TESTE DIDÁTICA EM ENSINO SUPERIOR

Prévia do material em texto

Usuário
Curso
Teste
Iniciado
Enviado
Data de vencimento
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido
Instruções
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
A. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
Entende-se a escola como um ambiente possuidor de privilégios que valores e
conhecimentos possam ser construídos, e que fornecem possibilidades para que
a sociedade seja compreendida e que a ação educacional seja organizada.
Sendo assim, quais os objetivos de se tomar essas atitudes citadas
anteriormente?
Equidade, autonomia e inclusão dos indivíduos como
cidadãos.
Equidade, autonomia e inclusão dos indivíduos como
cidadãos.
De conhecimento, autonomia e inclusão.
Prática, autonomia e inclusão.
Equidade, sociológicos e inclusão dos indivíduos como
cidadãos.
Pergunta 2
Resposta Selecionada:
D. 
A formação de um profissional docente é considerada um processo pedagógico,
organizado e intencional, onde ocorre uma preparação técnica e teórico-
científica do docente para que possa, de forma competente, dirigir o processo de
ensino. De acordo com Libâneo (1994), para ocorrer a formação docente, duas
dimensões precisam ser abrangidas. Identifique a alternativa que as apresentam
corretamente.
Teórico-científica e técnico-prática.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
Teórico-científica e social.
Instrutiva e técnico-prática.
Cultural e didática.
Teórico-científica e técnico-prática.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
A. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
O processo de ensino é de fundamental importância para que os discentes
possam conseguir o progresso intelectual. Ele tem abrangência para que os
conhecimentos tenham assimilação pelos alunos, porém outras tarefas estão
inclusas. Para que a assimilação ativa seja assegurada, o docente deve adiantar
algumas ações. Identifique corretamente a alternativa que contem duas dessas
ações. 
Passar previamente os objetivos do ensino e fazer a
explicação da matéria.
Passar previamente os objetivos do ensino e fazer a
explicação da matéria.
Treinar com os alunos os objetivos do ensino e praticar a
matéria.
Passar previamente os objetivos do ensino e preparar a
matéria.
Treinar com os alunos os objetivos do ensino e fazer a
explicação da matéria.
Pergunta 4
Resposta Selecionada:
C. 
Respostas:
A. 
B. 
No que se refere ao processo de aprendizagem, o professor tem para si a
responsabilidade de se atualizar diante das mudanças que acontecem
frequentemente na sociedade para que o aluno possa ser educado e conduzido
para um aprendizado com satisfatoriedade, e para obter esse objetivo existem
algumas teorias. Identifique qual alternativa contém as teorias corretas.
Inatismo, empirismo e construtivismo.
Materialismo, empirismo e construtivismo.
Inatismo, organizacional e socialização.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
C. 
D. 
Inatismo, empirismo e construtivismo.
Organizacional, empirismo e socialização.
Pergunta 5
Resposta Selecionada:
C. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
No ensino superior existem algumas modalidades no que se refere ao processo
de avaliação, visando a facilitar o trabalho do professor. Com isso, assinale a
alternativa que indica corretamente essas modalidades avaliativas.
Diagnóstica, formativa e somativa.
Didática, informativa e somativa.
Diagnóstica, informativa e somativa.
Diagnóstica, formativa e somativa.
Didática, formativa e autoritária.
Pergunta 6
Resposta Selecionada:
B. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
Analise o seguinte trecho:
“Como arte, a didática não objetiva apenas o conhecimento pelo conhecimento,
mas procura aplicar os seus próprios princípios à finalidade concreta que é a
instrução educativa. ”
Como base no trecho anterior, qual o conceito de didática?
Arte de ensinar.
Arte de aprender.
Arte de ensinar.
Arte de refletir.
Arte de compreender.
Pergunta 7
Resposta Selecionada:
B. 
Respostas:
A. 
O processo de ensino organizado é de fundamental importância para o
aprendizado dos alunos, o qual, em si, apresenta alguns objetivos no decorrer de
sua aplicação para obter determinados resultados no desenvolvimento de
algumas características discentes. Diante disso, assinale a alternativa que
contém alguns desses resultados de desenvolvimento esperados. 
Hábitos, habilidades e convicções.
Hábitos, técnicas e convicções.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
B. 
C. 
D. 
Hábitos, habilidades e convicções.
Crenças, habilidades e aperfeiçoamentos.
Hábitos, cultura e convicções.
Pergunta 8
Resposta Selecionada:
C. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
O trabalho da docência é uma atividade com planejamento consciente e
intencional buscando o alcance dos objetivos referentes à aprendizagem,
proporcionando ao aluno a sua ampliação de conhecimento, por esse motivo há
a necessidade de se ter algumas características. Indique corretamente qual
alternativa possui essas características.
Precisa ser ordenado e estruturado.
Precisa ter didática e estruturação.
Precisa ser ordenado e social.
Precisa ser ordenado e estruturado.
Precisa ser ordenado e cultural.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
D. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
Para que ocorra a efetivação dos planos como instrumentos utilizados para
posterior ação, eles devem ter o papel de guia para uma orientação, assim como
devem conter alguns aspectos. Assinale a alternativa que apresenta esses
aspectos.
Objetividade, ordem sequencial, coerência e flexibilidade.
Pedagógica, ordem operacional, educacional e tolerante.
Objetividade, ordem operacional, educacional e
pedagógica.
Objetividade, ordem sequencial, pedagógica e
flexibilidade.
Objetividade, ordem sequencial, coerência e flexibilidade.
Pergunta 10
O ensino da didática no ensino superior tem seu princípio baseado em uma
visão total sobre o processo de ensino-aprendizagem, bem como apresenta um
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada:
A. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
cenário multidimensional referente à prática pedagógica, que, por sua vez,
devem ter compreensão e serem trabalhadas de forma articulada. Quais são as
dimensões da didática sobre a prática pedagógica?
Humana, técnica e político-social.
Humana, técnica e político-social.
Descritiva, técnica e político-cultural.
Humana, explicativa e político-social.
Humana, explicativa e cultural.
Pergunta 11
Resposta Selecionada:
D. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
A avaliação em seus diversos momentos, ligados ao processo de ensino,
apresenta algumas tarefas que auxiliam o processo de aprendizagem,
proporcionando uma melhor forma de se obter resultados positivos. Sabendo
disso, assinale a alternativa que indica essas tarefas que desempenham esse
auxílio.
Verificação, qualificação e apreciação qualitativa.
Verificação, ensino e apreciação qualitativa.
Socialização, qualificação e apreciação ativa.
Verificação, ensino e apreciação ativa.
Verificação, qualificação e apreciação qualitativa.
Pergunta 12
Resposta Selecionada:
D. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
O interesse em se criar o ensino superior no Brasil surgiu no ano de 1808 com
a chegada da família real no país, já que antes disso não existiam instituições
de ensino superior no Brasil. Com o decorrer do tempo, foi criada a
Universidade de São Paulo (USP) que apresentava três vertentes
intrinsecamente ligadas. Quais foram essas vertentes?
Ensino, extensão e pesquisa.
Ensino, extensão e didática.
Didática, extensão e pesquisa.
Ensino, educação e pesquisa.
Ensino, extensão e pesquisa.
Pergunta 13
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada:
C. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
É a escola que torna possível que os alunos, de modo geral, assimilem
conhecimentos no campo científico, assim como que suas capacidades
mentais possam se desenvolver, de forma que adquiram uma preparação para
que tenha uma participação ativa nas várias faces da sociedade. Assinale a
alternativaque apresenta corretamente essas faces.
Política, cultura e profissão.
Política, cultura e ambiental.
Organizacional, cultura e profissão.
Política, cultura e profissão.
Política, coletividade e profissão.
Pergunta 14
Resposta Selecionada:
D. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
A disciplina didática é teórica e tem como função o estudo relacionado à
pedagogia e sua ação e às práticas utilizadas no ensino, assim como objetiva
alguns aspectos no que se refere às normas para que os problemas sejam
resolvidos. Assinale a alternativa que apresentam os objetivos da didática.
Explicar; descrever; enunciar; e, fundamentar.
Libertar; incentivar; enunciar; e, fundamentar.
Explicar; respeitar; enunciar; e, incentivar.
Capacitar; descrever; criar; e, fundamentar.
Explicar; descrever; enunciar; e, fundamentar.
Pergunta 15
Resposta Selecionada:
A. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
É visto que na educação de uma forma concreta existe uma intencionalidade
teórica, que é muito importante e também fundamental para a consolidação do
ser humano, e isso ocorre tendo como base três vertentes simultâneas. Indique
a alternativa em que estão descritas corretamente essas vertentes.
Ética, política e técnica.
Ética, política e técnica.
Social, educacional e técnica.
Ética, política e cultural.
Ética, educacional e cultural.
Pergunta 16
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada:
C. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
A prática educativa exerce influência sobre o sujeito nos espaços mais variados
de convivência na sociedade, influenciando de forma direta a formação do
indivíduo e, como consequência, atua na construção da sua cidadania. Nesse
contexto, o trabalho da docência integra um processo educativo de forma
globalizada, onde os membros que compõem a sociedade têm uma
preparação para viver e conviver inseridos nela. A prática educativa é vista
como dois fenômenos. Marque a alternativa que apresenta esses dois
fenômenos.
Fenômeno universal e social.
Fenômeno construtivista e social.
Fenômeno educacional e social.
Fenômeno universal e social.
Fenômeno universal e comercial.
Pergunta 17
Resposta
Selecionada:
A. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
Com um papel importantíssimo na formação do profissional, ao formar
profissionais de qualidade, o professor do ensino superior deixa de exercer a
sua função de ensinar e passa a ajudar o aluno a aprender, à medida que a
ênfase é colocada na aprendizagem. Assim, qual é o seu papel?
Formar pessoas; prepará-las para a vida e para a cidadania; e,
treiná-las como agentes privilegiados do progresso social.
Formar pessoas; prepará-las para a vida e para a cidadania; e,
treiná-las como agentes privilegiados do progresso social.
Influenciar pessoas; treiná-las para a vida e para a cidadania; e,
destreiná-las como agentes privilegiados do progresso social.
Formar pessoas; desguarnecê-las para a vida e para a
cidadania; e, influenciá-las como agentes privilegiados do
progresso social.
Conhecer pessoas; prepará-las para a vida e para a cidadania;
e, formá-las como agentes privilegiados do progresso social.
Pergunta 18
A classificação e descrição das tendências pedagógicas brasileiras podem
servir como ponto de partida para uma análise mais crítica do trabalho docente,
que possibilitará ao professor refletir sobre a sua postura em sala de aula e
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada:
C. 
Respostas:
A. 
B. 
C. 
D. 
ajudá-lo a compreender sobre como o conhecimento teórico concernente à sua
prática poderá nortear e redirecionar sua função educativa. Conforme Libâneo
(1990), as tendências pedagógicas brasileiras podem ser classificadas em
dois grupos. Assinale a alternativa que indica esses dois grupos.
Liberal e progressista.
Liberal e renovada.
Progressista e tradicional.
Liberal e progressista.
Tradicional e liberal.
Pergunta 19
Resposta
Selecionada:
A. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
O processo de ensino é composto por um conjunto de atividades que devem
ser desenvolvidas sequencialmente pelos alunos e professores. Diante dessas
atividades deve ocorrer assimilação de conhecimentos e desenvolvimento de
habilidades e, com isso, alcançar um aprimoramento das capacidades
cognitivas. Com base no exposto, assinale a alternativa em que mostra quais
capacidades cognitivas dos alunos são melhoradas.
Pensamento independente, observação e análise-síntese.
Pensamento independente, observação e análise-síntese.
Pensamento independente, aprendizado e socialização.
Ensinamento, observação e análise-síntese.
Socialização, aprendizado e análise-crítica.
Pergunta 20
Resposta
Selecionada: A. 
Respostas:
A. 
Para ter êxito no desenvolvimento do processo de ensino--aprendizagem, o
docente, além de ter conhecimento relacionado ao conteúdo específico,
também apresenta a necessidade de ter em seu poder o conhecimento
pedagógico, dessa forma, habilitando-o a trabalhar o conteúdo, favorecendo
assim a aprendizagem do discente, em outras palavras, o docente tem a
necessidade de criar estratégias no intuito de transformação da matéria em
condicionantes. Marque a alternativa que contém corretamente alguns
condicionantes.
Tempo, projeto pedagógico e motivação dos alunos.
Tempo, projeto pedagógico e motivação dos alunos.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
B. 
C. 
D. 
Tempo, educação social e valores dos alunos.
Conhecimentos, projeto pedagógico e motivação dos
alunos.
Tempo, educação social e prática dos alunos.