Avaliação - Lingua de Sinais Intermediário

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10/07/2021 AVALIAÇÃO REGULAR
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Estado Finalizada
Concluída em sábado, 10 Jul 2021, 14:23
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
A Libras é uma língua oficialmente reconhecida como língua nacional brasileira pelo
decreto de Lei citado acima. Deste modo, a Libras é objeto dos estudos linguísticos
podendo ser desenvolvidos em cinco áreas (fonologia, morfologia, sintaxe, semântica
e pragmática).
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
 
Com base nos estudos “ Léxico de Unidades Semânticas”. Responda as questões, 9,
10 e 11. 
Léxico de Unidades Semânticas: Pronomes Pessoais. É correto afirmar que: 
Escolha uma opção:
a. O processo de incorporação de numeral também se aplica às formas plurais dos
pronomes pessoais.
b. Os pronomes pessoais são realizados e localizados no espaço físico em frente ao corpo
do sinalizador. 
c. A apontação e o olhar são dirigidos ao chão, o sinal indica tu ou você.
d. Os pronomes pessoais são sinalizados apontando com as mãos.
e. Quando apontamos para outra pessoa que não esta na conversa ou para outro lugar
qualquer do espaço próximo ao emissor, o que se está sinalizando é “ NÓS e MEU”.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os pronomes pessoais são realizados e localizados no espaço
físico em frente ao corpo do sinalizador.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
“Como a política educacional de inclusão tem se expandido cada vez mais em nosso
país, o que se percebe é uma inserção no espaço escolar sem qualquer cuidado
especial, onde o fracasso de experiências de aprender é mais numeroso que aquele
das vivências de sucesso. Nesse contexto é que a experiência com intérpretes de
língua de sinais em sala de aula começa a surgir. Para amenizar, ao menos caminhar
para tal, a Resolução CNE/CEB no 2 de 11 de setembro de 2000, aponta para a
necessidade de atenção às questões linguísticas dos sujeitos surdos e deixa sugerida
a possibilidade de participação de intérpretes educacionais de maneira mais frequente.
No Brasil, com a implantação da política de inclusão, os alunos surdos têm sido
inseridos em classes de ouvintes desde o Ensino Fundamental. Essas experiências
permitem perceber a dificuldade de acesso à língua portuguesa enfrentada pelos
alunos surdos, e as dificuldades sentidas pelos professores para a comunicação com
essas crianças. Algumas poucas escolas, atentas a essa problemática, têm permitido
ou proposto a inserção de um intérprete de língua de sinais em sala de aula, buscando
uma possível solução para os problemas de incomunicabilidade e de desentendimento
que enfrentam cotidianamente”. 
O Papel do Intérprete de LIBRAS na Sala de Aula Inclusiva. Revista Brasileira de
Educação e Cultura – ISSN 2237-3098 Centro de Ensino Superior de São Gotardo
Número VII Jan-jun 2013 http://periodicos.cesg.edu.br/index.php/educacaoecultura
<acessado em 28 de março de 2019. 
No entanto, não basta inserir uma pessoa sem a devida formação e qualificação
profissional, mas sim uma pessoa devidamente habilitada para exercer esta importante
profissão, o intérprete de Libras. Analise as assertivas a seguir e assinale a errada,
em relação a postura do Intérprete de Libras na sala de aula. 
Escolha uma opção:
a. O intérprete de Libras, deve considerar que seu trabalho exige , confidencialidade;
competência Tradutória; Respeito aos envolvidos na profissão.
b. O Intérprete de Libras, pode explicar o conteúdo caso o aluno tenha dúvida, descartando a
necessidade de chamar o professor. 
c. Só como última opção o intérprete deve se sentar ao lado do aluno surdo.
d. O Código de ética da FENEIS enfatiza que o intérprete precisa ter expressão facial para
que o surdo possa entender melhor a situação e, principalmente, ter postura, ou seja, não atuar
de forma exagerada com o intuito de chamar a atenção.
http://periodicos.cesg.edu.br/index.php/educacaoecultura
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e. Nem sempre é possível que o intérprete se posicione de frente ao aluno e atrás do
professor, então ele pode se sentar de uma maneira que ele consiga ter acesso visual ao
quadro , ao professor e ao TILS. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O Intérprete de Libras, pode explicar o conteúdo caso o aluno
tenha dúvida, descartando a necessidade de chamar o professor.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Observe os grupos de imagens I, II, III, IV e V e responda. 
I-
II- 
III- 
IV - 
 V - 
 
Escolha uma opção:
a. As imagens corresponde aos sinais I- SINAL , NOME, IDADE II- TUDO BEM, OI III-
DESCULPA, BANHEIRO, SÁBADO IV- CONHECER, OBRIGAD@ , DE NADA V- SEXTA, ,
BEBER ÁGUA, DOMINGO. 
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b. As imagens corresponde aos sinais I- SINAL , CORES, IDADE II- TUDO BEM, OI 
III- DESCULPA, BANHEIRO, BEBER ÁGUA IV- CONHECER, NOME, DE NADA V- SEXTA,
SÁBADO, DOMINGO.
c. As imagens corresponde aos sinais I- SINAL , NOME, IDADE II- TUDO BEM, OI III-
DESCULPA, BANHEIRO, BEBER ÁGUA IV- CONHECER, DOMINGO, DE NADA V- SEXTA,
SÁBADO, OBRIGAD@.
d. As imagens corresponde aos sinais: I- SINAL, OBRIGAD@ , IDADE II- TUDO BEM, OI
 III- DESCULPA, BANHEIRO, BEBER ÁGUA IV- CONHECER, OBRIGAD@ , DE NADA V-
SEXTA, DOMINGO.
e. As imagens corresponde aos sinais I- SINAL , NOME, IDADE II- TUDO BEM, OI III-
DESCULPA, BANHEIRO, BEBER ÁGUA IV- CONHECER, OBRIGAD@ , DE NADA V-
SEXTA, SÁBADO, DOMINGO. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As imagens corresponde aos sinais I- SINAL , NOME, IDADE 
II- TUDO BEM, OI III- DESCULPA, BANHEIRO, BEBER ÁGUA IV- CONHECER,
OBRIGAD@ , DE NADA V- SEXTA, SÁBADO, DOMINGO.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Sabemos que hoje existe uma proposta bilíngue, no entanto ainda permanece a
metodologia oralista, o que infelizmente interfere na aprendizagem do sujeito surdo. 
Sobre a Educação Bilíngue. Julgue e assinale corretamente o item que se segue. 
Escolha uma opção:
a. A aquisição da Libras acontece com professores ouvintes, sendo dispensável o
atendimento educacional especializado com professor surdo, pois a no Decreto 5626 de 2005
que, entre outras coisas, diz que o estudo da língua brasileira de sinais é obrigatório para os
cursos de pedagogia, fonoaudiologia e todas as licenciaturas. O que podemos considerar
mesmo ouvintes, estes profissionais estão preparados para atender as pessoas surdas.
b. Os surdos, que tanto padeceram no oralismo, seja por identidade, luta, rebeldia, redenção
ou libertação, rapidamente levantaram a bandeira pela Educação Bilíngue, proposta pela
academia, tornando-se seus defensores, exigindo mudançaseducacionais e a oficialização da
sua língua, o que aconteceu em 2002. 

c. O oralismo supre todas as necessidades educacionais sendo desnecessário uma proposta
bilíngue.
d. Os surdos, não padeceram no oralismo, e por ele- o oralismo- adquiriram sua identidade,
dispensando desta forma a Educação Bilíngue.
e. Não é necessário existir uma proposta bilíngue nas escolas, pois os surdos não precisam
dela para se apropriarem da língua portuguesa. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os surdos, que tanto padeceram no oralismo, seja por identidade, luta,
rebeldia, redenção ou libertação, rapidamente levantaram a bandeira pela Educação Bilíngue,
proposta pela academia, tornando-se seus defensores, exigindo mudanças educacionais e a
oficialização da sua língua, o que aconteceu em 2002. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Para o primeiro momento de conversa com alguém que não conhecemos, precisamos e nos
interessamos em saber seu nome. Para tanto, usamos o alfabeto manual, este alfabeto manual é
baseado em configurações de mãos. 
Quando abordamos os parâmetros da Libras, especificamente ao tratarmos da
configuração de mãos, foi discutida a questão da soletração e da datilologia.
Entretanto, é importante conhecer as letras do alfabeto em Libras. 
Nas assertivas abaixo, verifique em qual das opções. Está correta a correspondência
entre a Letra do alfabeto na língua oral com o alfabeto manual para soletração digital.
Escolha uma opção:
a. 
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b. 
c. 
d. 
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e. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
(...)Quanto mais se reflete sobre a presença do ILS, mais se compreende a
complexidade de seu papel, as dimensões e a profundidade de sua atuação. Mais se
percebe que os ILS são também interpretes da cultura, da língua, da história, dos
movimentos, das políticas da identidade e da subjetividade surda, e apresentam suas
particularidades, sua identidade, sua orbitalidade. 
(...) o movimento da cultura surda também está dirigido para a formação do intérprete,
para sua qualificação social e cultural. O momento da atuação do ILS é para as trocas
culturais e sua profissão traz justamente toda uma estratégia de interpretação, de
identificação, de bem-estar, simpatia pela cultura surda, e articulação cultural.
PERLIN, Gladis. A cultura surda e os intérpretes de língua de sinais (ILS). ETD -
Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 7, n. 2, p. 136-147, nov. 2008. ISSN
1676-2592. Disponível em:
<https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/798>. Acesso em: 17
mar. 2019. doi:https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.798.
Considerando os fragmentos do texto citado, analise as asserções a seguir: 
1. O intérprete não precisa conhecer com profundidade, cientificidade e criticidade
sua profissão, a área em que atua, as implicações da surdez, as pessoas com
surdez, a Libras, os diversos ambientes de sua atuação pois estes fatores
independem para exercer sua função no contexto que atua.
2. A presença do Interprete de Libras, possibilita a segurança do sujeito surdo em
relação a compreender e se fazer compreendido nos ambientes escolares e
sociais;
3. No contexto educacional, o aluno surdo tem melhores condições de se apropriar dos
conteúdos e de seguir as orientações educacionais, desta forma se apropriando do
conhecimento.
4. A Segundo o código de ética da atuação do profissional tradutor e intérprete –
que é parte integrante do Regimento Interno do Departamento Nacional de
Intérpretes da Feneis –, existe algumas exceções em relação ao sigilo, discrição,
assim como, fidelidade à mensagem interpretada.
5. O Intérprete de Libras, deve ter postura profissional em que exige ética, disciplina
e uma clara consciência de seu papel. Para tanto, é imprescindível que o TILS
tenha estabilidade emocional para desempenhar sua função em diferentes
contextos de atuação.
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/798
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.798
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6. O tradutor e intérprete deve ter competência para realizar interpretação das 2
(duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução
e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa. Sendo assim, não necessita
ter simpatia pela cultura surda, e tampouco ter “ trocas culturais”.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. As asserções II, III e V são verdadeiras. 
b. As asserções II, V, VI são verdadeiras.
c. As asserções I, IV e V estão incorretas.
d. As asserções I, II e IV são verdadeiras.
e. As asserções I, V , VI são verdadeiras.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções II, III e V são verdadeiras.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Léxico de Unidades Semânticas: Pronomes Possessivos. É correto afirmar que: 
Escolha uma opção:
a. Os pronomes possessivos são sinalizados com a configuração de mão em P e obedecem
aos mesmos princípios da expressão dos pronomes pessoais na Libras. 
b. Os pronomes possessivos não se referem aos aspectos gramaticais da Libras.
c. Os pronomes possessivos se diferem dos pronomes pessoais por não serem realizados e
localizados no espaço físico em frente ao corpo do sinalizador.
d. Não é possível indicar através de sinais, os pronomes possessivos.
e. A maioria dos pronomes possessivos são sinalizados com a configuração de mão em T.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os pronomes possessivos são sinalizados com a configuração
de mão em P e obedecem aos mesmos princípios da expressão dos pronomes
pessoais na Libras.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Observe as imagens abaixo e assinale a opção correta:
 
1. 2. 
3. 
 
4. 
- 
5. 
 - 
6. 
 
 
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e VI está indicando apenas pronomes pessoais.
b. I, II e VI está indicando apenas pronomes possessivo.
c. I, II e V está indicando apenas pronomes possessivos. 
d. II, IV e V está indicando apenas pronomes possessivos.
e. I, III, V e VI está indicando apenas pronomes possessivos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e V está indicando apenas pronomes possessivos.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
http://www.porsinal.pt/index.php?ps=artigos&idt=artc&cat=9&idart=129 <acessado em
30 de março de 2019>
Tendo o texto acima como referência. Assinale a assertiva que se trata de sinais
icônicos. 
 
 
Escolha uma opção:
a. os sinais AUTISTA - MEU- LEMBRAR OBRIGAD@, são icônicos. 
b. os sinais AJUDAR- CONVERSAR- CAR- CALENDÁRIO, são icônicos. 
c. os sinais BORBOLETA - TELEFONE - ÁRVORE - CASA, são icônicos. 
d. os sinais BORBOLETA- BOLA- ESCOVA - FICAR, são icônicos. 
e.
 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: os sinais BORBOLETA - TELEFONE - ÁRVORE - CASA, são
icônicos.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Todas as pessoas podem ter seu sinal em Libras. O ato de “dar um sinal” a uma
pessoa recebe o nome de batismo. Uma pessoa possuidora de um sinal próprio,
sempre que for apresentada a um surdo, soletrará seu nome através da datilologia, ou
seja, soletrar cada letra do seu nome por meio do alfabeto manual e em seguida
apresentará o seu sinal pessoal. Este sinal deve ser criado e é dado por um surdo,
sendo antiético ser batizado por um ouvinte, pois o batismo faz parte da Cultura Surda.
O surdo, após observar as características da pessoa e conversar com ela, irá atribuir o
sinal de identificação pessoal, não podendo mais ser alterado.
Este sinal é usado como uma forma mais prática e visual de identificação das pessoas
dentro da comunidade surda e ouvintes na sociedade
O sinal é atribuído a partir da observação de três aspectos principais:
Característica física;
Comportamento marcante, manias;
Apelido.
https://www.ifspcaraguatatuba.edu.br/antigas/o-batismo-do-sinal-pessoal-faz-parte-da-
cultura-surda
 
O texto de apoio, se refere ao batismo do sinal de uma pessoa na Comunidade Surda.
De acordo com o texto de apoio e o que foi aprendido nas disciplinas anteriores. 
Marque a alternativa incorreta. 
 
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Este sinal deve ser criado e é dado por um surdo ou ouvinte. O batismo faz parte da
Cultura Surda, mas não tem problema se um ouvinte quiser “dar um sinal”. 
https://www.ifspcaraguatatuba.edu.br/antigas/o-batismo-do-sinal-pessoal-faz-parte-da-cultura-surda
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b. O sinal é atribuído a partir da observação de três aspectos principais: Característica física;
Comportamento marcante, manias; Apelido
c. O ato de “dar um sinal” a uma pessoa recebe o nome de batismo.
d. Observando a imagem acima, nota se que está se referindo I- Idade, II - Nome e III sinal.
e. O surdo, após observar as características da pessoa e conversar com ela, irá atribuir o
sinal de identificação pessoal, não podendo mais ser alterado.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Este sinal deve ser criado e é dado por um surdo ou ouvinte. O
batismo faz parte da Cultura Surda, mas não tem problema se um ouvinte quiser “dar
um sinal”.
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