Apol 1 Ensino Religioso e Espaço Público

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Questão 1/5 - Ensino Religioso e Espaço Público
Leia a passagem de texto:
“Estudando o Continente Europeu no que tange a sua cultura principalmente, observa-se que os grandes eventos ocorridos destacam com ênfase o Colonialismo, as expansões imperialistas, as Civilizações Romana e Grega, o Renascimento, Revolução Francesa, a Revolução Industrial, constituindo um grande Berço dos acontecimentos na História da civilização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/geografia/europa-cultural.htm>. Acesso em: 18 fev.2019.
Conforme a passagem de texto e os conteúdos do texto-base O Ensino Religioso na Escola Pública sob o princípio da Laicidade: um debate necessário para a formação Docente, assinale a alternativa que corresponde à nação considerada como Berço do Estado Laico.
	
	A
	França
	
	B
	Alemanha
	
	C
	Inglaterra
	
	D
	Brasil
	
	E
	Portugal
Questão 2/5 - Ensino Religioso e Espaço Público
Considere o trecho de texto:
“No início do século 20, algumas décadas depois da abolição da escravatura no Brasil, originou-se na cidade de Niterói, no Rio de Janeiro, um culto afro-brasileiro muito importante: a umbanda. Ela incorpora práticas do candomblé, do catolicismo e do espiritismo. É um culto mais brasileiro, mais simples e mais popular, até porque seu idioma é o português e não as línguas ou dialetos africanos. Mas a umbanda também sofreu perseguições. Muitos terreiros foram invadidos pela polícia e os rituais foram proibidos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/candomble-e-umbanda-religioes-africanas-e-sincretismo-religioso.htm>. Acesso em: 17 mar. 2019.
De acordo com a citação acima e os conteúdos do texto-base Diversidade religiosa e direitos humanos: conhecer, respeitar e conviver, sobre as Religiões Afro-Brasileiras, assinale a alternativa correta.
	
	A
	As Religiões Afro-Brasileiras possuem as práticas religiosas originárias dos povos Africanos no Brasil, tais como o Candomblé, Umbanda e variantes.
	
	B
	Na religiosidade Afro-Brasileira, existem poucas manifestações populares Africanas instaladas no Brasil.
	
	C
	Denominam-se Religiões Afro-Brasileiras as vestimentas das baianas vendedoras de acarajé da Bahia.
	
	D
	Afoxé filhos de Gandhi, da Bahia, e a divindade Exu, mensageiro do plano espiritual, são as únicas entidades representativas das religiões Afro-Brasileiras.
	
	E
	Os Maracatus de Pernambuco, originários dos séquitos negros (comitiva), são a única representação Afro-Brasileira na atualidade.
Questão 3/5 - Ensino Religioso e Espaço Público
Considere o excerto de texto:
“No ambiente escolar, a disciplina de Ensino Religioso e os professores aplicadores deste conteúdo programático, exercem a função de ampliar a relação das diferentes denominações religiosas e, sobretudo, distinguindo entre o essencial e o acessório, bem como favorecer e criar espaços de tolerância, respeito e apoio mútuo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://revista.faculdadeunida.com.br/index.php/unitas/article/view/225>. Acesso em: 12 fev. 2019.
Com base no excerto de texto e os conteúdos do texto-base Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e Educação para a Cidadania, quanto ao ensino religioso nas escolas públicas de São Paulo, leia as afirmativas a seguir:
I.   ( ) O ensino religioso deve garantir a separação entre Estado e religião.
II.  ( )  No ensino religioso não deve se aplicar catequese ou pregação apologética de alguma expressão religiosa.
III. ( ) O ensino religioso deve demonstrar a diversidade étnica a todos os alunos.
IV.  ( ) O ensino religioso deve fazer com que a discussão sobre religiões seja livre a todos.
Agora assinale a sequência correta:
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – V – V– V
	
	E
	F – V – F – F
4. Atente para a citação:
“É importante ressaltar que os conhecimentos transmitidos na escola se recriam e recebem um novo sentido, sobretudo, quando é produto de uma construção dinâmica que se opera na interação constante entre o saber formal escolarizado e os demais saberes; entre o que ele aprende institucionalmente e o que traz consigo para o espaço escolar, em um processo contínuo, permanente de aquisição, no qual interferem fatores políticos, sociais, culturais e psicológicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://recil.grupolusofona.pt/handle/10437/4160>. Acesso em: 16 fev. 2019. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e Educação para a Cidadania, sobre o ensino de religiões, analise as afirmativas a seguir:
I.    Educar é ensinar a compreender, experimentar e respeitar as diferenças entre as religiões.
II.  O ensino e o estudo responsável sobre religião devem ser multidisciplinares e multiculturais, sem valorizar padrões que a cultura coloca como universais e superiores.
III. A valorização do pluralismo, acesso ao conhecimento de diferentes teorias, métodos, experiências e pontos de vista transformou-se em base do processo educacional.
IV.  Privilegiar apenas uma religião no ensino religioso, com explanações amplas, facilitando o trabalho do docente, afinal, sendo enfático em apenas uma religião, o aluno melhorará seu aprendizado.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	B
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	C
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	E
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 5/5 - Ensino Religioso e Espaço Público
Considere o fragmento de texto:
“Existem diferentes tipos de candomblé no Brasil, cada um deles saído de uma nação. A palavra ‘nação’ aqui não tem nada a ver com o conceito político e geográfico, mas com os grupos étnicos daqueles que foram trazidos da África como escravos. As diferenças aparecem principalmente na maneira de tocar os atabaques, na língua do culto e no nome dos orixás”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUPER INTERESSANTE. Reza para santo católico e vela para orixá. <https://super.abril.com.br/historia/candomble-no-brasil-orixas-tradicoes-festas-e-costumes/>. Acesso em: 18 mar. 2019.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do texto-base Diversidade religiosa e direitos humanos: conhecer, respeitar e conviver, as Religiões Afro sobreviveram no Brasil através das seguintes estratégias:
I.   O sincretismo Afro com a Religião Católica através das Irmandades. Exemplo: a Irmandade de Nossa Senhora do Rosário dos Pretos.
II.  Assimilando traços culturais das Religiões dominantes alterando ritos e mitos de modo a diminuir as Africanidades, diminuindo a perseguição.
III. Durante o sistema escravista, a população negra não assimilou rituais do catolicismo em suas crenças Africanas, a fim de sobreviver no Brasil.
Está correto apenas o que se afirma em: 
	
	A
	I
	
	B
	II
	
	C
	III
	
	D
	I e II
	
	E
	II e III