3 Exercicio de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciencias

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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A tendência atual do ensino da  disciplina de Ciências  é fazer com que o aluno observe, pesquise em diversas fontes, questione e registre para aprender.
O que é importante  para uma abordagem atualizada do ensino de Ciências?
D -  Utilizar  espaços existentes nas dependências da escola, como laboratórios multifuncionais e de informática.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
As feiras de Ciências evoluíram. Nos últimos cinco anos, os professores inovaram a forma de planejar o evento e, de os alunos produzirem e transmitirem o conhecimento. As mostras agora são organizadas com propósitos didáticos. "Os estudantes passaram a utilizar o método científico para desenvolver seus inventos e não ficam mais atrás de uma maquete, só repetindo informações tiradas do livro didático".( acesso em 09/08/2021 - adaptado -https://novaescola.org.br/conteudo/377/passo-a-passo-a-feira-vira-um-sucesso) 
Considerando as ideias apresentadas , é correto o que se afirma em: 
B -  Este evento proporciona aos alunos e à comunidade uma oportunidade única de popularizar a Ciência e suas aplicações de forma lúdica, é um bom exemplo de atividades voltadas para aumentar a motivação dos alunos. check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
 A experimentação científica não deve funcionar no sentido da confirmação positiva das hipóteses, mas no sentido de retificação dos erros contidos nestas hipóteses, [...] é uma atividade que envolve muitas ideias, muitos tipos de compreensão, bem como capacidades, tem vida própria (CACHAPUZ et al., 2005, p. 97).
Sobre o papel do professor na atividade experimental dentro do ensino da disciplina de Ciências.
B - O professor será um orientador crítico da aprendizagem, distanciando-se da postura autoritária e dogmática no ensino, e dando condições para que os alunos venham a ter uma visão mais adequada do trabalho em Ciências.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9394/96 fornece algumas direções e normas de como deve ser feita a avaliação. No capítulo 6 do livro Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, algumas dessas direções são apontadas quanto ao ensino dessa disciplina. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
(   )No processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação teórica não é uma atividade essencial.
(   )A avaliação deve ser contínua e cumulativa quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
(   )Alguns instrumentos primam pela solicitação de conhecimentos memorizados, nomenclaturas e outras informações objetivas, que de forma alguma conseguem fazer perceber se houve aprendizagem significativa dos conteúdos trabalhados.
(   )Sugere-se o processo de avaliação classificatório, sentencioso, com base no modelo “transmitir - verificar - registrar”,
(   )Outra prática equivocada na avaliação, utilizada em Ciências e em outras disciplinas, é a valorização de atividades como experiências em laboratório, exercícios etc., muitas vezes realizadas em grupo, como única tarefa avaliativa conclusiva. Sem observar desempenho individual.
A sequência correta é:
C - F - V - V - F - V. check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Conforme o documento dos Parâmetros Nacionais Curriculares (1987), o PCN, qual das alternativas não aborda critérios de avaliações das Ciências Naturais para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental?
B - Identificar e descrever as transformações do corpo e dos hábitos de higiene, de alimentação e atividades cotidianas do ser humano tão somente aborde a puberdade — uma vez que é a idade onde ocorrem as mudanças. check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Sabe-se que o contraponto de aulas práticas que evitem o tradicionalismo e o uso de livros didáticos pode enfrentar conflitos. Todavia, quando bem utilizado, é inegável a contribuição do material para com o aprendizado dos alunos. Devido a sua importância, assinale a alternativa que contém as sentenças que apontam as dificuldades na busca por um livro didático adequado ao ensino efetivo de Ciências. 
Observa-se que livros das décadas de 1970 e 1980 demonstram, em sua maioria, uma face conservadora do ensino de Ciências, o que corrobora em um vazio de informações induzentes à memorização do conteúdo em discrepância de sua construção.
Atualmente, priorizam-se, no ensino mais moderno, livros que utilizem elementos motivadores, como cores e ilustrações, exemplos reais, figuras, que agradem aos alunos, além de inúmeros exercícios.
Vê-se que hoje valorizam-se livros com flexibilidade curricular, interdisciplinaridade, assim como, contextualização do conteúdo em vivências reais dos alunos.
Assinale a alternativa correta:
E - I e III. check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Conforme estudado na disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, a trajetória da formação dos currículos, assim como a visão da Ciência – e, por sua vez de seu ensino – sofreu diversas mudanças de enfoques. A transformação principal se deu da visão de um currículo que antes era rígido, definitivo e pouco flexível para um mais flexível, alterável e reestruturável.   Atualmente, percebe-se que os currículos contam com uma forte valorização cultural. Destaca-se que, para Macedo (2004, p. 127) “a cultura é um conceito multifacetado que vem assumindo diferentes sentidos”. 
Pensando nisso e nos conteúdos estudados, assinale a alternativa que melhor elenca os efeitos corroborados pelas transformações curriculares. 
B - Há um deslocamento de enfoque, até então voltado para a preparação dos estudantes para o vestibular, para um conhecimento de ciências para todos.check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Sabe-se que, por vezes, o ambiente em que a aula será dada pode ser determinante. Por exemplo, algumas aulas exigem maior uso de espaço do que se dispõe na sala de aula, outras aulas podem ser interessantes em salas especializadas e, até mesmo aulas que podem contar com ambientes externos da própria instituição. Nesse sentido, reflita e marque a alternativa verdadeira quanto à ambientação das atividades práticas no ensino das Ciências Naturais. 
E - Aponta-se que o laboratório, a sala de Ciências, ou qualquer outro local destinado ao desenvolvimento de atividades experimentais, é um espaço aberto à experiência controlada.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Em relação aos critérios de avaliação de Ciências Naturais, propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), identifique quais as sentenças que correspondem aos critérios de avaliações para o 1° ciclo do ensino fundamental:
I Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes, relacionando suas características ao ambiente que vivem.
II. Relacionar solo, água e seres vivos nos fenômenos de escoamento e erosão.
III. Estabelecer relação alimentar entre seres vivos do mesmo ambiente.
IV. Identificar e descrever algumas transformações do corpo e dos hábitos, de higiene, de alimentação e de atividades cotidianas do ser humano nas diferentes fases da vida.
V. Identificar as relações entre condições de alimentação, de higiene pessoal e ambiental e da preservação da saúde humana.
As afirmações corretas em relação aos critérios de avaliações para o 1° ciclo se encontram nas alternativas:
C - I, IV .check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
Muitos são os mitos e verdades acerca do ensino de Ciências, sobretudo em relação às aulas práticas. Todavia, você estudou a desmitificação de algumas dessas inverdades e a certificação de algumas verdades. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
(   )A experiência, por si só, já garante a aprendizagem, pois é uma investigação.
(   )As experiências podem ser feitas em qualquer lugar com material necessário,no entanto, no laboratório é o único lugar em que não há empecilhos.
(   )As experiências aumentam o interesse dos alunos no aprendizado.
(   )O simples fato de ter uma experiência na atividade já garante o protagonismo do aluno em seu aprendizado.
(   )A realização de experimentos, tanto em sala de aula como em outros ambientes, determina posições explícitas ou implícitas em relação à sala de aula.
A sequência correta é:
D - F - F - V - F - V.check_circleResposta correta
Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Com o objetivo de superar as concepções tradicionais de ciências, Delizoicov, Angotti e Pernambuco, propõem uma abordagem com 3 fases: (a) Problematização inicial; (b) Organização do conhecimento e (c) aplicação do conhecimento. A característica de cada uma dessas fases é:
I – Articular o conhecimento científico com situações cotidianas e significativas.
II – introdução do conteúdo, valorizando a participação dos alunos, que relatam seu conhecimento e experiências em relação ao tema;
III – Sistematização e estudo do tema visando sua compreensão, com orientação dos professores.
A associação correta é:
E - Ic, IIa, IIIb.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
Em relação aos critérios de avaliação de Ciências Naturais, propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), identifique quais as sentenças que correspondem aos critérios de avaliações para o 1° ciclo do ensino fundamental:
I Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes, relacionando suas características ao ambiente que vivem.
II. Relacionar solo, água e seres vivos nos fenômenos de escoamento e erosão.
III. Estabelecer relação alimentar entre seres vivos do mesmo ambiente.
IV. Identificar e descrever algumas transformações do corpo e dos hábitos, de higiene, de alimentação e de atividades cotidianas do ser humano nas diferentes fases da vida.
V. Identificar as relações entre condições de alimentação, de higiene pessoal e ambiental e da preservação da saúde humana.
As afirmações corretas em relação aos critérios de avaliações para o 1° ciclo se encontram nas alternativas:
C - I, IV .check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
Conforme estudado na disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, a trajetória da formação dos currículos, assim como a visão da Ciência – e, por sua vez de seu ensino – sofreu diversas mudanças de enfoques. A transformação principal se deu da visão de um currículo que antes era rígido, definitivo e pouco flexível para um mais flexível, alterável e reestruturável.   Atualmente, percebe-se que os currículos contam com uma forte valorização cultural. Destaca-se que, para Macedo (2004, p. 127) “a cultura é um conceito multifacetado que vem assumindo diferentes sentidos”. 
Pensando nisso e nos conteúdos estudados, assinale a alternativa que melhor elenca os efeitos corroborados pelas transformações curriculares. 
B - Há um deslocamento de enfoque, até então voltado para a preparação dos estudantes para o vestibular, para um conhecimento de ciências para todos.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Realizar experiências por si só não melhora o aprendizado. Não é o fazer que faz a diferença, mas a reflexão sobre os processos para entender a lógica dos conteúdos abordados. "O ensino de Ciências deve ser uma maneira de pensar o mundo e a relação que estabelecemos com ele para permitir que saibamos  usar o conhecimento".(https://novaescola.org.br/conteudo/1152/e-tudo-na-pratica -acesso em 09/08/2021- adaptado.)
A importância da experiência no ensino de Ciências se dá porque aproxima o conhecimento científico ao cotidiano dos alunos, auxilia o professor nos encaminhamentos metodológicos dos conteúdos. 
Considerando as ideias apresentadas sobre a importância da experiência no ensino de Ciências  podemos afirmar que :
A -   O laboratório de Ciências da escola ,a sala de aula  são espaços nos quais a prática de experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática, assim como os  espaços externos da escola . check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Sabe-se que o contraponto de aulas práticas que evitem o tradicionalismo e o uso de livros didáticos pode enfrentar conflitos. Todavia, quando bem utilizado, é inegável a contribuição do material para com o aprendizado dos alunos. Devido a sua importância, assinale a alternativa que contém as sentenças que apontam as dificuldades na busca por um livro didático adequado ao ensino efetivo de Ciências. 
Observa-se que livros das décadas de 1970 e 1980 demonstram, em sua maioria, uma face conservadora do ensino de Ciências, o que corrobora em um vazio de informações induzentes à memorização do conteúdo em discrepância de sua construção.
Atualmente, priorizam-se, no ensino mais moderno, livros que utilizem elementos motivadores, como cores e ilustrações, exemplos reais, figuras, que agradem aos alunos, além de inúmeros exercícios.
Vê-se que hoje valorizam-se livros com flexibilidade curricular, interdisciplinaridade, assim como, contextualização do conteúdo em vivências reais dos alunos.
Assinale a alternativa correta:
E - I e III. check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Acerca das tendências do ensino de Ciências, que ainda é recente no Brasil e que já passou por fases importantes, tendo como características a produção de materiais didáticos diferentes para cada fase.  conforme a época, leia as alternativas e assinale a correta. 
B - O cenário conservado sobre o ensino das Ciências nas escolas só foi  modificado em meados dos anos 1990, período de mudanças significativas, principalmente com a preocupação em atender ao perfil sociocultural dos alunos, ao processo de globalização e às novas demandas do mundo do trabalho.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9394/96, a avaliação do processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais deve ser:
A - Contínua e cumulativa quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos.check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Com embasamento no Art. 26 da LDB n. 9.394/96 é possível verificar que, um fator determinante do currículo é a organização dos conteúdos, que devem respeitar os princípios propostos em suas diretrizes. A autonomia se constitui em um elemento de grande importância. O currículo deve, ainda, procurar atender às características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela (BRASIL, 1996). Assim, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação a seleção dos conteúdos no currículo:
( ) É de fundamental importância que os professores compreendam e reflitam sobre as noções e os conceitos pertinentes aos fenômenos em estudo no currículo, os processos envolvendo diferentes disciplinas no contexto escolar.
( ) A seleção dos conteúdos no currículo não pode ser caracterizada pela rigidez como se fosse uma decisão definitiva e inflexível.
( ) Ela consiste na possibilidade de alterar e de reestruturar, sempre que for necessário, de acordo com as novas urgências e as situações que surgem no dia a dia do estudante.
( ) Constata-se que os conteúdos no currículo podem ser caracterizados pela sua rigidez, como se fossem definitivos. É fundamental articulá-los e estruturá-los sempre que necessário.
( ) Os conteúdos devem ser estabelecidos de maneira flexível, para possibilitar alterações, se necessário for.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
B - F, V, V, F, V.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Considerando que os PCN’s têm como objetivo de formar um cidadão crítico, cuja inserção na sociedade exige um conhecimento científico e tecnológico que é cada vez mais valorizado, é válido apresentar aos educadores os temas transversais, cujo compromisso está voltado à construção da cidadaniaatravés de uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Sendo assim, quais sãos os temas transversais presentes nos PCN’s?
I. Ética.
II. Pluralidade cultural.
III. Meio ambiente.
IV. Saúde e orientação sexual.
V. Trabalho e consumo.
As afirmações corretas em relação aos temas transversais se encontram nas alternativas:
D - I, II, III, IV e V.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
O laboratório de Ciências da escola é o espaço no qual a prática de experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática. Essas experiências são importantes e despertam :
C - um grande interesse, propiciando uma situação de investigação.check_circleResposta correta
Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
Sabe-se que o contraponto de aulas práticas que evitem o tradicionalismo e o uso de livros didáticos pode enfrentar conflitos. Todavia, quando bem utilizado, é inegável a contribuição do material para com o aprendizado dos alunos. Devido a sua importância, assinale a alternativa que contém as sentenças que apontam as dificuldades na busca por um livro didático adequado ao ensino efetivo de Ciências. 
Observa-se que livros das décadas de 1970 e 1980 demonstram, em sua maioria, uma face conservadora do ensino de Ciências, o que corrobora em um vazio de informações induzentes à memorização do conteúdo em discrepância de sua construção.
Atualmente, priorizam-se, no ensino mais moderno, livros que utilizem elementos motivadores, como cores e ilustrações, exemplos reais, figuras, que agradem aos alunos, além de inúmeros exercícios.
Vê-se que hoje valorizam-se livros com flexibilidade curricular, interdisciplinaridade, assim como, contextualização do conteúdo em vivências reais dos alunos.
Assinale a alternativa correta:
E - I e III. check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
Definir ciência não é uma tarefa fácil, existem muitas definições diferentes e muitos mitos em torno dela, leia o fragmento do poema “Ruínas” de Abílio de Guerra Junqueira, 1850:
[...]
Ó ciência, minha amante, ó sonho belo!
És fria como a folha dum cutelo...
Nunca o teu lábio conheceu piedade!
Mas caia embora o velho paraíso,
Caia a fé, caia Deus! sendo preciso,
Em nome do Direito e da Verdade.
[...]
Nesse poema Abílio Junqueira descreve a ciência como algo que pode trazer luz a verdade, porém sabemos que a ciência não tem como objetivo descobrir verdades absolutas, mas sim:
A - Fornecer conhecimentos que possibilitem que cada um descubra a verdade sozinho, interpretando o ambiente e intervindo sobre seu futuro.check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
Nesta disciplina, você aprendeu que, mesmo seguindo uma base em comum, o ensino de Ciências apresenta vários enfoques conforme a instituição de ensino. Nesse sentido, é imprescindível ressaltar que todo currículo deve ser bem pensado e possuir um objetivo frente ao conteúdo desejado. Nesse sentido,  analise  as  afirmações  abaixo.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
(   )Questões culturais estão, atualmente, no centro das preocupações curriculares.
(   )O currículo é o principal elemento de mediação entre as práticas dos professores e os alunos.
(   )Como elemento que orienta toda a ação pedagógica, o currículo deve representar os interesses de todos os envolvidos no processo.
(   )Não é função da escola transmitir cultura, mas ela pode transmiti-la.
(   )O principal desafio do currículo de Ciências é promover uma leitura crítica do mundo em que estão inseridos os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem.
A sequência correta é:
A - V - V - V - F - V.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Realizar experiências por si só não melhora o aprendizado. Não é o fazer que faz a diferença, mas a reflexão sobre os processos para entender a lógica dos conteúdos abordados. "O ensino de Ciências deve ser uma maneira de pensar o mundo e a relação que estabelecemos com ele para permitir que saibamos  usar o conhecimento".(https://novaescola.org.br/conteudo/1152/e-tudo-na-pratica -acesso em 09/08/2021- adaptado.)
A importância da experiência no ensino de Ciências se dá porque aproxima o conhecimento científico ao cotidiano dos alunos, auxilia o professor nos encaminhamentos metodológicos dos conteúdos. 
Considerando as ideias apresentadas sobre a importância da experiência no ensino de Ciências  podemos afirmar que :
A -   O laboratório de Ciências da escola ,a sala de aula  são espaços nos quais a prática de experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática, assim como os  espaços externos da escola . check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
As feiras de Ciências evoluíram. Nos últimos cinco anos, os professores inovaram a forma de planejar o evento e, de os alunos produzirem e transmitirem o conhecimento. As mostras agora são organizadas com propósitos didáticos. "Os estudantes passaram a utilizar o método científico para desenvolver seus inventos e não ficam mais atrás de uma maquete, só repetindo informações tiradas do livro didático".( acesso em 09/08/2021 - adaptado -https://novaescola.org.br/conteudo/377/passo-a-passo-a-feira-vira-um-sucesso) 
Considerando as ideias apresentadas , é correto o que se afirma em: 
B -  Este evento proporciona aos alunos e à comunidade uma oportunidade única de popularizar a Ciência e suas aplicações de forma lúdica, é um bom exemplo de atividades voltadas para aumentar a motivação dos alunos. check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Existem diversos tipos de conhecimento, toda cultura possui um conhecimento próprio, criado a partir de suas necessidades cotidianas e da busca por respostas aos fenômenos naturais, este conhecimento é denominado “conhecimento cotidiano”, já o conhecimento científico não é restrito a uma cultura apenas, mas tendo a procurar respostas universais, assim, são características do conhecimento cotidiano e científico respectivamente:
I Tem natureza hipotética e de longo prazo.
II Ser espontâneo e intuitivo.
III. Linguagem específica e enunciados predeterminados.
IV. Busca compreender e explicar o mundo.
V. Traz benefícios imediatos.
VI. Resolver problemas diários.
D - II, V, VI e I, III, IV.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Conforme o documento dos Parâmetros Nacionais Curriculares (1987), o PCN, qual das alternativas não aborda critérios de avaliações das Ciências Naturais para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental?
B - Identificar e descrever as transformações do corpo e dos hábitos de higiene, de alimentação e atividades cotidianas do ser humano tão somente aborde a puberdade — uma vez que é a idade onde ocorrem as mudanças. check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Conforme estudado na disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, a trajetória da formação dos currículos, assim como a visão da Ciência – e, por sua vez de seu ensino – sofreu diversas mudanças de enfoques. A transformação principal se deu da visão de um currículo que antes era rígido, definitivo e pouco flexível para um mais flexível, alterável e reestruturável.   Atualmente, percebe-se que os currículos contam com uma forte valorização cultural. Destaca-se que, para Macedo (2004, p. 127) “a cultura é um conceito multifacetado que vem assumindo diferentes sentidos”. 
Pensando nisso e nos conteúdos estudados, assinale a alternativa que melhor elenca os efeitos corroborados pelas transformações curriculares. 
B - Há um deslocamento de enfoque, até então voltado para a preparação dos estudantes para o vestibular, para um conhecimento de ciências para todos.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Conforme o documento dos Parâmetros Nacionais Curriculares (1987), o PCN, qual das alternativas não aborda critérios de avaliaçõesdas Ciências Naturais para o segundo ciclo do Ensino Fundamental?
E - Organizar registro de dados exclusivamente em tabelas, conforme os métodos científicos laboratoriais. check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
 A experimentação científica não deve funcionar no sentido da confirmação positiva das hipóteses, mas no sentido de retificação dos erros contidos nestas hipóteses, [...] é uma atividade que envolve muitas ideias, muitos tipos de compreensão, bem como capacidades, tem vida própria (CACHAPUZ et al., 2005, p. 97).
Sobre o papel do professor na atividade experimental dentro do ensino da disciplina de Ciências.
B - O professor será um orientador crítico da aprendizagem, distanciando-se da postura autoritária e dogmática no ensino, e dando condições para que os alunos venham a ter uma visão mais adequada do trabalho em Ciências.check_circleResposta correta