prova Formação Docente para a diversidade

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Pergunta 1 
0,5 / 0,5 pts 
Leia o que segue: 
( ) Currículo Oficial - expressa o que deve acontecer dentro das escolas, ele deve estar 
relacionado com o Projeto Político Pedagógico de cada escola e seus Planos de Ensino. 
( ) Currículo Real - ele é estabelecido pelo sistema de ensino oficial que determina 
diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos a serem trabalhados em determinadas 
etapas do ensino 
( ) Currículo Oculto - é o que realmente acontece nas salas de aulas e que vai além do 
planejado. 
 
V - F - V 
 
 
V - V - V 
 
 
V - V - F 
 
Correto! 
 
F - F – V ( correta) 
 
 
F - V - F 
 
 Pergunta 2 
0,5 / 0,5 pts 
A educação profissional tem como papel principal apresentar aos seus alunos as 
conquistas científicas e tecnológicas da sociedade contemporânea. Com isso, 
haverá ampliação para os alunos das possibilidades de atuação no mercado de 
trabalho. Dessa forma, não é suficiente um ensino centrado em uma formação 
específica em uma determinada área; principalmente quando se pensa em 
diversidade. O que seria necessário então? 
É necessário oferecer cursos voltados necessariamente ao mercado de trabalho. 
 É necessário a participação dos docentes para a elaboração de um currículo mínimo pré-
definido e unificado por habilitação técnica. 
É necessário oferecer um ensino unificado, que supere a dicotomia entre teoria e prática 
 
É necessário oferecer vínculo permanente com o mundo do trabalho não necessariamente 
com a prática social. 
É necessário dominar a "inteligência" do trabalho, conhecer globalmente o processo 
produtivo, reconhecer o saber tecnológico que lhe dá suporte e ter subsídios necessários 
para tomadas de decisões. ( Correta) 
 
 
Pergunta 3 
0,5 / 0,5 pts 
"A Educação Integral, que por sua vez, pode ser vista sob dois aspectos: como 
concepção e como processo pedagógico. Como concepção, visa à formação 
humana em suas múltiplas dimensões. Em outras palavras, não é possível educar 
sem reconhecer que os sujeitos se constituem a partir de sua integralidade 
afetiva, cognitiva, física, social, histórica, ética, estética, que, pela complexidade 
das relações que se estabelecem entre todos os elementos que coabitam o 
planeta, dialoga amplamente com as dimensões ambientais e planetárias, em um 
novo desenho das relações humanas e sociais. Vista dessa forma, a Educação 
requer que estejam integrados e sejam ampliados, de forma qualitativa, espaços, 
tempos, saberes e conteúdos." Disponìvel em: 
<http://www.jornalagora.com.br/site/content/noticias/detalhe.php?e=5&n=517
65 (Links para um site externo.)>. Acesso em: 20 nov. 2015. 
 (Links para um site externo.)A partir destas informações, marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Como processo pedagógico, a Educação Integral prevê práticas não dicotomizadas, 
que reconhecem a importância dos saberes formais e não formais, a construção de 
relações democráticas entre pessoas e grupos, imprescindíveis à formação humana, 
valorizam os saberes prévios, as múltiplas diferenças e semelhanças e fazem de todos 
nós sujeitos históricos e sociais. 
( ) Educação de Tempo Integral pode ser resumida na ampliação do tempo de 
http://www.jornalagora.com.br/site/content/noticias/detalhe.php?e=5&n=51765
http://www.jornalagora.com.br/site/content/noticias/detalhe.php?e=5&n=51765
http://www.jornalagora.com.br/site/content/noticias/detalhe.php?e=5&n=51765
permanência do estudante na escola. Apesar de esse fator não ser importante para a 
melhoria na qualidade da educação, não é só isso que dará conta de tal papel. 
( ) Uma proposta de Educação em Tempo Integral precisa ser bem estruturada e 
organizada, caso contrário, corre o risco de representar mais uma sobrecarga de 
trabalho para os profissionais da escola e também uma atividade cansativa para os 
alunos. 
( ) Ofertar Educação Integral em tempo integral exige o envolvimento de todo o corpo 
escolar, e também da comunidade e do governo em suas diversas frentes, visando 
organização e preparação para enfrentar os desafios apresentados 
 
F - V - V - V. 
 
 
V - V - F - V. 
 
 
V - F - V - F. 
 
 
V - V - V - F. 
 
Correto! 
 
V - F - V - V. ( Correta) 
 
 
Pergunta 4 
0,5 / 0,5 pts 
Leia o texto a seguir: "Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado 
do processo de Educação inclusiva, estamos considerando a diversidade de 
aprendizes e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, 
garantindo-se a todos - inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de 
altas habilidades/superdotados, o direito de aprender a aprender, aprender a 
fazer, aprender a ser e aprender a conviver." (CARVALHO, 2005). Com relação à 
educação especial, avalie as afirmações a seguir: 
I. Para atender inclusivamente os alunos especiais, o professor precisa de preparação 
contínua, constante e preferencialmente no próprio local de trabalho. 
II. A escola inclusiva é uma escola ativa e que busca constantemente encarar seus 
problemas coletivamente. 
III. A inclusão cria um grupo de pessoas especiais que precisam de tratamento 
diferenciado. 
É correto o que se afirma em 
Correto! 
 
I e II apenas. ( Correta) 
 
 
I, II e III. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
Pergunta 5 
0,5 / 0,5 pts 
O principal obstáculo na escola inclusiva é o modo de organização das escolas, 
que é excludente, por natureza. Os professores têm muitas dificuldades no 
sentido de concatenar processos educativos includentes com os que vigoram 
ainda nas escolas e que implicam em categorizar e hierarquizar alunos e as 
próprias escolas, pelo desempenho de ambos, diante das exigências do sistema 
de ensino, das "cobranças", entre outras. Com relação à superação dessas 
barreiras, avalie as afirmações a seguir: 
I. Existe compreensão do que é a inclusão e de seus propósitos de transformar a escola, 
no sentido de fazer dela um ambiente colaborativo, onde os alunos aprendem segundo 
suas capacidades e têm livre expressão de suas ideias, não sendo meros repetidores de 
conhecimentos que lhes são transmitidos. 
II. Os professores precisam atualizar suas práticas e estarem convencidos de que o 
ensino que ministram não dá conta das diferenças de todos os alunos que frequentam 
suas turmas. 
III. Os pais podem ser grandes aliados da escola para que seus membros se sintam 
estimulados a fazer uma revisão e uma reorganização pedagógica do que é propiciado 
aos alunos e do valor do ensino para que estes, de fato, se beneficiem do processo 
educacional formal. 
 
II, apenas. 
 
Correto! 
 
I, II e III. ( Correta) 
 
 
I e II apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 Pergunta 6 
0,5 / 0,5 pts 
A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade temporal e 
espacial. As aulas podem ser ministradas e assistidas em qualquer lugar e a 
qualquer tempo, isso proporciona uma flexibilidade imensa aos alunos que 
podem beneficiar-se de tais recursos. Porém exige também disciplina, podemos 
dizer até que uma disciplina rigorosa visto que depende do aluno o 
acompanhamento das aulas, atividades, leituras. Este rigor também é necessário 
nos cumprimentos de prazos e avaliações já que não existe um professor para 
cobrar tais compromissos. Assim, a educação a distância é mais indicada para 
adultos que já desenvolveram certa responsabilidade frente aos compromissos 
assumidos. Além da disciplina, quais seriam as outras características dos alunos 
da EAD? 
 
Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação. 
 
Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente motivação. ( Correta) 
 
 Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação. 
 
 Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação. 
 
Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação. 
 
Pergunta7 
0 / 0,5 pts 
O reconhecimento de que as pessoas que vivem no campo têm direito a uma 
educação diferenciada daquela oferecida a quem vive nas cidades é recente e 
inovador, e ganhou força a partir da instituição, pelo Conselho Nacional de 
Educação, das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do 
Campo . Esse reconhecimento extrapola a noção de espaço geográfico e 
compreende as necessidades culturais, os direitos sociais e a formação integral 
desses indivíduos. 
Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaocampo.pdf (Links para 
um site externo.)>. Acesso em: 18 out. 2017. 
 (Links para um site externo.)Com relação à educação no campo, avalie as 
afirmações a seguir: 
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaocampo.pdf
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaocampo.pdf
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaocampo.pdf
I. Para se conceber uma educação a partir do campo e para o campo, é necessário 
mobilizar e colocar em cheque ideias e conceitos há muito estabelecidos pelo senso 
comum. Mais do que isso, é preciso desconstruir paradigmas, preconceitos e injustiças, a 
fim de reverter as desigualdades educacionais, historicamente construídas, entre campo 
e cidade. 
II. Os conceitos relacionados à sustentabilidade e à diversidade complementam a 
educação do campo ao preconizarem novas relações entre as pessoas e a natureza e 
entre os seres humanos e os demais seres dos ecossistemas. 
III. Os conceitos relacionados à sustentabilidade e à diversidade levam em conta a 
sustentabilidade ambiental, agrícola, agrária, econômica, social, política e cultural, bem 
como a equidade de gênero, étnico-racial, intergeracional e a diversidade sexual. 
É correto o que se afirma em 
Você respondeu 
 
I e III apenas. 
 
 
II e III, apenas 
 
 
I, apenas. 
 
Resposta correta 
 
I, II e III. 
 
 
II, apenas. 
 
Pergunta 8 
0,5 / 0,5 pts 
A Educação Escolar Indígena nasce da diversidade, autonomia e liberdade de 
pensar o mundo, valores e significados de cada um dos povos indígenas: popula-
ções que inventaram livremente um modo de viver e pensar. As sociedades indí-
genas, reconhecendo o papel a ser cumprido na reconstrução e afirmação de 
uma identidade, buscam garantir o direito à educação e, nessa busca, percebem 
a necessidade de reorganizar a manutenção dos territórios através de um mo-
delo de educação voltada para o desenvolvimento local sustentável na perspec-
tiva do bem viver. Esse novo modelo de educação tem como objetivo superar o 
Etnocídio educativo e possibilitar novos meios de sobrevivência humana para os 
povos indígenas, a ser consolidado através de formas modernas de educação 
ainda em construção. Com relação à educação indígena, avalie as afirmações a 
seguir: 
I. O termo "educação escolar indígena" é atualmente utilizado para distinguir o ensino 
formal em contraponto à educação informal desenvolvida no processo de socialização 
tradicional e específica a cada povo indígena. 
II. O conceito de Educação Escolar Indígena como direito, caracterizado pela afirmação 
das identidades étnicas e associação imprescindível entre escola, sociedade e identidade 
em consonância com os projetos societários de cada povo indígena, é originário do 
Movimento Indígena, que tem como objetivos, entre outros, a reflexão sobre os 
problemas comuns vividos pelos professores indígenas e as alternativas encontradas na 
educação escolar, visando garantir que a cultura e os conhecimentos ancestrais sejam 
respeitados e valorizados. 
III. Educação Indígena é intrassocial e acontece no contexto social em que se vive, 
dispensando o acesso à escrita e aos conhecimentos universais, pois cada povo indígena 
tem suas formas próprias e tradicionais de educação caracterizadas pela transmissão 
oral do saber socialmente valorizado. Assim não há necessidade de ensino formal, nem 
de escolas nas aldeias indígenas. 
É correto o que se afirma em 
Correto! 
 
I e II apenas. ( Correta) 
 
 
I, II e III. 
 
 
II, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
Pergunta 9 
0 / 0,5 pts 
O PNE determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos 
próximos anos. Leia a Meta 4: universalizar, para a população de quatro a 
dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento 
educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a 
garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, 
classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. 
Ela está voltada para: 
 
Educação de Jovens e Adultos. 
 
 
Educação Infantil. 
 
Você respondeu 
 
Ensino Fundamental. 
 
Resposta correta 
 
Educação Especial. 
 
 
Alfabetização. 
 
 
 
 
Pergunta 10 
0 / 0,5 pts 
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é oferecido nas escolas públicas 
e privadas de ensino básico, em sala de recursos multifuncionais, que deve ser 
atendida por um professor regente com formação continuada em Educação 
Especial. A sala deve oferecer mobiliário adequado, materiais didáticos 
específicos, recursos pedagógicos de acessibilidade e equipamentos específicos 
para o atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação. 
Quais os tipos de atendimento que o AEE oferece? 
 
Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível, Ensino da Língua 
Brasileira de Sinais - LIBRAS, Ensino de artes culinárias. 
 
Ensino do Sistema Braille, Estratégias para autonomia no ambiente escolar, Ensino do 
uso de recursos ópticos e não ópticos. ( Correta) 
 
Ensino do uso do Soroban, Técnicas de orientação e mobilidade, Ensino de artes marciais. 
 
 Ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, Ensino do uso da comunicação 
alternativa e aumentativa - CAA, Ensino de higienie básica. 
 
Estratégias para enriquecimento curricular, Estratégias para o desenvolvimento de 
processos mentais, Ensino de línguas estrangeiras. 
 
Pergunta 11 
0,5 / 0,5 pts 
"O Brasil é um país diverso, ele é rico em diferentes culturas, costumes, crenças 
e saberes. Uma universidade que atenda um ensino que respeite a cultura da 
comunidade significa ter várias universidades dentro de cada uma delas. Neste 
contexto, a dificuldade é explorar um universo representado por uma população 
formada de incontáveis grupos étnicos, com seus costumes, cultura, 
conhecimentos." 
Para resolver o problema da diversidade nas universidades há necessidade de 
vários procedimentos. Entre eles podemos elencar: 
 
Adequar o currículo escolar buscando o processo de exclusão. 
 
Proporcionar um ensino que procura atender a diversidade cultural de sua comunidade. ( 
Correta) 
 
Criar um currículo multiculturalista que não atenderia a necessidade das misturas de culturas 
em uma mesma localidade. 
Facilitar a entrada na universidade para todos. 
 
Formar quadros profissionais de nível superior. 
 
Pergunta 12 
0,5 / 0,5 pts 
Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas 
vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou 
religioso.Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que 
sejam 
 
desconsiderados, pois não foram construídos durante o processo de escolarização. 
 
 
reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios. 
integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. ( correta) 
relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização 
avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos. 
 
Pergunta 13 
0,5 / 0,5 pts 
Leia o texto a seguir:"O Método Paulo Freire consiste numa proposta para a 
alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador, o método nasceuem 1962 
quando Freire era diretor do Departamento de Extensões Culturais da 
Universidade do Recife onde formou um grupo para testar o método na cidade 
de Angicos, RN onde alfabetizou 300 cortadores de cana em apenas 45 dias, 
Freire criticava o sistema tradicional, o qual utilizava a cartilha como ferramenta 
central da didática para o ensinar da leitura e da escrita. As cartilhas ensinavam 
pelo método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma 
forçosa, que comumente se denomina como linguagem de cartilha, por exemplo 
"Eva viu a uva", "o boi baba", "a ave voa", dentre outros." 
Disponível em: <http://ensinareaprender-
crisreis.blogspot.com.br/2012/11/metodo-paulo-freire.html (Links para um site 
externo.)>. Acesso em: 17 out. 2017. 
 (Links para um site externo.)A partir destas informações, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
O método propõe a identificação das palavras-chave do vocabulário dos alunos - 
as chamadas palavras geradoras. 
PORQUE 
Elas devem sugerir situações de vida comuns e significativas para os integrantes da 
comunidade em que se atua, como por exemplo, "tijolo" para os operários da construção 
civil. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
da I. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
http://ensinareaprender-crisreis.blogspot.com.br/2012/11/metodo-paulo-freire.html
http://ensinareaprender-crisreis.blogspot.com.br/2012/11/metodo-paulo-freire.html
http://ensinareaprender-crisreis.blogspot.com.br/2012/11/metodo-paulo-freire.html
http://ensinareaprender-crisreis.blogspot.com.br/2012/11/metodo-paulo-freire.html
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. ( 
Correta) 
 
Pergunta 14 
0,5 / 0,5 pts 
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-
pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na 
proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve: 
 
Condicionar sua prática no 
sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico. 
 
Modificar regularmente seus pressupostos teóricos. 
 
Correto! 
 
Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. ( Correta) 
 
Vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas. 
 
 
Trabalhar a teoria como um 
suporte complementar cuja finalidade é a prática 
 
Pergunta 15 
0,5 / 0,5 pts 
Leia a tira que se segue: 
 
 
Apesar das boas intenções das professoras, elas ocorrem em alguns desvio em 
suas atitudes, que muitas são comuns em nossas escolas. Com relação à postura 
das professoras, avalie as afirmações a seguir: 
I. Ela respeitou a questão de gênero quando disse "crianços e crianças". 
II. Houve uma questão preconceituosa ao determinar que azul é para meninos e rosa 
para meninas. 
III. As crianças com camisa de força significa que a escola "engessa" os conceitos de 
gênero. 
É correto o que se afirma em 
 
I e III apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
 
I, II e III 
 
 
I, apenas. 
 
Correto! 
 
II e III, apenas ( correta) 
 
Pergunta 16 
0,5 / 0,5 pts 
A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade temporal e espacial. As 
aulas podem ser ministradas e assistidas em qualquer lugar e a qualquer tempo, isso 
proporciona uma flexibilidade imensa aos alunos que podem beneficiar-se de tais 
recursos. Porém exige também disciplina, podemos dizer até que uma disciplina rigorosa 
visto que depende do aluno o acompanhamento das aulas, atividades, leituras. Este rigor 
também é necessário nos cumprimentos de prazos e avaliações já que não existe um 
professor para cobrar tais compromissos. Assim, a educação a distância é mais indicada 
para adultos que já desenvolveram certa responsabilidade frente aos compromissos 
assumidos. Além da disciplina, quais seriam as outras características dos alunos da EAD? 
 
Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação. 
 
 
Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação. 
 
Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação. 
 
Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação 
 
Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente motivação. ( Correta) 
 
Pergunta 17 
0 / 0,5 pts 
Avanços e consensos na área de educação escolar indígena se deram tanto no 
plano legal quanto no plano administrativo. Todavia, ainda não se estruturou um 
sistema que atenda as necessidades educacionais dos povos indígenas de acordo 
com seus interesses, respeitando seus modos e ritmos de vida, resguardando o 
papel da comunidade indígena na definição e no funcionamento do tipo de 
escola que desejam. A impressão que se tem é que a educação escolar indígena 
caminha a passos lentos: avança-se em direção a algumas conquistas, mas 
inúmeros obstáculos se apresentam a cada momento. Nesse contexto, um 
registro deve ser feito: a educação escolar indígena virou uma pauta política 
relevante dos índios, do movimento indígena e de apoio aos índios. Deixou de 
ser uma temática secundária, ganhou importância à medida em que mobiliza 
diferentes atores, instituições e recursos. Encontros, reuniões e seminários têm 
se tornado recorrentes para a discussão da legislação educacional, de propostas 
curriculares para a escola indígena, de formação de professores índios, do direito 
de terem uma educação que atenda a suas necessidades e seus projetos de 
futuro. Hoje não mais se discute se os índios têm ou não que ter escola, mas sim 
que tipo de escola. http://pib.socioambiental.org/pt/c/politicas-
indigenistas/educacao-escolar-indigena/introducao (Links para um site externo.) 
 (Links para um site externo.)A partir destas informações, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
A legislação também tem colocado os índios e suas comunidades como os 
principais protagonistas da escola indígena, resguardando a elas o direito de 
terem seus próprios membros indicados para a função de se tornarem 
professores a partir de programas específicos de formação e titulação. 
PORQUE 
Essas definições no plano jurídico ainda encontram-se mais como princípios do que 
como práticas que norteiam os processos de efetivação da escola no meio indígena. 
Várias são as amarras administrativas que retardam o processo, embora aqui se possa já 
vislumbrar um cenário diferente de alguns anos atrás. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Você respondeu 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
As asserções I e II são proposições falsas 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I ( 
correta) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
Pergunta 18 
0 / 0,5 pts 
http://pib.socioambiental.org/pt/c/politicas-indigenistas/educacao-escolar-indigena/introducao
http://pib.socioambiental.org/pt/c/politicas-indigenistas/educacao-escolar-indigena/introducao
http://pib.socioambiental.org/pt/c/politicas-indigenistas/educacao-escolar-indigena/introducao
No ensino superior, a Educação a Distância teve início com o oferecimento de 
cursos de formação de professores, principalmente para atender o disposto no 
artigo 87 § 4º da LDB, que estabelece que até o final de 2006, somente serão 
admitidos professores habilitados em nível superior ou formados por 
treinamento em serviço nas escolas.Com relação às modalidades de ensino 
superior, avalie as afirmações a seguir: 
I. Presencial:quando exige a presença do aluno em, 100% das aulas e em todas as 
avaliações. 
II. A distância: quando a relação professor-aluno não é presencial, e o processo de 
ensino ocorre com a utilização de meios como material impresso, televisão, internet etc. 
III. Para a oferta de educação superior na modalidade a distância, as instituições deverão 
ser credenciadas para atuar nesta modalidade de ensino. Para tanto, deverão estar 
previamente credenciadas para oferta de educação superior na modalidade presencial 
no sistema federal. 
É correto o que se afirma em: 
 
I e III apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
Resposta correta 
 
II e III, apenas ( correta ) 
 
Você respondeu 
 
I, II e III. 
 
 
I, apenas. 
 
 Pergunta 19 
0,5 / 0,5 pts 
A mobilização social teve seus reflexos na Constituição Federal de 1988 que 
consolidou o compromisso do Estado e da sociedade brasileira em promover a 
educação para todos, garantindo o direito ao respeito e à adequação da 
educação às singularidades culturais e regionais. A partir destas informações, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.Ao afirmar que "o 
acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo" (Art. 208), 
edificou os pilares jurídicos sobre os quais viria a ser construída uma legislação 
educacional capaz de sustentar o cumprimento desse direito pelo Estado 
brasileiro. 
Desta forma,a educação escolar do campo passa a ser abordada como segmento 
específico, recheada de implicações sociais e propostas pedagógicas próprias.A respeito 
dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
Pergunta 20 
0,5 / 0,5 pts 
Leia o texto que segue: 
I. sejam observados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do 
educando. 
II. com prioridade dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos 
III. dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais 
É correto o que se afirma em 
Correto! 
 
I e III apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
II, apenas. 
 
 
II e III apenas. 
 
 
I, apenas.