prova final de crescimento e desenvolvimento humano

Prévia do material em texto

2. Crianças que conhecem um esporte específico como prática motora como rotina, adquirem,
de forma plausível, habilidades motoras básicas a este esporte através da aprendizagem de
seus fundamentos técnicos (SANTOS; ROSA NETO; MOTA, 2013). Referente à aprendizagem
de habilidades motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) No estágio autônomo: o aluno (aprendiz) precisa se envolver na atividade cognitiva à
medida que ouve instruções.
(    ) Estágio associativo/refinamento: neste estágio acontece menor quantidade de erros. O
professor auxilia no aperfeiçoamento da habilidade.
(    ) Estágio cognitivo: este estágio é marcado por grande quantidade de erros. O professor
passa feedback para o aluno (aprendiz). O aluno em consciência de que fez errado, mas ainda
não tem capacidade de saber o que precisa melhorar.
(    ) Estágio autônomo: o aluno (aprendiz) não precisa pensar no movimento que realiza
enquanto desempenha a habilidade (torna-se automático).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Ana Paula Maurilia dos; ROSA NETO, Francisco; MOTA, Carlos B. Avaliação
das habilidades motoras de crianças participantes de projetos sociais/esportivos.
Motricidade, Florianópolis, p. 51-60, out. 2013. Disponível em:
<http://www.redalyc.org/html/2730/273027594006/>. Acesso em: 10 out. 2017.
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - V - F.
3. Os movimentos mais evidenciados na Educação Física, e nos esportes em geral, são as
chamadas habilidades motoras. São movimentos mais complexos e refinados, que possuem
uma meta ambiental e que são alcançados acima de tudo, pela experiência, isso quer dizer
que precisam ser aprendidos. São movimentos como nadar, dirigir, tocar instrumentos, jogar
futebol, digitar, desenhar. As habilidades de movimento podem ser classificadas de várias
formas. Quatro maneiras de classificar as habilidades de movimento através de esquemas
junto a uma única dimensão (unidimensionais) ganharam popularidade ao longo dos anos, a
saber: os aspectos musculares, os aspectos temporais, os aspectos do meio ambiente e os
aspectos funcionais. Conforme a classificação das habilidades unidimensionais, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aspectos temporais: é dividido em discreto, em série ou contínuo. Movimento discreto
apresenta início e fim definidos, o salto por exemplo. Os movimentos em série envolvem a
repetição de um movimento simples várias vezes em uma sucessão rápida, o drible no
basquete por exemplo. Movimentos contínuos abrangem os movimentos repetidos durante
um determinado tempo, ciclismo por exemplo.
(    ) Aspectos musculares: caracterizados pelos movimentos grossos e finos. Movimentos
finos envolvem o movimento dos grandes grupos musculares do corpo, como jogar futebol.
Movimentos grossos envolvem movimentos de limitadas partes do corpo no desempenho de
movimentos precisos, como escrever.
(    ) Aspectos ambientais: são denominadas atividade motoras abertas ou fechadas. Uma
atividade motora aberta é aquela realizada em um ambiente onde as condições estão
constantemente mudando, por exemplo a criança que brinca de pega-pega, pois ela precisa
se adaptar a vários movimentos para realizar a atividade. Atividade motora fechada trata-se
de uma habilidade motora realizada em ambiente estável onde aquele que executa determina
a ação, por exemplo acertar um alvo.
(    ) Aspectos funcionais: quando não tem intenção de realizar o movimento e não mantém o
equilíbrio. Os movimentos têm por objetivo transportar o corpo de um ponto para outro, por
exemplo caminhas. Manipulação de um objeto (escreve, chutar).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para
modelos multidimensionais. Revista da Educação Física, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, dez.
2002. Semestral.
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
4. Há três diferentes domínios de desenvolvimento que podemos verificar num indivíduo: físico,
cognitivo e psicossocial. O desenvolvimento é um processo unificado, em que todos os
indivíduos são formados pelo conjunto destes domínios, que atuam influenciando uns aos
outros. Com relação a esta influência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
(    ) Uma criança com deficiência física desenvolverá mais lentamente a fala.
(    ) Uma criança com deficiência visual poderá desenvolver mais lentamente a escrita.
(    ) Uma criança criada isolada de outras pessoas poderá apresentar déficits nas habilidades
motoras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) F - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
5. Habilidade motora é qualquer tarefa, simples ou complexa, que, por intermédio do treino,
pode passar a ser efetuada com elevado grau de qualidade, podendo chegar à
automatização. Os esquemas multidimensionais para a classificação de movimento nos
permitem visualizar uma habilidade de movimento em várias dimensões. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta as cinco dimensões do sistema multidimensional:
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para
modelos multidimensionais. Revista da Educação Física, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, dez.
2002. Semestral.
 a) Musculares, observação, ambientais, as fases de desenvolvimento motor e explicação.
 b) Coerência, progressão, aprendizagem, coordenação motora e funcionais.
 c) Musculares, temporais, ambientais, funcionais e as fases de desenvolvimento motor.
 d) Taxa de desenvolvimento, aprendizagem, desenvolvimento motor, funcionais e musculares.
6. As primeiras formas de movimentos voluntários são os movimentos rudimentares que
aparecem a partir do nascimento e se estendem até os dois anos de idade. Nesta faixa etária,
as habilidades motoras rudimentares são simples, pouco aperfeiçoadas pela criança. Pode-se
observar que com o desenvolvimento biológico do indivíduo e as experiências oportunizadas
à criança, incentivam o desenvolvimento de tarefas motoras, acelerando as habilidades
relacionadas aos movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos. Sobre as formas
de movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos, analise as sentenças a seguir:
I- As habilidades estabilizadoras iniciam no nascimento da criança, objetivando mantê-la em
posição ereta. Para isso, o bebê terá que controlar a cabeça (ao fim do 5º mês), o tronco
(inicia-se após o 2º mês), sentar e ficar de pé (entre o 11º e 13º mês).
II- Nas habilidades locomotoras, a criança se arrastará (entre o 4º e o 6º mês), engatinhará e
dará os primeiros passos, de caminhada, com os pés para fora e os joelhos levemente
flexionados (10º e 15º mês).
III- Nas habilidades mistas, a criança adquire as habilidades estabilizadoras para se
desenvolver para a locomotora e desta para as manipulativas. 
IV- Nas habilidades manipulativas, o alcançar é uma habilidade que controla e coordena os
membros superiores em direção a um objeto até que ele seja tocado, segurar é a preensão de
um objeto, a fim de explorar a forma, o tamanho, o peso, a textura e o soltar um objeto (bola),
ocorre após alcançar e segurar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
7. Nos instantes após o nascimento, geralmente, os recém-nascidos são classificados por uma
escala com pontuações de 0, 1 ou 2, relacionados a cinco sinais apresentados pela criança
no primeiro minuto de vida e, novamente, no quinto minuto. Caso a soma da pontuação seja
inferior a 7, significa que a criança necessita de cuidados para garantir sua sobrevivência. A
esta escala, dá-se o nome de:
 a) Escala Richter.
 b) Escala dos Estágios de Incapacidade de Hoehn e Yahr.
 c) Escala Glasgow.
 d) Escala de Apgar.
8. Habilidade motoraé entendida como um padrão fundamental realizado com precisão,
exatidão e controle. No modelo de Gentile (apud NUNES, 2010), a habilidade motora se
processa em dois estágios, sendo que eles são apresentados do ponto de vista da meta do
aprendiz. Referente ao modelo de dois estágios de Gentile, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As condições reguladoras são aquelas características do meio ambiente que determinam
as características motoras que o aprendiz deve ter e usar para alcançar a meta da habilidade.
(    ) As condições não reguladoras são aquelas características do ambiente que não
influenciam as características motoras exigidas para alcançar o objetivo de uma ação, como
a cor do objeto.
(    ) Os principiantes não precisam aprender a discriminar entre as condições reguladoras e
não reguladoras.
(    ) O segundo estágio de Gentile é chamado de estágios anteriores de aprendizagem,
também conhecido como fixação/diversificação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE:  NUNES, Laís Machado. Construção de uma lista de checagem para avaliação do tiro
com arco. 2010. 67 f. TCC (Graduação) - Curso de Educação Física, Escola de Educação
Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo
Horizonte, 2010. Cap. 1. Disponível em: <http://www.eeffto.ufmg.br/biblioteca/1826.pdf>.
Acesso em: 9 maio 2017.
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
9. Ao longo do processo do desenvolvimento motor, vão ocorrendo alterações no
comportamento motor dos indivíduos. Este processo pode ser considerado sob o aspecto de
fases ou sob o aspecto de estágios. A sequência de fases do desenvolvimento motor
obedece à seguinte ordem específica: movimentos reflexos, movimentos rudimentares,
movimentos fundamentais e movimentos especializados. Com relação aos movimentos
reflexos, analise as seguintes afirmativas:
I- São movimentos relacionados com movimentos da vida intrauterina e se estendem até o
primeiro ano de idade.
II- Os reflexos podem ser categorizados em primitivos e posturais.
III- São exemplos de reflexos primários: engatinhar e caminhar.
IV- Os movimentos reflexos são atos involuntários e fundamentais para a formação postural.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
10.A partir da inibição dos movimentos reflexos, as crianças têm o desenvolvimento de
movimentos voluntários rudimentares que vão até os dois anos de idade. Estes movimentos
rudimentares também estão classificados em estabilizadores, locomotores e manipulativos.
Desta forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidade rudimentar estabilizadora.
II- Habilidade rudimentar locomotora. 
III- Habilidade rudimentar manipulativa. 
IV- Habilidade motora rudimentar.    
(    ) Alcançar, soltar, segurar.
(    ) Controle da cabeça, do tronco, sentar, ficar em pé. 
(    ) Arrastar-se, engatinhar, caminhar.
(    ) Movimento que depende da maturação da criança, de acordo com o seu organismo e
influências do ambiente.     
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - III - II - I.
 b) II - III - I - IV.
 c) II - I - IV - III.
 d) III - I - II - IV.
11.(2011) A frequência de comportamentos sedentários na população brasileira tem aumentado
rapidamente nas últimas décadas, independentemente da faixa etária. Dada a relação entre
comportamento sedentário e aumento de doenças crônicas degenerativas, o incentivo à
prática de atividade física passa a ser uma ação permanente, entre outras, para prevenção de
doenças e de agravos à saúde. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir:
As aulas de Educação Física podem seguir um modelo que garanta a participação de todos
os alunos, em ações reflexivas que possibilitem a experiência diversificada de práticas
motoras, pois a escola é um local estratégico para intervenções em saúde, sendo possível
atingir grande parcela de crianças, adolescentes e jovens.
PORQUE
Além do desenvolvimento de habilidades motoras, as aulas de Educação Física promovem a
sociabilização e incentivam a adesão à prática de atividade física prazerosa que possa ser
mantida em todas as fases da vida.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
12.(ENADE, 2010) Considere que um profissional de educação física tenha de descrever para os
seus alunos os movimentos corporais realizados nos diferentes esportes. Para que melhor
compreendam o tema, ele emprega um dos métodos universalmente utilizados, embasado
em três dimensões e conhecido como Sistema de Planos e Eixos, conforme figura anexa. O
movimento em um plano sempre ocorre sobre um eixo que fica perpendicular a esse plano.
Considerando a situação descrita, avalie as afirmações a seguir:
I. O movimento de flexão horizontal do braço no arremesso do handebol ocorre no plano
sagital.
II. Os movimentos de adução e abdução de braços no nado de peito ocorrem no plano
sagital.
III. Os movimentos de adução e abdução de braços no nado borboleta ocorrem no plano
frontal.
IV. Os movimentos de flexão e extensão de pernas no ciclismo ocorrem no plano sagital.
V. Os movimentos de rotação na pirueta da ginástica rítmica ocorrem no plano transverso.
Estão corretas apenas as afirmações:
 a) II, III e IV.
 b) I, II e V.
 c) I, II e IV.
 d) III, IV e V.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.