AP 3 DE EDUCAÇÂO DO CAMPO

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25/11/2020 AP 3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Wednesday, 25 Nov 2020, 08:40
Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 25 Nov 2020, 09:17
Tempo
empregado
37 minutos 13 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação do campo vem lutando com compromisso e objetivando a formação do educando para a conquista da cidadania e
emancipação dos indivíduos, atuando por meio da construção coletiva de conhecimentos associada ao essencial para de trabalhar
com as culturas locais, os usos e costumes de seus povos. Portanto, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso ao que se refere ao
currículo e seus objetivos: 
( ) 
I - Contribuir para o pleno desenvolvimento do aluno, promovendo sua formação humanística, cienti�ca e tecnológica. 
( ) 
II - Preparar para o exercício da cidadania, capacitando o discente para intervir criticamente na realidade. 
( ) 
III - Preparação para ministrar aulas com o currículos e especi�cidades únicas do território brasileiro. Um modelo padrão. 
( ) 
IV - Proporcionar-lhe conhecimentos inerentes á vida no campo, bem como a sustentabilidade sócio/ambiental. 
( ) 
V - Preparar o discente para enfrentar de forma individual e não coletiva os desa�os de um mundo que vive em estagnação. 
A sequência correta é: 
Escolha uma opção:
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A. ( ) F,F,F,V,F
B. ( ) V,V,F,V.F 
C. ( ) F,V,F,V,V
D. ( ) V,V,V,F,F
A _______________ como mecanismo de _______________ e como principal ferramenta possível de mostrar ao povo do
campo, o valor de sua _________________ e seus _____________. 
Escolha uma opção:
A. Cultura, inclusão, realidade, valores.
B. Educação, exclusão, endocultura, conhecimentos.
C. Inclusão, aculturação, realidade, conhecimentos.
D. Educação, inclusão, cultura, conhecimentos. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Cada espaço requer um conhecimento a ser aprendido. Qual o lugar ideal para aquisição, desenvolvimento e conscientização da
importância da cultura 
Escolha uma opção:
A. A igreja e a comarca da cidade
B. Praças de encontros populares de cada município
C. A escola 
D. Centros populares sociais
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: O art. 28 da LDB 9.394/96 explicita que na oferta de educação básica para a população
rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada
região, especialmente: 
( ) 
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; 
( ) 
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
( ) 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
( ) 
IV - Conteúdos curriculares contemplando cem por cento a base diversi�cada, pois a base comum não atende aos anseios dos povos
do campo. 
( ) Construir a imagem sólida da importância dos grandes centros urbanos na vida da população rural. 
A sequência correta é: 
Escolha uma opção:
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A. ( ) F,F,F,V,F
B. ( ) V,V,F,V.F
C. ( x ) V,V,V,F,F 
D. ( ) F,V,F,V,V
As diretrizes da educação básica do campo considera a construção de um ambiente coletivo de suma importância. Para tanto, deve
considerar os seguintes aspectos: 
Escolha uma opção:
A. Assevera a não transformação das consciências por meio de uma prática modi�cada.
B. A heterogeneidade dos grupos humanos; A não valorização dos conhecimentos dos diferentes sujeitos da aprendizagem e que
estes contribuíam para melhorar a vida das pessoas; o respeito à homogeneidade da relação desses sujeitos com a terra, com o
mundo do trabalho e da cultura.
C. A heterogeneidade dos grupos humanos; a valorização dos conhecimentos dos diferentes sujeitos da aprendizagem e que
estes contribuíam para melhorar a vida das pessoas; o respeito à heterogeneidade da relação desses sujeitos com a terra, com o
mundo do trabalho e da cultura. 
D. A educação surge com o objetivo de valorizar uma cultura hegemônica potencializando uma parcela da comunidade,
contribuindo para o desenvolvimento local.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que vem defender a LDB 9394/96 em seus artigos 3, 23, 27 e 61 quanto à educação do campo 
Escolha uma opção:
A. Os conteúdos voltados a cultura indígena e a valorização da segunda língua, o Tupi.
B. A garantia da homogeneidade do ensino sem levar em consideração o direito á igualdade e a diferença.
C. O direito a transparência nos processos avaliativos de ensino considerando o processo de diagnóstico do aluno.
D. A garantia da diversidade Sociocultural, elencado também a importância do direito á igualdade e a diferença. 
Quando a educação não possibilita um conhecimento crítico e impõe uma cultura que não valoriza as diversidades culturais, estamos
reforçando uma tendência educativa. Dessa forma, qual tendência que não possibilita a valorização da diversidade cultural 
Escolha uma opção:
A. Tendência educacional heterogeneizadora
B. Tendência educacional reformadora
C. Tendência educacional homogeneizadora. 
D. Tendência educacional transformadora
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Entender a educação do Campo a partir do próprio campo requer a desconstrução de paradigmas da chamada "rural" e perceber
que a educação diferenciada para os sujeitos do campo vai muito além de ensinar �lhos de trabalhadores rurais. Assim,
consideramos que a educação do campo deverá: 
Escolha uma opção:
A. Compreender que todas as peculiaridades do campo são ín�mas comparadas às necessidades urbanas e que estes devem
migrar para as cidades para compor um conhecimento global.
B. Formar pessoas críticas e conhecedoras da sua pluralidade cultural e sua identidade como pessoa do campo, onde resgate o
conceito de camponês que até então há uma diversidade de sujeitos como caipora, lavrador, entre outros, mas que sem dúvida
são pessoas que trabalham e lutam por seus direitos como cidadãos civis. 
C. Formar pessoas que não critiquem e nem lutem por sua cultura e sua identidade, pois as pessoas do campo deverão ajustar
suas rotinas como as da cidade.
D. Interagir com as demandas das escolas localizadas nas cidades e principalmente das capitais que tem uma referência de
métodos inovadores de ensino.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
1. Diversas pesquisas realizadas pelo Instituto Nacional Anísio Teixeira (Inep) nos últimos anos têm apontado como principais
di�culdades em relação à educação do campo. 
I - Insu�ciência e precariedade das instalações físicas da maioria das escolas, di�culdades de acesso dos professores e alunos ás
escolas, em razão da falta de um sistema adequado de transporte escolar. 
II - Falta de professores habilitados e efetivados, o que provoca constante rotatividade. 
III - Falta de conhecimento especializado sobre políticas de educação básica para o meio rural, com currículos inadequados que
privilegiam uma visão urbana de educação e desenvolvimento, ausência de assistência pedagógica e supervisão escolar nas escolas
rurais. 
IV - Predomínio de classes multiseriadas com educação de baixa qualidade; falta de atualização das propostas pedagógicas das
escolas rurais. 
V - Necessidades de reavaliação das políticas de nucleação das escolas e implementação de um calendário escolar adequado às
necessidades do meio rural. 
Estão corretas as a�rmativas com as principais di�culdades da escola do campo: 
Escolha uma opção:
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A. Apenas a I.
B. Todas alternativas estão corretas. 
C. Alternativas I, II e III.
D. Somente I e V.
Qual o programa que tinha em suas ações articular parcerias com as universidades e movimentos sociais do campo que juntos
trabalhavam para aumentar o grau de escolarização de jovens e adultos que moravam em áreas de reforma agrária e formar
professores aptos a desenvolver o processo de ensino-aprendizagem nas escolas localizadas em assentamentos 
Escolha uma opção:
A. PRONERA 
B. EARURAL
C. BNCC
D. PRONATEC
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Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a construção das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica do Campo podemos a�rmar, exceto: 
Escolha uma opção:
A. As Diretrizes da Educação do Campo vêm auxiliar o professor a reorganizar a sua prática educativa, tornando-a cada vez
mais próxima da realidade dos sujeitos do campo, criando assim um sentimento de pertencimento das crianças e adolescentes,
que vão ter na escola um trabalho educativo com sentido em suas vidas.
B. A construção das Diretrizes Curriculares da Educação do Campo é mais um passo importante na a�rmação da educação
como um direito universal.
C. A construção das Diretrizes foi uma iniciativa governamental, sem a sociedade civil organizada. 
D. As Diretrizes Curriculares da Educação do Campo denotam um importante instrumento para a construção de uma educação
pública e gratuita de qualidade, presente e que respeite e valorize a diversidade humana, contribuindo assim com a construção
de uma sociedade cada vez mais justa e solidária.
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que a LDB 9394/96, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Rural Sustentável para a Agricultura Familiar (Condraf), o Grupo
Permanente de Trabalho de Educação do Campo (GPT) e MEC almejaram junto ao governo federal
Escolha uma opção:
A. Solidi�cação das políticas sociais para a Educação do Campo. 
B. Solidi�cação das políticas para a educação regular urbana
C. Erradicação das políticas sociais para a Educação do Campo.
D. Ênfase das políticas educacionais de parcela da população brasileira.
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com o inicio da industrialização podemos dizer que não se deu de forma acelerada, aconteceu paulatinamente. O aceleramento se
deu após outra percepção de que era preciso correr para uma nova evolução em diversos setores. Mas, essa aceleração se deu em
qual governo, de que modo foi pensada 
Escolha uma opção:
A. No governo de Juscelino Kubitschek foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade. 
B. No governo de Ernesto Geisel foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade.
C. No governo de Castelo Branco foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade.
D. No governo de Eurico Gaspar Dutra foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade.
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O conceito cultural se torna importante para o entendimento da identidade cultural. O que entendemos ser: 
Escolha uma opção:
A. Um mecanismo acumulativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a primeira e segunda geração, de modo
que a cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações.
B. Um mecanismo cumulativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a geração seguinte, de modo que a
cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações. 
C. Um mecanismo adaptativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a geração seguinte, de modo que a
cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações.
D. Um mecanismo acumulativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a geração seguinte, de modo que a
cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações.
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com a percepção da necessidade educacional para a Educação do Campo percebeu-se a importância de conteúdos especí�cos
para a realidade do campesinato. Então, quais as perspectivas da educação do campo 
Escolha uma opção:
A. Deve ser exatamente assumir uma educação infantil do campo, para que se encontrem, organizem e assumam a condição de
sujeitos na direção de seus destinos.
B. Deve ser exatamente a de educar pessoas a seguir um padrão uni�cado de ensino e que possibilitem se ajustarem as
demandas do mercado.
C. Deve ser exatamente a de educar pessoas que trabalham no campo, para que se encontrem, organizem e assumam a
condição de sujeitos na direção de seus destinos. 
D. Educar pessoas que trabalham somente no campo, para que se encontrem, organizem e assumam a condição de sujeitos do
campo.
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação é processo que sempre aprendemos com o outro. Na Lei de Diretrizes 9394/96, no art. 1º, faz referência a: 
Escolha uma opção:
A. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem apenas na convivência humana, e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
B. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
C. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem somente na vidafamiliar e nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
D. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem apenas no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
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Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A organização curricular da Escola do Campo deve levar em consideração os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação no
Campo. Marque a alternativa que condiz com a matriz curricular do campo: 
Escolha uma opção:
A. Um núcleo comum que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas
Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias). 

B. Três áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas
Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
C. Um núcleo diferenciado que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e
suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas
Tecnologias).
D. Dois núcleos que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas
Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A realidade não compreendida pelos governantes brasileiros sobre as necessidades educacionais �zeram com que ocorressem
mudanças nas escolas do campo. Quais as mudanças percebidas nos anos de 2005 a 2007 
Escolha uma opção:
A. O fechamento das escolas rurais para a educação infantil e anos iniciais, �cando apenas o ensino fundamental garantido.
B. A abertura de escolas rurais não necessitando a saída dos educandos para as grandes cidades.
C. O fechamento das escolas rurais (8 mil escolas rurais), sendo transportados os alunos para os centros urbanos. 
D. O fechamento das escolas rurais (8 mil escolas rurais) deixando os alunos sem educação garantida em lei.
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Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As condições de trabalho dos professores da zona rural vêm sofrendo várias situações de precarização. Diante dessa situação
problemática qual se destaca com mais clareza sobre o que veio sendo vivenciada pelo professor 
Escolha uma opção:
A. Os professores da área rural enfrentam as consequências da carga horária mínima; da rotatividade e das di�culdades de
acesso à locomoção. Além disso, recebem salários inferiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de
escolaridade.
B. Os professores da área rural enfrentam as consequências da carga horária mínima; da rotatividade e das di�culdades de
acesso à locomoção. Além disso, recebem salários maiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de
escolaridade.
C. Os professores da área rural enfrentam as consequências da sobrecarga de trabalho, da rotatividade e das di�culdades de
acesso à locomoção. Além disso, recebem salários inferiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de
escolaridade. 
D. A problemática de professores que não querem sair da zona rural por condições mais adequadas de trabalho e por receber
salários maiores aos que da zona urbana.
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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Mesmo com as mudanças ocorridas com a LDB 9394/96 percebeu-se que não houve tantos avanços para a educação rural. Pelo
contrário, reduziu a obrigação do Estado com a universalização do ensino e suas modalidades. No entanto, um traço importante foi
assumido pela I Conferência Nacional Por Uma Educação Básica do Campo. Qual a importância dessa conferência para a educação
do campo 
Escolha uma opção:
A. Rompeu com o paradigma de exclusão, mas apoiou a migração dos estudantes que residem no campo para a cidade.
B. Reuniu organizações governamentais e �lósofos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o
especí�co da identidade do campo.
C. Reuniu organizações e movimentos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o especí�co
da identidade do campo. 
D. Reuniu organizações e movimentos indígenas a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o
especí�co da identidade do campo.

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 
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