av2 metodologia da historia

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21/04/2022 15:50 ser-educacional
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Acadêmico:  Módulo A - 73842 . 7 - Metodologia do En
Correto   Incorreto   Anulada   Discursiva   Objetiva Total:2,50/0,00
1 Código:97127
Enunciado:
Os conhecimentos originados da esfera acadêmica nem sempre dão subsídios suficientes ao professor de sala de aula para
que este possa articular o que é produzido na academia com as necessidades de seus alunos e da realidade escolar. Pensando
nisso, Yves Chevallard cria a expressão “transposição didática” que designa:
Alternativa correta:
 b) a tradução que o professor faz do conhecimento de alta complexidade para uma versão escolar, que possa ser
absorvida pelos alunos em linguagem que lhes seja familiar.
 
Alternativa marcada:
 b) a tradução que o professor faz do conhecimento de alta complexidade para uma versão escolar, que possa ser absorvida
pelos alunos em linguagem que lhes seja familiar.
0,50/ 0,50
 
2 Código:97094
Enunciado:
As mudanças políticas e educacionais dedicam especial atenção à História na Educação Básica, particularmente no Ensino
Fundamental, etapa inicial da formação escolar. Por meio de instrumentos legais, diretrizes, políticas e modelos de formação
de professores, avaliações em grande escala, livros e materiais didáticos, o Estado chega às escolas e às ...
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Alternativa correta:
 c) A separação das áreas é estratégica e tem o objetivo de articular pelos temas transversais, tópicos que perpassam o
conhecimento, independente de especificidades de campo: pluralidade cultural, ética, meio-ambiente, saúde, orientação
sexual.
 
Alternativa marcada:
 b) Os conteúdos ministrados devem servir ao propósito de desenvolver na criança um caráter questionador, com um
interesse incipiente pela pesquisa, capacitando-a para estar aberta ao contato com diversos tipos de materiais, interpretando e
fazendo comparações, o que será a base de qualquer noção de análise que venha a ser cobrada posteriormente.
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Enunciado:
De acordo com Schwarz Stein a história local é um aspecto importante, ainda que limitado do trabalho escolar com fontes
orais. Pode-se partir do entorno para promover o interesse por problemas que o transcendem. Entretanto, é importante
abordar o local, enfatizando a necessidade de colocá-lo em um contexto global, que ...
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21/04/2022 15:50 ser-educacional
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3 Código:97105 Alternativa correta:
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
Alternativa marcada:
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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4 Código:97130
Enunciado:
Os estudos de Thompson, ao considerarem a____________________, gerada na _________________, contribuem para
avançar no entendimento de que há uma relação dinâmica entre o _________ e a_________________, superando a visão da
determinação unilateral da estrutura sobre o sujeito. Para exemplificar essa relação dinâmica entre sujeito e estrutura, ele
recorre à relação ...
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Alternativa correta:
 a) experiência humana, vida material, ser social e consciência social.
 
Alternativa marcada:
 d) experiência material, vida social, ser material e consciência real.
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5 Código:97108
Enunciado:
Em História, quando se fala em “tempo” não significa, necessariamente, que está sendo tratado o tempo cronológico e o
simples desenrolar dos anos. Por isso, o historiador Jörn Rüsen afirma que a História se dedica a analisar o ser humano no
tempo, inserido em uma cadeia de continuidades (familiares, de ...
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Alternativa correta:
 e) A história estuda as ações dos seres humanos ao longo do tempo, mostrando-nos as raízes de nossa sociedade.
 
Alternativa marcada:
 b) A história estuda as transformações que ocorreram no planeta desde o início dos tempos até o surgimento da
Humanidade.
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6 Códi 9 33
Enunciado:
Partimos do pressuposto de que crianças, jovens e adultos, em suas relações com o saber histórico, são sujeitos dessa relação,
pois têm ideias históricas prévias e reelaboram essas ideias na relação com o saber histórico escolarizado. Faz-se necessário
aprofundar a importância da investigação das ideias históricas de crianças, jovens e ...
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6 Código:97133 Alternativa correta:
 e) torná-los sujeitos do processo de aprendizagem histórica e cidadãos atuantes em seu contexto.
 
Alternativa marcada:
 e) torná-los sujeitos do processo de aprendizagem histórica e cidadãos atuantes em seu contexto.
 
7 Código:97149
Enunciado:
É importante superar essa percepção em favor de uma visão mais ampla. O planejamento não é algo à parte, mas sim um
componente da prática pedagógica, tão fundamental quanto a aplicação das atividades junto aos alunos. Um planejamento
sólido releva as questões mais pragmáticas em torno da aplicação, assim como ...
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Alternativa correta:
 c) A aula e o Plano de Aula até podem se complementar, mas não são necessários um para o outro.
 
Alternativa marcada:
 e) A aula e o plano são extensões um do outro, não entidades separadas.
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8 Código:97134
Enunciado:
Por meio do tempo histórico, pesquisadores e historiadores podem estudar as transformações das sociedades no decorrer dos
anos, séculos, milênios etc. e entender e explicar os processos de mudança e permanência pelos quais as sociedades passam.
Durante o século XIX e XX, era comum se estudar esses processos por meio ...
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Alternativa correta:
 a) a história era concebida de maneira linear, um fato após o outro, na construção de uma narrativa de progresso. 
 
Alternativa marcada:
 a) a história era concebida de maneira linear, um fato após o outro, na construção de uma narrativa de progresso. 
0,50/ 0,50
 
Enunciado:
A tarefa de ensinar história para crianças, jovens e adultos em tempos de uma sociedade em transição do capitalismo
industrial para um capitalismo pós industrial ainda emergente, apresenta se como um desafio para professores com formação
e licenciatura na área de história. A trajetória do ensino de história no Brasil, ...
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Alternativa correta:
 b) o primeiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história. O
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21/04/2022 15:50 ser-educacional
https://sereducacional-digital.provafacilnaweb.com.br/ser-educacional/schedule/resultcandidatedetail/450407/f9737c42-a76b-11ec-9418-0242ac110006/4/4
9 Código:97087
segundo desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história
do Ensino Fundamental. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade.
Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e
sobre elementos fundamentais de sua prática.
 
Alternativa marcada:
 d) o primeiro desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de
história do Ensino Fundamental. O segundo, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do
ensino de história. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa
qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e
sobre elementos fundamentais de sua prática.
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10 Código:97150
Enunciado:
É necessário que o professor compreenda, dentre suas atribuições, a importância do exercício de problematizar os conteúdos
aplicados. Nunca se deve perder de vista a complexidade (e a relevância para a posterior elaboração de saberes mais
elaborados e específicos) do processo de transposição didática. Segundo Chevallard (1991), o conceito de ...
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Alternativa correta:
 b) A tradução e da transmissão dos conhecimentos da disciplina como saberes acessíveis e relevantes, que possam ser
integrados ao arcabouço pessoal do aluno.
 
Alternativa marcada:
 b) A tradução e da transmissão dos conhecimentos da disciplina como saberes acessíveis e relevantes, que possam ser
integrados ao arcabouço pessoal do aluno.
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https://sereducacional-digital.provafacilnaweb.com.br/ser-educacional/schedule/resultcandidatedetail/450407/f9737c42-a76b-11ec-9418-0242ac110006/#bodyall