Resumo Pedagogia Interdiciplinar

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RESUMO PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR
Analise as seguintes proposições: Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa correta:
l) A educação tem por missão transmitir conhecimento ...interdependência entre os povos do planeta.
ll) Em nossos dias, a qualidade converteu-se, segunda Enguita...processos de ensino aprendizagem.
C) As duas proposições são verdadeiras e a segunda não é justificativa da primeira.
Analise as afirmativas a seguir: Criar é basicamente, formar. É poder dar uma forma a algo novo. PORQUE A percepção delimita o que somos capazes de sentir e compreender. Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa correta.
E) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Além da forte influência da legislação nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade ganhou força nas escolas, principalmente no discurso e na prática dos professores dos diversos níveis de ensino..., mais amplos, que estão acima de quaisquer conteúdos disciplinares. Assinale a alternativa que se opõe a esse conceito de interdisciplinaridade:
D) gera a descaracterização das disciplinas, a perda da autonomia dos professores e rompe com a disciplinaridade nas escolas.
A democratização do conhecimento em arte é discutida PCNs... aquisição de códigos... o aluno tomar consciência... concreta. Por isso:
D) é papel da escola inclui as informações sobre arte produzida...as possibilidades de participação social do aluno
A interdisciplinaridade surgiu no final do século passado pela...cientifica. As ciências haviam... de salvação. Porém a prática... NÃO é correto afirmar:
D) No processo de aprendizagem interdisciplinar a biografia do aluno não é relevante...conhecimento e de atitudes novas
A literatura infanto-juvenil, seja no ensino funda mental ou nas séries iniciais, possibilita às crianças fantasiar, entrar na magia da história e ter contato com culturas e hábitos diferentes. Seguindo essa linha de pensamento, é importante disponibilizar livros de literatura que:
D) Incentivem também as produções do imaginário popular, como as parlendas, o boi -de-mamão e o pão-por-deus.
A literatura mais adequada é a que se identifica com o jogo. Livros de imagens (álbuns de figuras) que estimulam a percepção visual e motriz, livros de pano. A música e o canto fazem parte da iniciação literária ou cultural dessa fase.
E – Primeira infância.
A pedagogia é marcada por estudos de teor teórico que direciona a prática pedagógica através... do trabalho interdisciplinar:
E) o trabalho interdisciplinar possui caráter único de aprimorar a capacitação e possibilidade em sala de aula.
A primeira pintura reproduzida a seguir é uma importante obra de arte do século XIX. Ela gerou muita polêmica na época em que foi feita, tanto pela escolha do tema, que contrastava muito com o ambiente acadêmico predominante na época, quanto pela liberdade da composição do posicionamento dos elementos do quadro. A obra de Manet contribuiu para estimular uma geração de novos artistas europeus e serviu de referência para outras pinturas. Uma delas é a segunda obra reproduzida a seguir, de autoria de Pablo Picasso, que foi feita quase cem anos depois, como uma releitura da obra anterior. Sobre a relação entre as duas pinturas, assinale a alternativa correta:
B) Apesar de Picasso deliberadamente fazer uma releitura do quadro original, seja no título da pintura, seja em certa semelhança na posição dos personagens, a representação física é tratada de maneira muito diferente, pois pela lógica dos símbolos a releitura de uma obra de arte é a interpretação dos conteúdos comunicados.
A professora Eliana, do 3º ano do Ensino Fundamental quer saber o conceito de transdisciplinaridade e perguntou à colega Laura. A resposta que obteve foi que:
E - São esquemas cognitivos que podem atravessar as disciplinas.
A arte é relevante enquanto objeto de conhecimento, que amplia a compreensão do homem a respeito de si mesmo e de sua condição de ser coletivo, agente cultural do mundo. O que justifica sua inserção no currículo escolar é seu valor intrínseco como:
B) Construção humana e patrimônio comum a ser apropriado universalmente
A utilização de projeto na prática em sala... transformando a escola em um verdadeiro... construção de conhecimento científico. A execução de um projeto pedagógico NÃO deve:
C) Ser uma ação articulada...sistema de ensino
A justificativa p/ hierarquização dos conhecimentos e conteúdo escolares NÃO... PCNs:
B) Nunca foi possível existir ciência sem imaginação nem arte sem conhecimento.
Atualmente segundo Zilbermam (1985), a liteer levada a realizar sua função formadora, que não se que não s e confunde com uma missão pedagógica¨ (Zilbermam, 1985, p. 25). Assinale a alternativa correta que indica alguns exemplos de textos literários:
A) Poema, conto e fábula.
Atualmente, os professores estão sendo solicitados a trabalhar com as competências. Quando ocorre a inserção das competências na elaboração da proposta curricular, as principais mudanças identitárias a ocorrer são, exceto:
D) Insistir no domínio da organização dos conteúdos na mente do aluno.
Aponte a alternativa incorreta
C - O tema da violência como uma constante na literatura infantil e juvenil não traz prejuízos emocionais à criança e ao jovem.
A valorização da infância permite unir mais as famílias bem como emocional intelectual da criança Literatura e escola devem trabalhar
A) no sentido de tornar um espaço para criança refletir sobre sua condição pessoal despertando seu poder criador.
Assinale a alternativa correta em relação à apresentação do LIVRO no processo de incentivo à leitura das crianças pequenas.
A – Deve haver predomínio da ilustração e o texto deve apresentar-se em letras grandes e redondas. Em crianças pequenas, as ilustrações devem prevalecer e os textos devem ter letras grandes e serem curtos. Aos poucos, conforme a criança vai crescendo, as ilustrações vão diminuindo e os textos aumentando.
Complete a frase que expressa um conceito: No exemplo citado no livro texto à página 20, encontramos o desenvolvimento de um projeto sobre o Rio Tietê. Essa modalidade organizativa da aprendizagem favorece especialmente o aluno, pois ele poderá...
D)Aprender sobre este tema e ter á desenvolvido um conhecimento amplo, dinâmico com múltiplas facetas e visões existentes e inter-relacionadas entre as diferentes áreas.
Considerando a concepção de metodologia de projetos e a interdisciplinaridade julgue os itens subsequentes
C) II, III, V
De acordo com Perrenoud (1997, p, 49): "a noção de competência tem múltiplos sentidos". Dentro dessa discussão, podemos afirmar que as competências utilizam, integram e mobilizam conhecimentos diferentes p/ enfrentar um conjunto de situações complexas. Nesse sentido, podemos afirmar que:
I - competência e qualidade são noções que se relacionam... nos processos de ensino aprendizagem.
II - Não existe relações entre competência e qualidade... que designa uma característica do sujeito.
III - Competência e qualidade são noções que se relacionam...que são chamadas se qualidades boas.
D) Somente afirmativa III está correta.
De acordo com Perrenoud (2000), lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, raciais e éticas; ... bem como a comunicação entre autoridade, bem como a comunicação na instituição faz parte da competência:
A) Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão.
De acordo com OSTROWER (1987), o homem é um “ser consciente-sensível-cultural”. Portanto:
E – I, II, III e IV. 
De acordo com nossos estudos, a competência se dá:
A - Pela mobilização de recursos por um determinado sujeito e pela natureza dos seus esquemas de conhecimento diante de uma situação.
D. Lurdes tem um filho de 18 meses e gostaria de saber em que fase ele se encontra no desenvolvimento infantil. Podemos afirmar a ela que seu filho está na:
A) Primeira infância
Encontramos o termo competência em obras de alguns estrangeiros, como Perrenoud, e em documentos oficiais da educação brasileiro. Assinale as concepções de competência destacadas por Perrenoud:l - Capacidade de agir eficazmente em um tipo definido de situação.
ll - Utilizar conhecimentos para enfrentar um conjunto de situações
complexas.
lll - ... capacidades cognitivas e racionais.
lV - Envolve uma capacidade de atualização de saberes.
E) As afirmativas l, ll e lV estão corretas.
Esta fase é marcada pelo faz de conta, é a fase lúdica; o pensa mento lógico se torna realidade. As coisas dotadas de vida, de vontade e de intencionalidade, é a “fase do animismo”. Os livros devem apresentarem elementos familiares ao mundo da criança. Recomenda se textos que trate m de situações cotidianas, os contos de animais, as fábulas simples, os contos maravilhosos e alguns vídeos. Assinale a alternativa que correspondem á fase que o texto destaca.
C- Segunda infância.
Fazer com que as crianças se tornem leitoras é uma das tarefas que envolvem escola, família e comunidade ... Cabe às pessoas que estiverem envolvidas nesse processo pedagógico...
A- (V) Ler para as crianças e incentivar a leitura de todos os diferentes gêneros
B- (F) corrigir e chamar a atenção da criança quando sua leitura estiver ruim
C- (V) Pedir que façam registro dos livros lidos e comentem sobre o que leram
D- (V) Organizar um “cantinho” na sala de aula ou em casa para a leitura, a fim de despertar o hábito e o prazer de ler.
E) V-F-V-V.
Leia as afirmativas e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(V) A criação artística desvela em imagens o nosso modo singular de captar e poetizar a realidade;
(V) No processo artístico, a forma se dá no próprio conteúdo e este, por sua vez, é que forma a estrutura conceitual da poética da obra de arte;
(V) Pode-se afirmar que toda obra de arte é datada não só pelos assuntos, mas também e principalmente pela figura de seu autor, de sua poética. O mundo é lido individualmente, com suas múltiplas facetas, mas não direcionado e nem se deve fazer arte de forma repetitiva. 
B – V, F, V, F, V.
Leia o trecho de um livro a seguir: Toda criança no mundo Deve ser bem protegida contra os rigores do tempo, contra os rigores da vida. [...] Mas criança também tem o direito de sorrir. Correr na beira do mar, ter lápis de colorir... [...]. O trecho destacado refere-se a um importante livro de um(a) do(a)s precursores(as) da Literatura Infantil no Brasil. Sua obra é reconhecida pela imaginação e a brincadeira com palavras, destacando situações engraçadas de um menino chamado Marcelo, Marmelo, Martelo, de um coelhinho que não era da Páscoa e tantas outras histórias. Assinale a alternativa que revela a identidade desse(a) autor(a):
A) Ruth Rocha.
Leia a receita de bolo de Madalena Freire:
B) O serviço da dívida externa e a inflação, herdados da década anterior.
Leia a seguir dois textos que destacam um projeto desenvolvido em duas escolas de Educação Infantil para incentivar e motivar as crianças a ler:
Escola 1 - As professoras permitem que os alunos peguem os livros para ler após 0 4 anos, pois a escola julga que a partir dessa idade eles conseguem obedecer e não estragam os livros...pois não possuem livros próprios para a idade (emborrachados, panos e plástico). Obrigatoriamente, a leitura acontece no final da aula todos os dias...entonação adequada e atraindo a atenção dos alunos.
Escola 2 - O livro faz parte da rotina das crianças. Desde muito pequenas, elas manuseiam os livros... Não há recursos para comprar livros apropriados (pano, plástico etc.), ...retalhos que as mães doam à escola. As professoras contam histórias ...para ouvi-las.
(F) Na instituição 2, as professoras acreditam q o trabalho com a literatura...interações. Ao deixar as crianças levar... estragá-los.
(V) Na instituição 1, a leitura tem mais importância nos aspectos didáticos-pedagógico que na construção prazerosa da leitura.
(V)Na instituição 2, o percurso da leitura é construído c/ paciência, carinho e de forma criativa, superando as diversidades existentes.
(F)Na instituição 1, a falta de verba é resp. pela impossibilidade de construção de um prazeroso procede formação de leitores.
A) F, V, V, F.
Literatura é a arte enquanto arte fala a sensibilidade a e moção sensibilizante fundamental para despertar o gosto estéticos portanto precisamos descobrir esse caminho aprendendo a apreciar sentir interpretar e criar a a literatura infanto juvenil científica no curso de graduação de pedagogia pela necessidade do Futuro docente:
D) estão corretas I, II, III
Lucas é menino de 8 anos de idade que apresenta dificuldades para resolver sozinho alguns problemas aritméticos proposto e sala de aula.... devido a essa dificuldade sua professora costuma auxiliá-lo... Lucas foi até a escola para se queixar da atitude da professora pois...ele jamais aprenderia a solucioná-los por conta própria. Considerando a situação descrita bem como tomando por base a proposta de Vygotsky análise as afirmações a seguir:
I- a mãe está correta pediu p ara professores de Lucas não o ajude... desenvolva suas próprias capacidades solucionar viver sozinho
II- A professora de Lucas ao auxiliá-lo com as lições está intervindo como mediadora... para internalizar o conhecimento
III- o nível de desenvolvimento potencial exemplificado pela capacidade de luta escrever sozinho sem ajuda
IV- o nível de desenvolvimento real representa capacidade Lucas e suas versões com ajuda da professora
R: B) Apenas a II está correta
Maria José está cursando pedagogia e gostaria de saber: qual a definição de percepção?
B - Corresponde a uma ordenação seletiva dos estímulos.
Maria Luiza é uma professora que sempre traz textos para que seus colegas trabalhem com os seus alunos dentro da visão da sua área, assim eles ampliam sua visão sobre o mesmo tema ou assunto. No início do semestre, Luiza propôs trabalhar um texto sobre desmatamento nas diferentes disciplinas, e a estratégia metodológica utilizada previa a integração recíproca dos conceitos fundamentais que envolvem a compreensão do tema. Esse processo é chamado de:
B) Interdisciplinaridade
Na interação PROFESSOR-ALUNO, a escola acaba por desempenhar uma função importante... Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A – As duas asserções são proposições verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda. 
Na sociedade contemporânea a criatividade passa a ser uma das características mais valorizadas no ser humano. Ela é compreendida em um aspecto... homem é u m ser por natureza consciência sensível cultural pois em condições de transformar a natureza... temporal e espacial. Portanto pode-se afirmar com base neste texto e no livro texto:
I- A criação é um ser consciente
II- A sensibilidade é inerente a condição de vida, como capacidade p/ receber e reconhecer estímulos
III- O potencial consciente e sensível realiza-se moldado por padrões culturais e históricos.
IV- A cultura é a referência do homem, é o que o indivíduo é, faz sente e comunica.
E) I, II, II, IV
Nas experiências infantis, a sensibilidade e o raciocínio ainda se processam de uma maneira de ser partindo de um só impulso, a fim de aprender, compreender e controlar situações novas. Nesse sentido a criança:
l- Mede sempre as consequências de suas ações e as próprias intenções são avaliadas antes da ação.
ll- Age impulsivamente e espontaneamente para ver o que acontece.
lll- Tem uma produtividade intensa em novas descobertas.
E) As afirmativas ll e lll estão corretas.
No livro “Os 4 pilares educação”, Delorsetal refletem sobre questões do mundo atual, violência, q se opõe à esperança posta por alguns no progresso humanidade. Assinale a alternativa que não está relacionada c/ o cenário apresentado pelo autor:
C) no mundo em mutação, observa-se que a inovação social, a imaginação e a criatividade estão presentes.
Nogueira 2001 explique o que é tônica é o trabalho de integração nas diferentes áreas do conhecimento um real trabalho de cooperação e troca aberto ao diálogo e ao planejamento. As diferentes disciplinas não aparecem de forma fragmentada compartimentada pois a problemática em questão conduzirá a unificação. Quando realizar essa afirmação está se referindoao conceito de:
E) interdisciplinaridade
O autor Monteiro Lobato da importante lição a respeito da literatura por intermédio de sua personagem D. Benta. Qual é essa lição? “Hei...eu garanto” (Peter Pan p. 206)
A) A história deve ser diferente, mas coerente, sem que se perca de vista a imaginação e a poesia.
O estudo desenvolvido por meio de projetos envolve a vivência da prática interdisciplinar, tanto de professores quanto de alunos. Considerando o tema e o entendimento de interdisciplinaridade, assinale (V) verdadeira e (F) falsa as afirmativas a seguir.
(F) É a integração de conteúdos visando à unificação...ciências sobre o grande interesse do homem.
(V) É a integração de diferentes conteúdos no sentido... estudado. No entanto... de conhecimento.
(F) É a aproximação de conhecimento que foram...da especialista de cada área faz aquilo que sabe.
(V) É um princípio teórico do qual decorrem várias consequências práticas... das diversas pesquisas.
B – F, V, F, V.
“O exercício da cidadania é um processo que se inicia desde a infância, quando se oferecem às crianças oportunidades de escolha e de autogoverno”. Considerando essa afirmativa, é incorreto afirmar que:
C) valorizar o papel do educador que toma decisões e que define o que as crianças devem fazer, pois mais tarde elas poderão desenvolver a autonomia desejada.
O movimento hip‑hop é tão urbano quanto as grandes construções de concreto e as estações de metrô, e cada dia se torna mais. Nasceu na periferia dos bairros pobres de Nova Iorque. É formado por três elementos: a música (o rap), as artes plásticas (o grafite) e a dança (o break). No hip‑hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de resistência política. De acordo com o texto, o hip‑hop é uma manifestação artística tipicamente urbana, que tem como principais características:
C) A afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de linguagens.
O multiculturismo na educação, quando precisa associar se a esforços de cunho político, por vivenciar a discriminação e o preconceito referentes a grupos culturalmente dominados, como no caso indígena, necessita de clareza, principalmente para:
D)Contextualizar a produção das diferenças existentes. 
O Professor quando usa o fazer literário com intencionalidade, está favorecendo um desenvolvimento harmonioso à criança e ao jovem, intervindo em seu aspecto físico, psicóloga e espiritual. A literatura infante juvenil pode atingir outros objetivos, como a capacidade de comunicação verbal e não verbal, pois o educando à medida que pensa e escreve, desenvolvem a linguagem ora e escrita, além de adquiri conhecimentos culturais e artístico
(V) O trabalho com o texto literário deve ser incorporado as práticas..., discutidas e consideradas.
(V) A literatura não é cópia do real, Pois sua reação com ele é indireta...verbais ou mesmo não verbais.
(F) A escola deve trabalhar os texto literários, tratando os como expedientes..tópicos gramaticais e etc.
(V) A questão do ensino da literatura ou da leitura literária envolve... um tipo particular de escrita.
C) V,V,F,V.
O professor que se coloca como orientador facilitador com sensibilidade para identificar as relações que existem entre os conteúdos do ensino e situações de aprendizagem em que situação desenvolver a capacidade de relacionar o aprendido com aquilo que é observado aplica um dos princípios pedagógicos do processo ensino aprendizagem denominado:
D) contextualização
O texto e os bordados inventam uma realidade mágica e uma estética do corpo em movimento. Esses elementos expressivos mostram algumas características de linguagem:
 I - Justificativa: a linguagem escrita, além de trabalhar com as construções gramaticais e de sentido, também apresenta possibilidades plásticas que podem ser exploradas. 
II - Justificativa: no texto, está presente a aproximação do mundo mágico com o mundo real pela metáfora da água na peneira. 
III - Justificativa: a combinação de literatura (linguagem poética) e arte visual é expressa no mundo infanto-juvenil.
D) I, II e III.
O texto abaixo traz uma reflexão sobre a relação indivíduo... cultura como também...diferentes trajetórias.
Era uma vez uma tribo...o mais jovem clamava por uma reforma...momento em que vivem?
B) por que a prática educativa não é apenas uma exigência...aptos a atuar no meio social.
O Questionamento das finalidades da ciência moderna das especializações das tecnologias configurou global mente o movimento epistemológico pela independência disciplinaridade. Considerando o movimento pela interdisciplinaridade na educação brasileira assinale a alternativa correta:
B) Os teóricos da pedagogia que desencadearam o movimento pela interdisciplinaridadetem como expoente Ivani Fazenda.
O relatório da UNESCO publicado com o título “Educação: um tesouro a descobrir” ... A respeito desse relatório e dos pilares do conhecimento, analise os itens a seguir: A respeito desse relatório e dos pilares do conhecimento, analise os itens a seguir:
D)Apenas o item II está incorreto.
O relatório da Unesco rígido pela comissão internacional coordenada por Jacques Delors está quatro pilar e s que devem ter alternativa que apresenta esses Quatro Pilares da Educação...
A) aprender a conhecer aprender a fazer aprender a viver junto e aprender a...
Observe a charge e responda o que se pede (Quadrinhos da Mônica correndo atrás do cascão e do cebolinha... cada um. Orientado seus interesses e suas íntimas aspirações...orienta o ser sensível ao mesmo tempo em que orienta o ser consciente...
D) A charge se relaciona ao texto e o texto justifica a charge.
Observe as seguintes características:
I. Parte do diálogo entre diferentes formas de conhecimento;
II. Busca a ousadia e o exercício da pesquisa;
III. A diferença é parte do trabalho
IV. Parte do paradigma emergente do conhecimento.
Essas características se referem a uma prática que:
C) Tem a interdisciplinaridade e a globalização do conhecimento como princípios para o tratamento dos conteúdos. A interdisciplinaridade guarda em suas características o diálogo entre os diferentes saberes, a ousadia, a tolerância pela diferença, partindo que o conhecimento é amplo e não restrito.
Os termos competência e qualidade tem sido empregados com múltiplos significados, o q dá margem a equívocos e contradições. Fazendo a articulação entre ambos, chegamos a uma definição de competência, q é apresentada em tds as afirmativas a seguir, exceto:
B) Um processo Complexo que supõe uma compreensão da realidade da sociedade, da educação, da escola e do aluno.
D) Um conjunto de qualidades de caráter positivo, fundadas no bem comum. 
Para alcançar seus objetivos, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens, que serão os pilares do conhecimento ao longo da vida. Considerando esses pilares, assinale a alternativa incorreta:
D) Aprender a conhecer e aprender a fazer não são indissociáveis.
Para Perrenoud (1995), “o sentido do trabalho dos saberes, das situações e das aprendizagens escolares não é algo dado a priori, mas algo construído com base num conjunto de valores, representações e numa situação de troca e integração”. (PASSOS, 2002, p 108). Sendo assim, olhar para a pedagogia diferenciada ou cooperativa significa:
A) Construir um projeto pedagógico que considere as diferenças não só entre alunos, mas também entre os professores.
Para Maria Antonieta Cunha o essencial em uma narração é ser agradável ao espírito infantil. Acerca disso, assinale a alternativa correta:
A – O diálogo é sempre agradável para as crianças, uma vez que ele atualiza a cena. Sempre que contarmos uma história é preciso perguntar para as crianças o que elas acharam da história, o que entenderam. É importante ressaltar que as histórias se diferenciam conforme a faixa etária. Nem todas as narrativas prendem a criança, depende do contador, do contexto, do ambiente e do estímulo e incentivo que é dado a ela. 
Pensar em projetos pensar em desenvolver na criança o assunto pensemos em um trem que passa em várias cidades incorporando as informações e formando uma identidadecom o que foi um pouco delas hábitos linguagem jeito e o trem recebendo diferentes características ultrapassará de uma disciplina máquina locomotiva pedagogia de projetos traz uma nova perspectiva de ensino aprendizagem.
D) sequenciação lógica dos conteúdos das disciplinas o professor interveio no processo de problematizadora exigência fundamentalmente nos problemas... didáticos
Priscila tem uma filha de 1 8 meses e quer comprar um livro para ela. Algumas pessoas falaram que é cedo para incentivar a leitura e, por isso, Priscila ficou em dúvida e veio... Ela deve comprá-lo? Como deve ser esse livro?
B) Sim, livros plastificados.
Podemos afirmar que trabalhar com projeto é:
A) Desenvolver no aluno um olhar amplo sobre o assunto que está pesquisando.
Podemos entender que o professor ao trabalhar a literatura infantojuvenil em sala primeiramente devera:
I- Ter que escolher a literatura ideal p/ cada faixa etária
II- Propiciar formas de motivação...e a compreensão do assunto...em foco.
C) I e II
Podemos destacar como habilidade social educativa criatividade Analise os Progressos obtidos apresentação de novos desafios a clareza conteúdo para Angelini criar essencial natureza humana todos têm algo a aprender uma das condições para produção de habilidades sociais valores respeito e tolerância...pequenos grupos. Diante do texto apresentado à poesia:
I- a poesia possibilita Despertar a criatividade o sentimento do aluno
II- a poesia dos componentes sensoriais emocionais intelectuais e cultural
III- a poesia é revolucionária pois tempo desde a primeira pessoa no mundo Da.. .
D) I e II
Quando nos referimos a um pedagogo de formação strictu sensu estamos falando daquele que:
D) Trabalha na área de pesquisa.
Quando falamos em interdisciplinaridade, de algum modo nos referimos a uma espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber. Essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes (FAZENDA, 1994). Assinale a afirmativa que não está relacionada com esses níveis de complexidade:
D) A transdisciplnaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação.
Quando discutimos sobre qualidade como princípio norteador na construção do projeto político pedagógico, é necessário esclarecer o que chamamos de "qualidade". Qualidade implica em mudas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política. A 1º enfatiza os instrumentos e os métodos, a técnica, enquanto a segunda está voltada para os seguintes aspectos:
E) Fins, valores e conteúdos.
Quando se fala em desenvolvimento da leitura e da escrita na escola, pesquisas apontam a necessidade da escola ampliar as experiências de seus alunos de maneira que eles possam...
C) Ler e produzir diferentes textos com autonomia
Quando pensamos na educação percebemos que ela, em vários momentos... Qual das afirmativas abaixo que vai ao encontro da à ideia de que a teoria de uma prática pedagógica pelo projeto desenvolvendo o ser humano na sua INTEGRALIDADE? 
B – Nunca foi possível existir ciência sem imaginação, nem arte sem conhecimento.
Se a leitura deve ser um prazer, como o educador deve ajudar o aluno a tomar gosto pela leitura?
A) Procurando motivar os alunos à leitura, tentando várias estratégias para que se sintam atraídos pelo livro. A leitura não deve ser vista como uma atividade obrigatória e nem ignorada quando um aluno não estiver atraído por ela. A leitura deve ser conquistada, desenvolvida no aluno.
Segundo Kênia Kemp: “Atribuir significado ao mundo é parte de um processo relacionado à cultura e nos auxilia nos processos de relacionamento humano. Além da comunicação e da linguagem, a arte é um sistema simbólico que requer a nossa interpretação requisitando da nossa sensibilidade e imaginação a capacidade de fazer relações com fatos históricos e a enxergar a nossa realidade de maneira mais crítica.” A leitura do poema Descrição da guerra em Guernica traz à lembrança o famoso quadro de Picasso. Uma análise cuidadosa do quadro permite que se identifiquem as cenas referidas nos trechos do poema. Podem ser relacionadas ao texto lido as partes:
C) e1, d1, c1
Sobre interdisciplinaridade considere as seguintes afirmativas:
I- a interdisciplinaridade tem por função superaram segmentação... realidade dos alunos
II- a interdisciplinaridade considera que os alunos têm por natureza dificuldades... diferentes áreas do conhecimento... procura
aproximar as disciplinas escolares
III- a interdisciplinaridade sugere a superação das disciplinas... A partir das matrizes de análise
A) Somente a primeira é verdadeira
Sobre os contos de fadas, pode-se afirmar que:
I. Têm como eixo gerador uma problemática existencial;
III. Expressam os obstáculos, ou provas que precisam ser vencidas. Todos os contos de fadas giram em torno de um problema que, para ser solucionado, será preciso vencer alguns obstáculos. Não conta com a realidade e nem está preso à cultura oriental.
E) I e III. 
Tem como objetivo melhorar a dicção e busca desenvolver na criança a percepção das diferenças sutis de muitas palavras. Essas são as
características do(s):
B) Trava-língua.
Tornar o hábito da Leitura uma prática prazerosa no cotidiano da Criança é uma tarefa em um desafio para o educador. Para isso é necessário que ele entenda a leitura como:
I- a leitura como construção de sentidos
II- Que a Leitura abrange diversas linguagens
III- A leitura é importante no processo de conquista da compreensão do mundo a sua volta
D) I, II, III estão corretas
Um dos pilares do conhecimento é aprender a fazer. As afirmativas a seguir estão relacionadas c/ essa aprendizagem, exceto:
C) O aprender a fazer não é uma consequência do conhecer.
Uma nova concepção de educação foi projetada para o séc XXI, em que todos possam descobrir e fortalecer o seu potencial criativo. Para isso, é preciso ultrapassar a visão puramente instrumental e organizar-se em torno de aprendizado ao longo da vida.
A) Uma proposta puramente quantitativa à necessidade insaciável de educação, uma bagagem escolar cada vez mais pesada.
DISCURSIVAS
A análise do texto procura todas as possíveis relações entre a ESCRITA LITERÁRIA e o universo criado por ela... básico da Arte. Com base no texto apresentado, quais questões a autora destaca?
A análise da obra ajuda o professor a perceber a consciência de mundo implícita a ela e o seu valor literário e a obra literária infanto-juvenil, pois a criança ainda é um leitor imaturo intelectualmente. O docente precisa cultivar na criança, por meio da leitura e da interpretação, um espírito crítico e reflexivo.
A LITERATURA INFANTIL sendo uma arte não pode... desta forma monte um texto.
A análise do texto procura todas as possíveis relações entre a escrita e o universo criado por ela (que é a obra em seu todo). Também busca as relações entre a obra e seu momento histórico, social, político, econômico e cultural. Uma análise literária avança a partir de uma série de questionamentos, como: O que a obra transmite? Qual o seu enredo, assunto e trama? Como isso é expresso em estrutura literária? Quais os recursos de linguagem ou de estrutura escolhidos pelo autor? Qual a intenção que predomina e nessa escolha a estética ou a ética? Qual a consciência do mundo ali presente ou latente? Há ou não coerência orgânica na construção da obra entre estilo, recursos expressivos, problemática e consciência de mundo? Qual a intencionalidade do autor que pode ser percebida na obra? Qual seria sua finalidade em relação ao leitor? Divertir, instruir, educar, emocionar, conscientizar?
Atualmente a literatura e a escola devem trabalhar no sentido... porque o professor deve trabalhar a literatura INFANTO-JUVENIL.
Usando o fazer literário com intencionalidade o professor pode propiciar a criança e ao jovem o seu desenvolvimento de forma harmoniosa, intervindo em seu aspecto físico, psíquico e espiritual, desenvolvendo assim sua capacidade de comunicação verbal e não verbal, pois o educando à medida que pensa e escreve desenvolve a linguagem oral e escrita,o aluno pode adquirir conhecimentos culturais e artísticos. A leitura estimula a observação o pensamento reflexivo, o senso crítico e aprimora seu gosto estético.
A UNESCO compôs uma comissão internacional de educação, presidida por Jacques Delors... Aprender a ser; Aprender a conviver; aprender a conhecer; Aprender fazer ... Explique os pilares citados acima.
- Aprender a ser: A identidade é o que singulariza uma pessoa, é o que a torna única no mundo, diferente de todas as outras;
- Aprender a conviver: É uma competência social. A família e a escola devem auxiliar o aluno a se descobrir, para que ele possa se colocar no lugar do outro nas diversas situações do cotidiano, aprendendo a lidar com adversidades de problemas que existem. O ser humano é social e só sobrevive na relação interpessoal;
- Aprender a conhecer: Ensinar o aluno a buscar respostas para suas dúvidas e curiosidades em múltiplas fontes, proporcionando-lhe autonomia para construir o próprio saber;
- Aprender a fazer: O aprender a fazer é uma consequência do conhecer. É o colocar em prática, o conhecimento adquirido, adaptando-o a diferentes situações. É caminhar em direção ao alvo que pretendemos atingir.
Analise o texto (relato de uma pesquisadora sobre o Projeto Pedagógico de uma escola pública): “… De acordo com PERRENOUD quais competências estão sendo construídas pelas professoras nesse relato?
1 - Organização e dirigir situações de aprendizagem;
2 – Administrar a progressão da aprendizagem;
3 – Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação;
4 – Envolver os alunos em suas situações de aprendizagem em seu trabalho;
5 – Trabalhar em equipe;
6 – Participação da administração da escola;
7 – Informar e envolver os pais;
8 – Utilizar novas tecnologias;
9 – Enfrentar os deveres e dilemas étnicos da profissão;
10 – Administrar as situações de Aprendizagem.
Refere-se à competência de trabalhar em equipe. Segundo Perrenoud, trabalhar em equipe envolve analisar em conjunto situações complexas e práticas, mesmo em momentos de crise. No processo ensino aprendizagem os responsáveis são os gestores educacionais, onde a professora que é gestora em sala de aula, a supervisora (coordenadora), junto com os professores e orientador educacional, unidos responsáveis pela aprendizagem, todos com a direção da escola, gesta o processo ensino aprendizagem. O grupo deve ser motivado, integrado, que compartilha, pois ninguém vive sozinho numa organização de trabalho.
As EMPRESAS não buscam pessoas que dominam a parte técnica e informativa sobre as suas funções. Procuram indivíduos que saibam administrar problemas, superar possíveis obstáculos e relacionar conceitos. A importância está na competência pessoal. As tarefas são voltadas para a produção mental... Desenvolva uma análise de três competências na área de trabalho intelectual.
Organizar e dirigir situações de aprendizagem: é importante o professor dominar e conhecer o conteúdo da disciplina a ser ministrada, assim poderá envolver os alunos em atividades de pesquisa e em projetos na busca de novos conhecimentos.
Trabalhar em equipe: O professor ou o grupo de professores podem e devem elaborar projetos de melhoria da instituição ou ajudar no cumprimento dos projetos já existentes na instituição. A participação de pais e alunos é muito produtiva, pois se sentem importantes e responsáveis pelo processo escolar.
Utilizar novas tecnologias: A importância do uso das novas tecnologias, uma vez que, atualmente, elas estão a nossa disposição nos diversos campos da educação.
As histórias possibilitam entrar em um mundo imaginário cheio de mistérios e fantasias. A criança na relação lúdica e prazerosa entra em contato com livros e possibilita ao professor um trabalho de formação de futuros leitores. Alguns cuidados o professor deve ter em relação à escolha do livro, para que a criança se aproxime do mundo da leitura e desenvolva o desejo de ler. Levante dois fatores importantes na escolha dos livros. 
Por mais que a criança queira um livro que o professor não julgue excepcional, ele deverá permitir que ela tenha a oportunidade de decidir qual vai ler. É preciso orientar a criança para o sentido lúdico e prazeroso de ler, sem coagi-la, sem forçá-la. Em crianças mais velhas, especialmente, pode acontecer que elas só queiram ler o que escolhem (além dos indicados pela escola). Indique alguns títulos, mas não faça imposição em relação às leituras. A escolha do livro deve propiciar à criança o sonho, a imaginação, a fantasia, a possibilidade de interpretar e recriar o mundo à sua volta.
De acordo com IVANI FAZENDA... discorra sobre interdisciplinaridade.
A interdisciplinaridade deve ser entendida e concebida não apenas no campo do conhecimento e sim nas atitudes dos professores e dos diferentes profissionais que se proponham a tê-las como o seu princípio de postura e de visão do mundo. Dessa forma, podemos considerá-la um meio de levar o aluno ao conhecimento dos fatos de uma forma ampla. A ação pedagógica da interdisciplinaridade aponta para a construção de uma escola participativa por isso é fundamental o papel do professor no avanço construtivo do aluno. E é ele quem pode perceber necessidades dos estudantes e o que a educação pode lhe proporcionar. A interdisciplinaridade do docente pode envolver e instigar o discente a mudança e a busca do saber por tanto, quando se integra mais de um conhecimento ou componentes curriculares na construção de um conhecimento, pode se dizer que a uma interdisciplinaridade.
De acordo com os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS... Desenvolva um projeto...
Um dos objetivos da permanência da história no atual currículo é contribuir para a construção da cidadania. A identidade de um tema de relevância para a sociedade brasileira, pois são muito importantes o intercambia de comportamentos, valores e tecnologia. Desenvolveria um projeto cujo tema fosse “formando cidadãos para o mundo” onde informaria e conscientizaria pais, alunos e comunidades em geral da importância de se desenvolver a cidadania com coerência na sociedade. Resgatando assim valores sociais que ao decorrer dos tempos foram se perdendo, mas criando assim situações de aprendizagem que possibilitem aos alunos problemáticas históricas inerentes a sociedade, resgatando o passado e projetando o futuro. Lembrando que para desenvolver um projeto temos etapas a seguir: tema, justificativa, situação problema, público-alvo, objetivos, embasamento teórico, percurso metodológico, recursos, cronograma de atividades, avaliação e referências.
Falar sobre LITERATURA é sem dúvida falar sobre IMAGINAÇÃO... Após a leitura do texto apresentado responda qual a importância do conto...
As fantasias dos contos de fadas são fundamentais para o desenvolvimento da criança é por meio deles que elas desenvolvem seus sentimentos, emoções e aprendem a lidar com essas sensações ajudando os no desenvolvimento da personalidade, na comunicação a se tornarem mais sensíveis, esperançosa, otimistas e confiantes. E através da fantasia ela tem maior facilidade de compreensão do mundo, já que são incapazes de compreender respostas realistas.
Leia o texto a seguir: A capacidade de ABSTRAÇÃO E PENSAMENTO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO... Diante do texto apresentado, levante a importância da literatura e qual deve ser sua característica.
As histórias infantis devem fazer parte da infância de toda criança. Toda a literatura infantil contribui para o crescimento emocional, cognitivo e para a identificação pessoal da criança, propiciando ao aluno, a percepção de diferentes resoluções de problemas, despertando a criatividade, que são elementos necessários na formação da criança de nossa sociedade. Monteiro Lobato o primeiro autor que deu voz às crianças por meio dos personagens, com a preocupação de ressaltar características infantis como curiosidade, criatividade, teimosia e imaginação. E fez compreender que não basta apenas falar sobre a criança, mas que é preciso ver o mundo através dos seus olhos, ajudando-a a ampliar esse olhar nas mais variadasdireções. As linguagens simples, cotidiana, com frases curtas e com uso de recursos como a o nomatopeia, divertem o leitor infantil e chamam sua atenção. É possível dizer que essas estratégias de adaptação são necessárias para adequar a situação da história ao sujeito que vai vivenciá-la, ou seja, para colocar a criança em sintonia com o texto. 
Leia o texto a seguir: A capacidade de abstração e o pensamento hipotético-dedutivo da criança estarão prontos para assimilar o mundo que a rodeia. Por esse motivo, aprofunda-se o conhecimento do mundo com as noções abstratas: de tempo, de espaço, de causalidade, de número e de semelhanças ou diferenças entre os elementos que compõem o seu universo concreto (COELHO, 1982). Período que compreende a adolescência, fase do pensamento reflexivo e idealista (faixa etária entre 11 e 16 anos). Diante do texto apresentado, levante a importância da literatura e qual deve ser sua característica.
Literatura é uma arte que desperta as emoções. Sensibilizar é fundamental para estimular o gosto estético. Assim, precisamos descobrir esse caminho, aprendendo a apreciar, a sentir, a interpretar, a criar etc. A Literatura Infantojuvenil é a chave para a construção desse processo. A literatura não deve ser trabalhada apenas com fins pedagógicos, ela deve possibilitar a ampliação de uma visão crítica e desencadear uma postura reflexiva perante a realidade, bem como desenvolver a sensibilidade da criança, seu gosto estético, a criatividade e a autoria. deve propiciar à criança o sonho, a imaginação, a fantasia, a possibilidade de interpretar e recriar o mundo à sua volta. Quanto à leitura, é preciso orientar a criança para o sentido lúdico e prazeroso de ler, não se deve coagi-la, isto é, não forçá-la para que ela possa ter uma relação gostosa, de lazer com o seu universo literário.
Na TERCEIRA INFÂNCIA o faz de conta aos poucos vai sendo substituído pelo pensamento racional... A imaginação e a realidade se fundem. Sendo assim, traga as características dos livros próprios para essa fase.
O aparecimento do raciocínio lógico irá permitir o desenvolvimento das operações mentais, que favorecerá o aprendizado da leitura e da escrita. A imaginação e a realidade se fundem. Sendo assim, os livros mais adequados são aqueles que realçam as situações de aventura ou mistério, com a presença do heroico; histórias alegres; narrativas populares; novelas policiais e narrativas do cotidiano. 
No livro texto vimos que: “Podemos ensinar por meio de projetos todos os assuntos que tragam uma dúvida inicial, e, a partir do pressuposto levantado, pesquisar” ... Após a leitura do texto acima, apresente as etapas a serem seguidas na elaboração de um projeto. 
 1 – Tema; 2 – Justificativa; 3 – Situação problema; 4 – Público alvo; 5 – Objetivos; 
 6 – Embasamento teórico; 7 – Recursos metodológicos; 8 – Recursos; 9 – 
1 - Tema, 2 - Justificativa, 3 - situação problema, 4 - público-alvo, 5 - objetivos, 6 - embasamento teórico, 7 - Recursos metodológicos, 8 - recursos, 9 - cronograma de atividades, 10- avaliação e 11 – referências.
O filósofo JAPIASSU traz uma discussão sobre os termos disciplinaridade, multi, inter e INTERDISCIPLINARIDADE... Diante do texto apresentado difere, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade.
Interdisciplinaridade: Forma de projetos interdisciplinares, onde os professores de diferentes disciplinas se encontram e fazem seus planejamentos em conjunto a partir de um mesmo tema ou projeto. Os alunos fazem aproximações dos conteúdos de diferentes disciplinas, estabelecendo significado ao aprendizado.
Transdisciplinaridade: Devemos envolver conteúdos que não se adequam plenamente a nenhuma disciplina. Por exemplo, o corpo é um tema que está presente em várias disciplinas, mas não pertence a nenhuma ao mesmo tempo. Está na disciplina de Educação Física, na disciplina de Biologia, na disciplina de Artes Cênicas, mas não está totalmente inserida em nenhuma disciplina. Não é possível inserir o tema “corpo” em apenas uma disciplina.
Multidisciplinaridade: É um sistema de ensino que engloba experiências em várias disciplinas, em busca de metas a atingir, dentro de um programa específico. Um projeto multidisciplinar é uma ferramenta de ensino ou de realizações, que reúne diversas áreas do conhecimento, dentro de um assunto específico, onde tudo está interligado. Ex: projetos na área de educação ambiental, onde se trabalha o cuidado e conservação da fauna, da flora, dos rios, dos resíduos, onde se busca meios para redução da poluição ambiental etc. 
Para muitos professores a literatura INFANTO-JUVENIL... O hábito da leitura é desenvolvido nos primeiros 12 anos de vida... Qual o papel da escola no caminho de formação de leitores?
Cabe à escola ter um bom acervo, docentes preparados, e apoio da equipe escolar, para que se estimule a leitura, é necessário deixar que os alunos tenham acesso aos jornais, aos livros, aos vídeos, as histórias em quadrinhos, as poesias, etc.
Para que a ESCOLHA DE UM LIVRO aconteça de maneira a entender... Apresente com um texto dissertativo...
O estágio psicológico da criança na 1ª infância é o movimento e a emotividade (15/18 meses a 3 anos) nesta fase as crianças interagem com o meio por meio do tato é importante que o professor ofereça a ela diferentes materiais com texturas diferentes. A criança necessita de movimentos de expansão, motriz e da descoberta de si mesmo e dos outros. Portanto o meio sócio-histórico-cultural é que irá influenciar no desenvolvimento da linguagem e é esta que irá organizar as formas de pensamento, o “outro social”, os livros, as pessoas e os contadores de histórias serão imprescindíveis nesta etapa de aquisição. A literatura mais adequada é a que se identifica com o jogo. A música e o canto fazem parte da iniciação literária ou cultural dessa fase.
Qualquer educando, com DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ou não, traz toda uma gama de experiências favoráveis na solução de conflitos... Trace um caminho a ser seguido na leitura de um livro e como o professor pode desenvolver a socialização literária. 
É fundamental que as crianças possam escolher os livros. Na sala de aula, as práticas de leitura devem acontecer de forma natural, sem obrigação de nota. Estratégias de incentivo à leitura são imprescindíveis, é preciso que o professor saiba escolher livros de qualidade e apresente aos alunos variedade de gêneros e de temas. No ensino fundamental, poemas, cordéis, lendas, fábulas, contos de fadas, contos populares, livros de imagem, textos teatrais devem estar presentes nas atividades de leitura. História e tiras em quadrinhos também precisam dialogar com os textos literários. Há excelentes adaptações de clássicos da literatura em formato de história em quadrinhos. O espaço da sala de aula pode funcionar como um espaço diálogo entre a obra e o leitor. Para seduzir os alunos o professor tem que fazer uso de sua criatividade e criar um ambiente lúdico em torno do ato de ler. Levar cestas com livros, fazer leituras partilhadas e contação de histórias são rituais de leitura imprescindíveis na sala de aula.
Tendo como enfoque o DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO E A CONSTRUÇÃO DE UM TRABALHO COLETIVO voltado para o sucesso das crianças, um grupo de 11 professoras... Toda a equipe se surpreendeu com os resultados do trabalho, com relação às crianças e ao vínculo estabelecido entre os professores. A partir da análise do relato dessa professora apresente um texto sobre a importância do projeto pedagógico na ação do professor.
O projeto educacional é um poderoso recurso, seu grande diferencial está no fato de funcionar como subsídio para educadores e por tornar o aprendizado mais significativo aos alunos. Os benefícios proporcionados pelos projetos educacionais são vários. Além do subsídio ao professor, as atividades propostas por esses recursos aos alunos fazem com que eles participem mais das aulas, interagindo melhor com o grupo. A importância de um projeto e que ele transformao espaço escolar, desenvolve a autonomia do estudante e permite que ele crie estratégias para construção de seu conhecimento. O uso de projetos nas salas de escolas nos conduz a um aprendizado mais aprofundado e significativo, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo do aluno. Com isto o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar e sintetizar.
Trabalhar com PROJETOS na educação infantil traz benefícios para o aluno e professor. O professor com essa prática aproxima o aluno ao conhecimento e se realiza em propiciar aprendizagem e o aluno se beneficia porque absorve o conteúdo. Desta forma a informação é construída. Elabore um texto dissertativo trazendo a importância de se trabalhar com projetos em sala de aula.
Os projetos são de suma importância tanto para educadores quanto para os educandos. É preciso entender que a educação vai além do aluno, que ela envolve o professor, a escola, os espaços de interação e a comunidade que a rodeia. Ao trabalhar um projeto, deve-se: Pensar de forma globalizada, possibilitando aos alunos a relação entre informações e procedimentos; O professor deve dar um novo significado às práticas na sala de aula e possibilitar a discussão de temas diversos, conforme o interesse dos alunos e o desafio estabelecido pelo professor.