2 workshop Educação - Possibilidades Metodológicas da Atuação Docente

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Prova de Workshop - Educação - Possibilidades Metodológicas da Atuação Docente - Avaliação Workshop - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 5
Ao longo das primeiras décadas do século XXI o debate sobre avaliação educacional tem passado por mudanças importantes ao incorporar a noção de aprendizagem significativa. Sobre a relação de avaliação e aprendizagem significativa é correto afirmar que:
A - A avaliação somada a noção de aprendizagem significativa busca incorporar, além de instrumentos tradicionais da avaliação, a noção de protagonismo do estudante.check_circleResposta correta
B - Esta relação trata como menos importante a percepção das individualidades dos estudantes avaliados.
C -  Os saberes prévios dos estudantes são considerados menos relevantes dentro dessa proposta.
D - A participação do estudante, especialmente em experiências como autoavaliação, é menos importante.
E - O estudante passa pelo processo sem um acompanhamento mais de perto, já que não é importante observar de forma mais individual ao longo das avaliações.
Questão 2 de 5
Leia o trecho e depois responda o que foi pedido:
“é importante sondar os conhecimentos prévios necessários para a compreensão do tema que será trabalhado, assim como as habilidades necessárias, os interesses que podem engajar os estudantes, os conceitos já construídos, dentre outras coisas.”
CHARRET, Heloize. Avaliação para favorecer a aprendizagem ativa. Porvir. Disponível em https://porvir.org/avaliacao-para-favorecer-a-aprendizagem-ativa/ Acesso em 4 abr. 2022
 
O trecho diz respeito a qual etapa de avaliação?
A - Avaliação formativa
B - Avaliação institucional
C - Avaliação diagnósticacheck_circleResposta correta
D - Autoavaliação
E - Avaliação somativa
Questão 3 de 5
Sobre o trabalho de autoavaliação é incorreto afirmar que:
A - Os critérios precisam fazer sentido para os alunos.
B - Após a autoavaliação, o aluno precisa ter retorno
C - É preciso que a autoavaliação, após ser discutida com o professor, culmine em metas estabelecidas e acompanhadas pelo aluno e seu professor.
D - Os critérios devem ser elaborados pelo professor e não podem ser compartilhados previamente com os estudantes.check_circleResposta correta
E - É uma prática que se bem planejada pode gerar boas evidências.
Questão 4 de 5
Ao considerarmos a etapa final de um processo avaliativo com aprendizagem significativa é necessário:
A - avaliar, de forma global, se os objetivos de aprendizagem propostos foram alcançados pelos estudantes.check_circleResposta correta
B - Construir um ranking com as melhores notas dos estudantes envolvidos no processo avaliativo.
C - Observar individualmente os resultados, evitando fazer relações entre o desempenho do grupo. 
D - Processar os dados sem envolver os estudantes em qualquer tipo de reflexão sobre os resultados.
E - Considerar apenas os dados absolutos do processo avaliativo.
Questão 5 de 5
Quando falamos de evidências em aprendizagem é correto afirmar que:
A - Evidências correspondem às provas realizadas pelos estudantes, por isso devem ser devidamente arquivadas posteriormente.
B - Evidências educacionais para serem de fato evidências precisam ser textos escritos na linguagem formal.
C - Todo tipo de atividade que expressa a aprendizagem de um estudante pode ser uma evidência. Isso inclui textos e até mesmo trabalhos artísticos.check_circleResposta correta
D - Evidências não são elementos tão fundamentais no processo de avaliação já que é possível acompanhar o desenvolvimento do estudante de forma isolada, a cada avaliação.
E - Evidências são uma consequência da avaliação, por isso não é necessário que pensemos nelas no planejamento.