Avaliação Final (Objetiva) - Pscico da Educação

Prévia do material em texto

05/05/2022 21:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
1/7
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:744745)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 46160027
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Desde a entrada dos alunos na escola, as diferenciações sobre suas habilidades, motivações e preposições sobre o que será ensinado é evidente. Cada
aluno vem de uma cultura, uma família e situações adversas, formando assim uma grande gama de diferenças. Dessa forma, dentro de uma sala de aula
os professores têm a missão de lidar com os diferentes níveis de cada um de seus alunos, o que cria uma grande barreira para os docentes. A acomodação
de alunos por desempenho é uma atitude já tomada em diversas unidades de ensino, mas esta mesma deve ser aplicada de forma correta para ser eficaz.
Referente à ação de agrupamento de alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O agrupamento por habilidades dentro da turma é um meio comum utilizado nas mais diversas unidades de ensino, nos quais os alunos são
colocados pelas pressupostas habilidades que possuiriam no determinado momento.
( ) Estes grupos podem ser divididos em diversos níveis do conhecimento, onde em uma matéria poderiam possuir maior desenvoltura e em outro
grupo desenvoltura mediana ou baixa.
( ) Alguns estudos constataram que ao separar alunos em grupos de baixo desempenho existe a possibilidade dos níveis dos alunos ter baixo
crescimento ou até mesmo nenhum, devido à aparência de baixa expectativas sobre eles.
( ) Os pesquisadores descobriram que, embora o agrupamento por habilidade possa ter pequenos benefícios para alunos atribuídos a turmas de alto
nível, esses benefícios são contrabalançados por enormes ganhos para alunos em turmas de baixo nível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
05/05/2022 21:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
2/7
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Sobre o estágio Sensório-motor, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Bebês e crianças pequenas exploram o mundo usando seus sentidos e habilidades motoras. 
( ) Aprendem a usar esses reflexos para produzir padrões de comportamento mais interessantes e intencionais. 
( ) Nesta fase acreditam que todos veem o mundo exatamente como elas. 
( ) Crianças no estágio Sensório-motor ainda não conseguem elaborar conservação de quantidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F
B F - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.
Sabemos que qualquer criança tem a chance de ter sucesso na escola, mas também tem a chance de fracassar. Essa diferença entre sucesso e fracasso
possui inúmeras vertentes, porém uma das principais dependências desse processo está nas ações que a escola, os pais, as agências da comunidade e a
própria criança fazem para criar condições favoráveis à aprendizagem. Antes da entrada da criança na escola, não conseguimos prever com exatidão
quais crianças terão sucesso, ou não, dentro do ambiente escolar, porém existem fatores dentro do histórico da criança que deixarão mais propícios a um
resultado. Assim, conseguimos compreender esses alunos como alunos em risco. Referente ao aluno em risco, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Depois que os alunos em risco iniciam o processo de aprendizagem, os problemas posteriores continuam sendo mais importantes que os preditores. 
( ) Os alunos definidos como em risco são todos os alunos com probabilidade de reprovação acadêmica por qualquer motivo proveniente do aluno ou
do ambiente do aluno. Essas razões são diversas e podem incluir a pobreza.
( ) Boykin defendeu o uso do termo alunos posto em risco, ao invés de alunos em risco, para enfatizar o fato de que muitas vezes é uma resposta
inadequada às necessidades da criança pela escola, família ou comunidade que coloca a criança em risco.
( ) Os programas educacionais para alunos de risco foram enquadrados em duas categorias, sendo elas o programa de intervenção precoce e a atuação
especial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
2
3
05/05/2022 21:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
3/7
B V - F - F - V.
C F - F - V - F.
D F - V - F - V.
Os estudos sobre o processo de ensino-aprendizagem sempre estiveram presentes no âmbito educacional. A percepção disso fica claro quando
destacamos as inúmeras teorias de desenvolvimento e aprendizagem já conhecidas. Além de procurar compreender como o processo de aprendizagem
acontece, esses estudos se preocupam em construir formas e ferramentas adequadas para um desenvolvimento saudável e contínuo do processo de
aprendizagem. Um dos conceitos e ferramentas utilizados para melhorar a qualidade de ensino é o ensino diferenciado e personalizado. Referente ao
ensino diferenciado e personalizado, analise as sentenças a seguir:
I- Esta proposta adapta o conteúdo, nível, ritmo e os produtos de instrução para atender as diferentes necessidades dos mais diversos alunos nas classes
regulares.
II- Computadores não são ferramentas utilizadas nesse tipo de proposta, pois eles demandam conhecimento prévio, além de engessarem o sistema de
ensino prendendo o aluno em frente de uma tela.
III- As aulas com essa proposta proporcionam aos alunos a oportunidade de refazer projetos nos quais tiveram baixo desempenho, não apenas os
deixando com um baixo desempenho.
IV- A filosofia por trás dessa proposta enfatiza que todos os alunos conseguem e podem alcançar altos padrões, porém, para algumas talvez seja
necessário uma ajuda personalizada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
4
05/05/2022 21:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
4/7
O tempo dentro de uma sala de aula é um fator de importância para os professores, levando em consideração o uso adequado dele dentro de sala de aula.
Desta forma, há um tempo no qual os alunos têm a oportunidade de aprender, no qual quando o professor ensina ou apresenta uma tarefa, há um tempo
onde eles podem prestar atenção ou executar suas tarefas. 
Como é chamado esse tempo?
A Tempo transitivo.
B Tempo alocado.
C Tempo indicado.
D Tempo de realização.
Pesquisas têm mostrado consistentemente que planejamentos básicos do senso comum junto com o trabalho de base, ajudam muito a prevenir o
desenvolvimento de problemas disciplinares. Pesquisas mostraram que os primeiros dias de aula são fundamentais para estabelecer a ordem da sala de
aula para todo o ano. Desta forma, professores cujas aulas iniciais eram principalmente dedicadas às tarefas ao longo do ano letivo, em comparação com
professores cujas aulas eram menos consistentes às tarefas, eram mais propensos a se envolver em algumas atividades durante os primeiros dias de aula.
Referente a estas atividades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Passam o tempo necessário para alinhar juntamente à turma os procedimentos e regras de dentro da sala de aula. 
( ) Produzem trabalhos individuais, focando em um aluno por vez, assim podendo envolver a turma inteira no seu devido tempo. 
( ) Elaboram com a ajuda dos alunos regras para dentro da sala de aula, mesmo que custe um pouco de tempo extra e durante pelo menos a primeira
semana, auxilia os alunos a recordarem dessas regras.
( ) Ensinam aos alunos a responderem a procedimentos específicos, como fazer fila depois de um toque de campainha ou prestar atenção assim que a
luz piscar.
( ) Começam as aulas já no primeiro dia de aula com tarefas simples e agradáveis, instruindo os alunos aos poucos para que não se sobrecarreguem
desde o início, mas que já comecem as atividades.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V - F.
B V - F - V - V - V.
C F V V F F
5
6
05/05/2022 21:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
5/7
C F - V - V - F - F.
D F - F - V - V - F.
A partir dos nossos estudos, somos levados a refletir sobre a definição de aprendizagem.Nos deparamos com uma definição de Meyer (2008, p.171),
afirmando que a aprendizagem é uma “mudança duradoura no conhecimento do aluno como resultado das experiências do aluno”.
Tendo esta definição em mente, assinale a alternativa CORRETA sobre a aprendizagem: 
FONTE: MAYER, R. Applying the science of learning: evidence-based principles for the design of multimedia instruction. American Psychologist, v.
63, n. 8, p. 757-769, 2008.
A Os impulsos sexuais são parte do processo de aprendizagem do desenvolvimento sexual.
B A aprendizagem não é definida pelo desenvolvimento do indivíduo, mas está diretamente relacionada com ele.
C Reflexos e respostas de fome ou dor são adquiridos através da aprendizagem.
D Mudanças causadas no indivíduo ao decorrer do seu crescimento.
Erikson desenvolveu a teoria psicossocial, usando como base teorias de Sigmund Freud, Erikson criou sua teoria que relaciona os aspectos psicológicos
com aspectos sociais.
Com base nesta teoria psicossocial de Erikson, assinale a alternativa CORRETA:
A A maioria das pessoas resolve cada crise psicossocial de forma satisfatória e as deixa para trás para assumir novos desafios, mas algumas pessoas
não.
B A maior desvantagem da respectiva teoria de Erikson é a sua limitação apenas a dois estágios da vida, a infância e a adolescência.
C Dentro desta teoria, ao passar do tempo e enfrentamento dos estágios estabelecidos por Erikson, a personalidade do indivíduo permanecerá
inalterada.
D Ao longo dos 9 estágios desenvolvidos por Erikson, o indivíduo enfrentará crises e dilemas os quais serão resolvidos ao decorrer da vida do
sujeito.
7
8
05/05/2022 21:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
6/7
Para Vygotsky, a aprendizagem envolve a aquisição da linguagem. O desenvolvimento ocorre à medida que a criança internaliza as diferentes linguagens
para poder pensar e resolver problemas sem a ajuda de outras pessoas, habilidade chamada de autorregulação. Seguindo os conceitos relacionados à
teoria de Vygotsky, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fala privada. II- Zona de Desenvolvimento Proximal. III- Andaime. IV- Aprendizagem cooperativa. 
( ) Se refere ao grupo de atividades onde uma pessoa mais apta ajuda o indivíduo na resolução das situações. 
( ) Vygotsky propôs que as crianças incorporam a fala de outras pessoas e, então, usam essa fala para se ajudarem a resolver problemas, se refere à fala
consigo mesmo, postulando e ajudando na resolução de situações.
( ) Se refere às atividades em pares, auxiliando no desenvolvimento um do outro. 
( ) Se refere às atividades em que uma criança ainda não consegue realizar sozinha, mas poderia realizar com a ajuda de colegas ou adultos mais
competentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
B II - III - I - IV.
C I - II - III - IV.
D III - I - IV - II.
Talvez o princípio mais importante das teorias de aprendizagem comportamental seja que o comportamento muda de acordo com suas consequências
imediatas. Consequências prazerosas fortalecem o comportamento; consequências desagradáveis enfraquecem-no. Estímulos que enfraquecem esses
comportamentos são chamados de punidores. Sobre os punidores, analise as sentenças a seguir:
I- Se uma consequência aparentemente desagradável não reduz a frequência do comportamento que segue, não é necessariamente um punidor. 
II- O reforçamento negativo se refere a uma punição, na qual o comportamento apresentado será punido para a extinção do mesmo. 
III- A retirada de uma consequência agradável descreve a punição de apresentação. Os exemplos incluem a perda de um privilégio, ter que ficar em sala
durante o recreio e receber detenção depois da escola.
IV- O custo de resposta envolve a cobrança de um custo aos alunos que estão se comportando de maneira inadequada, como um minuto de detenção
depois da escola para cada minuto fora da tarefa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
9
10
05/05/2022 21:11 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
7/7
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Imprimir