Exercício I

Prévia do material em texto

Tatiane da costa almeida 
RA : 25086138
1) Diferencie o Behaviorismo Metodológico de Watson do Behaviorismo Radical de Skinner. Quais foram as principais críticas recebidas por Watson e como Skinner propõe para sanar as críticas.
O behaviorismo metodológico de Watson propugnava que a psicologia, ao invés do método impreciso da introspeção individual de Wundt, deveria se desenvolver com métodos semelhantemente aos das ciências exatas. Afirmava ainda que o objeto da psicologia seria o comportamento humano observável, e os objetivos prever e controlar o comportamento. O método experimental proposto, consistiria na manipulação do ambiente e na observação dos efeitos decorrentes no comportamento.
O behaviorismo radical, que tem como expoente B.F. Skinner, apresenta uma filosofia da ciência, propondo uma visão de mundo, e uma discussão acerca da possibilidade e validade de uma ciência do comportamento humano. O termo raiz, refere-se à busca pelo fundamento do psiquismo, experiência subjetiva, e da relação entre o indivíduo e o meio. Cabe assinalar ainda que diferentemente de Watson, o behaviorismo de Skinner se aproxima das ciências biológicas.
À crítica principal feita ao behaviorismo metodológico, que excluía o pensamento e outros fenômenos internos da especulação da psicologia, Skinner propõe uma concepção monista do homem, em que os eventos públicos e privados seriam da mesma natureza. Resgata ainda, enquanto comportamento, a introspecção e o estudo da consciência, considerando-os objetos de investigação e não método. 
2) Como Todorov (1989/2007) diferencia ambiente externo de ambiente interno. Explique os 4 tipos de ambientes que o autor apresenta.
Segundo o autor, apesar de a divisão entre ambiente externo e interno ser fictícia - na medida em que existe uma continuidade entre esses mundos - a psicologia se desenvolveu em ramos diferentes, de acordo com a ênfase dada a cada um desses aspectos.
Em relação ao ambiente externo (interações organismo-ambiente), ele explica que se distingue o físico e o social. Enquanto o interno (interação organismo-ambiente) diferencia-se entre biológico e histórico.
Segundo afirma, as interações físico e social, são semelhantes, sendo apenas mais difícil de descrever as interações sociais.
Quanto ao ambiente interno, naturalmente as dificuldades de descrição são ainda mais profundas. As alterações organismo-ambiente e estímulos/respostas que os antecedem ou os seguem, as respostas controladas pelos estímulos componentes da interação estão no âmbito do ambiente interno biológico, enquanto o histórico relaciona-se aos traços e reforçamento, o que comprova que o organismo reage, também, de acordo com o ambiente externo passado, carregando os resultados das interações passadas
3) Porque é possível prever e o que significa controlar o comportamento dentro da Análise do Comportamento.
Em que pese não ser possível fazer previsões rigorosas como em outros campos do conhecimento, à exemplo do que corre nas ciências exatas, estudar o comportamento permite identificar fatores que o influenciam e a probabilidade de sua ocorrência. De fato, há, em certa medida, ordem e regularidade na forma como as pessoas se comportam, sendo que a análise do comportamento almeja identificar e demonstrar essa uniformidade e de controlar a ocorrência, buscando as variáveis que influenciam.
4) Indique se os reflexos sublinhados abaixo são reflexos incondicionados (Inato) ou condicionados (Respondente/Aprendido). Identifique o estímulo (US ou CS) e a resposta (UR ou CR).
a) Tremer quando a temperatura está baixa.
Baixa Temperatura (US)	Tremer (inato)	- Inato
b) Sentir medo do barulho do motor do dentista.
Barulho (CS)		Medo (CR)	- Condicionado
Obs: entendi que a pessoa não sente medo exatamente em reposta ao barulho do motor, mas porque ao barulho do motor se emparelhou a dor e o desconforto do procedimento odontológico. Tanto que há motores modernos muito silenciosos.
c) Sentir enjoo ao ver uma propaganda de cerveja.
Propagando (CS)		Enjoo (CR)	- Condicionando
d) Sentir medo quando ocorre um trovão muito forte.
Trovão (US)		Medo (UR)	- Inato
e) Ficar excitada ao beijar o namorado.
Beijo (US)			Excitação (UR)	- Inato
f) Sentir medo na presença do namorado.
Namorado (CS)		Medo (CS)	- Condicionado
g) Chorar quando está cortando cebola.
Cebola (US)			Chorar UR)	-Inato
h) Sentir enjoo ao entrar no hospital.
Hospital (CS)		Enjoo (CS)	- Condicionado
i) Chorar quando a mãe olha brava e fixamente para o filho.
Olhar (CS)			Chorar (CS)	- Condicionado
j) Sorrir do bebê com um dia de vida.
Sorrir (UR)	Inato
k) Ficar excitada ao sentir um cheiro de perfume.
Perfume (CS)		Excitação (CR)	- Condicionado
l) Sobressaltar quando alguém joga água fria nas costas durante um banho de sol.
Água fria (US)		Sobressalto (UR)	- Inato
m) Contrair a pupila ao olhar para o sol.
Luminosidade (US)		Contração pupilar (UR)	- Inato
n) Sentir enjoo ao comer uma comida estragada.
Comida estragada (US)	Enjôo (UR)		- Inato
5) Identifique o processo de condicionamento respondente (identifique o estímulo incondicionado (US), resposta incondicionada (UR), estímulo neutro (NS), estímulo condicionado (CS) e resposta condicionada (CR). Se ocorreu condicionamentos de segunda ordem, explique também esse condicionamento). Descreva todos os condicionamentos que podem ser observados nos relatos abaixo. Proponha e explique a intervenção para cada caso.
A - Mariana foi a primogênita de 3 irmãos, seus pais foram obrigados a casarem quando sua mãe contou que estava grávida. A gravidez não foi desejada por nenhum dos pais que se viram obrigados a construírem uma família devido a chegada de Mariana. Ela cresceu em um contexto de negligência e sofreu muita violência física, principalmente por causa da escola. Nunca foi acompanhada pelos pais nos estudos, estes nunca cobraram um dever de casa e não estudavam com ela, porém quando ela chegava em casa com nota baixa, apanhava bastante. Em uma ocasião seu pai bateu tanto que ela chegou a fazer xixi nas calças e ficou três dias sem conseguir andar, sentiu muita dor, medo, ansiedade, teve taquicardia, sudorese, boca seca, vontade de sair correndo e chorou bastante. Ela se tornou uma excelente aluna e estudava mais que todos seus irmãos. Passou pelo ensino médio com notas excelentes e conseguiu passar no seu primeiro vestibular. Os problemas começaram quando essa entrou na faculdade, ela começou a ter dificuldade para acompanhar as aulas, para fazer os trabalhos e tirou nota baixa nas primeiras avaliações que realizou. Na primeira prova que recebeu e viu que tinha tirado nota baixa, ela chorou e tremeu bastante, relatou um estado intenso de ansiedade e foi atendida no serviço médico da faculdade. Quando mariana entra na sala de aula agora começa a se sentir ansiosa, fica tremula e com vontade de chorar.
Infância
Resposta condicionada: medo, ansiedade, tremor, taquicardia, xixi
Agressão: estímulo incondicionado (agressão)
Nota baixa: estímulo condicionado.
Clássico
Faculdade:
Sala de aula:	estímulo condicionada
		Resposta ansiedade
Condicionamento de Ordem Superior (o estímulo incondicionado não está presente, mas se emparelha com o estímulo condicionando e provoca a resposta condicionada).
Processo de condicionamento
a) Na infância ocorreu condicionamento clássico. Ao estímulo violência (US), a resposta incondicional foi dor, medo ansiedade, taquicardia, sudorese, boca seca, vontade de sair correndo, e numa das ocasiões xixi na calça (UR).
b) Na faculdade, o estímulo incondicionado violência não estava mais presente, porém diante do estímulo condicionado nota baixa (CS), que se emparelha, ela responde com os mesmo sintomas apresentados na infância. Trata-se de um condicionamento de Ordem Superior.
c) Intervenção:
Estímulo condicionado sala de aula que provoca ansiedade
Introduzir um estímulo condicionado para reduzir a ansiedade (respiração, ficar próximo a amigas (extinção e contra-condicionamento.).
Contra-condicionamento: Introduzir um estímulo condicionado para reduzir a ansiedade (respiração, ficar próximoa amigas). Há extinção, haja vista que a violência é não está presente.).
Extinção porque a agressão (incondicionado), não está mais presente.
Nota baixa
Extinção: discutir sobre a situação
Contra-condicionamento: relaxar c a nota baixa Repensar o excesso de preocupação com o resultado das provas.
B - João Paulo foi criado pela mãe, uma mulher muito carinhosa, compreensiva e muito amorosa. Ela o beijava, abraçada e sempre fazia questão de falar o quanto ele era importante para ela. Ele é filho único e nunca conheceu o pai, dizia não ser necessário já que sua mãe era tudo para ele. Foi criado em Brasília, cidade que sua mãe veio morar no início da juventude, nunca teve contato nenhum nem com a família materna e nem paterna. João Paulo não tem amigos e nunca namorou. Perdeu a sua mãe faz 10 meses, nesse período entrou em um quadro depressivo. Diz que os três piores dias da sua vida foram no domingo quando recebeu a notícia do falecimento de sua mãe (ela morreu atropelada na faixa de pedestre), na segunda que precisou ir no necrotério reconhecer o corpo e na terça quando foi o enterro da sua mãe. Relata que no enterro se sentiu muito mal, teve falta de ar, tremeu, chorou muito e achou que iria até mesmo morrer. Relata agora que toda terça se sente mal, uma tristeza incontrolável e passa normalmente o dia inteiro chorando.
Estímulo inato:			perda/morte
Resposta incondicionada:	sofrimento, triste, angústia
Terça:				estímulo condicionado
				Resposta de sofrimento, angústia, tristeza
Contracondicionamento	atividade física nas terças (bem estar)
				Terapia (atenção), acolhimento, segurança
Processo de condicionamento
a) Diante do estímulo nato, morte, a resposta incondicionada foi sofrimento, triste, angústia (UR). Se aparelhou a terça-feira, em razão de ser este dia o do velório.
b) Ao estímulo anteriormente neutro, terça-feira, ele responde agora com a a resposta sofrimento, triste, angústia
c) Intervenção
Contracondicionamento	atividade física nas terças (bem estar).
Terapia (atenção), acolhimento, segurança
Extinção		:	a perda não está mais presente
C - Karine sofreu violência sexual dos 5 aos 7 anos pelo padrasto, ele normalmente ia no quarto da criança a noite, quando sua mãe já estava dormindo. As situações de abuso gerarem muito sofrimento para ela, ela sentia muito medo, dor, sozinha, insegura, tremia, chorava, sentia falta de ar, nojo etc. Quando ele a violentava sempre no quarto escuro, falava constantemente o quanto ela era gostosa. Sua mão encerrou o casamento assim que descobriu sobre os abusos, decidiu não colocar a criança em terapia pois observou que o único trauma dela era dormir em quarto escuro. Karine então passou a dormir sempre com um abajur acesso. Logo no período do fim do casamento sua mãe entrou para uma igreja evangélica e Karine passou a ser criada nesse contexto, todos seus amigos também eram desse contexto religioso. Aos 23 anos, Karine se casou com seu melhor amigo, que sempre a tratou com respeito e com uma linguagem muito respeitadora. Os problemas do casamento começaram já na lua de mel, quando estavam tendo relação sexual seu marido a chamou de gostosa, sem entender por que, começou a chorar, a tremer e pediu que ele parasse. Além disso, todas as noites brigaram por causa da luz, ele queria apagar e ela manter acessa. Relata que os 7 dias de lua de mel foram um verdadeiro inferno, precisou dormir com a luz apagada os 7 dias e só tiveram duas relações sexuais, diz não ter sentido prazer em nenhuma delas, pelo contrário, sentiu nojo. Quando voltaram para Brasília, ela disse que queria o divórcio, pois só de olhar para a cara dele, sentia nojo e vontade de chorar. O marido pediu mais uma chance e ela aceitou, porém desde então não tiveram nenhuma relação sexual. Ela não consegue compreender por que os 3 anos de namoro foram tão bons e os 7 primeiros dias de casamento tão ruins. Ela procurou a terapia e relata que agora só de chegar em casa a noite, já começa a se sentir mal, mesmo na ausência do marido.
Padrasto	condicionamento clássico
Us violência sexual		UR ansiedade
Quarto escuro/Gostosa		US
Quaro escuro		CS	ansiedade medo (CR)
Marido/lua de mel		condicionamento de ordem superior
Quarto escuro era neutro, virou condicionado na infância
Agora é um CS que elicia CR
Gostosa		US
Gostosa		CS	ansiedade medo nojo (CR)
Casa/mesmo sem marido
Resposta condicionada de ansiedade
Processo de condicionamento
a) Diante do estímulo incondicionado violência sexual (US) a resposta foi sentir medo, dor, solidão, insegurança, tremer, chorar, falta de ar, nojo. Condicionamento clássico.
b) Os estímulos anteriormente neutros, quarto escuro e ser chamada de gostosa, emparelharam-se com a violência e elidiram resposta de choro, tremor, medo de escuro, nojo. Condicionamento de primeira classe. Até a própria casa causa as resposta. 
c) Intervenção
d) Contracondicionamento
Música em casa, relaxamento, vinho, aromas relaxantes
Desensibilização sistemática
	Música em casa, relaxamento, vinho, aromas relaxantes
	Desensibilização sistemática
		Diminuir a luz aos poucos
Engajar o marido na terapia
	Marido (cs) elicia cr
	Voltar a namorar, jantar, ver filme, resposta de prazer, alegria e relaxamento
D - Pedro Henrique namorou com Renata dos 15 aos 17 anos, a relação dos dois era excelente e de acordo com ele, o sexo era melhor ainda. Precisou terminar porque a Família foi morar no exterior, na época avaliaram que a continuidade do namoro seria insustentável. Morou por 5 anos na Alemanha onde conheceu sua esposa, estão casados fazem 10 anos, diz que ela é uma boa companheira, mas o sexo deixa a desejar, afirma que ela é muito fria. Atualmente Pedro Henrique tem 32 anos e está morando no Brasil a dois meses. Diz que as coisas no casamento pioraram ainda mais depois que chegaram no Brasil, como a esposa não domina o português passa o dia praticamente em casa e toda noite eles brigam, em quatro ocasiões ela ficou descontrolada e chegou a agredi-lo. Ele ficou com muita raiva e dor, sentindo muito mal-estar na ocasião. A um mês reencontrou com Renata (a ex-namorada) no trabalho, e descobriu que estão trabalhando na mesma empresa). Procurou a terapia porque está considerando o divórcio. Não consegue compreender por que ao ver a esposa ele se sente mal e ao ver a Renata sente-se excitado, relaxado e feliz.
Passado:	Sexo com Renata (US)		UR (prazer, relaxamento, felicidade)
Presente
A visão de Renata era NS, virou CS no passado, e agora é CR
Agressão (US)		Mal-estar UR 
Esposa (NS)		CS	Mal-estar (CR)
a) No passado, o Sexo com Renata era um estímulo incondicionado (US) que eliciava resposta incondicionada (UR) de prazer, relaxamento, felicidade. Condicionamento clássico.
b) O sexo com Renata no passado emparelhou-se à visão dele na atualidade, e passou a ser uma resposta condicionada que elicia a resposta de prazer, relaxamento e felicidade. Condicionamento de primeira ordem.
c) A Agressão da esposa (US) elicia uma reposta incondicionada de Mal-estar UR – condicionamento clássico. A Esposa é um estímulo condicionado que causa mal-estar (CR) – condicionamento de primeira classe.
d) Intervenção
	O que o cliente quer?
		Divórcio
	Continuar casado?
		Extinção do estímulo Renata
		Esposa falar português e sair de casa
		Extinção: as regressões precisam cessar
		Contracondicionamento: voltar a namorar
6) Explique as leis do reflexo?
Limiar: intensidade mínima de estímulo para eliciar resposta.
Intensidade: quanto maior a intensidade do estímulo, maior é a magnitude da resposta e vice-versa. Diretamente proporcional
Latência: inversamente proporcional , tempo decorrido entre o estímulo e a resposta. Quanto maior a intensidade, menor a latência.
7) Diferencia habituação de potencialização?
Estímulo, mesma regularidade, mesmaNa habituação, o mesmo estímulo de provoca resposta, decréscimo da resposta. Menos intensa. Diminuição magnitude. 
Potenciação, mesma regularidade, mesma resposta, sensibilização à respostar. Aumentar a magnitude.
Na potenciação, o mesmo estímulo provoca resposta mais intensa. Aumenta amagnitude.
8) O que é aprendido no comportamento respondente?
Responder a novos estímulos.
Não são novas respostar.