Gestão de projetos escolares

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1 Se a prática educativa tem a criança como um de seus sujeitos, construindo seu processo de conhecimento, não há dicotomia entre o cognitivo e o afetivo, e sim uma relação dinâmica, prazerosa de conhecer o mundo. Quando se tira da criança a possibilidade de conhecer este ou aquele aspecto da realidade, na verdade se está alienando-a da sua capacidade de construir seu conhecimento. Porque o ato de conhecer é tão vital como comer ou dormir, e eu não posso comer ou dormir por alguém. A escola em geral tem essa prática, a de que o conhecimento pode ser doado, impedindo que a criança e, também, os professores o construam. Só assim a busca do conhecimento não é preparação para a vida, e sim vida aqui e agora.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Apesar de serem um método, os projetos não dão liberdade de ação ao professor, não possibilitam um trabalho de autoria e nem de uma forma de compartilhar o conhecimento.
B
As inquietações devem acompanhar o fazer pedagógico para que ele seja reflexivo e repleto de proposições e predisposições do tipo perceptivo, sensorial, emocional e intelectual. 
C
Os projetos de trabalho são um método, e não uma concepção de ensino e uma maneira de repensar a função da escola e do professor. 
D
A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada na formação local dos alunos, levando-os a pensar apenas na situação da cidade em que vivem. É irrelevante estabelecer relações entre os conhecimentos. 
2
Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois ele é realizado de forma coletiva e parte das questões levantadas pelo grupo. A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-americano e um dos representantes da “Pedagogia Ativa”. 
Dessa forma, qual foi o princípio da Pedagogia Ativa?
A
A metodologia ativa, que foi discutida e refletida no movimento escolanovista, estabeleceu o ensino como um princípio do processo ativo.
B
O princípio da Pedagogia Ativa era que o aluno deveria ter inciativa, originalidade e agir de forma cooperativa.
C
O pedagogo estadunidense Kilpatrick, discípulo de Dewey, também contribuiu com o princípio da metodologia escolanovista.
D
O princípio da Pedagogia Ativa era baseado no pensamento liberal norte-americano que influenciou vários países, inclusive o Brasil, e isso ocorreu durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX, e tinha o objetivo de renovar o currículo prescrito.
3
A pedagogia de projetos apresenta a possibilidade de romper com as fronteiras das disciplinas e pode ser considerada uma prática pedagógica integradora.
Quais práticas garantem essas características?
A
Transdisciplinaridade; interdisciplinaridade.
B
Versalidade; dimensionalidade.
C
Multidisciplinaridade; pluridisciplinaridade.
D
Transversalidade; praticidade.
4
O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Mediante essa afirmação fica claro que a teoria tem importância fundamental, pois ao nos apropriarmos de fundamentação teórica nos beneficiamos de variados pontos de vista para uma tomada de decisão dentro de uma ação contextualizada, adquirindo perspectivas de julgamento para compreender os diversos contextos do cotidiano. A interação entre saberes gera o desenvolvimento de uma prática pedagógica autônoma e emancipatória.
Sobre as teorias na prática pedagógica, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A prática fundamentada na teoria é indispensável para que o indivíduo se emancipe e se realize.
B
As experiências profissionais e a interação que o professor tem no espaço escolar vão conduzindo seus passos para a teorização da prática à medida que ele percebe que sem teoria, sua prática se torna frágil, e quanto mais fundamento ele tem para desempenhar seu trabalho, maior segurança e maior participação ele poderá permitir aos seus alunos.
C
A teoria pode ser um elemento importante na alteração da realidade econômica, social, política e cultural, porque para que o ensino e aprendizagem aconteçam de forma efetiva, teoria e prática devem caminhar juntas.
D
É imprescindível ressaltar que o professor vai se formando a partir apenas da prática, e não da teoria.
5
Dewey,  Decroly e Freinet foram  três autores que receberam destaque na história da educação por serem percursores da pedagogia ativa. Referente aos seus ideais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Sugeriamo trabalho com projetos como uma possibilidade de construção de uma proposta pedagógica participativa.
 
(    ) Consideravam que as vivências cotidianas deveriam ser valorizadas, pois eram imprescindíveis.
 
(    ) Viam a escola como uma comunidade, por isso era preciso um ambiente democrático, na qual os alunos participassem ativamente.
 
(    ) Eles criticavam a escola tradicional e davam importância fundamental para a experiência do aluno e para a relação entre o que se aprende na escola e na vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
V - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - V.
6
John Dewey foi um filósofo norte americano representante da Pedagogia Ativa que iniciou a Pedagogia de Projetos.
Em qual século isso se deu?
A
Século XX.
B
Século XIX.
C
Século XVII.
D
Século XVIII.
7
Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral.
A respeito deles, assinale a alternativa CORRETA:
A
Essa metodologia apresenta um processo criativo em relação ao trabalho do professor somente com alunos do ensino fundamental I.
B
Essa metodologia apresentar um processo criativo e de transformação na postura do próprio gestor.
C
Essa metodologia não se diferencia das metodologias tradicionais de ensino.
D
Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um processo criativo e de transformação na postura do próprio professor.
8
Para e Escola Noa, as salas de aula deveriam possibilitar as interações e colocar à disposição os materiais necessários para o desenvolvimento de pesquisas, experiências e vivências.
A escola defendida pelo movimento escolanovista valorizava o quê?
A
O trabalho individual e o conflito.
B
O trabalho em grupo e o diálogo.
C
O trabalho em grupo e o conflito.
D
O trabalho individual e o diálogo.
9
A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade.
A qual tendência pedagógica estamos nos referindo?
A
Tendência Liberal Tradicional.
B
Tendência Liberal Renovada Progressista.
C
Tendência Progressivista Libertadora.
D
Tendência Liberal Tecnicista.
10
Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a especificidade de cada área do saber. Há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. 
Assinale a alternativa CORRETA que conceitua o termo pluridisciplinaridade: 
A
É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
B
Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
C
Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.
D
É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas