literatura surda final objetiva

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1A poesia em Língua de Sinais explora os recursos linguísticos da língua para efeitos estéticos. Sobre essa narrativa surda, analise as sentenças a seguir: I- Há o uso padronizado de configurações de mão, movimentos, locações e expressões não manuais. II- Na poesia surda há expressões dos movimentos de resistência surda, ideologias e discursos hegemônicos. III- Por ser mais expressiva, a poesia pouco contribui para o letramento. IV- O espaço escolar, na maioria das vezes, é o primeiro local onde a criança terá contato com a poesia. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
2A função do profissional tradutor/intérprete de Libras é se ocupar com contextos diferentes. O seu trabalho é amplo, pois é a comunicação dos surdos. Sobre as características desse processo, analise as sentenças a seguir: I- Ênfase no significado e não nas palavras. II- Cultura e contexto são muito similares em todas as mensagens. III- A interpretação simultânea é um clássico nas interpretações das línguas de sinais. IV- Os profissionais sentem falta de um glossário em Libras como uma ferramenta de consulta. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
3
A história dos surdos no Brasil tem os mais importantes registros a partir da fundação do Colégio Nacional para Surdos-Mudos, no século XIX, ideia trazida pelo francês E. Huet, que apresentou um relatório com sua intenção de fundar uma escola de surdos no Brasil.
Sobre o Congresso de Milão, assinale a alternativa CORRETA:
A
O INES também adotou a Libras, e foram cem anos de avanço na educação de muitos surdos.
B
O INES também adotou o bimodalismo, havendo avanços na educação de muitos surdos.
C
O INES também adotou o bilinguismo, e foram cem anos de regressos irreversíveis na educação de muitos surdos.
D
O INES também adotou o oralismo, e foram cem anos de regressos irreversíveis na educação de muitos surdos.
4Leia o excerto a seguir de Mourão (2016 p. 25): "Como me identifico como surdo, assim como outros sujeitos surdos, fui subjetivado por práticas discursivas, onde existem narrativas e artes surdas. A experiência visual vai constituindo o sujeito surdo na comunidade surda, subjetivando artistas surdos na produção de narrativas e poesias surdas". Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MOURÃO, C. Literatura Surda: experiência das mãos literárias. 2016. 287 f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
A
Embora narrativas sejam interessantes, é impossível compreender o mundo a partir delas.
B
Narrativas não devem ser contadas como se fossem meras informações.
C
Narrativas, quaisquer sejam, são reinterpretadas por quem a recebe.
D
Narrativas surdas dizem respeito ao fato de contar histórias baseado em mitos, lendas ou experiências apenas alheias.
5
A cultura surda é um conjunto de costumes daqueles que entendem o mundo de uma forma muito diferente da grande maioria.
Sobre a família também tradicional de pais ouvintes, mas que recebe um bebê surdo, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A surdez pode ser pré-natal (má formação congênita) ou pós-natal (o bebê nasce ouvinte e perde a audição depois).
B
A verbalização dos familiares, amigos e todos os que estão ao redor do bebê chegará para ele da mesma forma que chega para o bebê ouvinte.
C
As diferenças de constituição de sujeito passam a se distanciar umas das outras e se inicia também a distinção cultural.
D
O bebê surdo receberá os estímulos visuais do cenário.
6
A linguagem humana é muito complexa, muitos estudos são feitos acerca desse assunto. No que diz respeito à aquisição de linguagem de uma criança surda, o processo é parecido com o das demais crianças e apresentam os mesmos estágios. Segundo estudos, os estágios de aquisição de linguagem subdividem-se em período pré-linguístico e linguístico. O período linguístico é dividido em três estágios: estágio de uma palavra, estágio de duas palavras e estágio das múltiplas combinações. Sobre o estágio de uma palavra, assinale a alternativa CORRETA:
A
É chamado de crítico, porque é aquele mais sensível à aquisição da linguagem.
B
Inicia-se aproximadamente no primeiro ano de idade, momento em que as crianças começam a produzir as primeiras palavras.
C
É quando a criança dá início à classificação das palavras e as utiliza de forma mais apropriada. Por volta dos quatro anos, é capaz de produzir sentenças. Com a criança surda, esse estágio aparece de forma análoga.
D
Ocorre por volta do segundo ano de vida. As palavras passam a ter pequenas combinações, é o momento em que a criança começa a perceber a diferença entre o sim e o não e o sentido das frases interrogativas.
7Um dos atores surdos do Cinema Mudo que teve o melhor destaque foi o pintor impressionista surdo Granville Redmond, que trabalhou em sete filmes com Charles Chaplin. Sobre a relação entre o cinema e a comunidade surda, analise as sentenças a seguir: I- O cinema mudo era muito popular entre os surdos, pois era uma forma de entretenimento. II- Orientações visuais que os atores usavam eram as expressões corporal e verbal. III- Os surdos não ficavam como espectadores, mas muitos eram atores de cinema. IV- Chaplin ensinou técnicas de mímica e língua de sinais para o amigo pintor Granville Redmond. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM: https://ifmyhandscouldspeak.wordpress.com/2010/05/12/granville-redmond-impressionist/. Acesso em: 25 nov. 2020.
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
8Sobre a teoria interacionista, Jean Piaget acompanhou os processos de formação do pensamento de crianças e concluiu que tal formação ocorre de acordo com a ação do sujeito com o meio. Sobre como essas interações foram nomeadas por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A
Processos de acomodação e estruturação.
B
Processos de assimilação e acomodação.
C
Processos de compreensão e interação.
D
Processos de assimilação e interação.
9
A linguagem humana é muito complexa, muitos estudos são feitos acerca desse assunto. No que diz respeito à aquisição de linguagem de uma criança surda, o processo é parecido com o das demais crianças e apresenta os mesmos estágios. Segundo estudos, os estágios de aquisição de linguagem subdividem-se em período pré-linguístico e período linguístico. O período linguístico é dividido em três estágios: estágio de uma palavra, estágio de duas palavras e estágio das múltiplas combinações. Acerca do estágio de duas palavras, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Inicia-se aproximadamente no primeiro ano de idade, momento em que as crianças começam a produzir as primeiras palavras.
 
II- Ocorre por volta do segundo ano de vida. As palavras passam a ter pequenas combinações. É o momento também em que a criança começa a perceber a diferença entre o sim e o não e o sentido das frases interrogativas.
 
III- É quando a criança dá início à classificação das palavras e as utiliza de forma mais apropriada. Por volta dos quatro anos, é capaz de produzir sentenças. Com a criança surda, esse estágio aparece de forma análoga.
 
IV-  É chamado de crítico, porque é o mais sensível à aquisição da linguagem.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
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A história dos povos surdos surgiu com os professores ouvintes, que iniciaram os trabalhos com surdos, filhos dos nobres, através da evolução da medicina para a cura da surdez e pelas metodologias utilizadas por ouvintes na educação dos surdos.
Sobre a história cultural dos surdos, assinale a alternativa INCORRETA:A
Os registros históricos são escritos feitos através de metanarrativas ouvintes que, para o povo surdo, não legitimam sua história, por não fazerem parte desse processo.
B
A atual visão da história se constitui a partir dos discursos feitos nas associações de comunidades surdas e professores. 
C
O atual estudo sobre a história cultural dos surdos, feito pelos próprios surdos, vem trazendo uma grande mudança e um novo olhar para essa história.
D
Ao longo da história o povo surdo foi inserido nas sociedade, assim como as demais pessoas com deficiência que tiveram oportunidades de inclusão.
11(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também nos vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes. PORQUE II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo interlocutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar às potencialidades da língua em situações de interação. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://mec.gov.br. Acesso em: 12 jul. 2017.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
12(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguísmo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se: I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS. IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda à comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 14 fev. 2020.
A
I e IV.
B
I e III.
C
I, II e IV.
D
II e III.