Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa II

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Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa II
1 A área de conhecimento Linguagens apresenta seis competências específicas, as quais devem ser contempladas a partir das práticas pedagógicas dos componentes curriculares. Sobre as competências que tratam sobre a utilização das diferentes linguagens, analise as sentenças a seguir:
 
I- As diferentes linguagens podem ser: verbal oral ou visual-motora, como Libras; e escrita, corporal, visual, sonora e digital.
II- A competência de utilizar as diferentes linguagens refere-se a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos.
III- Utilizar diferentes linguagens para produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
IV- Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista excludentes que desconsiderem a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbitos local, regional e global.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença IV está correta.
2 O eixo leitura prevê atividades de reconstrução da textualidade, desse modo, é possível que os estudantes relacionem partes do texto, a fim de permitir uma reflexão crítica sobre os temas tratados e as validações das informações contidas na produção analisada. De acordo com as reflexões sobre a competência leitora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Refletir criticamente a respeito de um texto é essencial na atualidade.
(    ) Somente os textos escritos permitem uma reflexão crítica.
(    ) Refletir sobre um texto diz respeito, também, a analisar o uso de cores, de formato, sequência das imagens que fazem parte dos textos.
(    ) Compreender o efeito de sentido provocado pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos é possível somente em alguns tipos de textos de gêneros específicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - V - V.
C
V - V - F - V.
D
V - F - V - F.
3 As práticas de produção textual exigem um planejamento coerente e precisam estabelecer componentes que validem e que possam fazer surgir um plano do texto possível de ser escutado. Assim, leia a citação que trata sobre essa questão: "o plano de texto, ao explicitar a estrutura global do texto, a forma como os parágrafos se organizam, a ordem em que as palavras se apresentam, pode fornecer os elementos necessários à compreensão e à produção, uma vez que, para a percepção/elaboração da estrutura global do texto, o leitor lança mão dos conhecimentos linguístico e textual (CABRAL, 2013, p. 244)". A respeito do planejamento da produção textual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- O planejamento da produção textual envolve ações de análise, de reflexão e de previsão daquilo sobre o que vai ser escrito, podendo ser um esboço do texto final. 
PORQUE 
II- Os esforços de escrita, individuais ou coletivos, exigidos dos estudantes, por meio dessa reflexão, auxiliam na percepção da necessidade do planejamento para a construção do texto, evitando erros, perda do foco e distorções na atividade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CABRAL, A. L. T. O conceito de plano de texto: contribuições para o processo de planejamento da produção escrita. 2013. Disponível em: https://bit.ly/3t6Yhfm. Acesso em: 24 abr. 2021.
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
A primeira asserção e uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
4 A capacidade de leitura não se limita, somente, a perceber o texto de forma ampliada. Busca a interpretação e a reflexão a respeito das funções e dos significados presentes ali. Pode-se dizer, desse modo, que a leitura se associa à dialogia e a relação entre textos. De acordo com o conceito de dialogia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
 
(    ) A dialogia se refere à identificação dos atores que dialogam na produção analisada.
(    ) A correlação de várias informações por meio de um suporte digital é uma definição de dialogia 
(    ) Na dialogia, percebe-se as vozes dos discursos direto, indireto e indireto livre, presentes na produção analisada.
(    ) Por meio da dialogia é possível perceber que as relações de intertextualidade estão cada vez mais raras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - F.
5 A política educacional curricular se fundamenta no que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, conforme o que consta na resolução CNE/CEB 7/2010, que estabelece alguns princípios, os quais devem nortear as ações pedagógicas das escolas. Sobre esses princípios norteadores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Princípios éticos.
II- Princípios políticos.
III- Princípios estéticos.
(    ) De reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
(    ) Do cultivo da sensibilidade com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente, a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
(    ) De justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
Assinale a alternativa que presenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III.
B
III - I - II.
C
I - II - III.
D
II - III - I.
6 O movimento de efetiva ação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) pode ser observado na definição das competências a serem desenvolvidas pelos alunos. É no trabalho dos docentes para desenvolver as competências que podemos ver a BNCC em plena atividade. Considerando que as linguagens são dinâmicas, busca-se o entendimento interdisciplinar das linguagens, para que elas produzam sentido para os alunos.
Com relação às competências a serem desenvolvidas no Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA:
A
Objetiva-se desenvolver a compreensão das linguagens como construção humana, histórica, social, cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e as valorizando como formas de significação da realidade, sem evidenciar a expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais as quais destoem de determinado contexto.
B
Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista pessoais mesmo que estes apresentem um leve tom de desrespeito a direitos humanos, pois o que vale é autodireito de expressar o que se pensa.
C
Objetiva-se desenvolver o conhecimento e a exploração de diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas), em diferentes campos da atividade humana, para continuar aprendendo, ampliar as possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
D
Objetiva-se desenvolver a utilização de diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), exceto a corporal, visual, sonora em função de que podem destoar dos objetivos de ensino-aprendizagem em sala de aula.
7 A BNCC (Base Nacional ComumCurricular) é uma lei instituída que pretende criar um nivelamento de abordagens de conteúdos, a fim de que todas as escolas ensinem a mesma base de conhecimento. No tange à Língua Portuguesa, alguns princípios foram definidos para as ações pedagógicas.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os princípios éticos, políticos e estéticos possuem relevância apenas no plano formativo da educação escolar, limitando a necessidade de aplicar tais princípios em outros contextos da vida social dos alunos.
B
Com relação aos princípios políticos, resguarda-se o reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de igualdade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos mesmo que estes apresentem diferentes necessidades de cunho social ou intelectual.
C
Os princípios estéticos dizem respeito ao cultivo da sensibilidade, da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente, a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
D
Acerca dos princípios éticos, prima-se pela justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, resguardando opiniões pessoais em que os indivíduos podem proferir mesmo que atentem contra a origem, raça, sexo, cor das pessoas.
8 A BNCC estabelece competências gerais a serem atingidas por todos os alunos, e competências específicas que devem fazer parte das ações de planejamento escolar por áreas de conhecimento com seus respectivos componentes curriculares. Sobre a organização das áreas de conhecimentos no Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São áreas do conhecimento na etapa do Ensino Fundamental as áreas de: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
(    ) Na área das Linguagens, o componente curricular da Língua Inglesa encontra-se incluído nos anos finais (6º - 9º anos).
(    ) A área de conhecimento de Ensino Religioso é opcional na etapa do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
V - V - F.
C
F - F - V.
D
F - V - V.
9 Os eixos de aprendizagem do componente curricular de Língua Portuguesa apontam caminhos e estratégias pedagógicas que podem ser utilizados pelos professores para que os estudantes consolidem a aprendizagem. São variadas as atividades que podem ser desenvolvidas em cada um dos eixos ou de forma simultânea entre eixos. Sobre as atividades referentes a esses quatro eixos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 I- Eixo leitura. 
II- Eixo produção de textos.
 III- Eixo oralidade. 
IV- Eixo análise linguística/semiótica. 
( ) As atividades envolvem dois importantes aspectos: forma de composição e estilos adotados nos textos. 
( ) As atividades envolvem textos presentes em diferentes suportes. Esses textos podem ser escritos, orais e multissemióticos, unidos, também, à interpretação. 
( ) Consideração e reflexão das condições de produção dos textos orais; compreensão de textos orais; produção de textos orais; compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos; relação entre fala e escrita. 
( ) Construção de álbum de personagens; narração de fatos cotidianos de forma crítica ou bem-humorada; criação de playlists comentadas; sistematização de dados em um relatório; realização de relatos multimidiáticos; produção de poema entre outros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV - I - III - II.
B
IV - II - III - I.
C
II - III - I - IV.
D
III - I - II - IV.
10 As práticas de produção textual exigem um planejamento coerente e precisam estabelecer componentes que validem e que possam fazer surgir um plano do texto possível de ser escutado. Assim, leia a citação que trata sobre essa questão: “o plano de texto, ao explicitar a estrutura global do texto, a forma como os parágrafos se organizam, a ordem em que as palavras se apresentam, pode fornecer os elementos necessários à compreensão e à produção, uma vez que, para a percepção/elaboração da estrutura global do texto, o leitor lança mão dos conhecimentos linguístico e textual (CABRAL, 2013, p. 244)”. A respeito do planejamento da produção textual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O planejamento da produção textual envolve ações de análise, de reflexão e de previsão daquilo sobre o que vai ser escrito, podendo ser um esboço do texto final. 
PORQUE
 
II- Os esforços de escrita, individuais ou coletivos, exigidos dos estudantes, por meio dessa reflexão, auxiliam na percepção da necessidade do planejamento para a construção do texto, evitando erros, perda do foco e distorções na atividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: CABRAL, A. L. T. O conceito de plano de texto: contribuições para o processo de planejamento da produção escrita. 2013. Disponível em: https://bit.ly/3t6Yhfm. Acesso em: 24 abr. 2021.
A
A primeira asserção e uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.