AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (1)

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QUESTÃO 1
No âmbito das instituições universitárias, qual princípio deve ser respeitado ao se propor um processo de avaliação institucional?
a )
 Princípio da hierarquia.
b )
 Princípio da representatividade.
c )
 Princípio da legalidade.
 
d )
 Princípio da autonomia.
QUESTÃO 2
As instituições universitárias devem estar comprometidas com
a )
 a avaliação classificatória dos alunos.
b )
 o desenvolvimento da zona rural.
 
c )
 a produção do conhecimento.
d )
 a aprovação indistinta de seus alunos.
QUESTÃO 3
As universidades vivem um momento de intensa busca por sua
 
a )
 identidade institucional.
b )
 extensão.
c )
 burocratização.
d )
 subjetividade.
QUESTÃO 4
Avaliar deve ser compreendida como a ação capaz de
a )
 estabelecer formas de punição e controle.
b )
 fotografar um momento estanque.
c )
 medir, regular e controlar.
 
d )
 produzir questionamentos, sentidos e valores.
QUESTÃO 5
Compreender a avaliação como instrumento de medida precisa, é herança da pedagogia
a )
 progressista.
b )
 histórico-crítica.
c )
 transformadora.
 
d )
 tecnicista.
QUESTÃO 6
Quais as correntes que impulsionaram os processos de avaliação institucional?
a )
 De um lado a eficácia da gestão acadêmica e de outro o financiamento estatal.
 
b )
 De um lado as universidades e de outro o Estado.
c )
 De um lado a busca por flexibilização e de outro o enrijecimento da gestão.
d )
 De um lado a necessidade de modernização e de outro a globalização.
QUESTÃO 7
Qual deve ser o balizador na condução dos trabalhos das Comissões de Avaliação Externa?
a )
 O viés da divergência.
b )
 O viés da burocracia.
 
c )
 O viés da interdisciplinaridade.
d )
 O viés da regulação estatal.
QUESTÃO 8
O Estado, preocupado em acompanhar, regular e promover melhorias na gestão pedagógica e de recursos materiais às instituições de educação, promove avaliações dos diferentes níveis de ensino. A avaliação que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes da Educação Superior é o
a )
 Saeb.
b )
 Saresp.
c )
 Enem.
 
d )
 Enade.
QUESTÃO 9
Em relação à avaliação da Educação Superior, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) tomou qual procedimento?
a )
 Propôs o estancamento dos processos avaliativos, devido à sua ineficácia.
b )
 Relegou como competências das secretarias municipais.
c )
 Delegou como responsabilidade apenas das instituições privadas.
 
d )
 Priorizou os processos avaliativos para melhoria da qualidade do ensino.
QUESTÃO 10
Qual o documento que norteia as instituições de Educação Superior para avaliação externa?
a )
 Documentos institucionais: Planos de metas e ações institucionais.
b )
 Documento da Sesu: Roteiro para Atividades Complementares.
c )
 Documento do Sinaes: Roteiro de Autoavaliação Interna.
 
d )
 Documento do Inep: Diretrizes para Avaliação Externa.