Prova Avaliação na Educação Infantil

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Avaliação na Educação Infantil
Módulo 4
PROVA
		 1. 
	O PNE tem 20 metas para a educação, as metas foram largamente debatidas e apontadas como estratégicas pela sociedade na CONAE 2010, os quais foram aprimorados na integração com o Congresso Nacional. A primeira Meta está totalmente voltada a Educação Infantil, afirmando que:
		
	universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	
	
		 2. 
	Considerando que o conhecimento de uma criança é construído em momentos de idas e vindas, é fundamental que o educador seja o mediador e que faça intervenções pedagógicas. Esta intervenção é feita através:
		
	Da interação e desafio.
	
	
	
		 3. 
	No Art. 29 da Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade:
		
	O desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	
	
		 4. 
	Na distribuição de competências referentes à Educação Infantil, tanto a Constituição Federal quanto à LDB são explicitas em afirmar a obrigatoriedade da participação governamental dos:
	
		
	Município, Estados e União.
	
	
		 5. 
	A avaliação se apresenta como uma maneira de melhorar o ensino aprendizagem, de modo que o professor possa tomar medidas com mudanças educacionais que levem o aluno a se desenvolver de forma esperada. Esse desenvolvimento deve contar com o acompanhamento do educador para verificar:
	
		
	Pontos positivos e negativos do aluno individualmente.
	
	
		 6. 
	A avaliação na Educação Infantil é formal por se tratar da existência de fichas de avaliação, pareceres, etc., informal porque é controlado o comportamento e a disciplina das crianças. Portanto, o processo precisa:
		
	Ser contínuo e dinâmico.
	
	
	
		 7. 
	A Educação Infantil tem periodicidade entre creche e pré-escola, segundo a LDB, especificamente no Art. 30 a criança será submetida à inserção, conforme sua idade, a Lei afirma que crianças estarão:
	
	
		
	I - nas creches ou entidades equivalentes, para crianças até 3 anos de idade; II – na pré-escola para crianças de 4 a 6 anos de idade.
	
		 8. 
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. Para concretizar a proposta o documento passou por crivos de princípios pautados em:
		
	Éticos, Políticos e Estéticos. 
	
	
	
		 9. 
	Jussara Hoffmann, afirma que a interação entre os alunos e o ambiente escolar interfere na aprendizagem da criança, dizendo que: “A criança constrói o seu conhecimento na interação com o meio em que vive. Portanto, dependa das condições desse meio, da vivência.” 
Esta vivência esta relacionada:
	
	
	
		
	Aos objetos trabalhados.
		 10. 
	Na LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sob nº 9394/96, especificamente no Art. 31, onde descreve que:
“Na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”.
Significa que:
		
	A avaliação visa o desenvolvimento da criança, buscando a transformação e não a retenção das crianças na Educação Infantil.