AP1 PSICOLOGIA APLICADA

Prévia do material em texto

AP1 PSICOLOGIA APLICADA
5.Na Psicologia, assim como em outras áreas do conhecimento, é fundamental estudarmos a sua história, pois o estudo de qualquer forma histórica possibilita a compreensão de algo que compõe o mundo e faz com que a produção humana e científica tenha continuidade. Considerando o fato da necessidade de se estudar a história, pode-se afirmar que:
(1 Ponto)
1 A História nos mostra que as mudanças pelas quais a Psicologia passou estão relacionadas também ao momento histórico em que elas aconteceram.
2 A Revolução Científica não influenciou em nada a História da Psicologia.
3 Com o surgimento do capitalismo, a Psicologia não se preocupou em mudar.
4 A Filosofia passou a ser desconsiderada pela Psicologia com o desenvolvimento da ciência.
5 A Psicologia não faz uso das principais características da ciência.
6.Um nome importante do Behaviorismo foi J.F. Skinner, um dos mais importantes sucessores de Watson. Ele criou, na década de 1940, o que ficou conhecido como Behaviorismo Radical, em oposição ao Behaviorismo de Watson, formulando o termo Comportamento Operante. Marque a alternativa que melhor explica o conceito desse tipo de condicionamento.
(1 Ponto)
1 O comportamento é involuntário ou inato. Quando uma mudança no meio ambiente provoca uma reação (independentemente de aprendizagem), isso também conhecido como estímulo (S) e resposta (R).
2 O comportamento operante está presente na maioria das interações, produzindo consequências no ambiente e sendo afetado por elas. Ou seja, aquele comportamento que produz consequências no ambiente e é afetado por essas consequências. Em outras palavras, é quando uma resposta emitida pelo organismo (R) produz uma alteração no ambiente (S).
3 Para o condicionamento operante, temos os seguintes exemplos: o estímulo do fogo próximo à mão e, como resposta, a contração do braço.
4 Representa a Psicologia com a capacidade de prever e controlar os hábitos dos organismos. Ignorava os estados mentais como objetos de estudo para explicar o comportamento. Desenvolveu experimentos em laboratórios.
5 O Comportamento Operante está presente na maioria das interações. É aquele comportamento que produz consequências no ambiente, mas não é afetado por elas, podendo também influenciar comportamentos inadequados, ou seja, uma consequência gera uma resposta.
7.À medida que o Behaviorismo se fortalecia nos EUA, surgia, na Alemanha, outra teoria: a Gestalt, por volta do ano de 1912. Tanto a Gestalt quanto o Behaviorismo entendiam que o estudo da Psicologia envolvia o comportamento, porém, diferentemente do Behaviorismo, a Gestalt considera o comportamento em seus aspectos mais globais, levando em consideração as condições que alteram a percepção do estímulo. Baseando-se na teoria da Gestalt, assinale a alternativa correta.
(1 Ponto)
1 Um importante termo utilizado pela teoria da Gestalt é Insight, que significa uma compreensão imediata, ou seja, sempre que as situações vividas por nós se apresentam, compreendemos de forma imediata.
2 Tanto a Gestalt quanto o Behaviorismo entendiam que o estudo da Psicologia envolvia o comportamento, porém, havia diferenças na compreensão desse estudo. A Gestalt criticava o método behaviorista por acreditar que o comportamento deveria ser estudado em partes e considerando a relação estímulo-resposta.
3 O ponto de partida e um dos temas centrais da teoria da Gestalt é o estudo da percepção.
4 Um importante termo estudado pela Gestalt é o da Boa Forma, que se refere às condições necessárias para a compreensão do comportamento humano. Isso implica dizer que nem sempre a maneira como percebemos um determinado estímulo irá desencadear nosso comportamento.
5 Quando há um erro de percepção e isso nos leva a cumprimentar um desconhecido, pensando estar cumprimentando um amigo ou conhecido, isso implica que, para atingir o que a Gestalt chama de a boa forma, o elemento que buscamos compreender deve ser apresentado em aspectos complexos, que permitam a sua decodificação, ou seja, a percepção da boa forma.
8.Bock (2007) relata que Kurt Lewin (1890-1947) trabalhou durante dez anos com Wertheimer, Koffka e Köhler na Universidade de Berlim. Dessa colaboração com os pioneiros da Gestalt nasceu a sua Teoria de Campo e seu principal conceito: o Estudo de Campo. Entretanto, não podemos considerar Lewin como um gestaltista. A partir do enunciado acima, podemos afirmar, corretamente, que:
(1 Ponto)
1 Espaço vital é o principal conceito de Lewin. Significa que a totalidade dos fatos não irá determinar o comportamento do indivíduo em certo momento, nem implicará influências sociais.
2 Espaço vital é o principal conceito de Lewin. Significa que a totalidade dos fatos é que irá determinar o comportamento do indivíduo em certo momento. Já a sua Teoria de Campo-Insight não merece atenção por ser considerada um estudo menor, sem relevância, até mesmo para o próprio Kurt Lewin.
3 Assim como o Espaço Vital, outro termo concebido por Lewin que merece atenção é o campo psicológico, um espaço de vida dinâmico que, assim como o espaço vital, desconsidera o comportamento do indivíduo.
4 Lewin parte da teoria da Gestalt para construir um conhecimento novo e genuíno. Ele abandona a preocupação psicofisiológica (limiares de percepção) da Gestalt para construir um novo conhecimento, cujo método para explicar o comportamento de um indivíduo parte do seu campo de influências sociais.
5 O Espaço Vital que merece atenção é o campo psicológico, um espaço de vida dinâmico que desconsidera o indivíduo, o meio e totalidade dos fatos coexistentes e mutuamente interdependentes, como passado presente e futuro.
9.Lewin considerava que o comportamento deveria ser visto em sua totalidade, e, a partir disso, chegou ao conceito de grupo. Lewin foi e continua sendo um dos psicólogos que mais contribuíram para o estudo dos grupos para a área da Psicologia, servindo de base para teorias e técnicas de trabalho com os grupos. Sendo assim, analise as alternativas e assinale a correta.
(1 Ponto)
1 Lewin, ao se dedicar ao estudo dos grupos, deu ênfase aos grandes grupos por considerar que esse deveria ser o campo de estudo da Psicologia.
2 Através da intuição, Lewin pesquisou a dinâmica grupal e foi, sem dúvida alguma, um dos psicólogos que mais contribuições trouxeram para a área da Psicologia. Essas contribuições estão presentes até hoje, embasando as teorias e as técnicas de trabalho com os grupos.
3 Segundo Lewin, a característica essencialmente definidora do grupo é a dependência de seus membros. Isso significa que o grupo, para ele, não é a soma das características de seus membros, mas algo inato, resultante dos processos que ocorrem fora do grupo.
4 A mudança de um membro no grupo não irá alterar a dinâmica do grupo. Por isso, Lewin não deu muita ênfase ao pequeno grupo.
5 Para Lewin, o comportamento deveria ser visto em sua totalidade. Foi a partir desse estudo que ele chegou ao conceito de grupo. Para ele, todos os momentos de nossas vidas acontecem no interior de grupos.
10.Muitas dúvidas giram em torno da Psicanálise e de seu fundador, Sigmund Freud. Ele se dedicou ao estudo do lugar inacessível à consciência, ao qual ele chamou de inconsciente. Muitas perguntas são feitas sobre o que é o inconsciente e como ele funciona. Baseando-se no que foi estudado até agora, analise a alternativa correta que descreve o inconsciente.
(1 Ponto)
1 No inconsciente, estão conteúdos que estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes.
2 No inconsciente, estão conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos que não são reprimidos e que podem ter sido conscientes, em algum momento, e que podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes.
3 O inconsciente são conteúdos que estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que não podem ter sido conscientes, em momento algum, e que podem ter sido reprimidospara o inconsciente, ou que foram genuinamente inconscientes.
4 No inconsciente, estão conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes. Seus estudos se encerram aí.
5 No inconsciente, estão conteúdos que não estão presentes na consciência. São desejos reprimidos que podem ter sido conscientes, em algum momento, e que podem ter sido reprimidos para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes.
11.Entre os anos de 1920 e 1923, Freud remodelou a teoria do aparelho psíquico e introduziu três novos conceitos para se referir aos sistemas da personalidade: o id, o ego e o superego. É a segunda Teoria do aparelho psíquico elaborada por Freud para referir-se aos três sistemas da personalidade. Analise as alternativas e marque a que mais descreve o significado e as funções desses sistemas.
(1 Ponto)
1 O ego é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. Já o id representa o equilíbrio. E o superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
2 E o superego não se origina com o complexo de Édipo, embora se dê partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
3 O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. Já o ego representa o desequilíbrio. E o superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
4 O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões de vida e a de morte. Já o ego representa o equilíbrio. Quanto ao superego, origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
5 O id é o reservatório da nossa energia psíquica, é onde se “localizam” somente as pulsões de vida. Já o ego representa o equilíbrio. E o superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
12.Freud descreve como a personalidade se desenvolve nos primeiros anos de vida do indivíduo. As fases do desenvolvimento sexual postuladas por Freud são classificas em: fase oral, fase anal, fase fálica, período de latência e fase genital. Embora sejam bastante conhecidas, ainda hoje geram muitas controvérsias. Analise qual descrição sobre as fases do desenvolvimento sexual está correta.
(1 Ponto)
1) A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral, de 2 a 3 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência; de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital tem início na fase adulta.
2) A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral corresponde de 3 a 5 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência, de 7 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta.
3) A fase oral corresponde de 0 a 1 ano. Já a fase anal corresponde de 2 a 3 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência, de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta.
4) A fase oral corresponde de 0 a 5 anos. A fase fálica, de 3 a 5 anos; o período de latência, de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta.
5) A fase anal corresponde de 0 a 1 ano. A fase oral corresponde de 5 anos até a pré-adolescência. A fase fálica de 3 a 5 anos; o período de latência, de 5 anos até a pré-adolescência; e a fase genital, da adolescência até a fase adulta.
13.Na psicologia, termos como subjetividade, individualidade, personalidade e identidade são comumente usados seja para se referir ao objeto de estudo dessa ciência, seja para designar processos e/ou resultados que compõem ou auxiliam na compreensão do objeto da ciência psicológica. No que diz respeito à Subjetividade, assinale a alternativa que apresenta sua correta definição.
(1 Ponto)
1 Subjetividade é a reunião de nossas experiências coletivas, que vamos adquirindo ao longo da vida e que constroem aquilo que nos identifica, porque trata das características que nos tornam iguais e que constituem nosso modo de ser e nossas escolhas.
2 Subjetividade é a reunião de nossas experiências individuais, que vamos adquirindo ao longo da vida e que constroem aquilo que nos identifica, porque trata das características que nos tornam únicos e que constituem nosso modo de ser e nossas escolhas.
3 Subjetividade é entendida como o espaço coletivo dos indivíduos, ou seja, ele determina o mundo social (mundo externo), resultando em marcas coletivas na formação de dimensão cultural dos grupos e populações.
4 Subjetividade se refere à herança biológica do indivíduo, sendo a base exclusiva para a determinação de suas atitudes diárias.
5 Subjetividade é a reunião de nossas experiências coletivas e culturais que vamos adquirindo ao longo da vida e que constroem aquilo que define a nossa sociedade.
14.A Psicologia Científica nasce com novos métodos científicos de Wundt, no século XIX. Os estudos de Wundt ajudaram a formar as primeiras escolas de Psicologia. Considere os itens referente as escolas de Psicologia e assinale a alternativa correta.
(1 Ponto)
1 Associacionismo, de Thorndike, surgiu a partir da compreensão e aceitação de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das ideias, ou seja, das mais simples para as mais complexas.
2 Associacionismo, de Thorndike, surgiu a partir da compreensão e aceitação de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das ideias, ou seja, das mais complexas para as simples.
3 Estruturalismo, de Titchener , tinha por preocupação, compreender a aprendizagem a partir da análise das estruturas mentais, tendo como objeto de estudo a experiência consciente ligada ao indivíduo que a vivencia.
4 Funcionalismo, de William James, iniciou seus estudos na época de predominância do pragmatismo, que por meio da análise das estruturas mentais e utilizando estudos de Darwin, buscou compreender como o indivíduo aprende.
5 Primeiro a Gestalt, que acreditava no processo de estímulo-resposta, depois a Psicanálise, que acreditava que o ambiente interfere na consciência e, por último, o Behaviorismo, que acreditava nos processos inconscientes.