AV - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU BÁSICA

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Disciplina: EEL0112 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA 
EDU. BÁSICA 
Período: 2022.1 EAD 
(G) / AV 
Aluno: THAYS CARLA DA SILVA GRADIN Matrícula: 202101048661 
Data: 20/05/2022 20:06:18 Turma: 9001 
 
8/10 ACERTOS 
 ATENÇÃO 
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 1a Questão (Ref.: 202106475777) 
Na Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, o 
atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos 
alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De 
acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida política, avalie as 
afirmações a seguir. 
I - A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos 
humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II - Com base na Constituição, a LDB, desdobrada na consecução da lei em questão, propõe 
a educação inclusiva e prevê o seu acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas 
escolas regulares. 
III - O princípio educacional de educar a todos é uma proposta de romper a dicotomia e o 
entendimento de uma política de Estado para inclusão. Sendo assim, a diretriz é a mesma 
para ensino privado e público, com financiamento do governo para as instituições privadas 
que acolherem jovens em situação de inclusão. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
I e III. 
 
II e III. 
 
I somente. 
 
I e II. 
 
II somente. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202106475760) 
A Educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesmo, mas sim 
como um instrumento de manutenção ou transformação social. Assim sendo, ela necessita 
de pressupostos, de conceitos que fundamentem e orientem os seus caminhos. Para Luckesi, 
as relações entre Educação e Filosofia parecem ser quase "naturais". Enquanto a Educação 
trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a 
Filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser ou desenvolver esses jovens e essa 
sociedade. A sociedade dentro da qual a Educação se encontra deve possuir alguns valores 
norteadores de sua prática. Não é e nem pode ser a prática educacional que estabelece os 
seus fins. Quem o faz é: 
 
 
A reflexão filosófica sobre a Educação dentro de uma dada sociedade. 
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O Ministério da Educação com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
A coletividade das universidades e fundações regulamentadas para tal. 
 
A sociedade que considera e legitima os pareceres das entidades civis e religiosas. 
 
O conjunto dos profissionais da Educação através de assembleias regulares. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202106475727) 
Um dos aspectos previstos na LDB 9394/96 é garantir aos sistemas de ensino autonomia e 
flexibilidade na organização curricular com o objetivo de propiciar-lhes condições de 
perceberem as diferentes demandas de seus estudantes e atendê-los de forma equânime. 
Nesse sentido, a organização da educação básica pode ser: 
 
 
Por séries anuais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, com base na idade, 
na competência e em outros critérios: ou por forma diversa de organização definida 
previamente pelo sistema de ensino, quer seja estadual ou municipal. 
 
Por séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, 
grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por 
forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem 
assim o recomendar. 
 
Por matrícula definida no calendário escolar para ingresso anual com início e fim 
previamente definidos pelos sistemas de ensino, observando a diversidade e 
particularidade de cada sistema. 
 
Por seriação anual e/ou semestral de forma modular, com previsão de atendimento e 
como garantia de acesso a todos os envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem. 
 
Por meio de ciclos, alternância de períodos de estudos, atendendo também aos grupos 
seriados, especialmente aqueles em que os alunos apresentam distorção em relação à 
idade/série. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202106456970) 
A Lei nº 13.796 de 3 de janeiro de 2019 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional para fixar, em virtude de escusa de consciência, prestações alternativas à aplicação 
de provas e à frequência a aulas realizadas em dia de guarda religiosa. As prestações 
alternativas referidas na lei: 
 
 
Podem ser agendadas para horário definido a critério da instituição. 
 
Substituem parte das atividades realizadas no dia da ausência do aluno. 
 
Devem observar os conteúdos transversais para estabelecimento de tema e objetivo da 
atividade. 
 
Regularizam, inclusive, o registro de frequência do aluno. 
 
Devem ser realizadas em turno distinto do turno de estudo do aluno. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202106456951) 
A LDB 9.394/96 foi escrita para disciplinar a educação no Brasil e isso só foi possível porque 
o Art. 205 da Constituição Brasileira apresentou espaço para isso. Já sobre a BNCC, 
podemos afirmar que: 
 
 
Vale para a Educação pública e privada. 
 
Vale somente para abertura das escolas, depois são atribuídos a ela autonomia. 
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Não vale para a Educação pública, mas vale para a educação privada. 
 
Vale somente para a Educação pública. 
 
Vale somente para a Educação privada. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202106445210) 
Voltando à conceituação de Estado, pode-se perceber que Estado e governo são diferentes, 
pois: 
 
 
Estado, governo e nação são sinônimos de áreas diferentes do conhecimento. 
 
O Estado muda e os governos, não. 
 
O Estado é o império e os governos não. 
 
Estado e governos mudam, mas os governantes têm a opção de permanecer caso achem 
necessário. 
 
O Estado permanece, os governos mudam. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202106477037) 
Sobre a cooperação e o conflito como diferentes formas de interação social, podemos afirmar 
que: 
 
 
na cooperação e no conflito, o consenso surge naturalmente e é um acordo firmado entre 
os membros da sociedade. 
 
a cooperação implica esforços coletivos na satisfação dos interesses de um indivíduo. 
 
a administração do conflito social pode ser obtida por meio da evitação, da imposição, da 
coerção e da política. 
 
a competição se diferencia do conflito pela possibilidade de uso da violência pela primeira. 
 
a solução do conflito social pode ser obtida pelo uso da força do Estado para fazer valer o 
direito. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202106477025) 
As diretrizes de políticas sociais previstas na Constituição brasileira de 1988 visam orientar 
as ações do Estado voltadas para: 
 
 
defesa do consumidor, previdência social e assistência social. 
 
proteção do adolescente e do idoso, educação e cultura. 
 
previdência social, segurança pública, pluralismo político. 
 
sistema financeiro, meio ambiente e desporto. 
 
ciência e tecnologia, busca do pleno emprego, assistência social. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202106472111) 
É correto afirmar que as políticas públicas para a formação docente: 
 
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Estão inseridas no contexto mais amplo das políticas públicas educacionais. 
 
São responsabilidade da União, exclusivamente. 
 
Abrangem apenas a formação inicial. 
 
São responsabilidade dos municípios. 
 
Compreendem os cursos de pós-graduação lato sensu na área de Educação. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202106472107) 
No que se refere à formação de profissionais para atuar na educação básica, conforme o art. 
62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1996, assinale a 
afirmativa correta: 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em cursos técnicos de 
nível médio, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação 
infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na 
modalidade normal. 
 
A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em 
cursos de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do 
magistério na Educação Infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a 
oferecida em nível médio, na modalidade normal. 
 
A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em 
cursos de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do 
magistério na educação infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a 
oferecida em nível superior. 
 
A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em 
cursos de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do 
magistério na educação infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a 
oferecida em nível superior, em cursos de Pedagogia e educação infantil. 
 
 
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