GABARITO EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS

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ALINY GUERREIRO +ANDRESSA+ LOKI 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 
 63-98498-2374 
 
157 QUESTÕES DA DISCIPLINA 
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
 
1. Para Paulo Freire a educação é tempo privilegiado que deve favorecer o 
desenvolvimento da consciência crítica, àqueles que dela participam. 
Segundo ele, a educação deve possibilitar que o sujeito realize a 
passagem da consciência ingênua para a consciência crítica. (FREIRE, 
2008). Nessa perspectiva torna-se fundamental que os educandos se 
reconheçam enquanto sujeitos histórico-sociais, capazes de transformar 
a realidade. 
Com base na leitura e demais conhecimentos adquiridos, sobre o 
envolvimento de Paulo Freire, para com a Educação de Jovens e 
Adultos, é correto afirmar que: 
 
R: Paulo Freire instigou um repensar sobre a EJA, seguindo o 
princípio de que a educação devesse ser considerada um "ato 
político", podendo servir para a libertação da consciência ingênua. 
 
2. O homem, nessa perspectiva pedagógica, deve perceber-se como um 
sujeito histórico, capaz de promover mudanças reais. Mudar é difícil, 
mas é possível" (FREIRE, 1996, p. 79). Por isso, a prática pedagógica 
deve pautar-se nas vivências do aluno, em conteúdos significativos e 
que propiciem a problematização da realidade. Explica Freire (1976, p. 
61) 
Na perspectiva de Paulo Freire a ação pedagógica se organizava 
num trabalho com: 
 
R: Tema gerador 
 
3. De acordo com Saviani (2005, p.1) ao compreender "a pedagogia como 
"teoria da educação", evidencia-se que se trata de uma teoria da prática: 
a teoria da prática educativa. Não podemos perder de vista, porém, que 
se toda pedagogia é teoria da educação, nem toda teoria da educação é 
pedagogia. Na verdade o conceito de pedagogia se reporta a uma teoria 
que se estrutura a partir e em função da prática educativa". A tendência 
pedagógica representada por Paulo Freire é identificada como: 
 
R: Libertadora. 
 
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4. Sacristán (2000), autor que se dedica aos estudos na área de currículo, 
pontua que organizando as diversas definições, acepções e 
perspectivas, o currículo poderá ser analisado com base em diferentes 
âmbitos. 
Leia as afirmações relacionadas à educação de jovens e adultos, 
escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e 
assinale a alternativa correta: 
( ) A definição do currículo está relacionada com a concretização das 
funções da própria instituição escolar e a forma particular de focá-la em 
um determinado momento histórico e social. 
( ) Discutir o que ensinar e como ensinar é refletir sobre o currículo. 
( ) O currículo se refere à uma prática de avaliação a ser desenvolvida 
na educação de jovens e adultos. 
A sequência correta é: 
 
R: V, V, F. 
 
5. Em sua obra A importância do ato de ler: em três artigos que se 
completam, Freire (1998) apresenta uma compreensão crítica do ato de 
ler, não se esgotando na decodificação pura da palavra escrita, mas que 
se antecipa e também se alonga na inteligência de mundo. 
Alguns conceitos são muito importantes para a compreensão do 
processo de alfabetização e de educação de jovens e adultos. Esses 
termos são essenciais para que se possa compreender o processo 
educativo segundo Freire e suas bases filosóficas e pedagógicas 
enquanto educador. 
Assinale a alternativa que apresenta um conceito utilizado por Paulo 
Freire na estruturação de sua metodologia de alfabetização. 
 
R: Tema gerador 
 
6. Segundo Platzer (2017), o trabalho na EJa requer materiais didáticos 
que atendam a reais necessidades e que esteja pautados em uma 
perspectiva humanizadora. 
Realize a análise das afirmativas indicadas abaixo, considerando em 
seguida (V) para afirmativas Verdadeiras e (F) para afirmativas Falsas. 
( ) Os materiais didáticos se constituem em instrumento de trabalho 
considerado suporte essencial no processo de mediação entre o ensino 
e a aprendizagem. 
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( ) Seja qual for o conteúdo e, independentemente do tipo de material 
didático adotado, é preciso que haja clareza e sentido para os alunos, ao 
observar as ações docentes cotidianas. 
( ) Cabe ao professor da EJA, cuidar para que não ocorra 
"infantilização", diante do processo de escolha e utilização de materiais 
didáticos, com alunos que frequentam a modalidade de ensino - EJA. 
( ) O livro didático deve ser configurado como única ferramenta de 
trabalho que detém todas as atividades a serem desenvolvidas pelos 
alunos em sala de aula da EJA. 
Para finalizar a questão é correto indicar como alternativa correta: 
 
R: V – V – V – F. 
 
7. Atualmente o conceito de avaliação ganha atenção especial em cursos 
para pedagogos e professores. Tal persistência acontece no sentido de 
buscar maneiras de se desestabilizar ou mesmo quebrar o velho 
paradigma de que certos instrumentos de avaliação, permanecem 
ligados à instrumentos de punição, coerção e manutenção de 
reprovação. O fenômeno avaliação continua sendo complexo e 
indefinido; porquê: 
 
R: Alguns professores continuam usando o termo "avaliação", de 
maneira arbitrária e tradicional, apenas no sentido de aprovar ou 
reprovar o aluno. 
 
8. Dentre as atividades que mais fazem parte do cotidiano do ser humano 
em geral, e dos educadores em particular, o planejamento se destaca 
pela sua necessidade e pela sua importância no processo como um 
todo. A Educação de Jovens e Adultos também apresenta discussões 
sobre esse processo. A respeito do planejamento analise a afirmação a 
seguir: 
"[...] são definidas e estabelecidas as grandes finalidades, as metas e os 
objetivos educacionais, estando implícita a filosofia da educação que a 
Nação pretende processar. "[...] no plano nacional de educação se 
reflete toda a política educacional de um povo, inserido num contexto 
histórico, que é desenvolvido a longo, médio ou curto prazo". (PLATZER, 
2017, p. 117) 
Em referência a qual dos tipos de planejamento ela afirma? 
 
R: Planejamento de um sistema educacional. 
 
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9. Ao refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem, em linhas gerais, 
observamos que este era compreendido por Paulo Freire, em seu 
sentido global, devendo procurar superar a relação opressor e oprimido. 
(PLATZER, 2017, p. 76) 
Verifica-se que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um direito que 
deve ser assegurado pelo poder público. Ao analisarmos a história da 
EJA, observa-se as contribuições de Paulo Freire para se pensar a 
educação destes indivíduos. Com base no exposto, analise as seguintes 
afirmativas sobre o posicionamento de Paulo Freire: 
I. A educação deve estar à serviço do comprometimento com a 
mudança social. 
II. As práticas educativas devem ter uma intencionalidade 
política. 
III. O ensino deve partir do contexto social do educando. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
R: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
10. Ao tratar sobre a existência de movimentos de alfabetização ao longo 
dos tempos, Gonçalves (2017) apresenta o MOBRAL – Movimento 
Brasileiro de Alfabetização, como o movimento que foi autorizado no 
período do regime militar para equacionar questões ligadas ao ensino e 
a aprendizagem. Levando em consideração seus conhecimentos sobre 
esse conteúdo, qual das alternativas abaixo apresenta afirmação correta 
sobre o MOBRAL? 
 
R: O MOBRAL era um movimento de alfabetização que tinha como 
objetivo erradicar o analfabetismo em um curto período de tempo, 
envolvendo poucos custos financeiros. 
 
11. De acordo com Bittencourt (2011), os livros didáticos são os 
instrumentos de trabalho mais usados e que integram a "tradição 
escolar" de educadores e educandos, visto que fazem parte do dia a dia 
escolar há, pelo menos, dois séculos. 
Leia as afirmações relacionadasaos materiais didáticos que podem ser 
utilizados no processo de ensino e aprendizagem e assinale a 
alternativa correta: 
I. As formas de utilizar o jornal na sala de aula são bastante 
variadas. 
II. É fundamental que o estudante folheie os jornais, olhe as 
fotos, ainda que não saiba decifrar o código escrito. 
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III. O jornal deve ser um material exclusivo no trabalho a ser 
desenvolvido na educação de jovens e adultos, visto a sua 
importância para a sociedade. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I e II apenas. 
 
12. Paulo Freire criticou a educação bancária, afirmando que ela se 
constituía como um instrumento de dominação em que se considera o 
educador como sujeito e o aluno como receptor de conteúdos, 
memorizados mecanicamente, sem um diálogo entre professor e aluno. 
(GONÇALVES, 2017, p. 102). 
O educador almejava uma abordagem mais consciente e participativa 
por parte dos alunos. No que se refere a proposta de alfabetização de 
Paulo Freire é correto afirmar: 
 
R: A alfabetização era entendida como ato criador, que permitia a 
leitura do mundo e da realidade transformada em palavra. 
 
13. Bittencourt (2011, p. 298) enfatiza que: "a escolha de material didático é 
assim uma questão política e torna-se um ponto estratégico que envolve 
o comprometimento do professor e da comunidade escolar perante a 
formação do aluno. [...]". É fundamental, segundo a autora, a realização 
de reflexões acerca dos diferentes tipos de materiais didáticos 
disponíveis e sua relação com os métodos de ensino. 
Analise as afirmações relacionadas à temática em questão e assinale a 
alternativa correta: 
I. A escolha dos materiais didáticos dependerá das concepções 
metodológicas que o professor irá utilizar. 
II. A escolha do material didático a ser utilizado pode acontecer 
de modo aleatório pois a seguir o professor irá estabelecer as 
relações necessárias ao trabalho a ser desenvolvido. 
III. Não é aconselhável utilizar diferentes tecnologias digitais no 
ambiente educacional para que os alunos não se distraiam 
com tais recursos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I apenas. 
 
14. Paulo Freire criticava a educação como prática de dominação por 
manter a ingenuidade dos alunos, acomodando-os no mundo da 
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opressão. (GONÇALVES, Taísa Grasiela Gomes Liduenha et 
al. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional, 2017, p. 103) 
Assim é correto afirmar que Paulo Freire tratava a tendência pedagógica 
tradicional como: 
 
R: Educação Bancária 
 
15. Gonçalves (2017) apresenta a organização pedagógica dos "Círculos de 
Leitura", propostos por Paulo Freire por meio das seguintes etapas: 
levantamento do universo vocabular, escolha das palavras, situações 
existenciais dos educandos, fichas-roteiro e feitura de fichas-vocábulos 
geradores. Leia as explicações apresentadas na coluna 2 de acordo 
com o conceito correspondente, apresentado na coluna 1 e assinale a 
alternativa correta: 
Coluna 1: 
I. Levantamento do universo vocabular. 
II. Escolha das palavras. 
III. Situações existenciais dos educandos. 
IV. Fichas-roteiro. 
V. Fichas-vocábulos. 
Coluna 2: 
( ) Seleção de palavras que além de significativas para os indivíduos 
apresentem riqueza fonêmica. 
( ) Verificação se as palavras escolhidas representam situações 
específicas para os educandos. 
( ) Fichas para o debate a ser realizado. 
( ) Fichas com a decomposição das famílias fonêmicas correspondentes 
aos vocábulos geradores das palavras escolhidas. 
( ) Levantamento das expressões, das palavras ligadas à realidade 
concreta e o pensar do grupo em questão. 
A sequência correta é: 
 
R: II, III, IV, V, I. 
 
16. "No final da década de 1940, foi elaborado o primeiro texto que 
procurava responder algumas das reivindicações das classes populares, 
tais como concessões de direitos aos operários e à população 
campesina, extensão da rede escolar gratuita (ensino primário e 
secundário), dentre outros" (OLIVEIRA; SOUZA, 2012, p. 1904). Nesse 
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direcionamento, analise se as sentenças a seguir fizeram parte do 
contexto educacional brasileiro nas décadas de 1940 e 1950. 
I. Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) 
II. Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) 
III. A Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo 
(CNEA) 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre as 
campanhas de alfabetização que fizeram parte do contexto educacional 
brasileiro. 
 
R: Estão corretas I, II e III. 
 
17. Segundo Jesus (2009) a educação, na visão de Paulo Freire, deve ser 
instrumentalizadora para a transformação social. A partir da ideia 
exposta avalie as asserções a seguir e verifique se há relação entre 
elas. 
I. O analfabeto é um ser que não apresenta história e cultura. 
PORQUE 
II. Representa (analfabeto) a realidade concreta da dívida 
educacional do Estado. 
Assinale a alternativa correta. 
 
R: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
 
18. Iniciam-se inúmeras campanhas, normalmente de curta duração, 
descontínuas, sem grande sistematização, e buscando sempre o apoio e 
a parceria das diferentes instâncias da sociedade civil. 
Assinale a alternativa que apresenta esse movimento na Educação de 
Jovens e Adultos: 
 
R: Início da República 
 
19. Carvalho (2005) aponta os "Círculos da Cultura" como um dos 
procedimentos que envolviam o processo de alfabetização proposto por 
Paulo Freire. 
Analise cuidadosamente as afirmações a seguir considerando se elas 
são ou não fundamentos daquilo que Paulo Freire denominou como 
"círculo da cultura". 
I. Cada pessoa é fonte original e única de uma forma própria de 
saber, e qualquer que seja a qualidade deste saber, possui um 
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valor em si por representar uma experiência individual de vida 
e de partilha na vida social. 
II. Ninguém educa ninguém, mas também ninguém se educa 
sozinho, embora pessoas possam aprender e se instruir em 
algo por conta própria. 
III. Alfabetizar-se, educar-se significa algo mais do que apenas 
aprender a ler palavras e desenvolver certas habilidades 
instrumentais. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a análise correta das 
afirmativas anteriores. 
 
R: As afirmações I, II e III são fundamentos do processo de 
alfabetização na abordagem freireana. 
 
20. Conforme afirma Mizukami (2013), o método de alfabetização 
desenvolvido por Paulo Freire retrata sua abordagem acerca da 
educação. A partir da consciência que se tenha da realidade, é que se 
buscará o conteúdo programático da educação. Nesse cenário, o 
diálogo da educação na condição de prática da libertação é inaugurado 
no momento em que é realizado o universo temático do povo ou o 
conjunto de seus temas geradores. 
Analise as afirmativas relacionadas aos aspectos relacionados ao 
processo de leitura e escrita de acordo com Paulo Freire, escreva (V) 
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a 
alternativa correta: 
( ) A leitura de mundo deve ser anterior à leitura da palavra. 
( ) A leitura da palavra deve ser anterior à leitura de mundo. 
( ) A alfabetização proposta por Paulo Freire terá, na leitura de mundo e 
na leitura da palavra escrita, uma relação integradora e pautada em uma 
discussão aprofundada sobre a realidade de todos aqueles envolvidos 
nesse processo. 
A sequência correta é: 
 
R: V, F, V. 
 
21. Em contexto de globalização, é preciso que o professor reflita sobre 
suas práticas, constantemente. No que se refere ao trabalho do 
professor que atende a EJA, não é diferente. A EJA, possibilita a 
aquelesque não tiveram acesso em tempo oportuno, frequentarem as 
atividades escolares, extraindo delas, novas metas para o futuro. Nessa 
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perspectiva, para o professor atuante na EJA, é importante a 
compreensão sobre: 
 
22. R: As finalidades da EJA, que devem favorecer além do 
compromisso com a formação humana, possibilidade de acesso à 
cultura e aprimoramento da consciência crítica dos alunos. 
 
23. A leitura e a interpretação de texto é direito do aluno à ser valorizado 
pelo professor em sala de aula, porém, se torna necessário, definir quais 
são as melhores estratégias para se alcançar esse objetivo. Um dos 
recursos utilizados pelo professor é o livro didático. Sobre os livros 
didáticos, é Correto afirmar, que: 
 
R: O professor encontra no livro didático apoio e embasamento 
para o trabalho pedagógico, porém cabe ao professor durante suas 
aulas, utilizar-se de outros materiais, como uma das formas de 
respeitar a realidade e a identidade de seus alunos. 
 
24. O método de alfabetização desenvolvido por Paulo Freire (1976) 
apresenta uma organização sequencial: encontros informais com os 
moradores da área que se pretende atuar, realizando o levantamento do 
universo vocabular, a escolha de palavras desse universo, a verificação 
se as palavras escolhidas representam situações existenciais dos 
educandos, a elaboração das fichas-roteiro e a execução de fichas com 
a decomposição das famílias fonêmicas correspondentes aos vocábulos 
geradores. Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as 
afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa 
correta: 
( ) A primeira fase refere-se ao levantamento do universo vocabular 
dos alunos, onde o professor procura compreender as expressões e 
palavras ligadas à realidade dos alunos. 
( ) A segunda fase corresponde à escolha das palavras selecionadas. 
Essa escolha é realizada ao acaso. 
( ) As fichas-roteiro são fichas que ajudam os alunos a memorizarem 
as palavras escolhidas. 
( ) A feitura de fichas-vocábulo geradores apresentam a decomposição 
das famílias fonêmicas correspondentes. 
A sequência correta é: 
 
R: V, F, F, V. 
 
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25. O conceito de competência tem sido investigado com frequência no 
ambiente educacional. Para Perrenoud (2000), a definição de 
competência insiste em quatro aspectos. Analise as afirmações 
apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I. As competências se constituem por elas mesmas como 
saberes e elas não se mobilizam umas com as outras. 
II. O exercício da competência envolve complexas operações 
mentais, subentendidas por esquemas de pensamento, 
permitindo determinar e realizar uma ação adaptada 
relativamente a determina situação. 
III. As competências profissionais são construídas em formação, 
mas também na atuação diária do professor. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: II e III apenas. 
 
26. Segundo Faria (2009, p.65) "a educação é uma prática humana 
direcionada por uma determinada concepção teórica". 
Consequentemente, a prática pedagógica está articulada a uma 
concepção de homem, mundo e sociedade. Sobre as práticas 
pedagógicas assinale V para as afirmativas verdadeiras ou F para as 
sentenças falsas, apresentadas a seguir: 
( ) A prática pedagógica também é uma prática social e política pelo fato 
de compreender o contexto socio-histórico dos indivíduos. 
( ) As situações de ensino e aprendizagem são complexas e interferem 
nas possibilidades de fracasso e sucesso do aluno. 
( ) Os conteúdos precisam ser significativos, portanto, contextualizados. 
( ) o docente deve ter consciência de que lecionar na EJA consiste na 
preparação de seus aprendizes para atuar em um campo social. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o perfil 
dos alunos da EJA no Brasil. 
 
R: V, V, V, V. 
 
27. Segundo Gadotti (2002), Paulo Freire é considerado um dos maiores 
educadores do século XX. O livro Pedagogia do oprimido, escrito pelo 
escritor, foi traduzido para 18 línguas. 
Historicamente a EJA vai estabelecendo possibilidades diferenciadas da 
escola tradicional, em função da participação de Paulo Freire. Ainda 
durante a década de 1950, várias iniciativas e ações observadas 
passavam à margem das reflexões e discussões sobre o analfabetismo 
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no Brasil. Nessa época Paulo Freire, a partir de um novo paradigma 
pedagógico, começa a instigar uma mudança de pensamento sobre a 
EJA, e sobre a prática do professor, partindo do princípio de que: 
 
R: A educação poderia garantir aos educandos libertação e 
emancipação. 
 
28. As décadas de 1980 e 1990, devido ao processo de reivindicação da 
sociedade civil, foram marcadas por pressões municipais, estaduais e 
nacionais na luta de serviços de atendimento para os jovens e adultos 
que não foram escolarizados. 
Essas lutas ainda continuam! Leia as afirmativas abaixo e identifique as 
que são corretas: 
I. A história da EJA é permeada por exclusão educacional e 
política. 
II. As Propostas pedagógicas que apresentam uma reflexão 
consciente devem contemplar conhecimentos científicos para 
instrumentalizar os alunos para vida social. 
III. A configuração da EJA nada tem haver com as políticas 
públicas, ela é direito pessoal. 
Assinale a alternativa correta: 
 
R: Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
29. Mizukami (2013) destaca que para Paulo Freire toda ac¸a~o educativa 
deve ser precedida de uma reflexa o sobre o homem como de uma 
análise acerca do meio de vida desse homem concreto. 
As ideias defendidas por Paulo Freire foram sempre explicitas em seus 
trabalhos e com pressupostos voltados para a organização do trabalho 
da educação de base popular. 
Analise as afirmativas a seguir e avalie com (V) para verdadeiras ou (F) 
para falsas em relação aos pressupostos freireanos. 
( ) Paulo Freire criou o círculo da cultura. 
( ) Paulo Freire defende que o processo de leitura e escrita deve 
abranger o universo existencial do aprendiz. 
( ) Freire apresenta as bases positivas da educação bancária. 
Agora assinale a alternativa que apresente a ordem correta. 
 
R: V – V – F. 
 
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30. "Paulo Freire, o grande pedadogo brasileiro, nasceu no dia 19 de 
setembro de 1921, na Estrada do Encanamento, nº 21, bairro de Casa 
Amarela, no Recife, filho do capitão da Polícia Militar de Pernambuco 
Joaquim Temístocles Freire e Edeltrudes Neves Freire. Começou a ler 
orientado por sua mãe, no quintal da casa onde nasceu". Esse trecho 
indica o início da vida de Paulo Freire, a seguir analise as alternativas 
desse educador na idade adulta. 
I. No período da Ditadura Militar o método de alfabetização de 
adultos, pautado em Paulo Freire, foi proibido. 
II. Paulo Freire foi preso e exilado. 
III. Após a anistia Paulo Freire retornou ao Brasil e foi professor 
universitário. 
Após a analise das alternativas assinale a alternativa correta. 
 
R: Estão corretas as alternativas I, II e III. 
 
31. De acordo com Cury (2000), a lei indica limites e possibilidades, 
implicações e consequências, direitos e deveres, proibições e regras. 
Isso posto com o objetivo de reger e organizar a convivência social. 
Considerando o contexto dessa citação, avalie as seguintes asserções e 
a relação proposta entre elas: 
I. A partir da promulgação da Lei 9394/96, a Educação de 
Jovens e Adultos passa a ser uma totalidade de ensino, 
seguindo etapas da Educação Básica. 
POR QUÊ? 
II. Vinculada ao ensino fundamental e médio a EJA passa a ter 
uma concepção de formação mais ampla. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
 
R: As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras, e a II é um 
complemento da I 
 
32. Segundo Ribeiro (1997) o governo permitiu somente a realização de 
programas de alfabetização de adultos de caráter assistencialista e 
conservadores, até que no ano de 1967 ele mesmo assumiu o controle 
dessa atividade e lançou o Movimento Brasileiro de Alfabetização - 
MOBRAL. 
Leia as afirmações relacionadas ao mobral e assinale a alternativa 
correta: 
I. As orientações metodológicas, bem como os materiais 
didáticos do MOBRAL são considerados ainda hoje como 
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materiais modelo no processo de alfabetização e letramento 
dos alunos. 
II. No ano de 1985, com o final da ditadura, o mobral foi extinto. 
III. Ainda hoje é possível encontrar turmas de mobral em algumas 
regiões do país. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: II apenas. 
 
33. A Educação de Jovens e Adultos, traz consigo o legado de uma 
educação entendida como direito humano. Essa educação merece ser 
respeitada, legitimada e assumida como forma de garantir o direito 
público às pessoas excluídas da escola. Para que isso se efetive na 
prática, existe a necessidade de os profissionais, planejarem as ações à 
serem desenvolvidas em sala de aula. A tarefa de planejar exige do 
educador conhecimentos e reflexão contínua sobre seu fazer 
profissional. 
Dando sequência, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas. 
No que se refere ao planejamento didático, é correto considerar que: 
I. Existem três tipos de planejamento didático ou de ensino 
sendo eles: planejamento de curso, planejamento de 
unidade e plano de aula. 
II. O plano de curso pode ser entendido como um 
desdobramento do plano curricular. 
III. O plano de unidade didática reúne várias aulas sobre 
determinada temática ou assuntos tratados em suas inter-
relações. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa que apresenta a 
resposta correta. 
 
R: As asserções I, II e III são proposições verdadeiras. 
 
34. A leitura e a interpretação de texto é direito do aluno à ser valorizado 
pelo professor em sala de aula, porém, se torna necessário, definir quais 
são as melhores estratégias para se alcançar esse objetivo. Um dos 
recursos utilizados pelo professor é o livro didático. Sobre os livros 
didáticos, é Correto afirmar, que: 
 
R: O professor encontra no livro didático apoio e embasamento 
para o trabalho pedagógico, porém cabe ao professor durante suas 
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aulas, utilizar-se de outros materiais, como uma das formas de 
respeitar a realidade e a identidade de seus alunos. 
 
35. Freire (1987) afirma que o professor deve tornar-se mediador inquieto ou 
um reinventor de meios que instiguem questionamentos sobre situações 
reais ou conhecimentos a serem desvelados e que cabe ao professor 
auxiliar o aluno na transformação do saber "mais ingênuo" em um saber 
mais crítico, com vistas a superar o senso comum. 
De acordo com essa perspectiva, é correto afirmar que: 
 
R: É necessário ter um novo enfoque educativo que proponha que 
o professor consiga romper com a fragmentação tradicional do 
conhecimento e com a dicotomia entre a teoria e a prática. 
 
36. A formação continuada tem como uma de suas finalidades a reflexão 
sobre a prática educacional e a busca pelo aperfeiçoamento técnico e 
pedagógico do professor. . (GONÇALVES, Taísa Grasiela Gomes 
Liduenha et al. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional, 2017, p. 72) 
Vimos que a formação do professor da EJA deve levá-lo a refletir sobre 
a sua prática e isso tem que significação? Assinale a resposta correta: 
 
R: A prática educativa na EJA é uma prática política comprometida 
com o rompimento da tradição e voltada para a transformação da 
organização do trabalho docente. 
 
37. A LDB n.9394/96, apresenta uma nova concepção para a EJA porém, a 
aplicabilidade da lei, depende da adesão social e dos recursos 
necessários para sua efetivação concreta. Com a LDB n.9394/96, 
desaparece da EJA, a noção de Ensino Supletivo, existente na Lei 
anterior, Lei n.5.692/71. A LDB n.9394/96, denomina a EJA como: 
 
R: A EJA é uma modalidade de ensino ligada a educação básica, 
permeada por diversos desafios. 
 
38. Sacristán (2000), autor que se dedica aos estudos na área de currículo, 
pontua que organizando as diversas definições, acepções e 
perspectivas, o currículo poderá ser analisado com base em diferentes 
âmbitos. 
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Leia as afirmações relacionadas à educação de jovens e adultos, 
escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e 
assinale a alternativa correta: 
( ) A definição do currículo está relacionada com a concretização das 
funções da própria instituição escolar e a forma particular de focá-la em 
um determinado momento histórico e social. 
( ) Discutir o que ensinar e como ensinar é refletir sobre o currículo. 
( ) O currículo se refere à uma prática de avaliação a ser desenvolvida 
na educação de jovens e adultos. 
A sequência correta é: 
 
R: Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), 
Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e Campanha 
Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA). 
 
39. Ao refletir sobre o processo de alfabetização, Paulo Freire pontua a 
necessidade de compreensão da leitura de mundo que todos os 
educandos possuem e afirma que o nosso papel não é falar ao povo 
acerca da nossa visão de mundo ou, ainda, tentar impô-la a ele, mas 
sim dialogar com ele sobre a sua e a nossa. (PLATZER, 2017, p. 94). 
Segundo Paulo Freire é correto afirmar: 
I. A alfabetização de adultos deve ser vista como um ato político 
e de conhecimento. 
II. A escolha das palavras denominadas como geradoras se 
refere a uma das fases do processo de alfabetização de Paulo 
Freire. 
III. A leitura da palavra deve ser anterior ao processo de leitura de 
mundo. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I e II apenas. 
 
40. Vóvio (2004), ao refletir sobre o analfabetismo e a baixa frequência de 
brasileiros na escola, afirma que passos fundamentais com intuito de 
reparar essa dívida social foram dados no aspecto legal, tais como: o 
direito à educação para todos pontuado na Constituição Federal de 
1988, as metas de erradicar o analfabetismo, apresentadas pelo Plano 
Nacional de Educação, e a garantia de atendimento a jovens e adultos 
no ensino fundamental e médio. 
Ao tratarmos sobre o ensinar e o aprender em contexto de alfabetização 
na EJA, estudos apontam que o ato de ler e escrever deve ser 
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concebido como uma atividade dinâmica, e não como "ação mecânica". 
Atualmente, no contexto da EJA, a condição de analfabeto justifica que: 
 
R: O ato de alfabetizar deve estar a serviço da inserção social, da 
participação democrática do sujeito e interpretação do mundo. 
 
41. Sacristan (2000) afirma que o currículo é um objeto que cria em torno de 
si campos diversos de ação, em que múltiplos agentes e forças 
expressam-se em sua configuração, incidindo sobre aspectos que são 
distintos. 
Os estudos da EJA apresentam discussões interessantes sobre as 
questões relacionadas ao currículo. Parte dessa discussão apresenta os 
diferentes tipos ou categorias nas quais o currículo está classificado. 
No que se refere à abordagem que trata sobre currículo 
prescrito, assinale a alternativa correta: 
 
R: Refere-se a prescrição ou orientação do que deve ser o 
conteúdo, principalmente no que se refere à escolaridade de 
caráter obrigatório. 
 
42. De acordo com Menegolla e Sant’Anna (2002, p. 17), percebe-se que: 
[...] planejar é uma exigência do ser humano: é um ato de pensar sobre 
um possível e viável fazer. 
Analise as afirmaçõesrelacionadas ao planejamento escolar e assinale 
a alternativa correta: 
I. O planejamento escolar se refere ao processo de tomada de 
decisão quanto aos objetivos a serem alcançados e a previsão 
de ações pedagógicas e administrativas a serem executadas 
pela equipe escolar, visando ao bom funcionamento da 
instituição. 
II. O planejamento escolar deverá ser participativo, ou seja, 
envolver todos os segmentos que fazem parte da instituição 
escolar. 
III. O planejamento escolar não precisa ser participativo, pois nem 
todos os membros da comunidade educacional possuem 
conhecimentos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I e II apenas. 
 
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43. Menegolla e Sant’anna (2002) destacam que há muitos tipos, esquemas 
ou modelos de planos de aula. 
Considerando a estrutura e os elementos de um Plano de Aula, 
destaque das afirmativas descritas abaixo, aquela que melhor indica em 
ordem sequencial os componentes de um Plano de Aula: 
 
R: Identificação, Objetivo, Conteúdo, Metodologia, Recursos, 
Avaliação, Bibliografia. 
 
44. Analise a afirmação a seguir atentamente: 
"[...] representou uma nova tomada de posição em relação ao combate 
ao analfabetismo: em primeiro lugar, não foi planejada como campanha 
de alfabetização de massa, mas sim como experiência educativa de 
âmbito limitado; em segundo lugar, estava centrada principalmente no 
aperfeiçoamento e na extensão da escolaridade primária regular e 
apenas secundariamente na educação de base para adolescentes e 
adultos jovens. 
Agora, assinale a alternativa que aponte a qual programa ou campanha 
de alfabetização ela se refere: 
 
R: Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA). 
 
45. Lourenço Filho, em 1948, implementou a Campanha Nacional de 
Educação Rural (CNER), envolvendo ação conjunta entre o Ministério da 
Saúde e da Agricultura. O trabalho compreendia não somente questões 
ligadas à alfabetização dos camponeses, mas também questões 
envolvendo a realidade social, econômica, saúde, trabalho e produção. 
Para tanto, o trabalho incluiu além da alfabetização, apresentação de 
filmes, cartazes, palestras, panfletos, tratando sobre a vida na 
comunidade. É correto afirmar que essa campanha contou com 
participação de: 
 
R: Uma equipe composta por um enfermeiro, um veterinário e um 
professor em cada localidade atendida. 
 
46. De acordo com Platzer (2017, p. 20), as orientações metodológicas, bem 
como os materiais didáticos do MOBRAL reproduziam muitos 
procedimentos que haviam sido consagrados nas experiências de inícios 
dos anos 1960; todavia, esvaziando-se de todo o sentido de criticidade e 
problematização. 
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Leia as afirmações relacionadas à educação de jovens e adultos, 
escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e 
assinale a alternativa correta: 
( ) O MOBRAL constituiu-se como organização autônoma em relação 
ao Ministério da Educação, contando com um volume significativo de 
recursos. 
( ) O MOBRAL foi extinto em 1996, após a promulgação de LDB. 
( ) O MOBRAL possui como característica principal o desenvolvimento 
da autonomia e da criticidade. 
A sequência correta é: 
 
R: V, F, F. 
 
47. Silva e Fonseca (2011, p. 49) afirmam que o currículo é temporal e 
histórico, mediando as relações entre escola, conhecimento e 
sociedade. Assume caráter relacional. "[...] Busca a compreensão das 
permanências e das transformações no que se refere aos objetivos da 
escola (o que ela faz) e com quem ela estabelece relações (a quem ela 
atende e de que modo)". 
Leia as afirmações relacionadas ao currículo e assinale a alternativa 
correta: 
I. O currículo deve ser construído de modo exclusivo pelo 
professor, já que ele é o detentor do saber. 
II. Ao se definir o currículo, se está descrevendo a concretização 
das funções da própria instituição escolar e a forma particular 
de focá-la em um determinado momento histórico e social. 
III. A comparação entre os níveis de desenvolvimento dos alunos 
é uma prática ligada à construção do currículo. 
Está correta o que se afirma em: 
 
R: II apenas. 
 
48. Enquanto na prática "bancária" da educação o educador deposita no 
educando o conteúdo pragmático da educação, na prática caracterizada 
como problematizadora e dialógica, este conteúdo (jamais depositado) 
organiza-se e constitui-se na visa-o de mundos dos educandos, em que 
se encontram seus temas geradores (FREIRE, 2002). 
Paulo Freire criticou as práticas autoritárias e verticalizadas em sala de 
aula. Ele propôs que a educação não devesse negar a cultura das 
pessoas, suas experiências de vida. Ele defendia que a educação 
dialógica, permite tanto à educandos quanto à educadores; crescerem 
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mutuamente, a partir da troca de experiência, porque na perspectiva de 
Paulo Freire: 
 
R: O homem constitui-se como sujeito da educação, ajuda na 
construção da cultura e da história, enquanto busca suprir suas 
necessidades materiais e sociais. 
 
49. Perrenoud (2000, p. 15), em seus estudos, apresenta reflexões sobre 
competências para ensinar, pontuando que "a noção de competência 
designará aqui uma capacidade de mobilizar diversos recursos 
cognitivos para enfrentar um tipo de situação [...]". 
Cabe ao professor analisar os elementos que envolvem a prática 
docente. 
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas 
verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) São várias as competências para ensinar. 
( ) As competências se fazem necessárias em diferentes situações 
vivenciadas pelo educador em sua atuação profissional. 
( ) As competências se referem à ações que ficam restritas aos 
momentos de dificuldade. 
A sequência correta é: 
 
R: V, V, F. 
 
50 O Brasil finaliza o século XIX com a Educação de Jovens e Adultos 
apresentando irregularidades e deficiências. Assim, no século XX várias ações 
para esse público foram realizadas. No período de 1947 a 1963, são 
instauradas as campanhas de alfabetização de massa denominadas: 
R. De Educação Rural (CNER) e Campanha Nacional de Erradicação de 
Analfabetismo (CNEA) 
51. De acordo com Ribeiro (1997), a aprovação do Plano Nacional de 
Alfabetização, ocorrida em janeiro de 1964, tinha como proposta a 
disseminação no Brasil de programas de alfabetização fundamentando nas 
ideias de Paulo Freire. Diante dessa realidade, é correto afirmar que: 
Alternativas: 
R. A proposta do Plano Nacional de Alfabetização era fundamentada em 
alguns princípios básicos, como a valorização do diálogo e da cultura 
popular. 
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52. Carvalho (2009), em seu estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos no 
Brasil, apresenta uma longa história marcada por campanhas, planos e 
programas governamentais. Em se tratando da trajetória da Educação de 
Jovens e Adultos no Brasil, assinale a alternativa correta. Alternativas: 
R:O término da Primeira Guerra impulsionou o interesse pelo combate ao 
analfabetismo de adultos. 
53.Cury (2002, p. 246) afirma: "Hoje, praticamente, não há país no mundo que 
não garanta, em seus textos legais, o acesso de seus cidadãos à educação 
básica. Afinal, a educação escolar é uma dimensão fundante da cidadania, e tal 
princípio é indispensável para políticas que visam à participação de todos nos 
espaços sociais e políticos e, mesmo, para reinserção no mundo profissional". 
A citação aponta considerações sobre cidadania e educação. Assim, é correto 
afirmar que: 
R: Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, 
no artigo 205, a educação visa ao preparo das pessoas para o exercício 
da cidadania. 
54. Leia atentamente as afirmativasque se seguem: 
I. A temática competência destina-se exclusivamente para a área da educação. 
II. A temática competência destina-se exclusivamente para a Educação de 
Jovens e Adultos. . III. Perrenoud, sociólogo suíço, dedica-se a estudar a 
temática competência e ensino. 
 Com relação às afirmativas acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- 
Falsa está na alternativa: 
R : F. F. V. 
 55.Perrenoud (2000) apresenta um referencial de dez domínios de 
competências para ensinar, adotado em Genebra no ano de 1996. Diante 
desse contexto, está correto afirmar que no referencial supracitado: 
 R.O uso das novas tecnologias está presente. 
56. Rios (2006) pontuam que toda ação docente apresenta dimensões. Diante 
desse contexto, está correto afirmar que a autora apresenta as seguintes 
dimensões que envolvem a ação docente: Alternativas: 
R. Técnica, Estética, Política e Ética. 
57. Leia atentamente as afirmativas que se seguem: 
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 I. A Educação de Jovens e Adultos contempla exclusivamente o ensino 
fundamental. 
II. Na Educação de Jovens e Adultos, o planejamento didático torna-se 
irrelevante. 
III. Na Educação de Jovens e Adultos diversas áreas de conhecimentos devem 
ser trabalhadas com os educandos. 
Com relação às afirmativas acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- 
Falsa está na alternativa: 
R.F. F. V. 
58. Em relação às ideias de Paulo Freire, leia as asserções: 
 I. Seu pensamento é constituído a partir de uma posição política em favor dos 
oprimidos. 
 II. Defende o diálogo no processo de ensino e aprendizagem. 
III. Educador e educando aprendem juntos numa relação dinâmica. Com 
relação às asserções acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- Falsa, 
está na alternativa: 
 Alternativas: 
R. V. V. V 
59. Paulo Freire, em seus estudos, defende uma educação humanizada. Neste 
contexto, está correto afirmar que: 
R. A postura dialógica no contexto do processo de ensino e 
aprendizagem contribuirá com uma educação libertadora. 
60 De acordo com Paulo Freire, o homem é _________ da educação. Assinale 
a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
R. o sujeito. 
61. Paulo Freire defende uma relação horizontal na interação educador-
educando. A partir dessa afirmação, está correto afirmar que: 
R. Nesse processo o diálogo torna-se central. 
62. O _________ é o resultado do processo mental de __________. Assinale a 
alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
R. PLANO. PLANEJAMENTO 
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63. Com relação a tarefa do docente de planejar, leia as afirmativas abaixo: 
I. Para muitos professores a realização do planejamento é algo penoso. 
II. O plano de ensino tem como uma das características a clareza. 
 III. O plano de ensino deverá ser seguido de forma rigorosa, visto que não 
permite flexibilidade. 
Com relação às afirmativas acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- 
Falsa está na alternativa: 
Alternativas 
R. V. V. F 
64. Com relação ao ato de planejar, leia as afirmativas: 
 I. É uma atividade exclusiva da esfera educacional. 
 II. É uma atividade realizada somente pelo setor administrativo da escola, 
sobretudo, pela direção. 
 III. A atividade de planejar beneficia os professores e os alunos no processo 
de ensino e aprendizagem. Com relação às afirmativas acima, a sequência 
correta de V- Verdadeiras e F- Falsa está na alternativa: 
Alternativas: 
R.F.F.V 
65. Com relação à tarefa de avaliar do docente, leia as afirmativas abaixo: 
 I. A ação de educar e a ação de avaliar devem ser consideradas como dois 
momentos distintos, favorecendo assim a aprendizagem dos educandos. 
II. A avaliação no contexto educacional torna-se, de fato, significativa para os 
alunos quando é usada pelo professor no momento terminal do processo de 
ensino e aprendizagem. 
 III. Educação e avaliação são práticas inerentes e indissociáveis. Com relação 
às afirmativas acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- Falsa está na 
alternativa: Alternativas: 
R. F. F. V 
66. O professor Pedro, responsável por uma turma da Educação de Jovens e 
Adultos (segundo segmento), foi elogiado pelos seus alunos em razão do 
conhecimento e domínio de conteúdos que possui na área de ciências exatas. 
O professor atua na Disciplina de Matemática e ficou bastante animado com os 
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comentários de seus alunos. Em se tratando da situação descrita, está correto 
afirmar que o professor Pedro revela competência, de acordo com o quadro 
apresentando por Perrenoud (2000), referente à: 
 Alternativas: 
R. Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
67. São vários os conteúdos a serem contemplados na Educação de Jovens e 
Adultos, contribuindo para o processo de formação dos educandos que 
frequentam essa modalidade de ensino. Diante desse contexto, está correto 
afirmar que na Educação de Jovens e Adultos. 
R. O ensino da leitura e da escrita deverá contemplar atividades de 
interpretação de textos. 
68. A professora Elaine é responsável por uma turma da Educação de Jovens 
e Adultos (primeiro segmento), que frequenta uma escola localizada em um 
munícipio do interior do Estado de São Paulo. Na primeira semana de aula, 
comentou com os alunos que fariam, no primeiro bimestre letivo, algumas 
atividades sobre a história da cidade. Patrícia, uma das alunas, comentou com 
a professora que estava surpresa, visto que considerava que nessa 
modalidade de ensino "bastava apenas aprender a ler e a escrever!" Diante da 
situação descrita, está correto afirmar que: 
R. Na Educação de Jovens e Adultos é preciso trabalhar com conteúdos 
vinculados a diferentes áreas de conhecimento. 
69. No decorrer de sua atuação profissional, o professor deve organizar 
situações de ensino que, de fato, favoreçam o processo de aprendizagem e 
contribuam para a ampliação dos conhecimentos dos educandos. Diante desse 
contexto, está correto afirmar que: 
R. Os materiais didáticos, usados de forma coerente, são importantes 
instrumentos para o professor e para os alunos. 
70. Leia atentamente as afirmativas que se seguem: I. As atividades propostas 
pelo docente não podem se limitar a conteúdos vinculados ao livro didático. II. 
O uso de textos jornalísticos nas aulas da Educação de Jovens e Adultos 
garantirá que todos os alunos sejam alfabetizados. III. Os jogos são favoráveis 
exclusivamente nas aulas de matemática. Com relação às afirmativas acima, a 
sequência correta de V- Verdadeiras e F- Falsa está na alternativa: 
R. V. F. F 
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71. Segundo as ideias apresentadas pela autora Mizukami (1986), uma das 
obras que enfatiza aspectos sociais, políticos e culturais mais significativas e 
mais difundidas no contexto do Brasil é a de Paulo Freire. Nesse sentido, 
podemos afirmar que Paulo Freire dedicou-se aos estudos acerca: 
R. da cultura popular. 
72. Paulo Freire, ao discutir aspectos referentes à educação e à sociedade, 
lutou ao lado de ___________________________ no Chile de 1964 a 1969. 
Nesse momento, escreveu uma de suas principais obras: a 
_______________________________. 
 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
R. camponeses. Pedagogia do Oprimido. 
73. Entre as diversas obras publicadas pelo autor Paulo Freire, encontramos a 
intitulada “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários para a prática 
docente” (2008), que está organizada em três capítulos. Está correto afirmar 
que os capítulos que compõem a referida obra são: Alternativas: 
R. 1. Não há docência sem deiscência. 
2. Ensinar não é transferir conhecimento. 
 3. Ensinar é uma especificidade humana. 
74. Paulo Freire, autor brasileiro, defende uma educaçãohumanizadora , 
visando a superação da relação opressor-oprimido. São inúmeras as reflexões 
apresentadas por esse estudioso e que contribuem para a temática educação e 
sociedade. Entre as temáticas abordadas em seus estudos, é correto afirmar a 
defesa de uma educação pautada na: Alternativas: 
R. Ética 
75. Freire (1998, p.12), ao recordar os diferentes momentos em que o ato de 
ler foi acontecendo em sua experiência existencial, afirma: ”Primeiro, a “leitura” 
do mundo, do pequeno mundo em que me movia; depois, a leitura da 
___________ que nem sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura 
da “____________”. 
 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto: 
R. palavra. Palavramundo. 
76. Entre as atividades que fazem parte do trabalho docente, há a necessidade 
de elaboração do Plano de Aula. Neste sentido, está correto afirmar que: 
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R. O Plano de Aula, que poderá ser escrito ou não, é o resultado do 
processo mental de planejamento. 
77. De acordo com Haidt (2004), na área de educação há vários níveis de 
planejamento e que sofrem variações em abrangência e complexidade. Assim, 
temos os seguintes níveis: 
 1. Planejamento didático ou de ensino. 
2. Planejamento do sistema educacional. 
3. Planejamento curricular. 
4. Planejamento geral das atividades de uma escola. 
 Os níveis supracitados seguem a ordem correta expressa na alternativa: 
R. 2. 4. 3. 1. 
78. Por meio do ________________________________ são definidas e 
estabelecidas as grandes finalidades, metas e objetivos educacionais, estando 
implícita a filosofia da ___________ que a Nação pretende processar. Assinale 
a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
R. planejamento do sistema educacional. Educação. 
79. Em se tratando da avaliação em uma perspectiva processual, leia as 
afirmativas: 
I. A avaliação é integrada ao ensino. 
 II. A avaliação não é um prática estanque. 
 III. A avaliação deverá se efetivar sempre do mesmo modo. Com relação às 
afirmativas acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- Falsa está na 
alternativa: 
R.V.V.F 
80. Conforme pontua Ribeiro (1997, p.19-20): “Com o final da ditadura de 
Vargas em 1945, o país vivia a efervescência política da redemocratização. A 
Segunda Guerra Mundial recém terminara e a ONU - Organização das Nações 
Unidas - alertava para a urgência de integrar os povos visando a paz e a 
democracia. Tudo isso contribuiu para que a educação de adultos ganhasse 
destaque dentro da preocupação geral com a educação elementar comum. Era 
urgente a necessidade de aumentar as bases eleitorais para a sustentação do 
governo central, integrar as massas populacionais de imigração recente e 
também incrementar a produção”. 
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Diante da afirmação exposta, verificamos que no período de 1947 a 1963 foram 
lançadas, no Brasil, três campanhas de alfabetização de massa. Em se 
tratando das referidas campanhas está correto afirmar que: 
 Alternativas: 
R. A Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) foi 
planejada pelos técnicos do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos 
(INEP), inicialmente como um projeto experimental, a ser implementando 
em um município. 
81. De acordo com Carvalho (2009, p.36): “[...] em 1963, as três campanhas de 
alfabetização de adultos (CEAA, CNER e CNEA), que já não correspondiam à 
nova maneira de compreender o fenômeno do analfabetismo e às 
preocupações políticas do período, foram extintas [...]”. 
 Com base na informação apresentada, está correto afirmar que: 
R. Paulo Freire defendia uma educação conscientizadora e libertadora, 
envolvendo aspectos sociais, políticos e culturais. 
82. A trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos no Brasil é marcada 
por inúmeras ações, entre elas, campanhas, programas, planos, movimentos, 
que trazem diversos desafios para o processo de ensino e aprendizagem 
desse público. 
Diante dessa realidade, é correto afirmar que: 
R. A Fundação Educar surge no governo de José Sarney e é finalizada no 
governo de Fernando Collor. 
83. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE revela-se como “[...] 
o principal provedor de dados e informações do país, que atendem às 
necessidades dos mais diversos segmentos da sociedade civil, bem como dos 
órgãos das esferas governamentais federal, estadual e municipal” (IBGE, 2017, 
s/p). Dados divulgados pelo IBGE no ano de 2014 trazem um panorama da 
situação educacional de nosso país. Assim, é correto afirmar que: Alternativas: 
R.8,3% dos brasileiros com 15 anos ou mais de idade são analfabetos. 
84. Perrenoud (2000), em seus estudos, apresenta um referencial de dez 
domínios de competências para ensinar, adotado em Genebra no ano de 1996. 
Diante desse contexto, está correto afirmar que: 
R. Todo referencial tende a se desatualizar em razão das mudanças das 
práticas. 
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85. De acordo com Rios (2006), entre as dimensões da docência, encontramos 
a denominada técnica. Assim, está correto afirmar que a dimensão técnica: 
R. Diz respeito à capacidade de lidar com os conteúdos. 
86. Rios (2006) afirma que há uma dimensão que é chamada de fundante da 
competência. Está correto afirmar que se trata da dimensão: 
 Alternativas: 
R. Ética 
87. Ao trabalhar com a alfabetização na Educação de Jovens e Adultos, vários 
aspectos devem ser considerados pelo educador. Em se tratando do processo 
de ensino e aprendizagem do código escrito nessa modalidade de ensino, está 
correto afirmar que: 
R. O processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita deverá ser 
articulado com situações reais de uso da escrita. 
88. O renomado autor brasileiro, Paulo Freire, publicou inúmeras obras, que 
muito contribuem para refletimos sobre a educação. São discussões 
fundamentais em se tratando do processo de ensino e aprendizagem. Está 
correto afirmar que uma das obras publicada pelo autor é: 
R. Pedagogia do Oprimido. 
89. Em relação às ideias de Paulo Freire, leia as asserções: 
 I. Defendia a Educação Bancária, visto que o papel da educação é “depositar” 
conhecimentos no aluno. 
II. Defende uma educação libertadora. 
 III. Foi exilado no ano de 1980, permanecendo 15 anos na Itália. 
Com relação às asserções acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- 
Falsa está na alternativa: 
R. F. V. F 
90. Paulo Freire é uma grande referência no cenário educacional. Por sua 
representatividade, foi declarado patrono da educação brasileira no ano de: 
R.2012 
91. Em relação às ideias defendidas por Paulo Freire, leia as afirmações 
abaixo: 
I. Paulo Freire defende uma educação para a cidadania. 
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 II. Paulo Freire afirma que ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. 
 III. De acordo com a abordagem freireana, ensino e pesquisa são ações 
contraditórias. 
 Com relação às afirmativas acima, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- 
Falsa está na alternativa: 
R. V.V.F 
92. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 
9.394/96, a educação escolar brasileira é constituída de dois níveis: a 
Educação Básica, composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e 
Ensino Médio, e a Educação Superior, sendo o Educação de Jovens e Adultos 
uma modalidade que perpassa o Ensino Fundamental e Médio. Sobre a 
definição da Educação de Jovens e Adultos na LDBEN, assinale a alternativa 
correta: 
R.É destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de 
estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 
93. Segundo Novaes e Lobo (2006), a Declaração Universal dos Direitos do 
Homem, assinada em 1948 e reafirmada em 1993 por 171 países, configura-se 
comoreferência básica para os princípios da cidadania, no qual também se 
inclui o direito a educação. Sobre o conceito de cidadania para os autores 
Novaes e Lobo, leia o trecho a seguir e complete as lacunas: Cidadania refere-
se à condição adquirida pelo indivíduo que consegue exercitar os seus 
________ assegurados por lei. Tais direitos, ________, ________ e _______ 
estão listados na Constituição da República Federativa do Brasil de ______. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do 
texto: Alternativas: 
R. direitos - civis - sociais - políticos – 1988. 
94. Sacristán (2000), na obra intitulada O Currículo, apresenta um modelo de 
interpretação do currículo como algo que é construído no cruzamento de 
influências e campos de atividade diferenciados e inter-relacionados. O autor 
pontua níveis ou fases do currículo. Assinale a alternativa que apresenta os 
níveis de currículo discutidos por Sacristán: 
R. Currículo Prescrito. Currículo apresentado aos professores. Currículo 
moldado pelos professores. Currículo em ação. Currículo realizado. 
Currículo avaliado. 
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95. Paulo Freire (1996), ao tratar sobre a ação prática do professor, afirma que 
ensinar exige "domínio", "segurança". Segurança é uma das qualidades 
essenciais que o professor deve deixar sempre em destaque durante o 
exercício de sua função. A ação docente deve apresentar dimensão técnica, 
política, ética e estética. Sobre a atuação competente do professor em sala de 
aula, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
( ) Procurar mesclar atividades pedagógicas com a utilização de novas 
tecnologias. 
( ) Refletir criticamente sobre os interesses que orientam sua prática. 
 ( ) Possuir domínio sobre os conteúdos a ser apresentados aos alunos. 
 ( ) Incitar a competitividade e o mérito entre os alunos, com objetivo de 
destacar os melhores. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta: 
R.V.V.V. F 
96. Ao longo da história da educação brasileira, é possível identificar diferentes 
ações destinadas à Educação de Jovens e Adultos. No período de 1947 a 
1963, foram identificadas a realização de três campanhas de alfabetização de 
massas destinadas a esse público, dentre elas, a Campanha de Educação de 
Adolescentes e Adultos (CEAA). Segundo Carvalho (2009) o caráter ideológico 
dessa campanha era bastante específica. Sobre a compreensão do 
analfabetismo pela CEAA, assinale a alternativa correta: 
R. Era apresentado como uma "vergonha" nacional. 
97. A escola foi estruturada com a intenção de contribuir para a socialização 
dos conhecimentos construídos pela humanidade. Ao realizar essa tarefa; a 
escola acaba desempenhando sua função social que; centra-se em auxiliar na 
formação das pessoas. Sobre a EJA, leia as afirmativas, coloque (V) para 
verdadeiro e (F) para falso: 
 ( ) A EJA é considerada alternativa de escolarização para aqueles que nunca 
frequentaram a escola ou tiveram sua trajetória escolar interrompida. 
 ( ) A EJA é destinada exclusivamente aos africanos e indígenas, povos com os 
quais o Brasil possui uma dívida social e histórica. 
( ) No início do século XX, o Brasil conseguiu erradicar o analfabetismo, fruto 
das diversas campanhas. 
 ( ) A EJA é considerada essencial na atualidade, pois garante ao cidadão o 
direito ao voto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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R. V – F – F – F. 
98. ) a) b) c) d) e) 3) 4) A LDBEN n. 9394/96, ao caracterizar a EJA como 
modalidade de ensino, chama a atenção dos profissionais da escola, sobre o 
modo "particular", que o trabalho pedagógico, deve ser planejado e executado, 
visando o alcance das metas idealizadas para essa modalidade de ensino. 
Especificamente sobre o que a LDBEN n. 9394/96 prevê para a EJA, coloque 
(V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 ( ) Cursos e exames supletivos a ser realizado no nível de conclusão do ensino 
fundamental e, no nível de conclusão do ensino médio. 
( ) Ocupação de vagas remanescentes, pelo aluno da EJA, em turmas do 
ensino superior, sem necessidade de exames, para efetivação de sua 
matrícula. 
( ) Atendimento exclusivo aos alunos que não apresentam necessidade 
educativa especial. 
 ( ) Articulação do trabalho na EJA, preferencialmente, com a educação 
profissional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
R. V – F – F – V 
99. O currículo pode ser caracterizado como um conjunto de saberes 
historicamente construídos que em algum momento foi vivenciado pela 
humanidade. Utilizados em sala de aula, propiciam significado tanto para o 
ensino quanto para a aprendizagem. Na área da educação, o conceito de 
currículo se desdobra seguindo algumas interpretações. Sobre Currículo 
Prescrito, assinale a alternativa correta: 
R. Refere-se à orientação do que deve ser seu conteúdo, principalmente, 
no que se refere à escolaridade de caráter obrigatório. 
100. Para Paulo Freire (2002), toda ação educativa deve ser precedida de uma 
reflexão sobre o homem e o meio de vida desse homem concreto. O homem é 
o sujeito da educação. Nesse contexto, Freire faz uma crítica à "educação 
bancária". Sobre a "educação bancária", leia e analise as afirmativas: 
I – Organiza-se e constitui-se na visão de mundos dos educandos, em que se 
encontram seus temas geradores. 
 II – O Educador na 'educação bancária “é aquele que deposita no educando o 
conteúdo pragmático da educação”. 
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 III – Se caracteriza por depositar conhecimentos, informações, dados, fatos, 
entre outros, no aluno. Está correto o que se afirma em; 
R. Apenas II e III. 
101. Quando tratamos especialmente do direito à educação, verificamos que 
no Brasil há ainda inúmeros problemas referentes a esse quesito. Encontramos 
uma história de luta pelo acesso à educação e à sua permanência com 
qualidade para toda a população. Referente ao ano de 2014, o Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), divulgou que 8,3% dos brasileiros 
com 15 anos ou mais de idade são analfabetos. Sobre o conceito de analfabeto 
apresentado pelo IBGE, assinale a alternativa correta: 
R. Indivíduos que não conseguem ler ou escrever um bilhete simples, no 
idioma que conhecem. 
 
 
102. Analise cuidadosamente as afirmações a seguir considerando se elas são 
ou não fundamentos daquilo que Paulo Freire denominou “círculo da cultura”. 
I – Cada pessoa é fonte original e única de uma forma própria de saber, ... 
II – Ninguém educa ninguém, mas também ninguém se educa... 
III – Alfabetizar-se, educar-se (e nunca: “ser alfabetizado”, “ser educado” 
significa... 
IV – Cada cultura só se explica de seu interior para fora e o seus 
componentes... 
Resposta: E) I, II, III e IV são fundamentos do processo de alfabetização 
na abordagem freireana. 
 
103. Conforme notado, a sociedade contemporânea se apresenta carregada de 
novas exigências ligadas ao avanço da ciência e da tecnologia, ampliação da 
comunicação valorização da economia, alterações nas politicas sócias, entre 
outras. (GONÇALVES, Taísa Grasiela Gomes Liduenha et al. Educação de 
Jovens e adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2017, p. 67) 
Muitas vezes na Educação de Jovens e Adultos as aulas podem assumir 
características negativas de aligeiramento ou de ................ 
Assinale a alternativa que completa a frase acima. 
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Resposta: B) infantilização do ensino. 
 
104. “O meu maior desejo é poder terminar meu estudos, fazer um curso 
técnico ou mesmo uma faculdade, pois já estou percorrendo metade do 
caminho dos meus desejos. Espero da vida a capacidade infinita de realizar 
com êxito qualquer tarefa e decidir agir comotimismo e autoconfiança, porque 
dias prósperos não vêm por acaso, nascem através de muita luta e 
persistência”. (Marcelo – aluno de EJA) – (COSTA; ÁLVARES; BARRETO, 
2006, p.5). Com base nesse depoimento analise as alternativas a seguir sobre 
o perfil do (a) aluno (a) da EJA. 
I – Trabalhadores. 
II – Aposentados. 
III – Jovens e adolescentes empregados ou em busca de emprego. 
IV - Pessoas com necessidades educacionais especiais 
Resposta: E) Somente I e III estão corretas. 
 
105. Considere as afirmativas, indicando (V) para Verdadeira e (F) Para falsa: 
Vários autores confirmam que a educação acontece em todos os lugares. 
Afirmam que o aluno aprende tanto na escola como também fora dela, assim a 
convivência e a integração das pessoas na prática social acaba contribuindo 
para o desenvolvimento social e cultural das pessoas de maneira individual e 
coletiva. Seguindo essa reflexão e pensando nas competências necessárias ao 
professor para atuar na EJA, é correto afirmar que o trabalho do professor com 
Projetos: 
Resposta: V-V-V-V 
106. Algumas situações merecem ser consideradas, quando o professor 
procura refletir sobre à identidade dos alunos atendidos pela EJA. Dentre as 
situações podemos destacar: a condição de aluno da EJA, jovem ou adulto, a 
condição de excluído da escola, e características de integrante de um 
determinado grupo social e cultural. Dando sequência à reflexão, é correto 
afirmar, que também cabe ao professor tratar a modalidade de ensino EJA, 
como: 
Resposta: C) apenas a afirmativa I e II, apresenta dados corretos. 
 
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107. O Parecer sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de 
Jovens e Adultos descreve a trajetória da EJA no que se refere aos aspectos 
da legais e educacionais. Diante disso, assinale a alternativa correta que 
completa as lacunas. 
“A EJA precisa ser pensada como um ........ a fim de criar situações 
pedagógicas e satisfazer necessidades de aprendizagens de jovens e adultos”. 
(FARIA, 2009, p. 112). 
Reposta: B) modelo pedagógico próprio. 
 
 
108. Muitos alunos têm acesso a uma quantidade enorme de informações, mas 
nem sempre sabem o que fazer com elas, pois não aprenderam a associar e 
gerar o conhecimento a ser utilizado no cotidiano e na compreensão de mundo. 
No espaço escolar algumas propostas de atividades sugerem engajamento 
entre os professores para efetivar de maneira prática a integração entre os 
conteúdos de diferentes disciplinas. É correto afirmar que a reflexão iniciada 
trata sobre: 
Resposta: A) Parâmetros Curriculares Regionais, 
 
109. De acordo com Jesus (2009) o conhecimento popular é valorizado por 
Paulo Freire como um elemento educativo e como um ponto de partida para a 
construção do conhecimento cientifico. A partir da ideia exposta analise as 
afirmativas a seguir sobre a proposta educativa de Paulo Freire. 
Resposta: E) Apenas I está correta. 
 
110. Paulo Freire deu à educação a possibilidade de ser interpretada como 
tomada de consciência e de transformação da realidade, pelo seu caráter 
essencialmente politico. Sendo assim, podemos afirmar que: 
Resposta: B) A educação favorece a emancipação humana, como 
conquista da própria dignidade. 
 
111. “A situação atual demonstra que o Brasil ainda não conseguiu garantir, na 
pratica, a educação á todas as pessoas, como garante a constituição” 
(STRELHOW 2010, P.50). Diante dessa citação, analise se as alternativas a 
respeito do analfabeto na visão de Paulo Freire. 
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I - O analfabeto não apresenta possibilidade de aprendizagem, pois está há 
muito tempo sem contato com o conhecimento científico. 
II – O analfabeto é um ser constitutivo da história e da cultura. 
III - O analfabeto se reduz aos limites do tempo e do espaço. 
Resposta: B) Apenas a alternativa II. 
 
112. Sobre as discussões, reflexões e aprendizagens na educação de jovens e 
adultos, assinale, após ler as proposições, a alternativa correta que apresenta 
relação com a proposta da EJA. 
I – Em relação ao professor que atua na EJA , este deve compreender a 
realidade do aluno... 
II – A antropologia desconsidera que a cultura possa ser utilizada pelo home, 
para escrever... 
III – O letramento julga que o ato de ler e escrever esteja conectado à 
interpretação daquilo... 
IV – A prática da Tolerância consiste na aceitação de que os seres humanos, 
diversos em seu... 
Resposta: C) Estão corretas as alternativas III e IV. 
 
113. Uma tendência pedagógica apresenta uma visão de homem e de mundo. 
A proposta pedagógica desenvolvida por Paulo Freire compreende que o 
homem é um sujeito concreto e que apresenta relação sociais. (GONÇALVES, 
Taís Grasiela Gomes Liduenha et al. al. Educação de Jovens e adultos. 
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2017, p. 103) 
I – O aluno que procura a EJA é um cidadão que teve seu direito, à educação 
negado pelas condições sociais em que estava inserido. 
POR QUÊ? 
II – A organização social se apresenta como uma classe dominante e uma 
classe dominada, e esta última não tem seus direitos assegurados. 
Resposta: 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um 
complemento da I. 
ou 
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E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um 
complemento da l. 
 
114. Qual é o único meio que uma pessoa tem para atingir e interagir com 
outra, por ser ela meio de expressão e de comunicação? 
 
Resposta: C) Estão corretas as alternativas III e IV. 
115. Qual é o único meio que uma pessoa tem para atingir e interagir com 
outra, por ser ela meio de expressão e de comunicação? 
R: LINGUAGEM 
 
116. QUAL É A FILOSOFIA BÁSICA NO TRABALHO COM PROJETOS? 
R: Interdisciplinaridade 
 
117. O GOVERNO BRASILEIRO CRIOU O PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO 
SOLIDÁRIA (PAS), EM JANEIRO DE 1997, com o objetivo de mudar o quadro 
da educação fundamental no país, o Programa foi criado: 
 
R: no Rio Grande do Norte. 
 
118. DURANTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DE 
CABO DELGADO, ELES PRODUZIRAM E APRESENTARAM DIFERENTES 
TIPOS DE TEXTOS EM FORMA DE CARTAS. 
Essas cartas cumprem a função: 
R: comunicadora. 
 
119. A partir da seguinte afirmação de que: As ações de educação em contexto 
de privação de liberdade devem estar calcadas na legislação educacional 
vigente no país, na Lei de Execução Penal, nos tratados internacionais 
firmados pelo Brasil no âmbito das políticas de direitos humanos e privação de 
liberdade, devendo atender às especificidades dos diferentes níveis e 
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modalidades de educação e ensino e são extensivas aos presos provisórios, 
condenados, egressos do sistema prisional e àqueles que cumprem medidas 
de segurança. (BRASIL, CNE-CEB, 2010, p. 2) 
Pode-se concluir que: 
 
R. (CORRETA) as ações destinadas aos jovens e adultos em situação de 
privação de liberdade atendem à legislação educacional vigente e a 
tratados firmados pelo Brasil em âmbito internacional. 
 
120. Sobre a formação do educador de jovens e adultos, um dos desafios está 
em entender a necessidade: 
R. (CORRETA) da escolha, no processo de formação, de uma 
fundamentação teórica que implique mudanças de olhar a prática, de 
conceber o ensino, de responsabilizar-se ética, política e 
profissionalmente pelo educando. 
121. A partir da seguinte afirmação de que 
A perspectiva assistencialista e infantilizadora da educação de jovens e adultos 
é um fator que prejudica a constituição do campo, limitando as condições de se 
ofertar aos educadores uma formação adequada, que considere as 
especificidades do público dessa modalidade educativa. 
podemos concluir que: 
R. (CORRETA) A formação do educador de jovens e adultosprecisa 
considerar as especificidades do público da EJA, bem como o perfil do 
aluno trabalhador. 
 
122. Conforme pontua Ribeiro (1997, p. 19-20): “Com o final da ditadura de 
Vargas em 1945, o país vivia a efervescência política da redemocratização. A 
Segunda Guerra Mundial recém terminara e a ONU - Organização das Nações 
Unidas - alertava para a urgência de integrar os povos visando a paz e a 
democracia. Tudo isso contribuiu para que a educação de adultos ganhasse 
destaque dentro da preocupação geral com a educação elementar comum. Era 
urgente a necessidade de aumentar as bases eleitorais para a sustentação do 
governo central, integrar as massas populacionais de imigração recente e 
também incrementar a produção”. (RIBEIRO, 1997) Diante da afirmação 
exposta, verificamos que no período de 1947 a 1963 foram lançadas, no Brasil, 
três campanhas de alfabetização de massa. Em se tratando das referidas 
campanhas, está correto afirmar que: 
R. A Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) foi 
planejada pelos técnicos do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos 
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(INEP), inicialmente como um projeto experimental, a ser implementando 
em um município. 
123. . De acordo com Carvalho (2009, p. 36): “[...] em 1963, as três campanhas 
de alfabetização de adultos (CEAA, CNER e CNEA), que já não correspondiam 
à nova maneira de compreender o fenômeno do analfabetismo e às 
preocupações políticas do período, foram extintas. [...].” (CARVALHO, 2009). 
Com base na informação apresentada, está correto afirmar que: 
R. Paulo Freire defendia uma educação conscientizadora e libertadora, 
envolvendo aspectos sociais, políticos e culturais. 
124. A trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos no Brasil é 
marcada por inúmeras ações, entre elas, campanhas, programas, planos, 
movimentos, que trazem diversos desafios para o processo de ensino e 
aprendizagem desse público. Diante dessa realidade, é correto afirmar que: 
R. A Fundação Educar surge no governo de José Sarney e é finalizada no 
governo de Fernando Collor. 
125. . O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE revela-se como 
“[...] o principal provedor de dados e informações do país, que atendem às 
necessidades dos mais diversos segmentos da sociedade civil, bem como dos 
órgãos das esferas governamentais federal, estadual e municipal” (IBGE, 2017, 
s/p). Dados divulgados pelo IBGE no ano de 2014 trazem um panorama da 
situação educacional de nosso país. Assim, é correto afirmar que: 
R. 8,3% dos brasileiros com 15 anos ou mais de idade são analfabetos 
126. Temos como vigente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
nº 9.394, sancionada em 20 de dezembro de 1996. (BRASIL, 1996). Composta 
por 92 artigos, a referida legislação traz um conjunto de intenções 
promulgadas. Com base na leitura e análise desse documento, é correto 
afirmar que: 
R. A Educação de Jovens e Adultos será destinada a pessoas que não 
tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e 
médio em idade própria. 
127. . Em relação à Constituição da República Federativa do Brasil vigente, leia 
as alternativas: 1. No Art. 6º estão declarados os direitos sociais à educação, à 
saúde, à alimentação, ao trabalho, à moradia, ao transporte, ao lazer, à 
segurança, à previdência social, à proteção à maternidade e à infância e à 
assistência aos desamparados. 2. A Educação de Jovens e Adultos é abordada 
na referida Constituição. 3. A melhoria da qualidade de ensino está destinada 
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exclusivamente a crianças que frequentam a educação infantil. Com relação às 
afirmativas anteriores, a sequência correta de V Verdadeiras e F- Falsas está 
na alternativa: 
R. V, V, F. 
128. . Sacristán (2000) apresenta os vários níveis/fases do currículo. Diante 
das discussões realizadas pelo autor, está correto afirmar que: 
R. O currículo realizado reflete nas ações docentes e discentes. 
129. . Há várias características que envolvem o currículo e que precisam ser 
compreendidas com clareza pelos educadores. Nesse sentido, está correto 
afirmar que: 
R. O currículo é uma construção histórica. 
130. Texto-base: 
Figura 1.2 | A grande máquina escola. A partir da Figura 1.2, está correto 
afirmar que: 
R. Ao longo da história da educação brasileira, fica evidente uma escola 
marcada pela valorização monocultural. 
131. . Paulo Freire publicou inúmeras obras que muito contribuem para 
refletimos sobre a educação. Está correto afirmar que uma das obras 
publicados pelo autor é: 
R. Pedagogia do oprimido. 
132. . Em relação às ideias de Paulo Freire, leia, a seguir, as asserções: I. 
Defendia a Educação Bancária, visto que o papel da educação é “depositar” 
conhecimentos no aluno. II. Defende uma educação libertadora. III. Foi exilado 
no ano de 1980, permanecendo 15 anos na Itália. Com relação às asserções 
anteriores, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- Falsas está na 
alternativa: 
R. F. V. F. 
133. Paulo Freire é uma grande referência no cenário educacional. Por sua 
representatividade, foi declarado patrono da educação brasileira no ano de: 
R. 2012 
134. Em relação às ideias defendidas por Paulo Freire, leia as afirmações a 
seguir: I. Paulo Freire defende uma educação para a cidadania. II. Paulo Freire 
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afirma que ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. III. De acordo 
com a abordagem freireana, ensino e pesquisa são ações contraditórias. Com 
relação às afirmativas anteriores, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- 
Falsas está na alternativa: 
R. V - V - F. 
135. Paulo Freire em seus estudos enfatiza aspectos sociais, políticos e 
culturais, conforme destaca Mizukami (2013). Diante desse contexto, está 
correto afirmar que o autor: 
R. Defende uma educação para a autonomia. 
136. No processo de ensino-aprendizagem, Paulo Freire apresenta inúmeras 
reflexões que contribuem para a educação em uma perspectiva libertadora. A 
partir das discussões propostas pelo autor, está correto afirmar que 
R. Situações de ensino-aprendizagem deverão procurar superar a relação 
opressor-oprimido. 
137. Em se tratando das ideias defendidas por Paulo Freire, leia as afirmações 
a seguir e classifique-as em V – Verdadeiro ou F - Falso: ( ) Paulo Freire 
defende a educação bancária. ( ) Paulo Freire afirma que a leitura de mundo se 
restringe ao universo escolar. ( ) Paulo Freire criou o círculo da cultura. Com 
relação às afirmativas anteriores, a sequência correta de V- Verdadeiras e F- 
Falsas está na alternativa. 
R. F - F - V. 
138. . Paulo Freire propõe a alfabetização de adultos, publicando diversas 
obras que contemplam essa temática. Diante dos estudos do autor, está 
correto afirmar que: 
R. Na abordagem freireana, linguagem e realidade prendem-se de modo 
dinâmico. 
139. De acordo com Paulo Freire, no trabalho da alfabetização de adultos, 
devese fazer um levantamento do universo __________ da população. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. 
R. Vocabular. 
140. Entre as atividades que fazem parte do trabalho docente, há a 
necessidade de elaboração do plano de aula. Nesse sentido, está correto 
afirmar que: 
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R. O plano de aula, que poderá ser escrito ou não, é o resultado do 
processo mental de planejamento. 
141. De acordo com Haidt (2004), na área de educação há vários níveis de 
planejamento que sofrem variações em abrangência e complexidade. Assim, 
temos os seguintes níveis: 1. Planejamento didático ou de ensino. 2. 
Planejamento do sistema educacional. 3. Planejamento curricular. 4. 
Planejamento geral das atividades de uma escola. Os níveis supracitados