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Entrevistas com Gestores de Escolas
Nome: Amara Maria de Oliveira
Cargo: Gestora Educacional
Nome da escola: Escola Municipal Dr. Gusmão de Lyra
Características gerais da instituição e seu entorno
1.	Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento;
Escola pública municipal, educação fundamental 01, funcionamos no período matutino e vespertino, com 525 alunos no total.
2. Número de profissionais da instituição, por categorias (dirigentes, professores, funcionários, estagiários, etc.);
01 diretora escolar 01 supervisora escolar
10 Assistetes Administrativos 10 secretarios escolares
02 vigias de portaria 30 auxiliares de serviços gerais
22 professores 10 auxiliares de sala
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros, almoxarifados, biblioteca, secretaria, etc.);
4.	Níveis de evasão e repetência;
 2,3%
5.	Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM, etc.).
AVALIAÇÃO IDEB 4.0
Rotinas de funcionamento da escola
1.	Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais ou outras pessoas.
Os estudantes deverão:
. Comparecer diariamente com a agenda e cuidar para não rasurar.
.Comparecer diariamente uniformizado, sendo obrigatório o uso do uniforme da cintura para cima (camiseta e casaco), e usar traje adequado para o ambiente escolar.
· Preservar o patrimônio da escola (não riscar paredes, carteiras, banheiros, etc.).
· Zelar pela limpeza e conservação da escola e dos materiais.
· Não entrar em sala após o professor ou retirar-se antes do término das aulas sem autorização.
· A saída antecipada só será permitida com solicitação na agenda, pelos responsáveis ou com a presença dos mesmos na escola. O aluno deverá apresentar ao professor a autorização da secretaria, equipe pedagógica ou direção. Em caso de doença o aluno deve ser encaminhado à recepção da escola, secretaria ou equipe pedagógica.
· A entrada após o sinal é permitida com até 10 minutos de atraso. Depois disto, o estudante irá entrar em sala de aula somente na 2ª aula com justificativa dos pais ou responsáveis, na agenda.
· Não é permitida a liberação dos alunos antes do sinal. Os estudantes das turmas de primeiro ao quarto ano devem ser sempre conduzidas até a saída da escola pelos professores regentes cinco minutos antes (11h55min no período matutino e 17h10min no período vespertino) das demais turmas para evitar tumultos.
· INTERVALO DAS AULAS: O aluno não poderá sair da sala de aula, pois não existe intervalo de uma aula para outra, apenas troca de professor.
· Casos de reincidência de atrasos, os pais deverão comparecer a escola para autorização de entrada dos estudantes nas aulas seguintes.
2.No Trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
Os trabalhos pedagógicos ocorrem ao longo do ano letivo, conforme calendário aprovado anualmente pelo conselho deliberativo da escola, onde todos profissionais da unidade são convocados para tratar de assuntos administrativos e pedagógicos. Normalmente ocorrem reuniões de meio período, sempre alternando os dias da semana a ser realizada. As reuniões são conduzidas pela direção, equipe pedagógica ou até em determinados momentos por formadores convidados.
3.Quais os recursos que o professor tem à sua disposição?
A escola possui datashow e computadores com acesso à internet em todas as salas de aula e ambientes pedagógicos. As salas de aula também possuem ventiladores. Além disso, todos os ambientes administrativos contam com computador com acesso à internet e impressora. Em relação a materiais de uso contínuo como papel ofício, cartolina, borrachas, cola, entre outros, na maioria das vezes, tem sido suficiente para demanda da escola.
4.Quais os critérios / instrumentos de avaliação?
 A avaliação da escola se dá trimestralmente de forma descritiva, levando em consideração os processos vivenciados pelos estudantes, resultado de um trabalho intencional com objetivos predeterminados. Deverá ainda se constituir em um instrumento para a reorganização de expectativas de aprendizagem, procedimentos e atividades e, principalmente, como forma de acompanhar e conhecer cada estudante bem como o grupo no qual está inserido sempre com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados em longo prazo sobre os períodos eventuais, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96.
5.Quais os outros projetos e programas na escola?
Projeto Mais educação em Tempo Integral/contraturno é um projeto da Escola Gusmão Lyra em parceria com a Secretaria Municipal de Educação. A ampliação do tempo de permanência do estudante na escola é uma demanda real e urgente diante da atual configuração social e econômica das famílias. Além disso, faz parte das metas do plano municipal e nacional de educação ampliar a educação integral.
6.Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais educadores da Escola?
A formação continuada centralizada se dá mensalmente, através de convocação da PMF para os professores, equipe pedagógica, quadro civil e direção. A convocação pode ser referente a meio período ou período integral.
A cada ano a escola definirá no seu planejamento sobre a formação descentralizada, a ser realizada na unidade escolar, com a finalidade de aprofundar os estudos sobre questões essenciais para o alcance dos objetivos do PPP.
Quanto a Gestão Escolar
1. Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informações sobre o último processo); 
Indicação pela a secretaria de educação do município. 
2. Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas, periodicidade de reuniões, fiscalização, outros);
 Relação unidade educativa-família;
Meta 1: implantação de questionário com perfil socioeconômico das famílias.
Ações/estratégias: criação de um questionário com perguntas que aborde questões culturais, econômicas e sociais das famílias a serem preenchidos sempre que um novo estudante se matricular nas turmas de 1º ano.
Cronograma: Permanentemente no ato de matrícula dos estudantes de 1º ano em 2020, 2021 e 2022.
Meta 2: criação de um programa de saúde e bem estar dos professores e profissionais da escola.
Ações/estratégias: ofertar anualmente oficinas integrativas, terapêuticas, esportivas e culturais para os profissionais da escola fora do horário de trabalho. Abertas também para os familiares interessados.
Cronograma: De Fevereiro à Dezembro de 2020, 2021 e 2022.
Meta 3: criação de um programa de saúde e bem estar dos professores e profissionais da escola.
Ações/estratégias: ofertar anualmente oficinas integrativas, terapêuticas, esportivas e culturais para os profissionais da escola fora do horário de trabalho. Abertas também para os familiares interessados.
Cronograma: De Fevereiro à Dezembro de 2020, 2021 e 2022.
Meta 4: ampliação do grupo de escuta para os profissionais e familiares.
Ações/estratégias: procurar estabelecer parcerias com o posto de saúde, universidade e clínicas para atender em alguns horários os profissionais e familiares na escola.
Cronograma: De Fevereiro à Dezembro de 2020, 2021 e 2022.
3. 	Caracterização do conselho escolar (composição, atribuição, funcionamento, rotinas, etc.);
Art. 40 – O colegiado de classe deverá ser considerado instância consultiva e deliberativa sobre a avaliação, entendido como espaço educativo de reflexão, debate, questionamento, análise e mediação entre os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
Parágrafo único – Conforme Resolução n° 02/2011 do Conselho Municipal de Educação, o colegiado de classe envolverá estudantes, professores, direção escolar, equipe pedagógica, funcionários e pais ou responsáveis de estudantes da unidade escolar.
Art. 41 – O colegiado de classe terá a seguinte organização:
I – Se dará por convocação por parte da direção, cabendo falta aos professores e demais funcionários ausentes;
II – As decisões do conselho serão soberanas,cabendo recurso ou revisão de resultados de acordo com a legislação vigente.
III – Os professores deverão participar do colegiado de classe com anotações e registros referentes às turmas e aos estudantes, previamente sistematizados.
IV – As notas e pareceres não podem ser divulgados aos estudantes antes da reunião do colegiado de classe, pois o grupo poderá encaminhar alterações;
V – O colegiado se reunirá ao final de cada bimestre, com datas previstas no calendário escolar; VI – As reuniões do colegiado de classe deverão ser registradas em ata.
§ 1º – O colegiado de classe reunir-se-á extraordinariamente, sempre que um fato relevante assim o exigir, sem prejuízo do referido calendário escolar.
Art. 42 – Caberá ao colegiado de classe:
·         Emitir parecer e propor encaminhamentos sobre assuntos referentes ao processo ensino-aprendizagem;
·         Decidir pela revisão da nota;
·         Decidir pela anulação ou repetição de testes, provas e trabalhos destinados à avaliação do rendimento escolar;
·         Verificar irregularidades quanto ao resultado obtido;
·         Analisar o pedido de reconsideração dos pareceres emitidos pelo colegiado;
·         Avaliar a prática docente no que se refere a totalidade das atividades pedagógicas realizadas.
Art. 43 – Os procedimentos de recursos às decisões do conselho de classe final quanto a promoção ou promoção com restrição dos estudantes serão normatizados pela resolução 02/2011.
§ 1° - O pai, mãe ou responsável pelo estudante, poderão recorrer as instâncias de recurso às decisões do conselho de classe final.
§ 2º - São instâncias de recursos de revisão da decisão do conselho de classe final: a Unidade Escolar, a Secretária Municipal de Educação e o Conselho Municipal de Educação, nesta ordem.
§ 3° - Os pedidos de revisão deverão ser realizados em primeira instância, através de requerimento junto à direção da Unidade Escolar, num prazo de dois dias úteis após a divulgação do resultado avaliativo do colegiado de classe. A Unidade educativa terá o prazo de cinco dias úteis para julgar o pedido e emitir parecer. Os prazos para revisão nas demais instâncias citadas no item anterior, são estabelecidos na resolução 02/2011.
4. Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição (secretaria ou coordenadoria de educação, etc.).
Secretaria de educação municipal
5. Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas?
A decisão sobre as prioridades de investimentos e a fiscalização da sua aplicação é feita pelo Conselho Deliberativo da Escola e pela APP. As compras são aprovadas por essas respectivas instâncias.
6. Como é feita as reformas e manutenções da escola?
7. Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros?
A cada trimestre a escola solicita, por meio de planilha disponibilizada pela Diretoria Administrativa e Financeira da Secretaria Municipal de Educação, materiais didático-pedagógicos e materiais de limpeza-higiene para manutenção da escola e desenvolvimento das atividades educativas. É estabelecida uma cota máxima por unidade educativa para cada item da planilha, porém, devido ao tamanho e número de estudantes da nossa escola, nem sempre a cota máxima disponível é suficiente para atender a demanda, sendo necessária a solicitação de ampliação da cota, envio de cota extra ou, em caso de indisponibilidade de materiais no setor responsável, a Associação de Pais e Professores – APP, por meio da verba descentralizada, realiza as compras necessárias ao dia a dia da instituição de ensino.
8. Quanto é destinado a merenda escolar?
Não temos valor exato, no momento tudo é feito conforme a demanda de alunos e cardápio.
9.	A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional de Saúde Escolar (PNSE).
A responsável pela manutenção financeira da escola é a Prefeitura Municipal de Matriz de Camaragibe. A escola recebe investimentos do Ministério da Educação (MEC) / Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e, diretamente do poder público municipal via Programa de Descentralização Financeira (PDDF).
10.	Qual o maior desafio enquanto Gestor da Escola?
Ampliar a participação das famílias no processo de discussões e nas instâncias da escola.
11.	Qual é o objetivo da sua escola?
Garantir a aprendizagem dos estudantes e também que o trabalho/prática pedagógica do professor seja pautado pelo planejamento prévio e com objetivos de aprendizagem definidos em comum acordo com os professores e equipe pedagógica da escola
12.	Qual é o maior sonho seu enquanto Gestor dessa escola?
Consolidar a Escola Gusmão Lyra como uma instituição 
comprometida com um sistema educacional de qualidade em que 
os estudantes se alfabetizem e se apropriem dos conhecimentos 
necessários para sua formação plena.