EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

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EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
1. Pergunta 1
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O Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos é uma iniciativa conjunta do Ministério da Educação e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da educação em direitos humanos no ensino superior. O objetivo dele é superar a violência, o preconceito e a discriminação, e promover atividades educativas de promoção e defesa dos direitos humanos nas IES.
Qual das opções abaixo apresenta o eixo que contempla as atitudes voltadas à convivência universitária, segundo este documento?
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Considerar as diversidades, o desenvolvimento da ética e do respeito pelas diferenças, promovendo a igualdade, a equidade, a justiça e não violência.
Resposta correta
Pergunta 2
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Ana Paula é professora de Ensino Religioso de uma escola pública da região metropolitana de uma grande metrópole e, durante uma das suas atividades, presenciou uma agressiva e intolerante discussão entre dois grupos de alunos de religiões distintas. Um terceiro grupo de alunos tentou amenizar a situação de conflito, afirmando que todos têm direitos iguais e podem escolher qual religião desejam seguir.
Conforme estudamos, este é um exemplo que fere os direitos humanos? Se for, marque a alternativa que melhor define que princípio está sendo ferido dentre as abaixo elencadas:
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Laicidade de Estado.
Resposta correta
Pergunta 3
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De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, um dos desafios da educação brasileira encontra-se no fato de a sociedade atual ainda estar centrada em uma realidade que prima pela educação bancária, uma concepção de ensino defendida por Paulo Freire. Ao contrário desta realidade, o educador considerava o ser humano como um sujeito livre e ativo na sociedade. 
Qual das opções a seguir, explica o que é a educação bancária?
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Nela, o sujeito encontra-se em uma posição de receptor de conteúdo, que são apenas gravados e reproduzidos.
Resposta correta
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2. Pergunta 4
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Considere a seguinte premissa:Nos tempos modernos, estudos realizados por educadores, demonstraram que a moral não pertence à religião, mas à psicologia, a qual deve ser considerada como uma capacidade cognitiva. Tais investigações comprovaram que, para que uma pessoa possa fazer um determinado juízo moral, perante a uma determinada ação concreta, poderá agir com um comportamento completamente distinto do seu raciocínio e preconceitos.
É possível afirmar que esta ideia corrobora com a Educação em Direitos Humanos a partir de qual (ais) aspecto (s)?
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Educação baseada em valores.
Resposta correta
Pergunta 5
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Conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), as experiências educativas não-formais são aperfeiçoadas conforme o contexto histórico e a realidade dos indivíduos. Através do empoderamento dos grupos sociais, é possível criar instrumentos de promoção, proteção e reparação dos direitos humanos.
Considere as seguintes ações programáticas da educação não formal em direitos humanos, segundo este documento:
I) Identificar e avaliar as iniciativas de educação não-formal em direitos humanos, de forma a promover sua divulgação e socialização;
II) Promover cursos de educação em direitos humanos para qualificar servidores (as), gestores (as) públicos (as) e defensores (as) de direitos humanos;
III) Estimular projetos de educação em direitos humanos para agentes de esporte, lazer e cultura, incluindo projetos de capacitação à distância;
IV) inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de pesquisa e extensão universitária;
V) propor a criação de um setor específico de livros e periódicos em direitos humanos no acervo das bibliotecas das IES;
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas:
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Apenas I, II e III.
Resposta correta
3. Pergunta 6
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Em todo o Brasil, existem entidades em busca de apoio para desenvolverem seus trabalhos em áreas como educação, combate à violência e inclusão. A Agência ONU para Refugiados (ACNUR), por exemplo, conduz e coordena ações internacionais para proteção dos refugiados e a busca por soluções duradouras para seus problemas. Além disso, fornece abrigo, água potável e assistência médica vital a refugiados e deslocados internos em diversos países do mundo. 
É possível afirmar que este exemplo contribui para a prática da Educação em Direitos Humanos sob a perspectiva do/da:
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Educação não-formal.
Resposta correta
4. Pergunta 7
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) afirma que todos os cidadãos estão em permanente processo de reflexão e aprendizado. Este ocorre durante toda a vida, pois a aquisição de conhecimento não acontece somente nas escolas e universidades, mas nos locais de trabalho, nas cidades, nos movimentos sociais, nas associações civis, nas organizações não governamentais, dentre outros. 
Diante desta premissa, qual das opções abaixo se refere a um exemplo de educação não-formal em direitos humanos?
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A-  Projetos sociais desenvolvidos por uma ONG na promoção da saúde.
5. Pergunta 8
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Leia a seguir um exemplo de violação dos direitos humanos:
Joana é negra e tem 38 anos. Trabalha há 8 anos como secretária em uma empresa multinacional. Já seu marido, devido à crise, foi demitido da empresa na qual trabalhava e agora, ambos enfrentam dificuldades para colocar suas contas em dia. Diante de tal realidade, Joana foi ao banco, com seus documentos, a fim de tentar conseguir um empréstimo.
Contudo, o gerente do banco a tratou com rispidez, alegando que, por se tratar de uma mulher negra, única detentora de renda familiar, não conseguiria honrar com os pagamentos do empréstimo.
De acordo com nossos estudos, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
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Direito à igualdade racial.
Resposta correta
Pergunta 9
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A educação popular ou não-formal contribui de forma decisiva para que os direitos humanos, de fato, sejam oferecidos a todos os indivíduos. Entretanto, como em todo o processo educativo, ela deve ser realizada com objetivos, com rotas a serem traçadas, sabendo o que se quer alcançar e onde se deseja chegar.
De acordo com o que estudamos, dentre os principais objetivos da educação não formal em direitos humanos, é possível afirmar que eles:
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Oportunizam o diálogo, o encaminhamento para a solução de problemas coletivos e as reivindicações de demandas sociais.
Resposta correta
Pergunta 10
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Paulo Freire defende a educação libertadora como um ato político e por isso, reprovava a educação bancária. Esta concepção de ensino considerava que o aluno era reconhecido apenas como um depósito de informações e dos conhecimentos dos educadores.
Neste sentido, considere as seguintes premissas a respeito do tipo de educação defendida pelo educador Paulo Freire:
I.Um processo de ensino-aprendizagem significativo deve partir da realidade e das experiências dos alunos.
II.A escola é o estabelecimento que apresenta os únicos comportamentos adequadas para os estudantes.
III.Os homens podem se educar entre si e serem mediados pelos contextos nos quais estão inseridos.
IV.O objetivo da educação é proporcionar ao aluno o desenvolvimento do senso crítico.
V.O educador deve desenvolver o papel de problematizador no processo de ensino-aprendizagem.
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas.
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Apenas I, III, IV e V são corretas.
Resposta correta