AULA 04 RESUMÃO

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INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Profª Phamela Afonso de Oliveira 
Objetivos gerais
Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno;
Trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade;
Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos.
Objetivos específicos
Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer;
Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura;
Ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico;
Identificar as ideias centrais do texto; ampliar seu vocabulário ativo;
Expressar-se com coerência, concisão e clareza, visando à eficácia da comunicação.
Estratégias de leitura
	Estratégias são procedimentos que abrangem os objetivos da leitura, o planejamento das ações para atingir os objetivos. As estratégias são usadas de forma consciente (estratégias metacognitivas) ou de forma inconsciente (estratégia cognitiva).
	As estratégias metacognitivas são operações realizadas com algum objetivo em mente. Os leitores são capazes de dizer o que não entendem sobre o texto e para que estão lendo o texto.
	As estratégias cognitivas são inconscientes, automáticas para o leitor. Esse conhecimento abrange desde aquele sobre como pronunciar o português, passando pelo conhecimento do vocabulário até o conhecimento sobre o uso da língua.
Estratégias cognitivas: princípios de coerência e de relevância
Coerência: o texto tem que seguir a regra de não contradição, que é não apresentar nenhuma informação que contradiga o seu conteúdo.
Relevância: que é a escolha de informação mais importante ao desenvolvimento do tema por parte do leitor.
Metacognitivas: previsão e inferência
Previsão: Torna possível prever o que ainda está por vir com base em suposições por meio de: gênero de texto; autor e título.
Inferência: Permite captar o que não foi dito no texto de forma explícita. A inferência é aquilo que lemos, mas não está escrito.
“Batiam um prego na parede”. 
Podemos entender que batiam com um martelo, embora não esteja explícito.
Linguagem verbal e linguagem não verbal
	Chamamos de linguagem a todo sistema de sinais convencionais que nos permite reagir.
Linguagem verbal: aquela que utiliza as palavras para estabelecer comunicação. A língua que você utiliza, por exemplo, é linguagem verbal.
Linguagem não verbal: aquela que utiliza outros sinais que não as palavras para estabelecer comunicação: a da música, a da dança, a da pintura, a dos surdos-mudos, a dos sinais de trânsito.
Texto: O texto tem coerência de sentido e o sentido de qualquer passagem de um
texto é dado pelo contexto. Todo texto tem um caráter histórico, não no sentido de narrar fatos históricos, mas no de revelar as concepções e a cultura de um grupo social numa determinada época.
	Do ponto de vista de quem produz o texto, é preciso que haja conhecimento das condições de produção, ou seja, é preciso saber para que, para quem e por que o texto será produzido.
Tipos de texto: descritivo, narrativo, expositivo, opinativo, argumentativo e injuntivo.
O expositivo: informar o leitor sobre um determinado referente, são utilizados em discursos da ciência, da filosofia; em livros didáticos, em divulgação científica.
O opinativo: é muito veiculado nas esferas da política e do jornalismo. Ele serve para apresentar o ponto de vista do autor sobre um tema.
O injuntivo ou instrucional: está pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação. Ele indica o procedimento para realizar algo, por exemplo, uma receita de bolo, bula de remédio, manual de instruções, editais e propagandas.
Texto descritivo
Descrição objetiva: tem por base um sujeito observador (descrição fiel) em que o sujeito tem como objetivo primeiro informar sobre algo.
‘’Ameixeira. Árvore pequena ou arbusto ornamental da família das rosáceas, originária da Europa e do Cáucaso, e que tem drupas de polpa doce ou ácida e frutos comestíveis.’’
Descrição subjetiva: é a descrição em que o sujeito descreve a realidade como a sente, passando a exprimir a afetividade que tem em relação ao objeto, pessoa ou lugar descrito.
‘’Cidadezinha cheia de graça
Cidadezinha cheia de graça...
Tão pequenina que até causa dó!
Com seus burricos a pastar na praça...
Sua igrejinha de uma torre só...’’
O narrativo: é aquele que serve de estrutura para narrar, contar uma história, seja real ou ficcional. Exemplos são o romance, conto, crônica, que são em prosa, essencialmente, mas pode-se encontrar narrativa em poema
também.
O argumentativo: é o tipo de texto que revela a intenção de alguém de convencer e/ou persuadir “o outro” sobre a validade de uma tese, ou seja, que compreende uma proposição (ideia proposta) a ser defendida no desenvolvimento do texto. Exe: texto publicitário, tese de doutorado.
Tipos de textos –referem-se a aspectos mais gerais
Gêneros textuais – referem-se a aspectos mais específicos.
Podem ser:
Orais ou escritos
Formais ou informais
	Os gêneros surgem, situam-se e integram-se funcionalmente nas culturas em que se desenvolvem nas práticas do dia a dia. O conjunto dos gêneros é potencialmente infinito e mutável, materializado tanto na oralidade quanto na escrita. 
	Exemplos de gêneros textuais: telefonema, carta, romance, bilhete, reportagem, lista de compras, piadas, receita culinária, contos de fadas.
De modo geral, todos os gêneros textuais têm em comum, basicamente, três características:
O assunto: o que pode ser dito através daquele gênero;
O estilo: as palavras, expressões, frases selecionadas e o modo de organizá-las;
O formato: a estrutura em que cada agrupamento textual é apresentado.
	Gêneros virtuais é o nome dado às novas modalidades de gêneros textuais surgidas com o advento da Internet, dentro do hipertexto. e-mails; bilhetes ou cartas virtuais que dependendo do receptor podem ser formais ou informais; salas de bate-papo ou chats – os chats diferem dos e-mails, pois o diálogo é simultâneo entre duas ou mais pessoas.
	Suporte de um gênero textual é uma superfície física, em formato específico, que suporta, fixa e mostra um texto. Essa ideia comporta três aspectos:
É um lugar (físico ou virtual).
Tem formato específico.
Serve para fixar e mostrar o texto.
	Ao ser definido como lugar físico (ou virtual), o suporte deve ser real, ou seja, ter materialidade, que se torna, no caso, incontornável e imprescindível. Sobre o formato específico, o suporte pode ser uma revista, um livro, um jornal, um outdoor e assim por diante. Quanto ao terceiro aspecto, a função básica do suporte é fixar o texto e torná-lo acessível.
Suporte convencional: livro, livro didático, jornal, revista, revista científica, rádio, televisão, telefone, quadro de aviso, outdoor, encarte, folder, luminosos, faixas. 
Suporte incidental: são meios casuais de fixação de um texto. Boa parte dos textos em circulação pelos ambientes urbanos se acha nesses suportes, como para-choques, embalagens, muros, roupas, corpos, paredes, paradas de ônibus, estações de metrô, calçadas, fachadas, meios de transporte.
	A coerência de um texto é construída pela interação de fatores, entre eles, o que está escrito no texto – ou seja, a língua manifestada –, e os conhecimentos do leitor. Um texto pode ser muito bem escrito, com emprego de termos técnicos, específicos, instruindo sobre como fazer um cisalhamento. Se o leitor não é da área de encadernação, não conseguirá entender o texto. Ele não terá coerência por causa da falta de conhecimento prévio do leitor.
Fatores do texto
Intencionalidade: é um fator externo ao texto e se relaciona ao produtor do texto. O produtor preocupa-se em construir um texto coerente, coeso e capaz de atender aos objetivos do leitor.
Aceitabilidade: diz respeito ao leitor, que, durante a leitura do texto, tenta recuperar a coerência textual, atribuindo-lhe sentido. O leitor recebe o texto como aceitável, tendo-o como coerente e coeso, passível de interpretação.
Situacionalidade:realiza-se na adequação à situação comunicativa do produtor/texto/leitor, inteirados no contexto. A produção e a leitura do texto ocorrem em determinadas situações – social, cultural, ambiental etc.
Informatividade: diz respeito ao grau de informatividade do texto, tanto no aspecto formal quanto no conceitual. O texto atende à expectativa do leitor ou rompe com ela.
Intertextualidade: é fenômeno ocorrido no texto quando este faz referência a outro. A palavra intertextualidade é derivada de inter (entre) + texto + dade significando, então, relação entre textos.
Coesão textual: equivale à relação entre as palavras, entre as orações, entre os períodos, enfim, entre as partes que compõem um texto. Essa coesão pode ser estabelecida por meio de mecanismos referenciais e/ou sequenciais, segundo os estudos linguísticos.
Gêneros textuais utilizados no contexto acadêmico
(resumo e resenha)Resumo – devem ser selecionadas as ideias principais de um texto. As ideias devem ser organizadas. Modificar as palavras e as frases do texto original. Na resenha crítica, além do resumo, aparecem opiniões do autor da resenha.
(artigo científico) Apresentação de um título; Breve resumo do artigo: tema, objetivo, teoria seguida, corpus, resultado da pesquisa; Corpo do texto: apresentação da teoria, do objeto de pesquisa, da tese defendida
e os recursos argumentativos. Conclusão: geralmente o autor apresenta solução para o problema de pesquisa. Deve ser emitida opinião sobre
determinado assunto estudado.