Diversidade Diferença e Deficiência

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Pincel Atômico - 26/05/2022 16:21:08 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 18/10/2021 16:12:48 (235568 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DEFICIÊNCIA: IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS [133919] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00
pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: JUNHO/2019 - G-PED-JUN19 [13531]
Aluno(a):
91153352 - GABRIELA LOUISE ALMEIDA FERRARI - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 12,00 pontos como nota
Questão
001
(VUNESP/2012) Bersch declara que a Tecnologia Assistiva deve ser entendida
como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária
ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por
circunstância de deficiência. Os professores especializados responsáveis pelo
Atendimento Educacional Especializado podem fazer uso de algumas modalidades
da Tecnologia Assistiva.
Assinale a alternativa que descreve a modalidade que pode ser usada pelo professor
especializado, apontada por Bersch.
Adequação de recursos da informática.
X Desenvolvimento de projetos de mobilidade aumentativa/ alternativa.
Desenvolvimento de projetos arquitetônicos para a acessibilidade.
Adaptações em veículos.
Sistema de controle de ambiente.
Questão
002
Leia a afirmação abaixo:
O PDI é, na verdade, mais do que um documento, se constituindo enquanto um
plano de ação que compreende informações sobre o estudante, objetivos de
aprendizagens e formas de alcançar tais desenvolvimentos, para períodos que
podem englobar inclusive mais do que um ano letivo.
Sobre o PDI é correto afirmar:
Não é necessário que o processo se inicie a partir do conhecimento da história
desse/dessa estudante até a sua chegada à escola.
É muito importante, para o processo de avaliação diagnóstica inicial, conhecer o
sujeito que será avaliado.
Os planejamentos para o atendimento aos educandos com deficiência devem ser os
mesmos para a maioria dos alunos.
Não há necessidade da escola estabelecer um plano de atendimento para cada
aluno com deficiência.
X
A história dos alunos, seus ritmos, potencialidades, limitações, suas experiências e
suas aprendizagens relacionadas devem ter como ponto de partida a escola atual.
Questão
003
As preconcepções que docentes têm de seus estudantes alteram significativamente
a forma como lidam com eles e, consequentemente, com as aprendizagens e
desenvolvimentos destes estudantes. Por isso,
X quando as expectativas são baixas, provavelmente, avanços sejam reduzidos.
expectativas altas geram, provavelmente, avanços reduzidos.
professores devem ter expectativas baixas com todos os seus estudantes.
Pincel Atômico - 26/05/2022 16:21:08 2/2
professores devem ter expectativas altas somente com estudantes que têm
dificuldades.
professores não devem ter expectativas com seus estudantes.
Questão
004
“Avaliação ______________ é a mais comumente utilizada. É aquela que atribui
notas, menções, classificando estudantes. É criticada porque apenas comunica
resultados ao invés de promover uma regulação da aprendizagem.”
Fonte: Miquelante et.al (2017)
Marque a opção que completa a lacuna com a resposta correta.
Global
X Somativa
Formativa
Parcial
Diagnóstica
Questão
005
(OBJETIVA/2019 – Adaptada) De acordo com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da
Pessoa com Deficiência, analise os itens abaixo:
I. A construção, a reforma, a ampliação ou a mudança de uso de edificações abertas
ao público, de uso público ou privadas de uso coletivo, deverão ser executadas de
modo a serem acessíveis.
II. As edificações públicas e privadas de uso coletivo já existentes não necessitam
garantir acessibilidade à pessoa com deficiência em todas as suas dependências e
serviços.
III. A acessibilidade é direito que garante à pessoa com deficiência ou com
mobilidade reduzida viver de forma dependente, sem exercer seus direitos de
cidadania e de participação social.
É correto o que se afirma
Somente na alternativa II.
Nas alternativas I e III.
Somente na alternativa III.
X Somente na alternativa I.
Nas alternativas II e III.