Literatura Infantojuvenil Final

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1.Desde o ideal da "república platônica", as formas mais elevadas de reflexão deveriam
levar aos ditames da consciência racional. Desse modo, a abordagem mítica poderia servir
de etapa transitória entre o pensamento lúdico da criança e o racional do adulto. Sobre a
contribuição da narrativa mítica, analise as sentenças a seguir: I- A narração de mitos
acessa o real por meio do lúdico e da fantasia, contribuindo para um jogo de significações.
II- O conhecimento mítico é baseado em ideias explicativas, por isso, pode ser encarado
como uma fonte de verdade. III- A primeira forma de racionalidade está fortemente
impregnada por uma compreensão mágica e sobrenatural dos fenômenos. IV- O filósofo
Platão admitiu que a "narração de mitos" é necessária à criança e característica do fazer
literário. Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
2.Segundo Regina Zilberman (1984, p. 79), na relação com o livro de literatura, "o leitor não
é um ente passivo; a obra dirige-se a ele e a seus valores, sob a forma de um
questionamento. A operação de leitura, que, enquanto concretização do universo ficcional,
supõe de antemão uma atitude voluntária e ativa, ocasiona ainda uma tomada de posição
perante o texto e o mundo que apresenta. Nesta medida, se a criação poética não produz
necessariamente uma contrariedade, especialmente ao leitor, como pretendiam os
formalistas, mas a um sistema vigente de normas e padrões, (...) é importante destacar que
o recebedor deverá aceitar ou rejeitar o jogo, resultando daí um posicionamento perante o
mundo e a arte". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) As obras dialógicas sustentam uma perspectiva ficcional que favorece maior valor e
liberdade ao leitor.
( ) As obras de estrutura e conteúdos monológicos são orientadas pela aceitação dos
cânones estéticos tradicionais.
( ) As obras de estrutura e de conteúdo dialógicos são centradas na polifonia.
( ) A literatura dialógica independe dos valores vigentes do período de criação, fazendo dela
uma literatura de cunho ideológico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA: FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação.
São Paulo: Ática, 1984.
A. ( ) V - F - F - F.
B. ( ) F - V - V - F.
C. ( ) V - V - V - F.
D. ( ) F - V - V - V.
3.Giorgio Agamben (2007) apresenta que os adultos possuem uma incapacidade de magia.
Sobre a capacidade de magia na concepção de Agamben, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas: I- As crianças sabem perfeitamente que, para serem felizes,
precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa. PORQUE II- Não é preciso estabelecer
relações de fantasia com os personagens dos contos de fadas. Assinale a alternativa
CORRETA: FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Magia e Felicidade. In: Profanações. São Paulo:
Boitempo, 2007.
A. ( ) As duas asserções são proposições falsas.
B. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
C. ( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
D. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
4.A literatura pode ser descrita considerando o estilo individual do autor, ou seja, é o modo
como ele escreve e manipula a linguagem literária, é a originalidade e a criatividade. Há
também o estilo de época, constituído pelos traços marcantes de determinado período,
como o romântico, o barroco, o clássico e o moderno. Sobre o conceito de estilo na
literatura, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) O estilo literário é um conjunto de traços característicos de uma obra.
B. ( ) O estilo literário é a forma como o texto é estruturado, seja em poema ou em prosa.
C. ( ) É o estilo que determina a função do tema na narrativa literária.
D. ( ) O estilo literário faz menção à autoria do texto, ao seu autor.
5. As histórias em quadrinhos despertam o interesse do público infantojuvenil, oferecendo
uma diversidade de propostas que podem ser exploradas em proveito do jovem leitor. O
texto associado à imagem, característica presente nas histórias em quadrinhos, atinge
direta e plenamente o pensamento intuitivo/sincrético/globalizador que é próprio da infância.
Quando a publicação de histórias em quadrinhos no Brasil tem início?
A. ( ) Na década de 1960, apareceram as personagens de Maurício de Sousa, criador da
revista A turma da Mônica, que é a mais famosa e bem-sucedida revista em quadrinhos
brasileira.
B. ( ) No século XX. A primeira revista em quadrinhos brasileira, lançada em 1905, foi o
Tico-Tico, que circulou até 1955. Em seus primeiros anos, reproduzia os quadrinhos
norte-americanos. Essa revista apresentava ao leitor as aventuras de um menino ingênuo e
travesso chamado Chiquinho, versão brasileira da personagem Buster Brown, menino
crítico e contestador, criado nos Estados Unidos por Richard Felton, cartunista que, em
1895, criara o Yellow Kid.
C. ( ) Na década de 1960, o cartunista Henfil deu início à tradição do formato “tira” com as
personagens Graúna e os fradinhos.
D. ( ) Em 1960 começa, no Brasil, a publicação da revista O Pererê, com texto e ilustrações
do escritor Ziraldo. A personagem principal era um saci e não raro suas aventuras tinham
um fundo ecológico, moral ou educacional.
6. O teatro sempre foi uma forma de expressão artística profundamente ligada à
comunidade. Mesmo com a expansão da mídia, não perdeu seu espaço, a presença física
do artista e do espectador é insubstituível. Os sentimentos vivenciados e expressos no
teatro provocam, além das sensações e emoções dessa atividade, a possibilidade do aluno
colocar-se no lugar do outro, desenvolver e priorizar a noção do trabalho em grupo, perder
continuamente a timidez e ampliar o seu repertório cultural. No contexto escolar existem
várias peças teatrais possíveis de encantar o público infantojuvenil, bastando, para isso,
que elas envolvam os espectadores com personagens que suscitem a identificação e o
apoio do público. As peças teatrais devem ser ajustadas à idade da criança. Assim, o que
teremos de 8 a 12 anos?
A. ( ) As histórias de lendas e folclores são apreciadas, bem como as pantomimas, que são
as representações teatrais por meio de gestos.
B. ( ) As histórias que versam sobre personagens do mundo real são as mais indicadas.
C. ( ) As adaptações das obras clássicas terão maiores chances de sucesso.
D. ( ) Obras de Gil Vicente, Martins Pena, Maria Clara Machado, Oswald de Andrade,
Nelson Rodrigues, da escritora inglesa Agatha Christie e Shakespeare, são as mais
indicadas.
7.Observe o excerto a seguir: "O velho mendigo que neste momento acaba de encontrar
num monte de sucata a lâmpada de Aladino - tão amassada, tão enferrujada e de feitio tão
esquisito -, eis que ele a abandona e leva, em vez dela, uma útil chaleira. Uma chaleira sem
tampa, digo eu, para os que gostam de pormenores. E não é esta a primeira vez que o
acaso, inocentemente, assim estraga uma bela história" (QUINTANA, 1979, p. 5). O texto
precedente versa sobre a temática do lúcido e do lúdico. Com base nesses dois conceitos,
analise as sentenças a seguir: I- Vivemos enraizados no universo lógico do adulto que
agimos como mendigo do texto de Mário Quintana. II- A atitude de recolher uma chaleira em
vez da inútil lamparina é referenciada pelo que é socialmente aceito. III- Se recolhesse a
velha e inútil lamparina, o mendigo provavelmente teria levado alguma vantagem. IV- De
modo consciente ou não, preferimos as atitudes orientadas pelo paradigma racional da
utilidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da
esquina. Porto Alegre: Globo, 1979.
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentençasI, II e IV estão corretas.
8.Dentro do espaço escolar são trabalhadas várias peças teatrais que encantam o jovem
leitor. Para tanto, basta envolver os espectadores com personagens que se identifiquem
com o público. De acordo com estudos, as peças de teatro devem ser ajustadas de acordo
com a idade da criança. Sobre as idades e o tipo de história ideal para cada faixa, associe
os itens, utilizando o código a seguir: I- De 4 a 7 anos. II- De 8 a 12 anos. III- De 12 anos
em diante. ( ) São mais indicadas histórias que possuam enredo sobre personagens do
mundo real. ( ) São indicadas adaptações de obras clássicas. ( ) São indicadas
pantomimas, bem como histórias de lendas e folclore. Agora, assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A. ( ) II - I - III.
B. ( ) I - III - II.
C. ( ) III - II - I.
D. ( ) II - III - I.
9.As narrativas, a exemplo dos contos de fada, lendas e fábulas, propiciam uma ou várias
interpretações, de acordo com os referenciais dos leitores. Esses textos possuem
características que provocam efeitos diferentes em diversas pessoas, é em parte a história
de vida de cada um que determinará sua significação. Nesse sentido, analise as sentenças
a seguir: I- Leitores das mais variadas condições socioculturais têm prazer de ouvir e contar
histórias contidas nas narrativas. II- As características fazem de uma narrativa um gênero
menor, cuja inventividade revela-se nas pequenas modalidades artísticas. III- As narrativas,
especialmente as infantojuvenis, aguçam a curiosidade das crianças e jovens, os quais
permanecem atentos ao desenrolar da história. IV- Uma narrativa pode ser conceituada
como uma forma de discurso que apresenta uma história imaginária. Agora, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
10.A composição dos textos literários obedece a uma estrutura cujo encadeamento de fatos
reais ou imaginários apresentam os personagens, os acontecimentos e a sequência da
história. Assim, podemos dizer que um texto narrativo apresenta basicamente: a
apresentação, o conflito, o climax e o desfecho. Com base no exposto, analise as sentenças
a seguir: I- Em uma narrativa, na apresentação, o autor expõe os personagens, o ambiente
e algumas das circunstâncias da história. II- Existem textos narrativos nos quais já de início
mostram a ação em pleno desenvolvimento. III- A técnica literária conhecida como In media
res, cuja expressão latina significa no meio dos acontecimentos, é um modo de narrar em
que o autor começa a contar os fatos pelo meio da história, ou seja, sem linearidade. IV- A
maneira de omitir os fatos em uma narrativa, utilizando palavras e expressões, é
denominada complicação. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2011) Em 1936, Monteiro Lobato lança seu D. Quixote das crianças. Nesse
livro, encontrase um projeto de leitura, de tradução e adaptação. E o leitor de hoje - em
particular, o educador preocupado com questões de leitura - pode encontrar, nesse Quixote,
respostas para questões que permeiam seu dia a dia escolar e que abrangem desde a
crucial pergunta "que livro indicar?" até a questão de os clássicos serem ou não adequados
a tal ou qual faixa etária (LAJOLO, 1994, p. 97). Considerando o texto de Marisa Lajolo,
analise as sentenças a seguir: I- Os textos literários, quando adaptados para se adequarem
ao leitor iniciante, revelam o caráter didático e utilitário, que os liga a um ramo específico do
conhecimento (valores morais, tópicos gramaticais, fatos históricos, entre outros). II- A
existência de um projeto ficcional levado a termo pelo autor que se propõe efetuar a
adaptação de um texto literário pode dotar a adaptação de uma função mediadora na
formação de leitores. III- O processo de adaptação, quando atinge a motivação estética da
literatura e o repertório do destinatário, tende a promover a interação entre leitor e texto,
sujeito e objeto de leitura. IV- O processo de adaptação de textos literários implica a
redução e o empobrecimento da obra original, causando danos à linguagem literária e aos
recursos estilísticos da obra. Está correto apenas o que se afirma em: LAJOLO, M. Do
mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1994.
A. ( ) II e III.
B. ( ) I e IV.
C. ( ) I, II e IV.
D. ( ) I e III.
12.Questão 27 (ENADE 2017) - Adaptada Penso que é fundamental lembrar que a
educação literária está imbricada no estudo da linguagem, esse constructo poderoso,
"perigoso" e seletivo de conscientização. Educar pela literatura implica refletir sobre a
palavra como construção artística, com a consciência de que a definição da arte é outro
complexo ideológico sobre o que significa ser belo, bom certo, historicamente relevante e
ético-esteticamente duradouro. Educar pela literatura implica entender que a arte literária se
situa em determinado momento no tempo e no espaço, carregando questões sociais,
culturais, políticas e econômicas inevitáveis e preciosas. Se levarmos em consideração o
tripé conceitual e filosófico em que se apoia a educação literária, escaparemos das garras
da linearidade historicizada, enriquecendo a leitura e a análise do texto escrito com
elementos linguísticos, éticoestéticos e socioculturais, de questionamento crítico e
consciente. LEAHY-DIOS, C.; LAGE, C. Língua e literatura: uma questão de educação?
Campinas: Papirus, 2001 (adaptado). A partir de concepção de literatura evidenciada no
texto, é correto afirmar que
A. ( ) O texto literário pode vir a formar leitores críticos por ser um fenômeno de linguagem
que congrega aspectos estéticos, éticos, sociais e culturais.
B. ( ) A educação literária deve focar no estudo estrutural da palavra artística e atribuir
importância à sua linearidade histórica na fruição do texto.
C. ( ) O ensino da literatura prescinde do estudo da linguagem, pois, nos textos literários, a
palavra sofre transgressões que a distanciam da linguagem cotidiana.
D. ( ) O ensino da literatura deve ser desvinculado de questões ideológicas, pois o texto
literário, como manifestação artística, é neutro.