Planejamento e Prática em Supervisão Escolar

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Supervisão Educacional / Planejamento e Prática em Supervisão Escolar 
 
 
 
1Considerando que as novas tecnologias trouxeram grande impacto para a educação, criando novas formas de 
aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, novas relações entre professor e aluno. Avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
 
I - A aproximação entre tecnologias e educação nos estimula a refletir a prática pedagógica vigente nas escolas. Pois, 
no processo de introdução e uso das novas tecnologias na educação é exigido do professor, junto com aprender a 
utilizar essas tecnologias, que avaliem e modifiquem os métodos de ensino utilizados. Para tanto, isto precisa estar 
contemplado no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
 
PORQUE 
 
II - O professor precisa ver as tecnologias como uma forma de qualificar melhor sua prática pedagógica e evitar a 
resistência pelo desconhecido e entender que o computador e o software educacional é uma ferramenta a mais para 
auxiliá-lo no processo educativo. Vale ressaltar ainda que a qualidade do ensino está no bom planejamento da aula 
independente do uso ou não das tecnologias. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
B 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
D 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
2 Para abordar a questão da supervisão é preciso conhecer o contexto em que sua ação se situa, para a partir daí 
repensar o papel político e social no âmbito educacional. Neste sentido, vamos relembrar um pouco da trajetória deste 
profissional no decorrer da historia da educação: Assinale V para alternativas Verdadeiras e F para as Falsas. 
 
( ) Com o Programa América-Brasileiro de Assistência ao Ensino Elementar (PABAEE), na década de 50, aconteceu 
a formação dos primeiros supervisores, este programa tinha como objetivos inicialmente treinar o supervisor escolar 
com os métodos e técnicas utilizadas nas escolas primárias norte-americanas. 
( ) O modelo de supervisão voltado para âmbito educacional, adotado inicialmente no Brasil, foi importado dos norte-
americanos e instaurado como forma de controlar o trabalho pedagógico dentro das escolas e aperfeiçoar as técnicas 
utilizadas no processo de ensino. 
( ) Com a Revolução Industrial, no século XVIII, surgem a necessidade do controle e fiscalização dos processos 
produtivos da indústria, esta ideia é disseminada para outros segmentos da sociedade e em 1841 é adaptada para a 
educação. 
( ) Com a reforma universitária de 1968 consolida-se a existência da supervisão escolar no sistema educacional 
brasileiro e amplia a atuação desse profissional para todo ensino, onde passa a exercer a função gestor no âmbito 
educacional. 
( ) No século XX, com a criação de leis e decretos na área educacional o supervisor escolar passou a assumir função 
específica nas instituições de ensino. 
 
Marque a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
A 
Todas as alternativas são verdadeiras 
B 
V, V, V, F, V. 
C 
F, V, F, V, V. 
D 
V, F, V, V, F. 
3 Para Rangel (2001) a função do supervisor escolar se destaca em relação a elaboração de estratégias pedagógicas 
quanto à: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Gestão, controle, fiscalização e política. 
B 
Avaliação, fiscalização, parcerias e coordenação. 
C 
Planejamento, didática, controle e avaliação. 
D 
Política, planejamento, gestão e avaliação. 
4 Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as alternativas abaixo, quando se afirma o que é importante atentar ao 
implantar as políticas públicas. Em seguida, indique a seqüência correta: 
 
( ) É importante deixar claro que as tomadas de decisões de um governo, se dão a partir do que estes entendem por 
prioridades após ouvir a sociedade e conhecer sua realidade. 
( ) As ações e decisões do governo devem ser tomadas de forma unilateral, levando em conta apenas o que o gestor 
determina como necessidade da sociedade. 
( ) O importante é não ter nada definido, pois, o governante pode executar as ações conforme considerar necessário. 
( ) Respeitando a hierarquia (esferas nacional, estadual ou municipal), o importante é alcançar o bem-estar da 
sociedade e o interesse público. 
A 
Todas as alternativas estão corretas. 
B 
V – F – F - V. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F –F –F - V. 
5 O supervisor escolar desempenha importante papel no incentivo à participação de toda a comunidade escolar em 
projetos que podem ser desenvolvidos no ambiente educativo, uma vez que este profissional, diariamente circula nos 
corredores escolares estando em contato direto com pais, professores e alunos, justamente pela atribuição que sua 
profissão exige. O papel do supervisor nos projetos educacionais, neste sentido, é: 
A 
Supervisonar a execução das atividades e controlar o trabalho pedagógico a fim de tornar a escola um ambiente 
amistoso, melhorando a qualidade do ensino. 
B 
Dinamizar e assistir, ou seja, mobilizar, prestar assistência, contribuir, incentivar, o desenvolvimento de ações 
voltadas a tornar a escola um ambiente melhor de se estar, melhor de aprender e conviver. 
C 
Contribuir, incentivar, a execução de atividades voltadas a tornar a escola um ambiente melhor de se estar, melhor de 
aprender e conviver, melhorando a qualidade do ensino. 
D 
Colaborar na construção de atividades desafiadoras que possuem a finalidade de tornar a escola um ambiente 
competitivo, melhor de aprender e conviver, melhorando a qualidade do ensino. 
6 Na perspectiva da gestão democrática cabe ao diretor escolar envolver toda a comunidade escolar: professores, 
especialistas, pais e alunos na elaboração do planejamento da escola, o qual será o documento norteador no 
desenvolvimento das ações educativas. Assinale a alternativa que apresenta o documento que norteia a prática 
pedagógica na escola e atende aos documentos legais que fundamentam as políticas públicas para educação brasileira: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Planejamento escolar. 
B 
Regimento escolar. 
C 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
D 
Projeto Político-Pedagógico. 
7 O PPP é o instrumento que define o “ser” da escola, a sua identidade, o modelo pedagógico que é aplicado, os 
objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil dos educadores, as estratégias de 
avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, contemplando a diversidade em todos os seus aspectos: sociais, 
culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e etnia. Para Veiga (2001) o Projeto Político-Pedagógico 
apresenta as seguintes dimensões: 
 
I – Pedagógica. 
II – Administrativa. 
III – Financeira. 
IV – Jurídica. 
 
Relacione as colunas: 
 
( ) Relaciona-se às questões gerais de captação e aplicação de recursos financeiros. 
( ) Retrata a legalidade das ações e a relação da escola com outras instancias do sistema de ensino – Municipais, 
Estadual e Federal. 
( ) Refere-se àqueles aspectos gerais de organização da escola como: gerenciamento do quadro de pessoal, registro 
sobre a vida da escola etc. 
( ) Diz respeito ao trabalho da escola como um todo em sua finalidade primeira e a todas as atividades, inclusive à 
forma de gestão, à abordagem curricular e à relação escola – comunidade. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
A 
II, I, III, IV. 
B 
III, IV, II, I. 
C 
I, II, IV, III. 
D 
IV, III, I, II. 
8 Sobre políticas públicas, a autora Hofling afirma que é o “Estado implantando um projeto de governo, através de 
programas, de ações voltadas para setores específicos da sociedade”. A partir desta afirmação, é possível afirmar que: 
A 
São programas, atividades, ações que o Estado desenvolve e que atinge direta ou indiretamentea sociedade. 
B 
São leis que existem como cumprimento burocrático. 
C 
As políticas públicas se resumem ao plano de governo de um candidato que concorre num pleito eleitoral. 
D 
As Políticas públicas estão relacionadas a forma que se convencem as pessoas a se filiarem num determinado 
partido. 
9 Diante da crescente mudança na área educacional, muitos educadores se preocupam com a reestruturação do 
processo ensino e aprendizagem, desenvolvendo e aprofundando as concepções pedagógicas refletidas nos métodos 
adotados, os quais favorecem a realização da aprendizagem, a qualidade do ensino e a transformação de 
potencialidades em capacidades. Sob essa perspectiva, é correto afirmar que: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Uma das funções dos supervisores educacionais é estimular os professores a buscar novos conhecimentos, melhorar a 
qualidade dos saberes oferecidos aos alunos e reformular os conteúdos e a da prática de ensino. 
B 
O supervisor escolar passa a ser visto como um agente controlador e fiscalizador da prática educativa. 
C 
O supervisor escolar precisa propiciar momentos de estudo com sua equipe de professores, num processo de 
educação continuada fora do ambiente escolar, a fim de que todos os professores desenvolvam as mesmas 
habilidades. 
D 
Além da orientação necessária às inovações metodológicas e práticas pedagógicas, o supervisor precisa desenvolver o 
espírito de equipe e fiscalizar a gestão escolar e a merenda escolar. 
10 De acordo com Rodrigues (2004, p.26) os princípios que norteiam a ação do supervisor escolar são: 
 
I - Lucidez quanto à educação; 
II – Segurança; 
III - Consciência do papel de suas funções; 
IV - Espírito crítico; 
V - Racionalidade; 
VI - Diligência; 
VII - Liderança. 
 
Analise as alternativas a seguir e relacione aos princípios que norteiam a ação do supervisor escolar. 
 
( ) Devido a sua estratégica posição de mediador entre o corpo docente, educandos e direção, o supervisor 
educacional precisa se constituir em um profissional que tem por hábito usar sua razão para não complicar o que é 
simples, não pulverizar o planejamento de tal forma que perca o sentido de globalidade e não dispensando o trabalho 
coletivo, que é a base para atingir os objetivos educacionais. Esse profissional precisa se caracterizar como um 
facilitador das tarefas educativas. 
( ) O supervisor educacional é aquele profissional que possui ideias claras quanto à educação, e opta por uma filosofia 
para poder saber o que a escola quer obter com seu processo educativo. 
( ) A capacidade de julgar, de emitir juízo, de analisar a partir de pressupostos racionais é que traduz o que seja o 
espírito crítico. O supervisor educacional, como profissional da educação, deverá imbuir-se desse espírito para 
provocar em sua equipe a capacidade de reflexão e de revisão constante. 
( ) O conhecimento da problemática da educação faz com que o supervisor atue com segurança no planejamento, no 
assessoramento e na execução dos projetos educativos. 
( ) O supervisor educacional, na medida em que é capaz de comandar, orientar e estimular toda a equipe na busca dos 
objetivos educacionais, estará automaticamente exercendo sua liderança. 
( ) É preciso que este profissional tenha bem claro qual o espaço a ser ocupado para o exercício de suas funções, pois 
assim obterá o respeito de outros profissionais, inclusive do professor, obtendo, dessa forma, a harmonia de um 
trabalho coletivo. 
( ) Toda atividade do supervisor educacional permeia a dimensão da afetividade, que propõe um trabalho em equipe, 
estimulante, cooperativo, pautado no reconhecimento e na motivação dos sujeitos que compõem a escola. 
 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
A 
IV, II, V, I, III, VI, VII. 
B 
I, VI, III, V, II, VII, IV. 
C 
V, I, IV, II, VII, III, VI. 
D 
VI, VII, I, IV, V, II, III. 
11 O Conselho Nacional de Educação (CNE), é composto pelas Câmaras de Educação Básica e de Ensino Superior, e 
é um colegiado que assessora o Ministro de Estado da Educação e do Desporto. Neste sentido, é papel do Conselho 
Nacional da Educação: 
A 
O Conselho Nacional da Educação é um órgão colegiado que existe no papel para cumprir uma determinação legal, 
mas, que tem pouca atuação. 
B 
Ordenar e organizar as documentações legais que tramitam no Congresso Nacional. 
C 
Deliberar e normatizar o sistema educacional, de forma que vise assegurar a participação da sociedade no 
aperfeiçoamento da educação brasileira. 
D 
Coordenar reuniões e encontros pedagógicos que visem oferecer às crianças brasileiras um ensino de qualidade. 
12 Alarcão (2008) enfatiza a importância de valorar o que é endógeno, ou seja, o que se forma no interior da escola, 
chamando atenção especial para: 
A 
 A estrutura física da escola, afinal uma escola bonita é sinônimo de boa educação. 
B 
Os recursos humanos (entendidos como profissionais da educação e alunos) para que estes sejam o foco do trabalho 
do supervisor. 
C 
Os espaços lúdicos da escola, pois são eles que garantem uma boa aprendizagem. 
D 
Os recursos materiais, para atender a expectativa da comunidade escolar e consequentemente garantir a melhoria da 
qualidade da educação. 
13 O Projeto Político-Pedagógico é o documento norteador da organização de todo trabalho realizado na escola, por 
meio de diversas formas de planejamento, sempre na busca de soluções para os problemas da escola pautados na ação 
coletiva e no diálogo entre alunos, professores, gestores, equipe pedagógica e técnico-administrativo, pais e 
comunidade local, sem perder o foco na função social da escola que é o processo de ensino e aprendizagem dos 
alunos. Para entender melhor o porquê de Projeto Político-Pedagógico (PPP), Lopes (2013) apresenta uma 
conceituação sobre os termos: 
 
I – Projeto 
II - Político 
III - Pedagógico 
 
Relacione a alternativa correspondente: 
 
( ) É a própria organização do trabalho pedagógico escolar como um todo, em suas especificidades, níveis e 
modalidades. É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. 
( ) Por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas 
contextualizadas culturalmente. É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos 
necessários ao processo de ensino e aprendizagem. 
( ) Por que diz respeito à arte e à ciência de governar. Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola, e pressupõe a 
opção e compromisso com a formação do cidadão para um determinado tipo de sociedade.É político por considerar a 
escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e 
coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
III, II, I. 
B 
I, III, II. 
C 
Nenhuma das alternativas. 
D 
II, I, III. 
14 Para compreender a concepção da supervisão pedagógica, ou supervisão escolar, no contexto educacional 
brasileiro se faz necessário primeiro entender o conceito de supervisão a partir da reflexão da epistemologia da 
palavra, supervisão significa “super” , que vem de “sobre” e “visão” é a “ação de ver”, portanto, supervisão nos 
remete a ação de ver o todo com mais clareza, a ideia de uma visão global, um olhar perspicaz sobre o cotidiano 
escolar. Nesse sentido podemos dizer que: Assinale a alternativa correta: 
A 
O supervisor escolar exerce sua função como controlador do processo de produção, fiscalizando os recursos que o 
professor supostamente trabalha em sala de aula e também fiscal de cadernetas – diários de classe – é um supervisor 
burocrático. 
B 
O supervisor pedagógico é um profissional com uma visão sistêmica do ambiente escolar e responsável pelo processo 
de planejamento, acompanhamento e suporte pedagógico ligado ao processo de ensino e aprendizagem. 
C 
 A supervisãoeducacional, independentemente de formação específica em habilitação, constituiu-se num trabalho 
escolar que tem o compromisso de garantir a qualidade do ensino, da educação, da formação humana. 
D 
O supervisor escolar passou a assumir função específica nas instituições de ensino, ele é o responsável pela gestão 
escolar. 
15 O planejamento do trabalho pedagógico do supervisor escolar desenvolve-se em três etapas: planejamento, 
acompanhamento e controle. Relacione a primeira com a segunda coluna e identifique a resposta correta: 
I ) Planejar 
II) Acompanhar 
III ) Controlar 
 
( ) é estar atento à execução do que fora planejado 
( ) tem relação com a avaliação do trabalho 
( ) é pensar o que e como fazer 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
 III, II, I. 
B 
III, I, II. 
C 
I, III, II. 
D 
II, III, I. 
16 No decorrer de nossos estudos, pudemos conhecer alguns elementos necessários para o planejamento dos 
processos pedagógicos da escola, que a autora Mary Rangel aborda no texto “Supervisão: do sonho à ação – uma 
prática em transformação”(In: FERREIRA, 2010): Relacione as colunas correspondentes: 
 
I- Supervisão dos programas 
II- - Supervisão da escolha dos livros didáticos 
III- - Supervisão do planejamento de ensino 
IV- Supervisão dos métodos de ensino 
V- Supervisão da avaliação 
VI - Supervisão da recuperação 
VII - Supervisão do Projeto pedagógico da escola 
VIII- Supervisão da Pesquisa 
 
( ) considerando o livro didático como uma das ferramentas que auxiliam o professor em seu trabalho o pedagógico, é 
papel do supervisor, participar da escolha do livro juntamente com o grupo docente, identificando se os conteúdos 
abordados são adequados à faixa etária e se atendem as necessidades da escola. 
( ) o como colocar em prática o que foi planejado, também faz parte do processo pedagógico em que o supervisor 
deve estar atento. Existem diversos métodos e técnicas que podem ser utilizados pelo docente, os quais ganham vida 
no cotidiano escolar por meio da ação do professor. 
( ) acompanhar o processo avaliativo escolhido pelo professor é também papel do supervisor. Sugerir maneiras 
alternativas de avaliar o aluno, acompanhar as avaliações observando os instrumentos utilizados para avaliar, 
participar dos conselhos de classe, são formas de auxiliar o professor. 
( ) acompanhar o que está sendo planejado (conteúdos) e de que forma serão abordados, observando a 
interdisciplinaridade, é papel do supervisor escolar, pois, proporcionará momentos de troca de experiências e de 
elaboração de planejamentos, coletivamente. 
( ) acompanhar e participar das reflexões acerca do projeto pedagógico da escola, dá condições ao supervisor de 
pontuar o que está dando certo em sua área e o que ainda precisa ser melhorado; permite que sejam feitos 
planejamentos sobre o que é pertinente ao seu trabalho e opinar em questões que podem melhorar o trabalho do outro, 
mas que atinge o todo. 
( ) considerando as modernas teorias de que o conhecimento é construído nas relações sociais e com o meio, e que, 
não está pronto e acabado, é importante que a escola abra espaço para a pesquisa, que o professor planeje este 
momento e o supervisor acompanhe. A pesquisa motiva, mobiliza e faz com que todos saiam de suas zonas de 
conforto. 
( ) neste elemento se enquadra o planejamento de ensino seja de curso, de unidade ou de aula. O supervisor com olhar 
observador, ficará atento à intencionalidade do planejamento verificando objetivos, conteúdos, procedimento, 
avaliação e bibliografia. 
( ) A recuperação é o momento de rever, de reexplicar, reorganizar, repetir só que de outra forma, o que já fora dito 
num determinado momento, pois, a recuperação também faz parte do processo de ensino-aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
A 
VI – II – V – IV – III – VII – I – VIII. 
B 
V – III – IV – II – VI – I – VII – VIII. 
C 
 II – IV – I – VI – III – VIII – V – VII. 
D 
II – IV – V - I – VII - VIII – III – VI. 
17 “Um novo marco na historia da educação brasileira, a qual propõe que a formação de especialistas seja oferecida 
nos cursos de Pedagogia, em nível de Pós-graduação ou Complementação, com intuito de formação em exercício das 
práticas pedagógicas e como estas deveriam ser desenvolvidas, visto que o supervisor é aquele que contextualiza, 
auxilia, pesquisa, coordena as atividades pedagógicas em parceria com os professores”. Este conceito de supervisão 
surge a partir do seguinte documento legal: 
A 
Consolidação das Leis Trabalhistas - CLT. 
B 
Lei de Diretrizes da Educação Nacional – Lei N. 9394/96. 
C 
Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. 
D 
Constituição Federal de 1988 – CF. 
18 É possível perceber que o supervisor possui diferentes papéis, o de orientar, supervisionar e agregar esforços a sua 
equipe. Portanto, para realizar o sonho de ser uma escola democrática e reflexiva, precisamos de uma reorganização 
da própria escola, criar e estimular espaços para discutir a escola e seus processos pedagógicos, onde o supervisor 
escolar assume uma postura mais ativa, efetiva e dinâmica, pois ele é o mediador de todo este processo de 
transformação da escola. Portanto, podemos considerar que: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
O planejamento, a coordenação e acompanhamento pedagógico, e a avaliação como pilares da função do supervisor 
no âmbito educacional. 
B 
O supervisor faz a gestão do âmbito escolar de maneira democrática e reflexiva. 
C 
 A parceria entre alunos, pais, professores e escola garantem a qualidade do ensino nas escolas públicas. 
D 
As atribuições do supervisor pedagógico complementam as ações do gestor em busca da melhoria do ensino público e 
de parcerias com a comunidade. 
19 Prezado estudante EAD, você já percebeu como é importante que todos os segmentos da escola (gestores, 
especialistas, alunos, professores, funcionários, pais, comunidade) caminhem juntos, procurando resolver os 
problemas que aparecem e criando novas alternativas para a melhoria da qualidade da educação. Quando a escola se 
propõe a trabalhar em parceria com todos os seus segmentos ela está construindo sua própria identidade perante a 
comunidade a que faz parte. Essa identidade tem um nome: 
Assinale a alternativa correta: 
A - Comunidade Escolar. 
B Prática Pedagógica. 
C Projeto Pedagógico ou Projeto Político-Pedagógico. 
D Regimento Escolar. 
 
20 Outro desafio para o supervisor escolar é a influência das mídias na formação do indivíduo. As tecnologias vêm 
transformando o modo de comunicação, de relacionamento das pessoas e da própria construção do conhecimento. 
Neste contexto o supervisor escolar é: 
A - O mediador das transformações tecnológicas na escola. 
B - Quem determina o uso das tecnologias na aprendizagem. 
C - O articulador das mudanças sociais no âmbito educacional frente as novas tecnologias. 
D - O agente multiplicador que incentiva e disciplina o uso das tecnologias na escola juntamente com professores e 
demais equipe técnico-pedagógico.