Avaliação da Disciplina

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Planejamento e Prática em Supervisão Escolar (SUE01)
1. O Conselho Nacional de Educação (CNE), é composto pelas Câmaras de Educação Básica e de Ensino Superior, e é um colegiado que assessora do Ministro de Estado da Educação e do Desporto. Neste sentido, é papel do Conselho Nacional da Educação:
A) Ordenar e organizar as documentações legais que tramitam no Congresso Nacional.
B) O Conselho Nacional da Educação é um órgão colegiado que não existe papel para cumprir uma determinação legal, mas, que tem pouca atuação.
C) Deliberar e normatizar o sistema educacional, de forma que vise assegurar a participação da sociedade no aperfeiçoamento da educação brasileira.
D) Coordenar reuniões e encontros pedagógicos que visem oferecer às crianças brasileiras um ensino de qualidade.
2. O Projeto Político-Pedagógico é o documento norteador da organização de todo trabalho realizado na escola, por meio de diversas formas de planejamento, sempre na busca de soluções para os problemas da escola pautados na ação coletiva e no diálogo entre alunos, professores, professores, equipe pedagógica e técnico-administrativo, pais e comunidade local, sem perder o foco na função social da escola que é o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Para entender melhor o porquê de Projeto Político-Pedagógico (PPP), Lopes (2013) apresenta uma conceituação sobre os termos: 
I - Projeto
II - Político
III - Pedagógico 
Relacione a alternativa: 
( ) É a própria organização do trabalho pedagógico escolar como um todo, em suas especificidades, níveis e modalidades. É projeto porque reúne propostas de ação concreta durante determinado período de tempo.
( ) Por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas contextualizadas culturalmente. É pedagógico porque define e organiza como atividades e os projetos educativos públicos ao processo de ensino e aprendizagem.
( ) Por que diz respeito à arte e à ciência de governar. Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola, e pressupõe a opção e compromisso com a formação do cidadão para um determinado tipo de sociedade.É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, obrigados e obrigados, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. 
Assime a alternativa correta:
A) Nenhuma das alternativas.
B) III, II, I.
C) I, III, II.
D) II, I, III.
3. Sobre políticas públicas, a autora Hofling afirma que é o “Estado implantando um projeto de governo, através de programas, de ações voltadas para determinados específicos da sociedade”. A partir desta afirmação, é possível afirmar que:
A) As políticas públicas se resumem ao plano de governo de um candidato que concorre num pleito eleitoral.
B) As políticas públicas estão relacionadas a uma forma que se convencem como pessoas a se filiarem num determinado partido. 
C) São programas, atividades, ações que o Estado promovido e que direciona direta ou indiretamente a sociedade.
D) São leis que existem como cumprimento burocrático.
4. No decorrer de nossos estudos, pudemos conhecer alguns elementos básicos para o planejamento dos processos pedagógicos da escola, que a autora Mary Rangel aborda no texto “Supervisão: do sonho à ação - uma prática em transformação” (In: FERREIRA, 2010): Relacione como colunas correspondentes:
I- Supervisão dos programas
II- - Supervisão da escolha dos livros didáticos
III- - Supervisão do planejamento de ensino
IV- Supervisão dos métodos de ensino
V- Supervisão da avaliação      
VI - Supervisão da recuperação     
VII - Supervisão do Projeto pedagógico da escola     
VIII- Supervisão da Pesquisa 
( ) considerando o livro didático como uma das ferramentas que auxiliam o professor em seu trabalho o pedagógico, é papel do supervisor, participar da escolha do livro junto com o grupo docente, identificando se os conteúdos adequados são adequados à faixa etária e se atendem como necessidade da escola.
( ) o como colocar em prática o que foi planejado, também faz parte do processo pedagógico em que o supervisor deve estar atento. Existem diversos métodos e técnicas que podem ser utilizados pelo docente, os quais ganham vida no cotidiano escolar por meio da ação do professor.
( ) acompanhamento o processo avaliativo escolhido pelo professor é também papel do supervisor. Sugerir maneiras alternativas de avaliar o aluno, acompanhar como avaliações observando os instrumentos avaliados para avaliar, participar dos conselhos de classe, são formas de auxiliar o professor.
( ) acompanhamento o que está sendo planejado (conteúdos) e que forma conformes dentro, observando a interdisciplinaridade, é papel do supervisor escolar, pois, proporcionará momentos de troca de experiências e de preparação de planejamentos, coletivamente.
( ) acompanhamento e participar das reflexões acerca do projeto pedagógico da escola, dá condições ao supervisor de pontuar o que está dando certo em sua área e que ainda precisa ser melhorado; permitem que sejam feitos planejamentos sobre o que é pertinente ao seu trabalho e opinar em questões que podem melhorar o trabalho do outro, mas que atinge o todo.
( ) considerando as modernas teorias de que o conhecimento é construído nas relações sociais e com o meio, e que, não está pronto e acabado, é importante que a escola abra espaço para uma pesquisa, que o professor planeje este momento e o supervisor acompanhe. A pesquisa motiva, mobiliza e faz com que todos saiam de suas zonas de conforto.
( ) neste elemento se enquadra o planejamento de ensino seja de curso, de unidade ou de aula. O supervisor com olhar observador, ficará atento à intencionalidade do planejamento verificando os objetivos, conteúdos, procedimento, avaliação e bibliografia.
( ) A recuperação é o momento de rever, de reexplicar, reorganizar, repetir só que de outra forma, o que já fora dito num determinado momento, pois, a recuperação também faz parte do processo de ensino-aprendizagem. 
Isso e a alternativa:
A) V - III - IV - II - VI - I - VII - VIII.
B)  II - IV - I - VI - III - VIII - V - VII.
C) VI - II - V - IV - III - VII - I - VIII.
D) II - IV - V - I - VII - VIII - III - VI.
5. Diante da mudança crescente na área educacional, muitos educadores se preocupam com o processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo e aprofundando as concepções pedagógicas refletidas nos métodos adotados, os quais favorecem a realização da aprendizagem, a qualidade do ensino e a transformação de potencialidades em recursos . Sob essa perspectiva, é correto afirmar que:
Assime a alternativa correta:
A) Uma das funções dos supervisores educacionais é estimular os professores a buscar novos conhecimentos, melhorar a qualidade dos saberes oferecidos aos alunos e reformular os conteúdos e a prática de ensino.
B) Além da orientação necessária às inovações metodológicas e práticas pedagógicas, o supervisor precisa desenvolver o espírito de equipe e fiscalizar a gestão escolar e o merenda escolar.
C) O supervisor escolar passa a ser visto como um agente controlador e fiscalizador da prática educativa.
D) O supervisor escolar precisa propiciar momentos de estudo com sua equipe de professores, num processo de educação continuada para o ambiente escolar, um fim de que todos os professores desenvolvam conforme as aptidões.
6. A distribuição dos recursos financeiros se dá por meio de Programas. Estes Programas procuram atender as diferentes necessidades da escola, como reforma, ampliação, formação contínua, valorização dos profissionais da educação, alimentação escolar, transporte escolar, implantação e ampliação de programas voltados às tecnologias. Relacione a primeira com a segunda coluna e em seguida, assinale a seqüência correta:
(A) PNATE
(B) PNAE
(C) FUNDEB
(D) PDDE 
( ) Programa Nacional de Alimentação do Escolar
( ) Programa Dinheiro Direto na Escola
( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
( ) Programa Nacional de Transporte doEscolar
A)  C, D, B, A.
B)  B, C, D, A.
C)  B, D, C, A.
D)  A, B, C, D.
7. A Gestão Pedagógica no processo de educação democrática precisa promover parceria, organizar relações, mediar, orientar, repensar e sugerir alternativas e estratégias, refletir junto com o professor sobre o caminho que está percorrendo e o caminho a seguir para que alcance seus objetivos. Para o exercício da gestão democrática na escola, existem algumas atividades pré-escolha, com intuito de discutir os problemas da escola e buscar alternativas para resolver e melhorar a qualidade da educação. Entre estas atividades citamos: escolhere uma alternativa correta:
A) Constituição do Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, Avaliação Institucional, Associação de Pais e Professores, e se discute ainda a eleição para diretores.
B) Reunião Pedagógica, Grêmio Estudantil, Avaliação Docente e o Projeto Político Pedagógico.
C) Eleição para diretores, Associação de Pais e Professores, Conselho de Classe e Conferências com a comunidade externa. 
D) Organização de Eventos na escola, Orientação Pedagógica, Provinha Brasil e o Regimento escolar.
8. É possível perceber que o supervisor possui diferentes papéis, o de orientar, supervisionar e agregar esforços a sua equipe. Portanto, para realizar o sonho de ser uma escola democrática e reflexiva, precisamos de uma reorganização da própria escola, criar e estimular espaços para discutir uma escola e seus processos pedagógicos, onde o supervisor escolar assume uma postura mais ativa, efetiva e dinâmica, pois ele é o mediador de todo este processo de transformação da escola. Portanto, podemos considerar que:
Assime a alternativa correta:
A) O planejamento, a coordenação e acompanhamento pedagógico, e a avaliação como pilares da função do supervisor no âmbito educacional.
B) O supervisor faz a gestão do âmbito escolar de maneira democrática e reflexiva.
C) As atribuições do supervisor pedagógico complementam as ações do gestor em busca da melhoria do ensino público de parcerias com a comunidade.
D)  Uma parceria entre alunos, pais, professores e escola garantem a qualidade do ensino nas escolas públicas
9. O supervisor escolar desempenha importante papel no incentivo à participação de toda a comunidade escolar em projetos que podem ser aprimorados no ambiente educativo, uma vez que este profissional, diariamente circula nos corredores escolares em contato direto com pais, professores e alunos, justamente pela escola que sua profissão exige. O papel do supervisor nos projetos educacionais, neste sentido, é:
A) Dinamizar e assistir, ou seja, mobilizar, prestar assistência, contribuir, incentivar, o desenvolvimento de ações voltadas para tornar a escola um ambiente melhor de se estar, o melhor de aprender e conviver.
B) Supervisionar a execução das atividades e controlar o trabalho pedagógico a fim de tornar a escola um ambiente amistoso, melhorando a qualidade do ensino.
C) Contribuir, incentivar, a execução de atividades voltadas para tornar a escola um ambiente melhor de se estar, melhor de aprender e conviver, melhorado a qualidade do ensino.
D) Colaborar na construção de atividades desafiadoras que possuem um limite de tornar a escola um ambiente competitivo, melhor de aprender e conviver, melhorando a qualidade do ensino.
10. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), destina-se a:
A) Os recursos do Fundo destinam-se a financiar a educação básica: creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. A distribuição do recurso é realizada com base no número de alunos e, do valor destinado, no mínimo 60% devem ser reconhecidos na remuneração dos profissionais do magistério.
B) É o programa em que se transfere recursos diretamente à unidade escolar, contribuindo com verba específica para que sejam supridas, com maior flexibilidade, necessidade das instituições, como manutenção e melhoria da infra-estrutura física e pedagógica das escolas.
C) O Programa tem caráter suplementar e o objetivo é fornecer alimentação que atenda conforme necessidades nutricionais dos alunos que frequentam a creche, a pré-escola e o ensino fundamental, complementar melhorar o rendimento escolar, e ainda, criar hábitos de alimentação saudável e contribuir para o crescimento e desenvolvimento das crianças.
D) É uma contribuição social destinada ao financiamento de programas, projetos e ações voltadas para o financiamento do ensino fundamental público, podendo ainda ser aplicada na educação especial, desde que vinculada ao nível de ensino.
11. Para compreender a concepção da supervisão pedagógica, ou supervisão escolar, no contexto educacional brasileiro se faz necessário primeiro sentido o conceito de supervisão a partir da reflexão da epistemologia da palavra, supervisão significativa “super”, que vem de “sobre” e “visão” é a “ação de ver”, portanto, supervisão nos remete a ação de ver o todo com mais clareza, a ideia de uma visão global, um olhar perspicaz sobre o cotidiano escolar. Nesse sentido podemos dizer que: dispensae a alternativa correta:
A) O supervisor pedagógico é um profissional com uma visão sistêmica do ambiente escolar e responsável pelo processo de planejamento, acompanhamento e suporte pedagógico ligado ao processo de ensino e aprendizagem.
B) O supervisor escolar passou a assumir a função específica de ensino, ele é o responsável pela gestão escolar.
C)  A supervisão educacional, independentemente de formação específica em habilitação, constituiu-se num trabalho escolar que tem o compromisso de garantir a qualidade do ensino da educação, da formação humana.
D) O supervisor escolar exerce sua função como controlador do processo de produção, fiscalizando os recursos que o professor supostamente trabalha em sala de aula e também fiscal de cadernetas - diários de classe - é um supervisor burocrático.
12. Para abordar a questão da responsabilidade é preciso conhecer o contexto em que sua ação se situação, para a partir daí repensar o papel político e social no âmbito educacional. Neste sentido, vamos relembrar um pouco da trajetória deste profissional no decorrer da história da educação: especifice V para alternativas Verdadeiras e F para as Falsas.
 ( ) Com o Programa América-Brasileiro de Assistência ao Ensino Elementar (PABAEE), na década de 50, aconteceu a formação dos primeiros supervisores, este tinha programa como objetivos boletins treinar o supervisor escolar com os métodos e técnicas utilizados nas escolas primárias norte- americanas.
( ) O modelo de supervisão voltado para o âmbito educacional, adotado bolseiro no Brasil, foi importado dos norte-americanos e instaurado como forma de controlar o trabalho pedagógico dentro das escolas e aperfeiçoar as técnicas utilizadas no processo de ensino.
( ) Com a Revolução Industrial, no século XVIII, surgem a necessidade de controle e fiscalização dos processos produtivos da indústria, esta ideia é disseminada para outros segmentos da sociedade em 1841 é adaptada para a educação.
( ) Com a reforma universitária de 1968 consolida-se a existência de supervisão escolar no sistema educacional brasileiro e amplia a atuação desse profissional para todo ensino, onde passa a exercer a função gestor no âmbito educacional.
( ) No século XX, com a criação de leis e decretos na área educacional o supervisor escolar assumiu a função específica nas instituições de ensino.
Marque a alternativa que apresenta uma sequencia correta:
A) V, V, V, F, V.
B) F, V, F, V, V.
C) Todas as alternativas são verdadeiras
D) V, F, V, V, F.
13. Para Rangel (2001), a função do supervisor escolar se destaca em relação a preparação de pedagógicas de estratégia quanto à:
Assime a alternativa correta:
A) Política, planejamento, gestão e avaliação.
B) Gestão, controle, fiscalização e política.
C) Planejamento, didática, controle e avaliação. 
D) Avaliação, fiscalização, parcerias e associação.
14. Considerando que as novas tecnologias trouxeramgrande impacto para a educação, criando novas formas de aprendizagem, disseminação do conhecimento e, especialmente, novas relações entre professor e aluno. Avalie as seguintes asserções ea relação proposta entre elas:
 
I - A aproximação entre tecnologias e educação nos estimula a refletir a prática pedagógica vigente nas escolas. Pois, no processo de introdução e uso das novas tecnologias na educação é exigido do professor, junto com aprender a utilizar essas tecnologias, que avaliem e modifiquem os métodos de ensino utilizados. Para tanto, isto precisa estar contemplado no Projeto Político-Pedagógico da escola.
 PORQUE
 II - O professor precisa ver as tecnologias como uma forma de qualificar melhor sua prática pedagógica e evitar a resistência pelo desconhecido e entendre que o computador e o software educacional é uma ferramenta a mais para auxiliá-lo no processo educativo. Vale ressaltar ainda que a qualidade do ensino está no bom planejamento da aula independente do uso ou não das tecnologias.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
15. Na perspectiva da gestão democrática cabe ao diretor escolar envolver toda a comunidade escolar: professores, especialistas, pais e alunos na preparação do planejamento da escola, o qual será o documento norteador no desenvolvimento das ações educativas. Diferenciale a alternativa que apresenta o documento que norteia a prática pedagógica na escola e atende aos documentos legais que fundamentalam as políticas públicas para educação brasileira:
Assime a alternativa correta:  
A) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
B) Planejamento escolar.
C) Regimento escolar.
D) Projeto Político-Pedagógico.
16. As expectativas em relação à escola foram ampliadas e os profissionais que atuam neste espaço passam, a compreender e traçar ações para atender a essas expectativas. Neste contexto, o supervisor escolar tem como desafios:
A) Sensibilizar o grupo docente para refletir sobre questões como a pluralidade cultural, a relação família e escola, a influência das mídias na formação do indivíduo e a própria relação com os professores.
B) Evitar que os alunos se envolvem com drogas e fiquem discutindo nos corredores da escola.
C) Conhecer as novas tecnologias, valorizar as datas comemorativas e possibilitar aos educando o avanço progressivo sem considerar as competências desenvolvidas.
D) Recuperar a aprendizagem dos alunos aplicando provas fáceis para que possa passar de ano e avançar os estudos nas séries seguintes.
17. “Um novo marco na historia da educação brasileira, a qual visa que a formação de especialidades seja oferecida nos cursos de Pedagogia, em nível de Pós-graduação ou Complementação, com intuito de formação em exercício das práticas pedagógicas e como estas escola ser desenvolvida, visto que o supervisor é aquele que contextualiza, auxilia, pesquisa, coordena as atividades pedagógicas em parceria com os professores ”. Este conceito de supervisão surge a partir do seguinte documento legal:
A) Constituição Federal de 1988 - CF.
B) Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA.
C) Lei de Diretrizes da Educação Nacional - Lei N. 9394/96.
D) Consolidação das Leis Trabalhistas - CLT.
18. Parte superior do formulário
De acordo com Rodrigues (2004, p.26) os princípios que norteiam a ação do supervisor escolar são:
 I - Lucidez quanto à educação;
II - Segurança;
III - Consciência do papel de suas funções;
IV - Espírito crítico;
V - Racionalidade;
VI - Diligência;
VII - Liderança.
 
Analisar como alternativas a seguir e relacione aos princípios que norteiam a ação do supervisor escolar.
( ) Resultante a sua posição estratégica de mediador entre o corpo docente, educandos e direção, o supervisor educacional precisa se constituir em um profissional que tem por hábito usar sua razão para não complicar o que é simples, não pulverizar o planejamento de tal forma que perca o sentido de globalidade e não dispensando o trabalho coletivo, que é a base para atingir os objetivos educacionais. Esse profissional precisa se caracterizar como um facilitador das tarefas educativas.
( ) O supervisor educacional é aquele profissional que possui ideias claras quanto à educação, e opta por uma filosofia para poder saber o que a escola quer obter com seu processo educativo.
( ) A capacidade de julgar, de emitir juízes, de analisar a partir de pressupostos racionais é que traduz o que seja o espírito crítico. O supervisor educacional, como profissional da educação, deve imbuir-se desse espírito para provocar em sua equipe a capacidade de reflexão e de revisão constante.
( ) O conhecimento da problemática da educação faz com que o supervisor atue com segurança no planejamento, no assessoramento e na execução dos projetos educativos.
( ) O supervisor educacional, na medida em que é capaz de comandar, orientar e estimular toda a equipe na busca dos objetivos educacionais, estará automaticamente exercendo sua liderança.
( ) É preciso que este profissional tenha bem claro qual o espaço a ser ocupado para o exercício de suas funções, pois assim obterá o respeito de outros profissionais, inclusive do professor, obtendo, dessa forma, a harmonia de um trabalho coletivo.
( ) Toda atividade do supervisor educacional permeia a dimensão da afetividade, que propõe um trabalho em equipe, estimulante, cooperativo, pautado no reconhecimento e na motivação dos sujeitos que compõem uma escola.
 Correspondee a alternativa que corresponde a sequência correta:
A) VI, VII, I, IV, V, II, III.
B) IV, II, V, I, III, VI, VII.
C) I, VI, III, V, II, VII, IV.
D) V, I, IV, II, VII, III, VI.
19. Outro desafio para o supervisor escolar é afetado das mídias na formação do indivíduo. As tecnologias adequadas, transformando o modo de comunicação, de relacionamento das pessoas e da própria construção do conhecimento. Neste contexto o supervisor escolar é:
A) O articulador das mudanças sociais no âmbito educacional frente às novas tecnologias.
B) O agente multiplicador que incentiva e disciplina o uso das tecnologias na escola juntamente com professores e demais equipe técnico-pedagógico.
C) O mediador das transformações tecnológicas na escola.
D) Quem determina o uso das tecnologias na aprendizagem.
20. O papel do supervisor escolar neste contexto é de mediador e articulador do processo educativo, buscando sempre a melhoria da qualidade do ensino, priorizando a assistência ao professor. Esta assistência ao professor visa o desenvolvimento profissional do mesmo, melhorando o desempenho de suas competências:
Assime a alternativa correta:
A) Saber, avaliar e a prática pedagógica.
B) Conhecimento, habilidades e atitudes.
C) Valores, saber fazer e saber conviver.
D) Habilidades, iniciativa e tomada de decisões
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