Colaborar - Av - Subst 1 - Linguagem e Oralidade

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02/06/2022 17:10 Colaborar - Av - Subst. 1 - Linguagem e Oralidade
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Av - Subst. 1 - Linguagem e Oralidade
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Período: 31/05/2022 00:00 à 04/06/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 746966744
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a)
b)
c)
d)
e)
1) Com base nas reflexões sobre os constituintes da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
 
As repetições, as pausas e os truncamentos, assim como a entonação precisam ser estudados na escola,
considerando seus contextos de uso e o gênero textual ao qual pertencem.
PORQUE
 
Esses elementos são comuns nas falas das crianças quando chegam à escola e evidenciam que há a
necessidade de aprimoramento linguístico, a fim de sanar esses problemas de linguagem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
“O doutor resolveu passar outro telegrama URGENTE para o Jeremias.
Foi ao correio falar com o Zeca.
- Seu Zeca, preste bem atenção!
Vamos mandar um telegrama ao meu amigo dos macacos.
Escreva aí: ‘Pare de mandar macacos’.
Mas o Zeca era teimoso:
- Não é melhor explicar bem? Que a cidade é pequena, a macacada é grande...
- Não, não! – O doutor insistiu.
- Escreva como eu disse: ‘pare de mandar macacos’.
- Mas, seu Quaresma, não é melhor explicar direitinho, que é pra ele entender?
- NÃO! PARE DE MANDAR MACACOS! Fica muito bem explicado.
O Zeca tomou nota e enviou o telegrama:
‘NÃO PARE DE MANDAR MACACOS’.”
(ROCHA, 2009, p. 20-22)
 
De acordo com as informações apresentadas nas colunas a seguir, faça a associação das afirmações
contidas na Coluna A com as expressões descritas na Coluna B:
 
 
Coluna A Coluna B
I. Truncamentos 1. têm relação com a pronúncia das palavras.
II. Marcadores conversacionais 2. não trazem prejuízo semântico da palavra.
III. Expressões com entonação enfática
3. organizam o turno e permitem analisar o
ouvinte quanto à recepção.
IV. Repetições
4. contribuem para a organização textual: a
coerência e a coesão.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:
Alternativas:
I-3, II-1; III-4: IV-1.
I-2; II-3; III-1; IV-4. Alternativa assinalada
I-2; II-4; III-1; IV-3.
I-4; II-3; III-1; IV-2.
I-1; II-4; III-2; IV-3.
“A oralidade jamais desaparecerá e sempre será, ao lado da escrita o grande meio de expressão e de
atividade comunicativa. A oralidade enquanto prática social é inerente ao ser humano e não será
substituída por nenhuma outra tecnologia. Ela será sempre a porta de nossa iniciação à racionalidade e
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
fator de identidade social, regional, grupal de indivíduos” (Marcuschi, 2005, p. 36).
A oralidade se modifica dadas as necessidades de seus falantes, pois:
Alternativas:
como prática social, precisa acompanhar as mudanças da língua e da sociedade. Alternativa assinalada
não tem caráter formal e segue os modos de falar dos diferentes sujeitos.
é prática social coloquial e precisa ser modificada.
as atividades de oralidade pressupõe o diálogo, que muda a cada prática.
as trocas de turnos exigem mudanças, considerando os falantes.
Considerando as práticas de oralidade na escola, avalie as afirmativas a seguir:
 
I. as falas na aula, enquanto prática de oralidade, não são objeto de reflexão na escola.
II. é na escola que as crianças aprendem as diferentes manifestações sociais da oralidade.
III. a oralidade é um dos eixos de ensino na área de linguagens na Educação Básica.
IV. estudar a oralidade é ir além de se ensinar troca de turnos nas conversas.
 
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
TEXTO BASE
“Se falar fosse simplesmente apropriar-se de um sistema de expressões pronto, entendendo-se a língua
como um código disponível, não haveria construção de sentidos (...), se a cada fala construíssemos um
sistema de expressões, não haveria história”. (Possenti, 1997:10)
Para planejar uma proposta pedagógica de oralidade na escola, após a seleção da competência geral, é
necessário seguir os seguintes passos:
1. Selecionar o objeto de conhecimento pretendido para a prática.
2. Enfatizar a habilidade pretendida para a atividade proposta.
3. Selecionar a competência específica que dará o norte para questões pontuais de oralidade.
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a)
b)
c)
d)
e)
4. Elencar a prática de linguagem oralidade para o desenvolvimento da atividade.
5. Eleger o campo de atuação que pretende explorar os gêneros textuais.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos passos realizados:
Alternativas:
1 – 2 – 3 – 5 – 4
3 – 5 – 4 – 1 – 2 Alternativa assinalada
4 – 3 – 5 – 2 – 1
3 – 4 – 2 – 1 – 5
5 – 3 – 4 – 1 – 2