Aap2 - Linguagem e Oralidade

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12/04/2022 16:05 Colaborar - Aap2 - Linguagem e Oralidade
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Aap2 - Linguagem e Oralidade
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Período: 11/04/2022 00:00 à 04/06/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 715814310
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2)
“O tratamento da oralidade exige do analista não somente manejo de dados como também perspicácia
para a compreensão da situação discursiva que envolve os interactantes. Tal expressão, na realidade, é um
“baú” que abriga aspectos psicológicos, sociais, cognitivos e culturais de todos os envolvidos nas interações;
por isso, o dado provindo de situações de oralidade deve ser examinado a partir de uma visão de 360º que
capte, com base no que é visível e audível, tudo o que é inerente à interação, não somente o posto,
pressuposto e subtendido, mas também o que condiciona formas, conteúdos e propicia a estabilidade, ou
instabilidade, da interação.” (LEITE, 2012, p. 2017)
Considerando as reflexões propostas, podemos afirmar que:
Alternativas:
a oralidade é instável e sua prática caracteriza desorganização e informalidade e não pode ser
considerada texto.
a oralidade não pode ser considerada um gênero discursivo, porque sua produção é livre e informal.
a oralidade é espontânea, isenta das regras de linguagem que são direcionadas para a escrita.
a oralidade precisa ser analisada a partir de todos os seus constituintes, como o
gênero, a situação comunicativa e os interlocutores.
 Alternativa assinalada
a oralidade funciona tal qual a conversação, com particularidades já conhecidas de seu falantes.
“Nesse lugar (espaço situado entre as práticas e as atividades de linguagem), produzem-se as
transformações sucessivas da atividade do aprendiz, que conduzem à construção das práticas de
linguagem. Os gêneros textuais, por seu caráter genérico, são um termo da referência intermediário da
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aprendizagem. Do ponto de vista do uso e da aprendizagem, o gênero pode, assim, ser considerado um
megainstrumento que fornece um suporte para a atividade, nas situações de comunicação, e uma
referência para os aprendizes.” (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004, p. 64-5)
 
Considerando a oralidade enquanto gênero textual, avalie as afirmativas a seguir:
 
I. os gêneros orais marcam uma prática discursiva que se realizam pela fala.
II. a oralidade é uma prática social que requer regras específicas.
III. a oralidade se manifesta por meio de gêneros textuais diversos.
IV. a oralidade permite refletir sobre diferentes situações de comunicação.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.  Alternativa assinalada
Para ensinar a oralidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é necessário seguir os seguintes
passos:
 
1. Escolher as Competências Específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental.
2. Selecionar o objeto de conhecimento que parte da prática de linguagem oralidade.
3. Considerar as Competências Gerais da Educação Básica, sobretudo as que versam sobre a oralidade.
4. Selecionar as Competências Específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental que contempla
oralidade.
 Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos passos realizados:
Alternativas:
2 – 3 – 4 – 1
3 – 4 – 1 – 2  Alternativa assinalada
1 – 4 – 3 – 2
4 – 3 – 2 – 1
4 – 2 – 1 – 3
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4) Tomando como referência os constituintes da oralidade, julgue as afirmativas a seguir em (V)
Verdadeiras ou (F) Falsas:
(   ) as repetições marcam uma falta de vocabulário do falante.
(   ) as pausas reforçam um nervosismo do falante.
(   ) os marcadores conversacionais são da informalidade.
(   ) as entonações servem para produzir variados sentidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
Alternativas:
F – F – F – V  Alternativa assinalada
V – F – F – V
V – V – F – V
F – V – V – V
V – F – V – V