Colaborar - Av - Subst 1 - Linguagem e Oralidade

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Av - Subst. 1 - Linguagem e Oralidade
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99+

SIMONE  Sair
Informações
Adicionais
Período: 06/06/2023 00:00 à
10/06/2023 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 870966205
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1) “O uso da comunicação através da Internet acabou por desenvolver a necessidade de uma linguagem própria, que
satisfizesse o universo cibernético. A rapidez do que se quer dizer, assim como, o fato de se comunicar com várias
pessoas ao mesmo tempo, possibilitou a criação de uma linguagem especifica que favorecesse as relações. Muitos
veem essa linguagem ampla utilizada pelos usuários na Internet, como uma das formas de comunicação existentes e
que deve ser reconhecida como tal. Outros consideram tal linguagem um fator de empobrecimento da gramática e da
forma de comunicação. Não podemos deixar de enfatizar que a comunicação virtual é singular sendo utilizada por um
grupo que instituiu uma linguagem própria.” (TEIXEIRA, 2012, p. 06)
 
 
De acordo com as informações apresentadas nas colunas a seguir, faça a associação das afirmações contidas na
Coluna A com os conceitos na Coluna B:
 
Coluna A Coluna B
I. Surgem devido ao aumento dos meios de
comunicação.
1. Linguagens na internet
II. Possuem características próprias do meio
onde circulam.
2. Novas mídias
07/05/24, 23:12 Colaborar - Av - Subst. 1 - Linguagem e Oralidade
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
III. Se atualizam, adaptando às necessidades
dos usuários da língua.
3. Produções textuais nas novas mídias
IV. Necessitam de uma análise crítica sobre
verdades e faknews  
4. Informações pelas redes sociais
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:
Alternativas:
I-4; II-2; III-1; IV-3
I-2; II-3; III-4; IV-1 Alternativa assinalada
I-2; II-3; III-1; IV-4 
I-2; II-4; III-1; IV-3
I-3; II-1; III-2; IV-4
Leia o excerto:
“Em meio à evangelização e aos ensinamentos da doutrina cristã os padres jesuítas tinham o hábito de selecionar os
“melhores” alunos a fim de ensinar-lhes o latim, a língua de grande prestígio na comunidade européia, principalmente
pelo fato de ser a língua falada pelas classes mais abastadas, quais sejam: a nobreza e o clero."
(CASAGRANDE, 2005, p. 91)
O combate ao preconceito linguístico deve se iniciar na escola, pois:
Alternativas:
é na escola que se aprende que as línguas possuem variedades e não temos apenas um
modo de falar.
 Alternativa assinalada
a escola é o lugar de se aprender a variedade padrão a fim de que o aluno abandone o seu modo de falar.
os diferentes modos de falar que os alunos usam ao chegar a escola são substituídos pela variedade padrão.
é na escola que os alunos aprendem o modo correto de falar e escrever e passam a se corrigirem.
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e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a escola é o lugar que aponta os erros nas falas das crianças, ensinando o modo correto de usarem a linguagem.
Tomando como referência os constituintes da oralidade, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F)
Falsas:
(   ) as repetições marcam uma falta de vocabulário do falante.
(   ) as pausas reforçam um nervosismo do falante.
(   ) os marcadores conversacionais são da informalidade.
(   ) as entonações servem para produzir variados sentidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
Alternativas:
F – F – F – V  Alternativa assinalada
V – F – F – V
V – V – F – V
F – V – V – V
V – F – V – V
"A fada foi e fechou a porta do quarto.
- Pronto! – gritou Pinóquio, caindo em lágrimas. – Eu não quero beber essa água amarga horrorosa, não quero, não
quero, não quero!...
- Meu menino, você vai se arrepender...
- Pouco se me dá...
- Sua doença é grave...
- Pouco se me dá...
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a)
b)
c)
d)
e)
- A febre vai levá-lo em poucas horas para o outro mundo...
- Pouco se me dá...
- Você não tem medo da morte?
- Medo nenhum!... Prefiro morrer a tomar esse remédio ruim.”
(COLLODI, 2002, p. 70)
 
 
De acordo com as informações apresentadas nas colunas a seguir, faça a associação dos constituintes contidos na
Coluna A com as descrições na Coluna B:
 
Coluna A Coluna B
I. Marcadores conversacionais
1. auxiliam na produção de sequências para
que sejam mais compreensíveis.
II. Pausas
2. elementos que constituem as produções
orais e que organizam o texto.
III. Expressões com entonação enfática
3. são recursos que podem ou não serem
preenchidos pelo interlocutor.
IV. Repetições 4. têm relação com a pronúncia das palavras.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:
Alternativas:
I-3, II-1; III-4: IV-1.
I-2; II-4; III-1; IV-3.
I-4; II-3; III-1; IV-2.
I-1; II-4; III-2; IV-3.
I-2; II-3; III-4; IV-1.  Alternativa assinalada
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5)
a)
b)
c)
d)
e)
“A oralidade jamais desaparecerá e sempre será, ao lado da escrita o grande meio de expressão e de atividade
comunicativa. A oralidade enquanto prática social é inerente ao ser humano e não será substituída por nenhuma outra
tecnologia. Ela será sempre a porta de nossa iniciação à racionalidade e fator de identidade social, regional, grupal de
indivíduos” (Marcuschi, 2005, p. 36).
A oralidade se modifica dadas as necessidades de seus falantes, pois:
Alternativas:
como prática social, precisa acompanhar as mudanças da língua e da sociedade.  Alternativa assinalada
não tem caráter formal e segue os modos de falar dos diferentes sujeitos.
é prática social coloquial e precisa ser modificada.
as atividades de oralidade pressupõe o diálogo, que muda a cada prática.
as trocas de turnos exigem mudanças, considerando os falantes.
07/05/24, 23:12 Colaborar - Av - Subst. 1 - Linguagem e Oralidade
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