Avaliação Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores

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Curso de pós-graduação em Educação Ambiental e Sustentabilidade 
Disciplina: Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores
1) A formação continuada em educação ambiental tem como objetivo, entre outras questões, permitir que o professor acompanhe o desenvolvimento da sociedade, que ele incorpore, se possível, outros recursos a suas aulas e, ainda, que crianças, jovens e adultos estejam aptos para intervir no meio em que estão inseridos.
A partir do exposto, podemos afirmar que:
I-	As temáticas ambientais mudam constantemente e é necessário acompanhar essas mudanças.
II-	A educação ambiental prioriza as questões de cunho econômico e isso muda de um lugar para outro.
III-	A educação ambiental, ao buscar a integração entre o ambiental e o social, precisa ter profissionais atualizados a esse contexto de mudanças.
Está(ão) correta(s):
A) Apenas as afirmações I e II.
B) As afirmações I, II e III.
C) Apenas a afirmação III.
D) Apenas as afirmações I e III.
2) A educação passou por muitas transformações que culminaram na criação de várias concepções, a partir das quais diferentes modelos de escolas se organizam.
Ao pensar em uma proposta de educação ambiental, associada às diferentes concepções de educação e de escola, temos a participação dos estudantes como algo essência. Isso significa:
A) Desenvolver modelos de atividades que possam ser reproduzidos em qualquer espaço, seja ele formal ou não formal.
B) Propor ações centradas no papel do professor, para que seja possível medir os resultados.
C) Aprofundar técnicas tradicionais nas quais a aprendizagem é mais significativa.
D) Romper com paradigmas transmissivos e tradicionais.
3) Historicamente, as discussões sobre meio ambiente e educação ambiental só ganharam força a partir de grandes acidentes ambientais que provocaram não apenas o desequilíbrio da biodiversidade, mas também a morte de seres humanos. Tudo isso despertou a preocupação mundial, e encontros para discutir melhorias se espalharam pelo mundo todo.
Diante do exposto, analise as afirmações a seguir:
I-	O smog fotoquímico de Londres provocou a morte e despertou a preocupação de muitas pessoas, culminando na aprovação da Lei do Ar Puro.
II-	A partir da Conferência de Estocolmo, os recursos naturais passaram a ser vistos como fonte esgotável, e propostas para conservação foram discutidas.
III-	O Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) foi criado com função fiscalizadora e deliberativa.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
A) I e II, apenas.
B) I, II e III.
C) II, apenas.
D) I e III, apenas
4) As metodologias ativas correspondem a uma abordagem de ensino na qual várias estratégias podem ser usadas como forma de potencializar aprendizagens e favorecer o protagonismo dos estudantes. Pensando na educação ambiental, essas ofertas apresentam possibilidades de intervenção direta nos espaços de vivências dos estudantes, o que torna o processo ainda mais significativo.
Pode ser considerado um exemplo de metodologia ativa:
A) A aprendizagem baseada em problemas.
B) A aprendizagem baseada na transmissão do professor.
C) A atenção às explicações dos professores para responder aos questionamentos corretamente.
D) A cópia de textos, explicação e respostas a questionários específicos.
5) Definir o que é empreendedor não é uma tarefa fácil. Porém, pode-se dizer que ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo, realizar um empreendimento garantindo seu sucesso e assumir riscos. Nesse contexto, analise a seguinte asserção-razão:
O empreendedor por necessidade não enxerga mais perspectivas no mercado de trabalho.
Porque
Muitas vezes, possui idade avançada e suas qualificações profissionais estão defasadas.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas afirmações são corretas e estabelecem relação entre si.
B) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é correta.
C) As duas afirmações são corretas, mas não estabelecem relação entre si.
D) A primeira afirmação é correta e a segunda afirmação é falsa.
6) Em uma escola, desenvolveu-se um projeto de educação ambiental com foco na coleta seletiva e diminuição do uso de sacolas plásticas. Todos se envolveram e, na escola, a atividade funcionou de maneira muito significativa. No entanto, as fortes chuvas provocaram alagamento do entorno, e o que se observou foi uma grande quantidade de sacolas plásticas e garrafas PET boiando na enxurrada.
A partir do exposto, analise as afirmações a seguir:
I-	A sensibilização não foi totalmente efetiva, pois as boas práticas não conseguiram atingir as casas das pessoas.
II-	O processo não foi ampliado e os resultados foram muito pontuais. Por isso, não conseguiram amenizar os problemas da comunidade.
III-	As práticas foram pontuais e o que acontece no entorno não é responsabilidade da escola.
Estão corretas as afirmações:
A) II e III, apenas.
B) I e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, II e III.
7) A partir do crescimento populacional, temos um aumento na demanda de produção, o que faz com que a quantidade de recursos naturais também seja explorada em maior quantidade.
Sobre a relação entre consumo e disponibilidade de recursos, podemos dizer que:
A) A capacidade de carga sempre mostra que o meio está em equilíbrio.
B) A capacidade de carga não interfere no equilíbrio e na disponibilidade dos recursos.
C) A capacidade carga do meio está sempre após o limite de sustentação desse meio.
D) A capacidade de carga do meio fica acima do limite de sustentação desse meio.
8) O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, principalmente pela definição do preço do produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é definido com base...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) No valor sentimental.
B) No custo de produção somado com a margem de lucro.
C) No valor praticado pelo mercado internacional.
D) No valor da cotação da moeda estrangeira.
9) O conceito de ecocidadão passou a fazer parte das discussões sobre educação ambiental à medida que inclui o desenvolvimento de atitudes em prol da melhoria dos espaços. Para desenvolver a ecocidadania e multiplicar boas ações, é necessário, primeiramente, refletir sobre suas condutas individuais.
Assinale a alternativa que possui apenas exemplos de atitudes que podem ser consideradas ecocidadãs:
A) Apagar as luzes dos ambientes quando não estiverem em uso.
B) Desenvolvimento da agricultura para ampliação da economia local.
C) Desenvolvimento de projetos sustentáveis para as indústrias.
D) Uso de recursos naturais não ameaçados de extinção.
10) A educação ambiental, mesmo não sendo disciplina obrigatória presente nos currículos da educação formal, possui princípios para sua prática, que devem permear todas as áreas do conhecimento.
Ao pensar em ações contínuas para mudança de comportamento, seu principal objetivo é:
A) Sensibilizar as pessoas.
B) Estabelecer regras de convivência.
C) Conscientizar as pessoas.
D)Promover ações punitivas para infratores.
11) Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem:
I – Empreendedor por necessidade
II – Empreendedor por oportunidade
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.
( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A) II - II – II – I.
B) I – II – I – II.
C) II – I – I – II.
D) I – I – I – II.
12) A educação ambiental, como prática contextualizada e significativa, propõe uma inversão na lógica desenvolvida em algumas concepções de ensino e de escola. Essa mudança rompe com alguns paradigmas e nem sempre a formação inicial do professor possibilita esse trabalho.
Diantedo exposto, analise as afirmações a seguir e considere “V” para a(s) verdadeira(s) e “F” para a(s) falsa(s):
( ) A formação continuada pode oferecer propostas mais atuais para o trabalho inovador sobre o assunto.
( ) A mudança requer que tenhamos o caminho indo da prática para a teoria.
( ) Nas propostas inovadoras, a conceituação teórica não é importante.
( ) As metodologias ativas e as ações mais construtivistas favorecem essa mudança.
A sequência correta de julgamento das afirmações é:
A) V – F – F – V.
B) F – F – V – V.
C) V – V – F – V.
D) V – V – V – V.
13) O trabalho com a educação ambiental nas escolas deve permitir que a sensibilização esteja presente em todo processo. De nada adianta buscar temáticas que evidenciem a necessidade de preservação se, no desenvolvimento das ações pedagógicas, não ocorrerem práticas sustentáveis.
Diante do exposto, analise as afirmações a seguir e assinale “V” para a(s) verdadeira(s) e “F” para a(s) falsa(s):
( ) Uma prática ambientalmente correta não deve buscar a sensibilização com o uso de cartazes.
( ) Em uma oficina de sucata, os materiais não podem ser produzidos sem durabilidade.
( ) Nas escolas, o uso de papel é inevitável, portanto, esse uso não precisa ser controlado .
( ) Todos os recursos presentes nos espaços formais devem ser usados com sensibilidade, para que pouco a pouco a mudança de comportamento seja internalizada.
A sequência correta é:
A) V – V – F – V.
B) V – F – V – F.
C) F – F – V – V.
D) F – V – F – V.
14) Ação, reflexão e ação representam um ciclo constante na prática docente e incluem temáticas de educação ambiental, buscando no contexto dos estudantes a problematização necessária para que saberes sejam construídos ou aprofundados.
Essas características ficam evidentes em várias etapas do processo educacional, especialmente:
I-	No desenvolvimento de projetos.
II-	Nas avaliações formativas.
III-	Nos processos centrados na ação docente.
Estão corretas as alternativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
15) A educação ambiental e a sustentabilidade caminham lado a lado, de forma que as ações possam contemplar todas as esferas sociais e garantir a preservação do meio.
A partir destas informações, analise as afirmações a seguir e assinale “V” para a(s) verdadeira(s) e “F” para a(s) falsa(s):
( ) As propostas de educação ambiental objetivam a melhoria dos aspectos individuais em detrimento da coletividade.
( ) A formação de agentes multiplicadores deve considerar os princípios da sustentabilidade.
( ) Os pilares da sustentabilidade servem de eixos norteadores para as práticas de educação ambiental, pensando na coletividade.
( ) As ações coletivas devem ser prioridade.
A sequência correta de julgamento das afirmações é:
A) F – V – V – V.
B) F – F – F – V.
C) V – V – F – V.
D) F – F – V – V.
16) A psicologia da educação trata, frequentemente, dos conflitos cognitivos como algo que favorece o desenvolvimento das aprendizagens. Nele, o estudante desconstrói o que ele já sabe em função do conhecimento novo e, com isso, desenvolve novas interpretações. Essa atividade requer que as atividades ofertadas possibilitem ao estudante refletir sobre cada etapa e avançar em suas aprendizagens.
 
O desenvolvimento das aprendizagens pode ser favorecido no dia a dia da escola com:
A) Agrupamentos produtivos.
B) Trabalhos individuais.
C) Provas trimestrais.
D) Organização linear.
17) A formação continuada de professores deve ser entendida como um processo permanente e capaz de atingir todos os profissionais. 
A necessidade dessa formação se dá:
A) Pelas mudanças no perfil do aluno, pois esse é o único fator que interfere na escolha das práticas pedagógicas.
B) Pelas mudanças nas demandas da escola e da própria sociedade.
C) Pela reciclagem pessoal, apenas para um novo status.
D) Pela profissionalização e busca de especialização em alguma área específica.
18) Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
( ) Identificar os concorrentes.
( ) Unir-se aos concorrentes.
( ) Superar os concorrentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – F.
B) V – F – V.
C) V – V – V.
D) V – F – F.
19) A aprendizagem pode ocorrer em diversos locais e a partir de processos diversos. Quando temos, por exemplo, as escolas como exemplo, uma estrutura física e recursos profissionais estão envolvidos para que a aprendizagem aconteça. Em outros locais, como zoológicos, bibliotecas e museus, a circulação de informações também possui respaldo profissional, mas os objetivos mudam em relação aos primeiros.
Quando falamos de escolas e outros espaços, como os exemplificados anteriormente, temos, respectivamente:
A) Espaços formais e espaços não formais.
B) Espaços não formais e espaço formais.
C) Espaços sustentáveis e espaços não sustentáveis.
D) Espaços de educação ambiental e espaços sociais.
20) A definição de educação ambiental surge como forma de regulamentar alguns procedimentos que potencializam a valorização da qualidade do meio, qualidade de vida e melhoria nas relações entre as pessoas, entendendo que essas variáveis, atuando conjuntamente, beneficiam a coletividade.
A definição de educação ambiental que atende às especificidades presentes na contextualização é:
A) Projetos de sustentabilidade que beneficiam a coletividade a partir de ações individuais que podemos desenvolver em casa.
B) Técnicas de melhoria da exploração do meio, diminuindo as disputas e beneficiando a exploração sustentável em prol da coletividade.
C) Processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores em benefício das questões ambientais.
D) Coleta de dados que beneficia a coletividade em prol do desenvolvimento econômico.