Prática Gestão Escolar

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1 Thaís Caroline Carvalho 
2 Tânia Margarete de Borba 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia (3148) – Prática Interdisciplinar: Relações 
Interpessoais – 28.02.2022 
AS RELAÇÕES ENTRE GESTOR E FAMÍLIA 
 
 
Acadêmica 
Thaís Caroline Carvalho 
Tutora Externa 
Tânia Margarete de Borba 
 
RESUMO 
 
As instituições escolares tem um longo e árduo caminho para percorrer durante o ano letivo, 
principalmente no início do ano letivo com alunos novos, onde precisa-se preocupar em mostrar 
para os familiares que a criança vai ficar em um local apropriado, com profissionais qualificados 
para a função, levantando a bandeira de que eles podem e devem trazer qualquer problema, 
discussão, constrangimento sofrido por eles ou pela criança que a instituição está ali para melhor 
mediar a situação. Levando em consideração que a escola e a família devem andar juntos, para 
seguir em harmonia conforme prevê as leis da LDB (Lei das Diretrizes e Bases da Educação) e o 
ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), com os seus direitos e deveres garantidos. Algumas 
ideias e sugestões podem fazer a diferença, comparando uma instituição de outra há muitas coisas 
para serem aprendidas e reformuladas. 
 
Palavras-chave: família, gestão, leis, instituição. 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 
O presente trabalho tem por objetivo descrever algumas ideias e sugestões para uma gestão 
de qualidade, onde a escola e a família andem juntos. São muitos desafios a serem desconstruídos 
durante o ano letivo, mais com o desempenho de todos o ano letivo pode se tornar prazeroso, com a 
construção de conhecimentos, vínculo, afeto... A LDB (Lei das Diretrizes e Bases da Educação) e o 
ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) são documentos essências que abrangem a educação e 
a família, dispondo de seus direitos e deveres. Algumas das sugestões para as instituições que serão 
aprofundadas nesse trabalho são: apresentar a escola e os funcionários à família do aluno, mostrar o 
plano de ensino e sua importância no processo pedagógico, informar as famílias sobre o processo de 
ensino, marcar encontros em horários adequados, trazer a família para a escola, etc. 
 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 
Para que a instituição e a família tenham uma gestão de qualidade é preciso trabalhar 
alguns pontos. Sendo que a apresentação da instituição para a família e a apresentação dos 
funcionários para a família é de suma importância, assim a instituição estará demostrando para a 
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família a sua preocupação de mostrar o ambiente e os funcionários que irão atender a criança no dia 
a dia, os pais por outro lado ficam mais seguros por conhecer e verificar que seu filho seja bem 
recebido. Outro ponto importante que muitas instituições não levam em consideração é mostrar o 
plano de ensino e a sua importância no processo pedagógico, muitas das vezes esse plano de ensino 
vai para a casa somente no final da ano letivo e sem nem uma explicação, apenas compondo um 
portfólio, uma pasta de atividades...É de suma importância que a instituição deixe a família a par 
das atividades que serão desenvolvidas, como que os pais poderão auxiliar da melhor forma 
possível para que haja uma didática bem feita, com as construção de ambas as partes. Deixando 
assim os familiares despreocupados e cientes de que fizeram uma boa escolha em escolher esta 
instituição. 
A comunicação entre família e escola também é de suma importância, ela pode ser feita 
por e-mail, agenda, whatsapp... hoje em dia são inúmeras as opções para a comunicação do dia a 
dia, deixar os pais informados com todas as informações que são possíveis e úteis é algo mínimo de 
que uma instituição deve fazer. Em muitos casos a escola vai precisar chamar alguns pais em 
particular, pois cada criança apresenta a sua peculiaridade o interessante é marcar encontros em 
horários adequados tanto para os professores/funcionários que terão que participar, tanto para os 
pais que possuem seus compromissos inadiáveis. 
A aproximação da escola com a família é um dos principais pontos para uma gestão de 
qualidade, trazendo os pais para dentro da escola com shows de talento, feiras, exposições de 
trabalhos... faz com que a escola entenda a realidade de cada família e assim saiba como ajudar, 
como fazer parte da vida escolar da criança agregando para um ano letivo produtivo e afetuoso, a 
realidade de uma criança nunca será a mesma de outra criança e a instituição conseguir ter esse 
olhar é muito valioso. 
Conhecer os seus alunos e dar a eles a possibilidade de romper fronteiras é essencial, a 
família é o primeiro universo que a criança tem contato, logo após é a escola por isso ambas as 
partes devem ter uma relação de confiança, pois é uma das coisas que a criança precisa para 
melhorar seu processo de aprendizagem que se inicia. Como nós traz a LDB (2022, p.27) Art.2º. A 
educação, dever da família e do estado, inspirada nos princípios de liberdade e nas ideias de 
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu 
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nessa perspectiva a 
família tem papel de extrema relevância na aprendizagem da criança, pois está fortemente ligada ao 
papel da escola. Segundo Zagury (2002 p.175); pois: 
 
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[...] se toda pessoa tem direito à educação, é evidente que os pais também possuem o 
direito de serem, senão educados, ao menos, informados no tocante à melhor 
educação a ser proporcionada a seus filhos. (PIAGET, 2007, p. 50). 
Em relação ao apoio dos pais sabemos que é de suma importância, mais nem todos pensam 
e agem dessa forma, são muitas lacunas em abertos tanto na gestão escolar, como na colaboração 
dos pais com a escola. Muitos ainda veem a escola como um depósito de crianças, aonde eles 
precisam deixar seus filhos para irem aos seus afazeres, sejam eles domésticos ou profissionais. Se 
fossemos levantar uma pesquisa para ver qual é o descaso que os pais enfrentam com a escola e 
qual é o descaso que a família enfrenta com a escola veríamos que são muitos de ambas as partes. 
 
Essa erosão do apoio familiar não se expressa só na falta de tempo para ajudar as crianças 
nos trabalhos escolares ou para acompanhar sua trajetória escolar. Num sentido mais geral e 
mais profundo, produziu-se uma nova dissolução entre família, pela qual as crianças 
chegam à escola com um núcleo básico de desenvolvimento da personalidade caracterizado 
seja pela debilidade dos quadros de referência, seja por quadros de referência que diferem 
dos que a escola supõe e para os quais se preparou. (TEDESCO, 2002, p. 36). 
 
 
Sendo assim, é indispensável que a família esteja em harmonia com a instituição/escola, 
uma vez que a relação harmoniosa só pode enriquecer e facilitar o desempenho educacional das 
crianças. ESTEVES (1999) assegura que a família renunciou às suas responsabilidades no âmbito 
educativo, passando a exigir que a escola ocupe o vazio que eles não podem preencher. Sendo 
assim, o que se vê hoje são crianças chegando à escola e desenvolvendo suas atividades escolares 
sem qualquer apoio familiar muitas das vezes passando por desampara social da família, com 
problemas de saúde, com fome, com a falta de higiene. 
Diante do exposto por TEDESCO (2002, p.36) acima, entende-se que a família deve e 
precisa, portanto, se esforçar para estar mais presente em todos os momentos da vida de seus filhos, 
inclusive da vida escolar. No entanto, esta presença implica envolvimento, comprometimento e 
colaboração. O papel dos pais, portanto, é dar continuidade ao trabalho da escola, criando condições 
para que seus filhos tenham sucesso tanto na sala de aula como na vida, nesse papel entra a gestão 
escolar que por sua vez precisa mediar essa conquista. 
É essencial o trabalho dos pais na disciplina com seus filhos também, estabelecendo regras 
adequadas e equilibradas duranteo dia a dia para ser seguido por vida. Segundo Zagury (2004, 
p.28):” ... o objetivo maior da educação é dotar nossos filhos de capacidade de reflexão e análise, de 
poder de decisão, calcado em valores morais e éticos, que os afastarão de grande parte dos perigos 
dessa vida...”. Os pais devem envolver-se e participar da vida de seu filho sem invadir o seu espaço. 
Para se envolver com os filhos, os pais precisam participar de boa vontade das atividades e dos 
afazeres com seu filho. Os pais precisam saber que certos comportamentos quando seguidos por 
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consequências positivas, têm maior probabilidade de serem repetidos. Então o melhor que têm a 
fazer, é reforçar o comportamento positivo. Segundo Zagury (2008, p.40): “A regra é simples – 
premiar e recompensar as atitudes positivas e ignorar ou reprovar as negativas”. 
De acordo com Freitas (2013) para uma formação eficaz, é primordial a junção de família e 
escola. Mesmo com o respaldo da lei, muitas famílias se negam a esse acompanhamento escolar do 
indivíduo. A responsabilidade da família no processo de escolarização da criança junto com seu 
acompanhamento é aprovada na legislação nacional das diretrizes do ministério da educação, e está 
disponível publicamente. A legislação comprova que a família realize seu papel no processo 
educacional incumbindo sua corresponsabilidade no dever de educar. A família e a escola são 
instituições que devem amparar uma a outra, no entanto um dos papeis primordiais da família é de 
educar seu filho, fazendo-se parte da vida dele, na escola, no dia a dia, nos eventos que forem 
surgindo ao decorrer da vida. 
 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
 Para a construção desse paper foi utilizado os conhecimentos adquiridos por meios 
de pesquisas realizadas na internet como artigos, blogs, sites, vídeos relacionados ao assunto “As 
relações entre gestor e família”, por leituras em livros e afins. O presente trabalho tem como 
objetivo descrever a relação ideal entre a escola e a família. Foi abordando questões como a 
escola deve seguir para que a família se sinta acolhida, de uma maneira que ela possa a ter 
confiança na escola, de outro lado como os pais devem agir com a responsabilidade de educar e 
seguir com esse compromisso junto com a escola que é de acompanhar o seu filho, lhe ofertar todas 
as possibilidades de ser uma criança saudável, com seu processo de aprendizagem sempre em 
evolução. 
 
Foto ilustrativa da junção que deve ser a escola e a família. 
 
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Imagem disponível no link: https://jornadaedu.com.br/wp-content/uploads/2017/09/2017-09-05-agk-frame-
blog-3.png 
 
O ambiente familiar é o lugar indispensável para a garantia da sobrevivência e da proteção 
integral dos filhos, independentemente do arranjo familiar ou da forma como vêm se estruturando. 
Diante disso, destaca-se que é de fundamental importância a integração dos pais no sistema 
educacional, pois sua função é proporcionar aos seus filhos a formação da personalidade, valores 
éticos e morais, equilíbrio psicológico e o desenvolvimento afetivo e cognitivo da criança, para que 
ela se transforme em cidadão do bem. E é através dessa parceria que a instituição de ensino pode 
desenvolver alunos críticos e participantes da sociedade. 
 
Imagem ilustrativa sobre a importância da participação da família na escola. 
 
Imagem disponível no link: 
https://i.pinimg.com/originals/b9/67/d2/b967d21117b5f7b7362a214f260dc798.png 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
Partindo de um certo ponto que cabe a escola adaptar-se as mudanças de que vem sofrendo 
as famílias ao longo do tempo, a escola por sua vez precisa procurar meios de procurar fazer essas 
mudanças para beneficiar a instituição escola/família. A escola é lugar de socialização de saberes, e 
recebem dos professores o auxílio necessário muita das vezes para a busca incessante por 
conhecimento. Assim a escola fica com o importante papel de proporcionar reflexões para as 
problemáticas da sociedade futuramente, bem como auxiliar os alunos na busca de elaborações e 
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soluções para desenvolver estratégias satisfatórias durante o ano letivo, cujas estratégias serão 
levadas para a vida. 
O professor, nesse contexto desenvolve a função de respeitar e valorizar os limites 
intelectuais de cada um dos seus alunos. A participação, o comprometimento dos pais nessa etapa 
como em todas as outras é de fundamental importância no desenvolvimento integral do aluno, para 
isso os responsáveis, seja a família sendo na modalidade em que foi construída ou em qualquer 
outra forma que se apresente, tenha conhecimento de que é uma instituição social que interfere 
diretamente no desenvolvimento das crianças na escola, pois é a família que constitui a base de toda 
educação e transformação das relações que envolvam o homem no contexto social. 
Para existir uma relação harmoniosa e alcançar resultados educacionais satisfatórios, faz-se 
necessário como frisado muito nesse trabalho a “parceria entre instituição escolar e a instituição 
familiar”, mais para isso a escola/gestor precisa manter um diálogo com a família, buscar informar 
os pais sempre que necessário sobre a importância da participação dos mesmos para o pleno 
desenvolvimento de seu filho e para que isso aconteça os dois lados precisam estar visando os 
mesmos ideais. 
A escola por sua vez precisa conhecer a realidade das famílias, o contexto social em que as 
mesmas estão inseridas, para só assim saber como intervir e remediar quando necessário. É 
importante também esclarecer aos pais sobre qualquer comportamento diferente que seu filho possa 
ter, para que juntos busquem uma solução, em reuniões é importante não trazer apenas os pontos 
negativos da criança, trazer também os pontos positivos para que os pais se sintam motivados e 
assim motivem seus filhos. 
 
5. CONCLUSÃO 
 
Conclui-se nesse trabalho com os levantamentos que foram feitos sobre as questões que 
fazem o gestor ser um por gestor e os pais serem bons pais ao olhar pedagógico, que muito tem que 
ser aplicado. Muitas das vezes o problema não está somente na gestão a gestão precisa que os pais 
colaborem e nem todos estão dispostos a se comprometer com os resultados pedagógicos de seu 
filho. Muitos dos pais não se atentam as propostas pedagógicas que surgem ao decorrer do ano 
letivo, mais também muitos funcionários não percebem essa importância dos pais ficarem cientes 
do conteúdo trabalho. 
Por outro lado, vemos muitas escolas errando em relação a recepção no primeiro momento 
de contato com os pais, dificilmente a pessoal responsável por receber a matrícula na escola 
acompanha os pais para fazer um tour pela escola, dificilmente os apresenta aos funcionários 
responsáveis pelo seu filho durante o período em que ele vai permanecer na escola. 
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O ideal é que aja uma junção da escola com a comunidade local, para que a comunidade 
escolar sempre que possível participe de todas as ações executadas pela escola, dessa forma 
participativa será mais fácil acompanhar as atividades propostas pelos professores. Tendo assim a 
aproximação das instituições responsáveis pelo bom funcionamento da escola e do aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – 
Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 
 
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013. 
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. 
Intersaberes, 2016. 
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Disponível em: https://deltasge.com.br/site/mantendo-um-bom-relacionamento-entre-gestores-e-
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LDB, LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Disponível em: 
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https://deltasge.com.br/site/mantendo-um-bom-relacionamento-entre-gestores-e-familia/#:~:text=Por%20isso%2C%20o%20bom%20relacionamento,os%20membros%20da%20institui%C3%A7%C3%A3o%20escolar
https://deltasge.com.br/site/mantendo-um-bom-relacionamento-entre-gestores-e-familia/#:~:text=Por%20isso%2C%20o%20bom%20relacionamento,os%20membros%20da%20institui%C3%A7%C3%A3o%20escolar
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http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1764-8.pdf
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http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.394-1996?OpenDocument
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1853-6.pdf
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PDF, Desafios da atualidade na relação família e escola. Disponível em: 
https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2018/12/desafios-da-atualidade-na-relacao-familia-e-
escola.pdf. Acesso em: 13 de março de 2022. 
 
https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2018/12/desafios-da-atualidade-na-relacao-familia-e-escola.pdf
https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2018/12/desafios-da-atualidade-na-relacao-familia-e-escola.pdf
	Acadêmica
	RESUMO
	1. INTRODUÇÃO
	2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	3. MATERIAIS E MÉTODOS
	DELTA, Mantendo um bom relacionamento entre gestores e famílias na instituição. Disponível em: https://deltasge.com.br/site/mantendo-um-bom-relacionamento-entre-gestores-e-familia/#:~:text=Por%20isso%2C%20o%20bom%20relacionamento,os%20membros%20da%20i...
	BRASIL ESCOLA. Relação família/escola: Uma parceria importante no processo de ensino e aprendizagem. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/relacao-familia-escola-uma-parceria-importante-no-processo.htm#:~:text=a%20fam%c3%a...