AV FINAL OBJETIVA DE METODOLOGIA DE ENSINO DE LUTAS

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A capoeira também possui um sistema de graduação, tal como outras artes marciais. Por meio de cordas ou cordões, a capoeira celebra os eventos para a troca de nível. Para a graduação padrão acima de 15 anos, a classificação corresponde do nível 1 ao nível 7, que é representada pelo iniciante até o estagiário, cada nível com a cor de corda representativa. De acordo com os níveis da graduação acima de 15 anos, analise as sentenças a seguir: I- "Iniciante" se caracteriza por não ter cordão nem cor. II- Nível 2 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor azul. III- O nível 3 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor amarela. IV- Nível 4 corresponde ao "adaptado" e seu cordão é o de cor verde. V- O nível 5 corresponde ao "intermediário" e seu cordão é o de cor verde/amarelo. VI- O nível 6 corresponde ao "avançado" e seu cordão é azul/vermelho. VII- O nível 7 corresponde ao "estagiário" e seu cordão é preto. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças III, IV e VI estão corretas.
C
As sentenças II, VI e VII estão corretas.
D
As sentenças I, III e V estão corretas.
2A capoeira apresenta um estilo de luta que difere das artes marciais tradicionais e orientais. Essa prática pode ser compreendida como uma forma de manifestação cultural brasileira que envolve elementos de arte, luta, folclore e esporte. Com relação aos movimentos de luta da capoeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Auké e Berimbau são movimentos característicos da capoeira e têm como objetivo fugir ou enganar o adversário. ( ) Flick flack é um movimento característico da capoeira que pode ser utilizado como uma maneira de entrar na roda de capoeira. ( ) Agogô e rasteira são movimentos típicos da capoeira que têm como objetivo derrubar o adversário. ( ) Ginga é um movimento típico da capoeira e é responsável por impedir o enfrentamento direto dos capoeiristas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - F - F - V.
3O ensino de lutas no ambiente escolar deve ser pautado em diversos princípios e o papel do professor de Educação Física durante este processo é de extrema importância. Deve atentar-se às características das lutas como disputas em que o oponente deve ser subjugado mediante técnicas e estratégias de ação ofensiva e defensiva. Com relação às técnicas e estratégias das lutas de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desequilíbrio. ( ) Velocidade. ( ) Contusão. ( ) Imobilização. ( ) Exclusão de determinado espaço. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F - V.
B
V - F - V - V - V.
C
V - F - V - F - V.
D
V - V - F - V - F.
4O ensino das lutas envolve atividades com ações esperadas e inesperadas. As ações esperadas facilitam a aprendizagem por seu nível de controle durante sua realização pelos alunos, diferentemente das ações inesperadas. Referente às ações inesperadas, assinale a alternativa CORRETA:
A
As ações inesperadas são aquelas que não têm previsão, não existe controle das ações durante o enfrentamento ou atividades com alvos móveis.
B
As ações inesperadas nas lutas são aquelas que podem interferir no planejamento de uma luta, por exemplo, o lutador quando sofre uma lesão durante um treinamento.
C
As ações inesperadas são aquelas que acontecem exclusivamente fora de uma luta ou torneio de artes marciais.
D
As ações inesperadas nas lutas são aquelas ações que estão determinadas pela estratégia do oponente e seu treinador durante a luta.
5Antigamente, as deficiências eram classificadas de forma ampla, normalmente eram quase todas relacionadas a uma condição mental. Entretanto, a International Classification of Funtioning Disability and Health (ICF) apresenta, atualmente, conceituações e terminologias internacionais em que classifica os tipos de deficiências. Com relação aos tipos de deficiências e sua caracterização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Deficiência visual é aquela que apresenta uma redução total da capacidade de ver com ambos olhos. ( ) Deficiente auditivo leve é aquele que apresenta perda auditiva ente 70 a 90 decibéis. ( ) O judô é considerado uma ótima luta para pessoas com deficiência visual, por possuir caraterística de contato direto e de curta distância. ( ) Deficiente físico é toda pessoa que apresenta alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
F - V - F - F.
C
V - F - F - V.
D
V - F - V - V.
6O boxe, também chamado pugilismo, tem suas origens no Egito por volta do 3000 a.C., quando os participantes lutavam nas ruas nus como parte de uma festividade ao rei. Neste período, até sua primeira aparição nas olimpíadas da antiguidade, o boxe evoluiu. Sobre a história do boxe, analise as sentenças a seguir: I- No boxe, o número de assaltos e a implementação de luvas como regras foram incluídas no Reino Unido, no ano 1867. II- O boxe na atualidade é considerado uns dos esportes mais violentos e lesivos com a disciplina do MMA. III- Nos Estados Unidos, em 1904, apareceu por primeira vez a modalidade do boxe nos Jogos Olímpicos, na cidade de Saint-Louis. IV- O boxe pode ser considerado uma luta e uma arte marcial. V- O boxe é considerado como uma luta e não uma arte marcial, por ela não possuir origens orientais. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II, III e V estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e V estão corretas.
7A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários campos de atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, analise as sentenças a seguir: I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal. II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um aspecto universal das lutas. III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos. IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
8As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no âmbito escolar. Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e sobretudo o preconceito da violência.
B
Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola para um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
C
Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de projetos e iniciativa das autoridades doMinistérios de Educação.
D
Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
9Todas as artes marciais e lutas possuem, dentre suas caraterísticas, as chamadas "regras". Cada luta e arte marcial, dependendo da sua origem, possui regras diferentes. Todas as artes marciais atuais possuem regras. Por que estas regras são necessárias?
A
As regras são feitas para evitar ferimentos graves durante a luta e para poder quantificar pontos e assim determinar o vencedor.
B
As regras servem para limitar as ações durante a luta e diferenciar o tipo de arte marcial. Todas elas têm regras diferentes.
C
Embora as regras sejam diferentes e procurem controlar o nível de agressividade nas diferentes artes marciais e lutas, elas proporcionam equidade entre lutadores, ou seja, os enfrentamentos são conformados por lutadores de iguais caraterísticas físicas.
D
As regras controlam o nível de contato e quais as ações são permitidas para o alcance do objetivo.
10Acredita-se que o boxe tem sua origem no Egito, por volta do 3000 a.C. Naquela época, especula-se que o boxe fazia parte de uma festividade para o rei. No entanto, o boxe sofreu inúmeras alterações e adaptações ao longo dos anos e atualmente é um esporte popular e conhecido mundialmente. De fato, essa modalidade faz parte dos Jogos Olímpicos desde 1904. Com relação à história e as regras do boxe, analise as sentenças e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Associação Internacional de Boxe Amador - AIBA - foi criada em 1946. ( ) O verdadeiro nome de Muhammad Ali era Clare Lewis, antes de se converter ao Islã. ( ) A categoria de Meio-Pesado corresponde a 75 kg ate 80 kg e a peso Galo corresponde a 57 até 59 kg. ( ) Mike Tyson é considerado o melhor boxeador de todos os tempos, sendo inclusive melhor que Muhamed Ali. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
V - F - V - V.
11(ENADE, 2016) Ao analisar o planejamento pedagógico das modalidades Karatê e Judô de uma escola de esportes, o coordenador esportivo que supervisiona a equipe de professores verificou que, nas turmas de 6 a 10 anos, o processo de ensino-aprendizagem era voltado prioritariamente para o aprimoramento das técnicas que fazem parte dessas modalidades através de programas essencialmente especializados. Com base nessa situação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O coordenador esportivo deverá convocar uma reunião com os professores da equipe para discutir o processo de ensino-aprendizagem dos alunos e propor a reestruturação do planejamento pedagógico das referidas modalidades. PORQUE II. As crianças submetidas precocemente a treinamentos especializados podem vir a apresentar transtornos psicológicos, lesões e esgotamento prematuro. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
12(ENADE, 2011) A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas:
A
Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno.
B
Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
C
Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional.
D
Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.