NOTA 10 - AV DE MÍDIA DIGITAIS E APRENDIZAGEM

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Disciplina: EEL0101 - MÍDIAS DIGITAIS E 
APRENDIZAGEM 
Período: 2022.1 EAD 
(G) / AV 
Data: 05/06/2022 12:59:32 Turma: 9001 
 
 
 ATENÇÃO 
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados. 
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 1a Questão (Ref.: 202005393327) 
Qual é o primeiro passo indicado para se trabalhar com monitoramento de Mídias 
Sociais? 
 
 
Escolha de palavras-chave 
 
Escolha da ferramenta 
 
Diagnóstico de presença digital 
 
Análise de sentimento 
 
Contratação de equipe 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202005393329) 
Das opções abaixo, escolha a que melhor descreve o conceito de Impressões. 
 
 
Quantas vezes um post foi "impresso" nas telas dos seguidores. 
 
Qual foi o alcance das postagens publicadas nas mídias sociais. 
 
Quantas vezes uma mesma pessoa visualizou uma publicação em mídia social. 
 
A marca que uma postagem deixou no seu público. 
 
Por quanto tempo uma publicação ficou online na mídia social. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202006812203) 
A respeito dos estudos canadenses de comunicação, assinale a alternativa que não 
faz parte do pensamento de Marshall McLuhan. 
 
 
Análise crítica dos conteúdos. 
 
Dividiu os meios de comunicação em quentes e frios. 
 
Conceito de "Aldeia Global". 
 
"O meio é a mensagem", pois o conteúdo de um meio é um outro meio. 
 
Propõe uma linha evolutiva para a humanidade: tribalização (oral) -> 
destribalização (escrita) -> retribalização (eletrônica). 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202006812202) 
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A Teoria da Cauda Longa, proposta por Chris Anderson, discute a transformação 
do mercado de massa. Em relação à essa teoria, assinale a alternativa incorreta: 
 
 
Os custos de produção e distribuição caíram e não é mais necessário massificar 
produtos em um único formato e tamanho para consumidores. 
 
A Teoria da Cauda Longa não descarta os grandes sucessos: eles agora 
convivem com produtos de nicho. 
 
O consumo do século XX baseava-se em hits, e o do século XXI se concentrará 
com a mesma intensidade em nichos. 
 
Com a democratização das ferramentas de produção, qualquer cidadão com um 
computador ou uma máquina fotográfica nas mãos pode produzir informação. 
 
Com a Cauda Longa, passa-se da cultura de abundância para a cultura de 
escassez. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202006813701) 
Há diversas contribuições da RA e da RV na sociedade, inclusive na área médica. 
Qual característica da RA poderia beneficiar esses profissionais da saúde? 
 
 
Aplicar RA em substituição à RV. 
 
Treinamento aos profissionais já existentes. 
 
Aplicar RA em procedimentos e cirurgias médicas. 
 
Aplicar métodos de RA para obter melhores resultados. 
 
Incluir mecanismos nas dimensões espacial e temporal para o aprendizado 
desses profissionais. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202006813703) 
Os aplicativos de RA também têm a função de auxiliar empresas na economia de 
projetos e, posteriormente, foi pensando para a área da Educação. Dessa forma, 
como a RA poderá contribuir para aprendermos de forma diferente? 
 
 
A RA não contribui, pois é sempre superficial. 
 
É importante ter também outras atividades que complementam a experiência e 
a lição aprendida. 
 
É possível aprendê-las de outra maneira, com menos riscos. 
 
Os aplicativos de RA ensinam sozinhos. 
 
A RA não contribui, pois só serve para divertir. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202006893743) 
Suponha a seguinte situação: um cientista pesquisador da área atômica assiste a 
uma explicação dada por um professor do ensino fundamental a respeito de 
moléculas, átomos e elétrons. O cientista percebe que muitos aspectos relativos 
àquele tema foram suprimidos da explicação dada aos alunos, mas reconhece que 
a explicação dada corresponde genericamente ao que a maioria dos integrantes da 
comunidade científica considera verdadeiro, podendo contextualizar aquilo que é 
ensinado e torná-lo ainda mais próximo da realidade. 
A que conceito a situação descrita corresponde? 
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Letramento informacional 
 
Transposição didática 
 
Mediação tecnológica 
 
Alfabetização informacional 
 
Letramento midiático 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202006782597) 
Considerando o modelo clássico de comunicação, os conteúdos educacionais 
correspondem a qual elemento a seguir? 
 
 
código 
 
canal 
 
contexto 
 
mensagem 
 
emissor 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202006782599) 
Para definir o escopo de um projeto de design de conteúdos e aprendizagem, 
procuramos responder a quais perguntas? 
 
 
Como substituir o diálogo didático real? 
 
Qual o prazo para entrega dos conteúdos? 
 
Quais os riscos envolvidos no projeto? 
 
Quanto custará o desenvolvimento dos conteúdos? 
 
Quais conteúdos serão entregues? 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202007434789) 
A internet das coisas (IoT) pode trazer grandes benefícios para o mundo. Contudo, 
há questões relacionadas ao seu uso que podem provocar distorções de sua 
utilidade. Dentro desta perspectiva podemos destacar: 
 
 
Os dados coletados pelas empresas são armazenados em nuvens de forma 
segura e não são suscetíveis a ataques de hackers e vazamentos. 
 
Produtos incomuns e de utilidade duvidosa para a vida prática, contribuem para 
aumentar o e-waste, ou seja, o lixo gerado pelo descarte desses produtos, que 
se tornam obsoletos mais rapidamente em ralação aos produtos não 
inteligentes. 
 
Os dados coletados pelas empresas são armazenados em nuvens de forma 
segura, que apesar de suscetíveis a invasão, e roubo de dados, estes dados 
sempre encontram-se criptografados por chaves privadas, ou hashes. 
 
As empresas ainda não conseguem garantir aos usuários a proteção e 
segurança aos seus dados com a mesma velocidade com que desenvolvem os 
produtos de IoT. 
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As tecnologias digitais sempre facilitam a vida das pessoas, e os produtos IoT 
são sempre considerados inovadores, simplesmente por serem digitais.