avaliação estudos diciplinares II

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urso
	ESTUDOS DISCIPLINARES I
	Teste
	EXAME I
	Iniciado
	24/05/22 19:42
	Enviado
	24/05/22 20:30
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	48 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto e responda ao que se pede:
Conceituação de Hobsbawm (1995, 2011) sistematizada por Delgado e Ferreira (2013, p. 23): [...] o tempo presente é o período durante o qual se produzem eventos que pressionam o historiador a revisar a significação que ele dá ao passado, a rever as perspectivas, a redefinir as periodizações, isto é, _________________, para um passado que somente sob essa luz adquire significação. Para além dos embaraços semânticos ou da fluidez cronológica, a pergunta fundante é se o presente pode ser objeto da História (CHAUVEAU; TÉTART, 1999; RIOUX, 1999; HOBSBAWM, 1995; FICO, 2012; HARTOG, 2013).
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Olhar o passado pelo que ele é e não em função do presente.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao adotar a ideia de passado vivo, como elemento central na constituição de currículos de história na América Latina, na contemporaneidade surge a questão das residualidades, no sentido de pensar um currículo de história voltado aos temas sensíveis e às questões socialmente vivas, recorrendo também à ideia de remanescência. Em função do exposto podemos considerar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Trata-se de pensar a temporalidade histórica nas salas de aula a partir desses conceitos, dando-lhe os contornos éticos e políticos que possam permitir pensar os passados vivos e sensíveis e colocá-los na forma de conteúdo da aula de História.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Com relação à questão ambiental e à Agenda 21, no capítulo 36, pode-se considerar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apesar da referência ao contexto local, o que importa mesmo é a globalização econômica.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Ensino de história que busca dar conta da educação em temas sensíveis, e o faz orientado pelos princípios da educação em direitos humanos precisa deixar claro para os historiadores que, como professores:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Assumimos que não se pode falar de uma natureza humana anterior à história e à cultura, que se poderia localizar, identificar e definir por si mesma.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A expressão de Lucien Febvre "A história é filha de seu tempo“, remete:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Às modificações constantes das sociedades humanas que devem ser consideradas nas aulas de história.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	A História das Mulheres é um tema bastante diversificado em termos de assuntos, métodos e qualidade intelectual. São características comuns dos trabalhos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Ainda a presença de um grande descaso com a questão das mulheres na sociedade contemporânea.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto Sobre os debates relativos às definições de gênero para Scott e responda ao que se pede:
 
I) Símbolos que evocam múltiplas representações (por exemplo, Eva e Maria, inocência e corrupção, virtude e desonra). Eles devem ser pesquisados em suas modalidades e nos contextos específicos em que são invocados;
II) Conceitos normativos que evidenciam as interpretações e os significados dos símbolos (doutrinas religiosas, regras sociais, científicas, políticas), e que remetem a afirmações dominantes dependentes da rejeição ou repressão de possibilidades alternativas. Aqui, o desafio das pesquisas seria revelar o debate por trás da aparência de uma permanência eterna na representação binária e hierárquica de gênero;
III) Política, instituições e organização social, noções e referências que devem ser incluídas nas análises, pois gênero é construído tanto no parentesco quanto na economia e na política;
IV) Identidade subjetiva. O pesquisador pode examinar os modos pelos quais as identidades de gênero são constituídas, relacionando-as a atividades (educacionais, políticas, familiares etc.), organizações e representações sociais contextualizadas.
 
Considerando o exposto podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Apenas os itens II e III estão corretos pois os demais são muito subjetivos.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os significados de “ser homem”, “ser mulher” ou de identidades e papéis [relacionados de algum modo a concepções que fazem referência a sexo] como “mãe”, “boa esposa”, “moça de família”, “chefe da casa” são entendidos, na perspectiva de gênero, como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Situações produzidas, reproduzidas e/ou transformadas ao longo do tempo.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	O ensino de educação ambiental com significado histórico enfrenta problemas tais como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O profundo desinteresse presente em todas as gerais na atualidade.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o que se apresenta e responda o que se pede.
Princípio 19:  “É indispensável um trabalho de educação em questões ambientais dirigido tanto às gerações jovens como aos adultos, e que preste a devida atenção ao setor da população menos privilegiada, para ampliar as bases de uma opinião bem informada e de uma conduta dos indivíduos, das empresas e da coletividade, inspirada no sentido de sua responsabilidade quanto à proteção e melhoramento do meio em toda sua dimensão humana”. A partir do exposto podemos considerar um aumento da importância da relação entre preservação, ecologia e educação e assim na Agenda 21, decorrente da Rio-92.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O papel da educação ambiental seria, em primeiro lugar, o de "clarificar o conceito de sustentabilidade".
	
	
	
Terça-feira, 24 de Maio de 2022 20h31min04s GMT-03:00
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A penúltima tarefa da prova online
da ONHB exige do aluno criatividade e pesquisa por que se trata de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Uma tarefa autoral.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considerando o tema “o patriarca da independência”, abordado em uma das questões da ONHB a partir do suporte de um artigo de revista de Emília Viotti da Costa com o enunciado: o que faz José Bonifácio ser considerado o patriarca da independência? Responda qual a validade desta questão na proposta da ONHB.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Mostrar as diferentes visões sobre o José Bonifácio dadas pela historiografia.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre os exercícios de paleografia presentes na ONHB, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
São a atividade que dá garantia de cientificidade à olimpíada em História.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Os exercícios específicos de leitura visual propostos em uma das fases da ONHB, também conhecidos como migalhas, exigem quais habilidades dos alunos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Memorização e observação.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Qual das tarefas da ONHB não está alinhada ao seguinte item das Diretrizes Curriculares do Ensino Médio?
 
Compreensão do processo de transformação da sociedade e da cultura e o domínio dos princípios e dos fundamentos científico-tecnológicos para a produção de bens, serviços e conhecimentos relacionados à disciplina histórica. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Produção textual diversa.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na sexta edição da ONHB, a proposta de tarefa autoral tinha como tema: Memórias da censura – entrevista e música representativas do tempo da ditadura militar no Brasil.  Essa tarefa foi pertinente aos objetivos da ONHB pois:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Privilegiou a visão de pessoas comuns sobre esse tempo da história.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A tarefa de organizaçãode cronologia de documentos proposta pela ONHB está fundamentada no seguinte pressuposto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O conhecimento histórico sobre um momento é produzido em outro momento.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe a imagem a seguir, que faz parte da tarefa 22b na 10ª edição:
 
 
Fonte: Aquarela Barbeiros ambulantes, de Jean Baptiste Debret, de 1826. Extraída da tarefa da segunda fase da 10ª edição da ONHB.
 
A partir da primeira imagem, a equipe da Unicamp selecionou um detalhe:
 
 
 
A respeito deste detalhe, qual é a alternativa correta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Há dois homens sentados, um fazendo a barba, outro tendo o cabelo cortado.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considerar os movimentos sociais na perspectiva das questões historiográficas e interpretativas em oposição à explicação geral dada por ciclos econômicos significa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Considerar os movimentos sociais a partir da documentação representativa de diferentes configurações sociais e econômicas regionais.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A história oral tem um papel importante no trabalho autoral, pois os alunos são levados a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Entrevistar pessoas comuns e perceber a importância histórica de suas experiências.
	
	
	
Terça-feira, 24 de Maio de 2022 20h59min51s GMT-03:
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