AS - METODOLOGIA DE HISTORIA E GEOGRAFIA

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AS – 1
· Pergunta 1
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	A razão de existir da relação ensino-aprendizagem é mais profunda do que a simples transmissão de conteúdo (informações). Essa relação pressupõe a consciência do papel que ela desempenha na vida do educando e da sociedade.
Partindo da premissa do texto, conclui-se que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Há a necessidade de consciência por parte do professor de que ele está construindo formas distintas de pensar em seus alunos, dependendo de como ele conduzirá o processo na relação ensino-aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Ao longo do tempo, a ciência se especializou, na medida em que as sociedades foram se tornando mais complexas. Não há um mundo do historiador, do geógrafo, do químico, do físico, do biólogo e de tantos outros.
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- O mundo é um só, o que temos é um olhar diferenciado para cada fenômeno e questões específicas sobre cada olhar, que serão respondidas de acordo com a especificidade de cada área do conhecimento.
Porque,
II- É importante que o aluno aprenda a estudar separadamente tudo para poder aprofundar os conhecimentos específicos.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Os conteúdos têm um papel importantíssimo na relação ensino-aprendizagem, pois sem eles essa relação não tem mediação. Mas o conteúdo não pode ser um fim em si mesmo, ou seja, esse deve exercer um papel de mediador nessa relação, e o que deve ser buscado é algo maior do que a simples transmissão de conteúdos, o que chamamos de objetivo pedagógico.
A partir do texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- Os professores há muito deixaram de pensar em objetivos a serem atingidos preocupando-se mais com os conteúdos.
II- Nos planejamentos feitos pelos professores no início do ano, por exigência da estrutura escolar, são esquecidos para sempre as estratégias e os objetivos, para que se possa preocupar com os conteúdos.
III- A prova mais cabal desse processo de reificação dos conteúdos é que, nos planos de ensino, o conteúdo se transforma em objetivo: por exemplo, ao se definir que o objetivo do estudo do conteúdo “indústria brasileira” é fazer com que o aluno saiba o que é a “indústria brasileira”.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Queremos uma escola capaz de trabalhar um currículo significativo, preparada para que o ensino e a aprendizagem de fato se efetivem, em que a proposta político pedagógica esteja alicerçada em uma pedagogia crítica, capaz de desafiar o educando a pensar criticamente a realidade social, política e histórica.
Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/852-2.pdf (fragmento).
A partir da concepção apresentada no texto, avalie as afirmações a seguir:
I- É necessária uma consciência cada vez maior do papel do professor nesse processo, o que nos levará a buscar caminhos alternativos e inovadores para que a educação se torne cada vez mais, para nós mesmos e para nossos alunos, algo significativo dentro e fora da escola.
II- O conteúdo deverá estar a serviço de algo maior, o que chamamos de objetivos pedagógicos, e ser utilizado como ferramenta em sala de aula.
III- É fundamental cumprimos todo o extenso planejamento que propomos para que as habilidades que propormos desenvolver nos alunos sejam alcançadas.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e II, apenas.
	
	
	
AS – 2
· Pergunta 1
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Essa renovação da prática pedagógica em História aponta no sentido de incorporar no proces¬so de apreensão do tempo e do espaço as experiências vividas, as manifestações e as aspirações do aluno, enfim, o seu próprio mundo como contribuição para a sua for¬mação como cidadão, consciente e ativo, físico, capaz de assumir-se como sujeito da história.
Analise as assertivas a seguir sobre novas propostas do ensino de História:
I- É imprescindível que o professor se preocupe com os conteúdos históricos, a cronologia, as datas e os grandes fatos e heróis, sobretudo os eventos dos grandes nomes da história.
II- A utilização de objetos materiais pode auxiliar o professor e os alunos a colocarem em questão o significado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito escolar.
III- É fundamental a apropriação de conhecimentos vinculados à realidade social e considerar o meio histórico construído como fonte primeira do conhecimento, partindo da realidade local para depois tratar de outras realidades e épocas.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	O grau de complexidade das tarefas propostas pelo professor vai variar de acordo com a idade dos alunos e as condições de cada classe, mas nunca é demais lembrar a relevância de certas atividades por mais simples que sejam no sentido de estimular o desenvolvimento de estruturas mentais importantes para a construção da noção temporal.
Fonte: FERMIANO, Maria B. Ensino de História para o Fundamental 1: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2014.
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- Estudar a origem do próprio nome, tomar contato com documentos de identidade, resgatar as lembranças familiares ajudam a desenvolver a noção de tempo.
II- Ouvir causos e as lendas da comunidade devem ser excluídos como estratégias de aprendizagem, pois só devemos tratar das histórias verdadeiras para desenvolver a noção de tempo.
III- A elaboração da linha de tempo a partir de certas temáticas, caso das transformações dos meios de comunicação, são estratégias que corroboram e ajudam na compreensão do tempo histórico.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Para uma pesquisa e ensino em História, é essencial usar diferentes metodologias de ensino que possam ampliar a visão da criança e usar diferentes fontes de pesquisa. A partir dessa informação, avalie as afirmações a seguir:
I- É importante que o professor realize atividades com a criança usando como estratégia a linha do tempo da sua vida, da família, das mudanças dos objetos e tecnologias, entre outros.
II- Para pesquisar certas temáticas ou processos da História, é importante que a criança aprenda a diferença entre tempo biológico e tempo histórico.
III- Os documentos históricos que são válidos são somente aqueles escritos e antigos.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e II, apenas.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Para uma pesquisa e ensino em História, são necessárias diferentes metodologias. As metodologias de História precisam considerar a idade do aluno, a turma, a modalidade de ensino e buscar inovar em atividades que envolvam o aluno.
Considerando essa afirmação, avalie as afirmações a seguir:
I- É importante que numa pesquisa histórica se fundamente somente em depoimentos orais, por meio de entrevistas.
II- Pode-se incentivar os alunos a interpretar documentos, analisar fotografias, elaborar uma linha de tempo sobre eventos históricos.
III- Os documentos históricos podem ser, por exemplo, um cardápio de um restaurante, um folheto de propaganda, além de documentos formais.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e III, apenas.
	
	
	
AS – 3
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Com influência principalmente marxista, esta concepção de Geografia surge por volta da década de 1970, em oposição à corrente teorética. Destaca-se por inserir no estudo a dinâmica das relações sociais, os agentes espaciais etc. Coloca em destaque novamente a relação homem/natureza, mas trabalha a problemática sob umaótica de interesses e conflitos, em uma relação dialética.
Trata-se da concepção geográfica denominada:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Geografia Crítica, já que aborda a relação sociedade-natureza e os usos desiguais dos agentes sociais no espaço.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Do século XIX ao XX, a Geografia passou por um longo período, o qual alguns autores denominam de Geografia Tradicional. Contudo, sobretudo a partir da década de 1970, passou-se também a figurar novas propostas e concepções geográficas.
Sobre a história da disciplina de Geografia no Brasil ao longo dos séculos XIX-XX, avalie as afirmações a seguir:
I- A inserção da Geografia, como disciplina escolar, teve como referencial a Geografia que chamamos de Tradicional.
II- A Geografia sempre foi uma ciência crítica preocupada com as questões da sociedade e das desigualdades no espaço geográfico.
III- Essa concepção de ensino de Geografia, do século XIX, ainda está presente em algumas instituições escolares no Brasil, que trabalham conteúdos distantes da realidade do aluno.
IV- Era comum no passado que o ensino da Geografia ficasse centrado na “transmissão de conte¬údos”, sem qualquer preocupação em articular e estabelecer relações entre o que era ensinado e o cotidiano.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, III e IV, apenas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A Geografia, apoiada, inicialmente, em concepções e fatos de ordem natural, adquiriu, na atualidade, um caráter social e humanístico. Essa área de conhecimento reúne elementos que viabilizam a análise e a interpretação do processo de apropriação e organização do espaço pelo ser humano. Uma de suas características atuais é não se limitar a uma concepção positivista.
Fonte: http://www.cep.pr.gov.br/arquivos/File/aaa/Propostageografia.pdf.
Considerando o texto base, sobre concepções geográficos, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Atualmente existe uma visão crítica de Geografia que analisa o espaço, as desigualdades e a produção do espaço pelo homem e sua relação com a natureza.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Ao que diz respeito à Geografia nas propostas mais atuais, ganham força no ensino escolar outros princípios da Geografia. Agora mais comprometidas com a formação do “aluno cidadão”, sujeito histórico e social, que deve ser capaz de analisar a realidade na qual vive, a Geografia e a História são capazes de discutir as permanências e mudanças que ocorrem na sociedade ao longo do tempo.
Essa perspectiva de Geografia é conhecida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Crítica.
	
	
	
AS – 4
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Os processos de urbanização vêm transformando o modo de vida e as condições existentes no espaço, de modo que, com as transformações técnicas existentes hoje, alcançamos uma verdadeira revolução técnico-científica-informacional, ou seja, o mundo muda a cada momento. Sendo assim, cabe a nós compreendê-lo como um processo de produção constante, em cada tempo social, em diferentes contextos sociais, políticos e espaciais, que redundam em transformações ambientais. Isso é a visão crítica!
Considerando a visão crítica em relação à educação ambiental, avalie as afirmativas a seguir:
I- A abordagem crítica visa a esclarecer a relação entre a sociedade e a natureza, baseando-se principalmente na lógica dialética.
II- A abordagem crítica considera a dinâmica política e socioeconômica que induz a condições ambientais de degradação, diferentes usos da natureza e problemas ambientais.
II- Para a concepção crítica, é fundamental entender o contexto em que as situações acontecem, contextualizando e evidenciando os atores sociais envolvidos na questão ambiental.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A partir de Charles Darwin, com sua Teoria da Evolução das Espécies (1859), ocorreu a consolidação da concepção atual de natureza, que se deu com a consolidação da sociedade industrial. Nos séculos XVIII e XIX, novas concepções de mundo e natureza surgiram, motivadas pelas novas relações sociais desenvolvidas no sistema capitalista, o qual tem como ingredientes básicos a luta de classes, a relação capital versus trabalho, o surgimento da crítica ao sistema e a proposta do socialismo, as ideias liberais de progresso e evolução. Nos séculos XX e XXI, essas transformações do que é considerado natureza se intensificaram com o uso de novas técnicas e tecnologias.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- Nesse período do século XIX e XX, a natureza era vista principalmente como a própria Terra criada por Deus, considerando estar a Terra no centro do Universo.
II- Podemos acompanhar, hoje, as discussões sobre clonagem, pesquisas com células-tronco, experimentos com o corpo humano no espaço, entre outras.
III- A partir do século XX-XXI, estamos caminhando para uma nova relação entre os seres humanos e para uma nova concepção de natureza, principalmente com uso de novas técnicas e tecnologias.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A preocupação em relacionar a educação com a vida do aluno — seu meio, sua comunidade — não é novidade. Ela vem crescendo especialmente desde a década de 1960 no Brasil. Exemplo disso são atividades como os “estudos do meio”. Porém, a partir da década de 1970, com o crescimento dos movimentos ambientalistas, passou-se a adotar explicitamente a expressão “Educação Ambiental” para qualificar iniciativas de universidades, escolas, instituições governamentais e não-governamentais por meio das quais se busca conscientizar setores da sociedade para as questões ambientais
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir:
I- No Brasil, um importante passo para a questão ambiental foi dado com a Constituição de 1988.
Porque
II- Por norma, a Educação Ambiental se tornou exigência a ser garantida pelos governos federal, estaduais e municipais.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Com a derrocada final do Feudalismo, no século XV, começaram a se constituir os países (na forma como conhecemos hoje) e novas concepções de mundo e de natureza foram difundidas, não somente na Europa, mas também nas terras conquistadas pelos povos europeus além desse continente. Nos séculos XVII-XVIII, a visão europeia de realidade era reflexo de uma nova cultura (ocidentalizada) que se tornou universal (espalhou-se pelos “quatro cantos do mundo”), sobretudo com o capitalismo.
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- Entre os séculos XV e XVIII, ocorreu a consolidação do capitalismo (que passou de comercial para industrial) e novas relações entre as pessoas foram estabelecidas (principalmente após a Revolução Industrial).
Porque
II- Com o capitalismo, a natureza passou a ser uma preocupação da sociedade como um todo e começou a existir um forte respeito com os elementos naturais, sobretudo com a disseminação das práticas de educação ambiental.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	
AS – 5
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	O processo de aprendizagem em relação à leitura e à confecção do mapa é denominado de alfabetização cartográfica, pois, do mesmo modo que os alunos aprendem a ler a partir da escrita, é importante também ensinar a linguagem gráfica, em sua modalidade cartográfica.
A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir:
I- O mapa é uma linguagem diferente e a partir dela é possível fazer a leiturae as representação dos fenômenos geográficos e históricos.
II- Por meio da alfabetização cartográfica, o aluno aprenderá a ler a legenda, que tem relação com o tamanho do mapa e de quando esse foi reduzido.
III- Por meio da leitura do mapa é importante explicar o significado das cores e da semiologia gráfica, ou seja, dos conjuntos símbolos usados na Cartografia.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	É aquele cuja representação já está associada ao próprio tema a ser representado. Por exemplo, ao implementar um cemitério no mapa, coloca-se uma cruz; um aeroporto, um avião; um porto um navio.
A partir do texto apresentado, conclui-se que se trata de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Símbolo pictórico.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A história dos mapas é muito antiga. Antes de saber escrever, o homem já fazia desenhos para representar o espaço em que vivia. Um dos mapas mais antigos que se conhece foi construído por volta do ano 2.500 a.C. Tratava-se de uma placa de barro cozido, representando o vale de um rio, com montanhas de um lado e de outro, indicadas em forma de escamas. Desde a antiguidade havia mapas, mas só com as grandes navegações foram criados os primeiros mapas-múndi com todo os continentes.
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- Desde a Antiguidade já existiam mapas com todos os continentes e seus contornos.
II- A placa de barro foi descoberta nas escavações das ruínas na antiga Babilônia.
III- Entre os povos mais antigos, os gregos foram os que mais se destacaram na Cartografia, ou seja, na confecção de cartas ou mapas.
IV- A confecção de mapas teve uma longa evolução, através da qual os meios de representação do espaço foram sendo aos poucos aperfeiçoados.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, III e IV, apenas.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A linguagem gráfica em um estudo de Geografia e História é importante, seja um desenho, um croqui, ou um mapa. Ensinar, por exemplo, o aluno a realizar o mapa mental do entorno da escola, ou de seu trajeto da escola até em casa, é uma atividade que pode ser feita no ensino fundamental.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A carta mental é uma linguagem gráfica com um desenho feito à mão pelo aluno, de um lugar ou caminho que ele conheça, sem que ele possa ver algum traçado ou imagem, usando somente sua lembrança.
Porque,
II- Em um mapa, é fundamental o uso de título, legenda, escala e orientação.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
AS – 6
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Uma atividade importante é o estudo do meio, pois permite ao aluno um contato mais próximo da realidade, aliando teoria e prática.
A partir do texto sobre o estudo do meio, avalie as afirmações a seguir:
I- Pode ser utilizada para desenvolver problemáticas e conteúdos relacionados à urbanização, à questão socioambiental, à agricultura, às formas de transportes, mediante uma leitura da paisagem e do espaço geográfico.
Porque,
II- O estudo do meio é estratégia de aula usada somente para aulas de Geografia.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Para desenvolver uma consciência crítica no ensino é importante se definir método e metodologias que não sejam tradicionais. Seja por meio de uma abordagem crítica ou construtivista, é importante usar múltiplas linguagens, para o desenvolvimento de atividades de Geografia e História na educação infantil e ensino fundamental.
Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir:
I- Pode ter uso de fotografias, imagens, mapas, uso de recursos informatizados e produção de folhetos e cartazes.
II- Pode usar a criação de paródias musicais sobre uma determinada temática; a produção de novas letras de música feita pelos alunos individualmente ou em grupos.
III- O professor pode propor atividades que tenham participação ativa dos alunos como estudo do meio, entrevistas com pessoas do bairro e estudos e documentos da história familiar.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	No ensino de História e Geografia existem múltiplas mídias educativas, entre elas destacamos: o quadro negro; o álbum seriado (flip-chart); a ilustração; o cartaz; o folheto; o jogo educativo; o modelo, o filme educativo; os recusos informatizados, entre tantas outras possibilidades de serem usadas como material educativo.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- É importante o conhecimento das diferentes mídias educacionais pelo professor, sabendo como usá-las para cada situação, bem como diversificar o uso de materiais didáticos e mídias educacionais.
Porque,
II- A seleção de mídias de comunicação é essencial e qualquer uma é adaptável a qualquer situação, podendo ser usada em diferentes situações.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	As mensagens transmitidas por meio das imagens, músicas, textos, entre outras linguagens propiciam formas variadas de leitura em função das experiências de vida de cada um, já que a experiência e a cultura podem variar conforme cada grupo sociocultural, faixa etária, formação educacional etc., mas também há o papel das estratégias usadas e da forma como são desenvolvidas e conduzidas pelo professor.
A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir:
I- Para que o vídeo, uma música, filmes e imagens sejam utilizados com fins educativos, tais formas de linguagem precisam ser interpretadas pelo professor e pelos alunos.
II- Os recursos de comunicação são importante e trazem uma mensagem em si, requerendo que o professor somente evidencie para qual finalidade será usada em aula.
III- É fundamental o papel do professor na leitura, da representação da realidade, que ajude o educando/aluno e/ou participante de uma atividade escolar, questionando-o sobre uma determinada representação da realidade.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III, apenas.