Conteúdo Metodologia e Prática do Ensino nas Creches e Educação Infantil - AV 1.2

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Avaliação: CEL0350_AV1_» CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Cód.: 42803)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
		
	
	ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse.
	 
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
	
	demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos.
	
	após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos.
	
	quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 88620)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da educação que irão orientar as instituições de Educação Infantil na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
		
	
	conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã;
	 
	reconhecer que as aprendizagens são construídas na interação entre os processos de Princípios éticos da autonomia, estéticos da sensibilidade, criatividade e políticos dos direitos e deveres de cidadania.
	
	compartilhar princípios de responsabilidades, num contexto de flexibilidade teórico-metodológica, de ações pedagógicas, planejamento e avaliação do processo educacional
	 
	ter necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formação inicial e continuada de professores, uma política de salários e planos de carreira.
	
	valorizar as identidades pessoais, no sentido do reconhecimento das diversidades e peculiaridades básicas e às variações sócioeconômicas.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 89582)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise o texto a seguir, e baseando-se nele, indique com (V) se verdadeira e com (F) se falsa, as afirmativas abaixo: Conforme as Diretrizes Nacionais, as instituições de Educação Infantil, ao definirem suas propostas pedagógicas, devem reconhecer a importância da identidade pessoal das crianças, de suas famílias, dos educadores, de outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos. Assim as instituições de Educação Infantil devem:
(  ) Promover praticas de educação e cuidado que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança.
(   ) Reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com os demais e o próprio ambiente articulado.
(   ) Planejar ações e registros que formalizem o conhecimento que as crianças adquiriram no seu processo de escolarização a fim de promover seu acesso para as fases posteriores, principalmente ao Ensino Fundamental.
(  ) Organizar estratégias de avaliação, por meio de acompanhamento e de registro de percursos alcançados em relação ao cuidado e a educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas:
		
	 
	V-V-F-V
	
	V-F-V-V
	
	V-F-V-F
	
	F-V-V-F
	 
	V-V-F-F
	
	
	 4a Questão (Cód.: 88640)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por debaixo de um banco, correr por entre os bancos, andar por entre os bancos da sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo:
		
	 
	a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço;
	
	o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas;
	
	o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade;
	
	a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição;
	
	o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono;
	
	
	 5a Questão (Cód.: 88486)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como fundamental e importante, pois:
I. as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e representar o real, base para construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos;
II. apesar de livre e espontâneo, o brincar não é natural, mas cultural com a ação da criança voltada à descoberta de seu corpo e do mundo exterior;
III. a criação de uma situação imaginária não é algo fortuito, mas a manifestação da emancipação em relação às restrições situacionais e temporais;
IV. a imitação é um elemento fundamental em que a criança observa, reproduz gestos e se lança à comunicação de forma a compreender seu mundo interior.
Indicam corretamente os itens que explicitam tal importância:
		
	 
	apenas o I, o II e o IV.
	 
	apenas o I e o III.
	
	apenas o II, o III e o IV
	
	apenas o II e o IV
	
	apenas o I e o II.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 42805)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Complete a frase abaixo:
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________.
		
	
	Escola
	 
	Família
	
	Paternidade
	
	Adolescente
	
	Avó
	
	
	 7a Questão (Cód.: 42811)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	
	os brancos
	
	os índios
	
	os nobres
	 
	os filhos de colonos
	 
	os negros
	
	
	 8a Questão (Cód.: 49835)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
		
	 
	3 e 5
	
	2 e 4
	
	4 e 5
	
	2 e 3
	 
	1 e 3
	
	
	 9a Questão (Cód.: 47456)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. Este local representa para a criança um laboratório de:
		
	
	ficar quieto
	
	dormir
	
	castigo
	
	isolamento
	 
	experiências culturais
	
	
	 10a Questão (Cód.: 46236)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os Referencias para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (2009) inserem como tema geral alguns itens necessários para um professor de educação infantil identificar e dos itens abaixo, apenas um NÃO está escrito nesse documento:
		
	 
	formas adequadas de realizar passeios externos com as crianças.
	
	formas adequadas de organização do espaço pedagógico de acordo com os objetivos de aprendizagem de alunos da educação infantil.
	
	Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil.
	
	rotinas pedagógicas adequadas aoestágio de desenvolvimento dos alunos da educação infantil.
	
	Identificar estratégias, abordagens e atividades adequadas para o estágio de desenvolvimento dos alunos da educação infantil.