Atividade 2 (A2) Libras

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Minhas Disciplinas 221RGR1843A - LIBRAS UNIDADE 2 Atividade 2 (A2)
Iniciado em terça, 31 mai 2022, 12:27
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 6 jun 2022, 09:17
Tempo
empregado
5 dias 20 horas
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Dentre os vários sinais existentes em Libras, alguns são utilizados para cumprimentar as pessoas. Esses sinais podem ter uma leve
variação a depender da região do Brasil.   Veja alguns exemplos na imagem a seguir:
Figura - Bom dia, boa tarde e boa noite em Libras
Fonte: ATIVIDADES…(2020, on-line). 
ATIVIDADES de cumprimentos em Libras. Atividades Pedagógicas, [2020]. Disponível em: ttps://atividadespedagogicas.net/2019/04/atividades-
de-cumprimentos-em-libras.html. Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta uma sequência de três sinais em Libras que correspondem a cumprimentos como “Bom dia”, “Boa tarde”
e “Boa noite”. Esses sinais foram desenhados com um avatar que faz a sinalização correspondente e, abaixo deles, há uma legenda com o
nome dos sinais. O sinal “Bom dia” é realizado com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em frente a boca, abrindo-se em seguida.
Depois, é feito, na mesma mão, uma configuração de mão em “D”, que se desloca de dentro para fora. O sinal de “Boa tarde” é feito com uma
mão, com as pontas dos dedos unidas em frente a boca, abrindo-se em seguida. Depois, levanta-se o antebraço, com a palma da mão
aberta, fazendo um movimento de cima para baixo. O sinal de “Boa noite” é feito com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em frente
a boca, abrindo-se em seguida. Depois, com as duas mãos, uma por cima da outra, em frente ao corpo, a mão de cima faz um movimento
deslizando para frente.
Baseado nessa imagem, sobre cumprimentos em Libras, analise as seguintes afirmativas:
I. Os cumprimentos em Libras são os primeiros sinais que os iniciantes no aprendizado dessa língua devem aprender.
II. Os cumprimentos em Libras são utilizados para dar início a um diálogo em Libras, além de corresponder à etiqueta social. 
III. Nas línguas de sinais, os cumprimentos são os últimos sinais a serem aprendidos, por conta da sua pouca relevância.
IV. Não há necessidade de se aprender os cumprimentos em Libras, pois eles são pouco utilizados no cotidiano.
A partir da leitura das afirmativas, marque a alternativa correta:
a. I e III, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I e II, apenas. 
d. II e III, apenas.
e. II e IV, apenas.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o excerto a seguir:
“Tem algumas atitudes acerca da percepção visual entre os sujeitos surdos, por exemplo, durante a conversa ficar de frente a frente é uma
circunstância muito valorizada pelo povo surdo, não importando a distância, por isso eles evitam virar as costas enquanto estão em
interação; se isso ocorre é considerado como insulto ou desinteresse (STROBEL, 2008, p. 42).”
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2008.
Considerando o excerto apresentado, sobre o artefato cultural da cultura surda, analise as afirmativas a seguir:
I. A maneira como as pessoas se comunicam não são consideradas artefatos culturais.
II. Os costumes de um povo são considerados artefatos culturais pertencentes àquela cultura.
III. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam presencialmente é relevante para a comunicação.
IV. Na cultura surda, a maneira como os interlocutores se posicionam é indiferente e não representam um artefato cultural.
É correto o que se afirma em:
a. II, III e IV, apenas.
b. I e III, apenas. 
c. II e III, apenas.
d. II e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.
Leia o trecho a seguir:
Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 102), “os processos de composição permitem a nomeação ou caracterização de seres pela junção de
dois elementos semânticos, de existência independente no léxico, em apenas um elemento lexical”.
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
A partir da afirmação acima, analise as asserções a seguir:
I. Os sinais de membros da família em Libras, na sua maioria, são compostos.
Porque
II. Eles são antecedidos de um sinal que identifica o gênero da pessoa da família. 
Assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a justi�cativa correta da I. 
b. As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é justi�cativa correta da I.
c. As asserções I e II são falsas.
d. A asserção I é falsa, mas a asserção II é verdadeira.
e. A asserção I é verdadeira, mas a asserção II é falsa.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o excerto a seguir:
Quando se trata da elaboração dos sinais feitos na Libras, considera-se o seguinte: “Cada configuração pode ser feita pela mão dominante
(mão direita para os destros, mão esquerda para os canhotos), ou pelas duas mãos, dependendo do sinal (CRISTIANO, 2020, on-line).”
CRISTIANO, A. Os cinco parâmetros da Libras. Libras.com, [2020]. Disponível em: https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-
libras#:~:text=Cada%20configura%C3%A7%C3%A3o%20pode%20ser%20feita,boca%20e%20na%20axila%2C%20respectivamente. Acesso em: 8 dez.
2020.
Leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. (  ) Na Libras, os sinais são feitos utilizando uma única mão, de preferência, a mão dominante.
II. A Libras pode ser sinalizada com o uso de uma mão ou das duas mãos simultaneamente, ou de forma alternada e consecutiva.
III. (  ) Na Libras, quando se começa a frase utilizando uma mão só, ou as duas, toda a sequência dos sinais deverá manter o mesmo padrão.
IV. (  ) O uso de uma ou duas mãos na sinalização dependerá da própria constituição do sinal a ser utilizado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. V, V, F, F.
b. F, V, V, F.
c. F, V, F, V. 
d. F, F, V, V.
e. V, F, V, F.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia a seguinte afirmação:
“Pela mudança na configuração de mão de 1 para 2 ou para 3, o número de meses referido muda. (...) Esse processo é conhecido como
incorporação de numeral (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 107).”
QUADROS, R. M, de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
A partir da afirmação acima, observe o quadro a seguir:
Figura - Contagem dos meses em Libras
Fonte: Quadros e Karnopp (2004, p. 107).
QUADROS, R. M, de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos.Porto Alegre: Artmed, 2004.
#PraCegoVer: a imaem apresenta a foto de uma mulher de cabelos curtos, lisos e escuros, vestindo uma camisa de gola, com botões e
mangas cumpridas. Ela aparece em quatro sequências sinalizando em Libras. Na primeira imagem, ela está fazendo o sinal para “um mês”
que é feito com uma mão fechada e o dedo indicador esticado para cima, enquanto a outra mão, em configuração de mão “A”, encosta na
ponta do indicador esticado e desliza para baixo até a base do indicador. Na segunda imagem, ela faz uma mão fechada, com os dedos
indicador e médio estendidos para cima. Com a outra mão, em configuração de mão em “A”, ela faz o mesmo movimento pelo indicador
estendido e pelo dedo médio para indicar “dois meses”. O mesmo acontece com os outros dois sinais para “três meses" e “quatro meses”, o
que muda é a configuração de mão que passa para a configuração de mão “três” e “quatro” dos números cardinais para quantidade. Na
imagem, aparece, ainda, o desenho de uma seta indicando, em cada sinal, qual o movimento a configuração de mão em “A” deve percorrer.
Abaixo de cada sinalização em Libras, há uma legenda em português.  
A partir da imagem acima, assinale a alternativa correta:
a. Na sinalização em Libras para os meses do ano, é possível incorporar números cardinais para indicar quantidade de
meses.

b. Para identi�car a quantidade de meses em Libras, é necessário que se escreva a quantidade em português.
c. Em Libras, só é possível sinalizar a quantidade de quatro meses.
d. Em Libras, para indicar a quantidade de meses, é preciso levantar a quantidade de dedos necessários e, depois, fazer o sinal
de "mês".
e. Em Libras não é possível indicar a quantidade de meses do ano.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em Libras, existem sinais que representam o tempo e o calendário. É possível situar na língua de sinais a passagem do tempo e dizer algo
que acontecerá em breve, bem como situar onde estamos no tempo. Veja a figura a seguir:
Figura - Dias da semana em Libras
Fonte: LIBRAS(2020, on-line).
LIBRAS: calendário. Trabalhando com surdos, [2020].Disponível em: http://trabalhandocomsurdos.blogspot.com/2013/01/libras-calendario.html.
Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta um quadro com um título, em português, “Dias da semana” e o desenho de sete avatares representando
os dias da semana em Libras. Esses avatares estão desenhados com uma camisa vermelha e se assemelham a um menino de cabelo preto
e pele clara. O primeiro avatar sinaliza o sinal “domingo”, com uma configuração de mão em D, em frente a boca, fazendo movimentos
circulares anti-horário. O segundo avatar faz o sinal correspondente à “segunda-feira” em Libras, com a mão fechada e os dedos indicador e
médio levantados, fazendo-se dois leves toques na lateral da testa. Os sinais de “terça-feira” e “quarta-feira” seguem a mesma lógica do
sinal de “segunda-feira”, no entanto, para “terça-feira”, são três dedos levantados, e, para “quarta-feira”, são quatro. O sinal de “quinta-feira” é
representado por uma mão fechada, com os dedos indicador e médio encurvados, fazendo-se dois leves toques na lateral da testa. O sinal
de “sexta-feira” tem a configuração de mão em X, fazendo-se dois toques leves ao lado da boca. O sinal de “sábado” tem a configuração de
mão em C, em frente à boca, fazendo-se um movimento de fechar e abrir duas vezes. Para cada sinal desenhado em Libras, há uma legenda
abaixo com o nome do respectivo sinal em português.   
A partir da análise do quadro acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. (  ) Os sinais dos dias da semana, salvo algumas variações regionais, são feitos na região do rosto.
II. (  ) Na Libras, não há representação, em sinais, para os dias da semana, dessa forma, eles precisam ser soletrados.
III. (  ) O sinal de “sábado”, em outro contexto, pode significar, também, o sinal da cor “laranja” ou da fruta “laranja”.
IV. (  ) Os sinais que representam os dias da semana não podem ser utilizados em outros contextos, pois eles são fixos.
a. V, F, V, F. 
b. F, F, V, V.
c. V, V, F, F.
d. F, V, F, V.
e. V, F, F, V.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Considere o trecho a seguir sobre bilinguismo:
“Na visão popular, ser bilíngüe é o mesmo que ser capaz de falar duas línguas perfeitamente; esta é também a definição empregada por
Bloomfield que define bilingüismo como ‘o controle nativo de duas línguas’ (MEGALE, 2005, p. 2).”
MEGALE, A. H. Bilingüismo e educação bilíngüe – discutindo conceitos. Revista Virtual de Estudos da Linguagem– ReVEL., v. 3, n. 5, p. 1-13,
ago. 2005. Disponível em: http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf . Acesso em: 11 dez. 2020.
A partir da leitura do trecho acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F
para a(s) falsa(s):
I. (   ) Pode-se dizer que uma pessoa é bilíngue quando ela domina bem duas línguas.
II. (  ) Alguém se torna bilíngue quando aprende primeiro uma língua e depois outra, ou seja, só um adulto pode ser bilíngue.
III. (  ) No Brasil, não há necessidade de se tornar bilíngue, visto que só temos a língua portuguesa como oficial. 
IV. Quando se oportuniza a uma criança ter contato com duas línguas concomitantemente, é possível que ela se torne bilíngue. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. V, F, V, F.
b. F, V, V, F.
c. V, F, F, V. 
d. F, V, F, V.
e. F, F, F, F.
Leia o trecho da notícia a seguir:
“Suíços buscam ‘descolonizar’ artefatos culturais. À medida que os países europeus reexaminam seu passado colonial, devolver artefatos
culturais mal adquiridos se tornou um assunto quente. Isso afeta não apenas os países de origem, mas também a maneira como todos nós
nos relacionamos com o nosso passado. E atinge a Suíça também (CRAWFORD, 2020, on-line).”
CRAWFORD, J. Suíços buscam ‘descolonizar’ artefatos culturais. SWI swuissinfo.ch., 2020. Disponível em:
https://www.swissinfo.ch/por/su%C3%AD%C3%A7os-buscam--descolonizar--artefatos-culturais/46179438 Acesso em: 6 dez. 2020.
A partir dessa informação, analise a alternativa que corresponde ao conceito de artefatos culturais. Marque a alternativa correta.
a. Os artefatos culturais são as produções da elite, de uma cultura elevada, pois é a partir desses que é elaborada a cultura.
b. Os artefatos culturais são os objetos de um povo ou de uma comunidade que se encontram expostos em museus, mas não
representam nenhum valor simbólico.
c. Os artefatos culturais são objetos de civilizações antigas, sendo assim, a civilização contemporânea não produz mais esses
tipos de artefatos.
d. Os artefatos culturais são as produções materiais e imateriais que representam um povo ou uma comunidade. 
e. Os artefatos culturais são reconhecidos e produzidos nos tempos atuais após o advento dos Estudos Culturais.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na Libras, os números também são representadospor algumas configurações de mãos. Esses símbolos podem representar medida, ordem
ou quantidade, assim como é possível utilizá-los em qualquer operação matemática. Veja a imagem a seguir:
Figura - Números de 1 a 10 em Libras
Fonte: NÚMEROS…(2015, on-line).
NÚMEROS cardinais e ordinais.
Libras na Matemática, 2015. Disponível em: http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html. Acesso
em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta um quadro com uma sequência de dez mãos representando números de um a zero em Libras. Essas
mãos foram desenhadas e, abaixo de cada uma delas, está escrito o número correspondente. O número “1” é uma mão fechada, com o
polegar estendido para cima. O número “2” é uma mão fechada, com o polegar estendido para cima e o indicador estendido de lado. O
número “3” é uma mão fechada, com os dedos indicador, médio e anelar estendidos para o lado. O número “4” é uma mão fechada, com os
dedos indicador, médio, anelar e mindinho estendidos para o lado. O número “5” é uma mão fechada e os dedos indicador e médio são
encurvados. O número “6” é feito com o polegar estendido para cima e com os demais dedos juntos e encurvados encostados na metade do
polegar. O número “7” é a mão fechada, o indicador estendido de lado e o polegar encostado em cima do indicador. O número “8” é a mão
fechada e o polegar na frente dos demais dedos. O número “9” é a mesma configuração do número “6”, porém com o polegar estendido para
baixo. O número “zero” é a mão fechada em forma de círculo.  
Considerando o quadro acima, analise as afirmativas a seguir:
I. Os números cardinais, em Libras, podem ser utilizados para representar números de casa, idade, telefone etc.
II. Os números cardinais, em Libras, só podem ser usados em um único contexto, para representar números de telefone, residencial, dentre
outros.
III. Os números cardinais podem representar, também, quantidade, mas nesse contexto, algumas configurações de mão mudam.
IV. Os números cardinais, em Libras, podem ser desenhados no ar com a representação simbólica da forma escrita na língua portuguesa. 
É correto o que se afirma em:
a. I e II, apenas.
b. III e IV, apenas.
c. I e IV, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I e III, apenas. 
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Reflita sobre a seguinte afirmação:
“(...) o processo das crianças surdas adquirindo língua de sinais ocorre em período análogo à aquisição da linguagem em crianças
adquirindo uma língua oral-auditiva. O fato de o processo ser concretizado através de línguas visuais-espaciais, garantindo que a faculdade
da linguagem se desenvolva em crianças surdas, exige uma mudança nas formas como esse processo vem sendo tratado na educação de
surdos (QUADROS, 2005, p. 29).”
QUADROS, R. M. de. Surdez e bilinguismo. 1. ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005. v. 1. Disponível em: https://cultura-sorda.org/wp-
content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf. Acesso em: 7 dez. 2020. 
A partir dessa reflexão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O aprendizado de duas línguas, da língua de sinais e de uma língua oral, para uma criança surda, é de suma importância.
Pois,
II. Assim ela desenvolverá a sua faculdade de linguagem em culturas diferentes e poderá se adaptar a contextos diferentes, efetivando-se
assim a sua inclusão social. 
A seguir, assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I. 
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
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