ap3 metodologia do ensino de língua portuguesa

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11/06/2022 11:17 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Monday, 9 Mar 2020, 21:11
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 9 Mar 2020, 22:39
Tempo
empregado
1 hora 28 minutos
Notas 7,00/20,00
Avaliar 3,50 de um máximo de 10,00(35%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia atentamente o trecho que se segue. É um trecho do romance Madame Bovary, de Gustave Flaubert. Nele, o pequeno
Charles Bovary está no seu primeiro dia de aula. Muito tímido, e tendo que encarar os colegas pela primeira vez, o estudante
recebe um “incentivo” do seu professor:
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– Levante-se – disse o professor.
O menino ergueu-se: o boné caiu. Toda a classe ria.
Abaixou-se para apanhar o boné. Um aluno a seu lado fê-lo cair novamente com um golpe de cotovelo: o menino apanhou-o novamente.
– Deixe isso de lado – disse o professor, que era um homem de espírito.
Houve uma nova gargalhada dos alunos, desconcertando o pobre menino, que já não sabia mais se mantinha o boné nas mãos, se o deixava e
colocou-o sobre os joelhos.
– Levante-se – repetiu o professor – e diga-me seu nome.
O calouro articulou com voz trêmula um nome ininteligível.
– Repita!
Ouviu-se o mesmo som de sílabas trêmulas, abafado pelo riso da classe.
– Mais alto! – disse o mestre. – Mais alto!
O novato, tomando então uma decisão suprema, abriu desmesuradamente a boca e gritou a plenos pulmões, como se estivesse chamando
alguém do outro lado da rua:
– Charbovari!!!!
Foi uma tempestade de risos em crescendo, entremeada de vozes agudas (berrava-se, gritava-se, urrava-se, repetindo: Charbovari!
Charbovari!), morrendo às vezes em notas isoladas, como se custasse a acalmar-se, e de quando em quando recrudescendo repentinamente
por toda uma fila onde estourava aqui e ali, como um petardo mal deflagrado, uma ou outra gargalhada abafada.
Finalmente, sob a chuva de zombaria, a ordem pouco a pouco se restabeleceu na sala e o professor, que conseguira compreender o nome de
Charles Bovary e mandara seu possuidor ditá-lo, repeti-lo e soletrá-lo, ordenou ao pobre-diabo que se fosse sentar no banco de castigo, ao pé
da cátedra. O menino começou a caminhar, mas antes de partir hesitou.
– Que procura? – perguntou o professor.
– Meu bo... – começou timidamente o calouro, olhando inquieto em derredor.
– Quinhentos versos a copiar para toda a classe! – foram as palavras furiosas do professor que, energicamente pronunciadas, evitaram nova
tempestade. – Fiquem quietos – continuou o mestre indignado, enxugando com o lenço o suor da fonte. – E quanto a você, novato, vai copiar
vinte vezes o verbo riduculus sum.
(FLAUBERT, Gustave. Madame Bovary. Rio de Janeiro: Ediouro; São Paulo: Publifolha, 1998. p. 10-11)
Escolha uma opção:
a. Como uma atitude, apesar de rígida, necessária para a manutenção da ordem na sala de aula. Embora a pedagogia
contemporânea preze por uma educação mais libertadora, nos dias atuais tal liberdade confundiu-se com “libertinagem”. Sendo assim,
às vezes é necessária uma atitude mais enérgica para que a aula prossiga no clima de harmonia e tranquilidade que possibilite a
concentração e o estudo
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b. Como um exagero por parte do professor. Uma avaliação mais global do contexto e da situação de timidez do estudante teria feito
com que o professor compreendesse sua atitude não como um desaforo ou desacato (tal como parece ter encarado o professor
mencionado no trecho), mas como um ato de desespero. Pior ainda porque, ao �nal, o professor aplica sobre o estudante a penalidade
de ter que escrever vinte vezes a frase em latim “Sou ridículo!” 
c. Como uma atitude, apesar de reprovável, muito comum ainda hoje em dia, principalmente em instituições públicas, onde o
professor, muitas vezes, concursado, sente-se assegurado por lei, e, portanto, no direito de exercer sobre seus estudantes certos
abusos de autoridade
d. É um crime! De acordo com o artigo 146 do Código Penal, constranger alguém mediante violência ou grave ameaça pode ocasionar
à parte ofensora de três meses a um ano de detenção ou multa
A resposta correta é: Como um exagero por parte do professor. Uma avaliação mais global do contexto e da situação de timidez do estudante
teria feito com que o professor compreendesse sua atitude não como um desaforo ou desacato (tal como parece ter encarado o professor
mencionado no trecho), mas como um ato de desespero. Pior ainda porque, ao �nal, o professor aplica sobre o estudante a penalidade de ter
que escrever vinte vezes a frase em latim “Sou ridículo!”
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em sua experiência de alfabetização em língua portuguesa nos países africanos, Paulo Freire, em entrevista registrada no livro A
África ensinando a gente (Paz e Terra, 2003), chega a afirmar que “Um povo sela a sua libertação na medida em que reconquista
sua palavra” (FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. A África ensinando a gente. São Paulo: Paz e Terra, 2003. p. 29). No
contexto brasileiro do ensino de língua portuguesa, dentro de toda a discussão que vimos traçando neste material, o que significa
essa afirmação?
Escolha uma opção:
a. Que é preciso reconquistar nosso poder de voz, nos impondo contra o mundo, que vê o Brasil apenas como sinônimo de mulata,
futebol e samba
b. Que é papel do professor de língua portuguesa trabalhar paulatinamente a consciência linguística dos estudantes, no sentido
mesmo de que eles reconheçam que a língua em que falam não é um “erro” de língua portuguesa, mas o desenvolvimento natural e
espontâneo dessa língua que vem a desaguar, naturalmente, numa outra língua a que podemos, a médio ou longo prazo, chamarmos
de língua brasileira ou, pelo menos, português brasileiro. Essa compreensão é extremamente salutar porque atinge diretamente a
autoestima destes que ouviram durante quase toda a sua vida escolar que “não sabem falar português”, que são “burros”, que “não
sabem falar direito” e outras coisas do gênero
c. Que para alcançar a verdadeira independência cultural de Portugal (e da Europa, portanto) é preciso selar (queimar) todas as
gramáticas e dicionários que privilegiem a língua portuguesa e não a língua nacional, o vernáculo, nossa verdadeira língua materna: a
língua brasileira
d. Que é preciso, cada vez mais, que ensinemos a língua brasileira, em detrimento da língua portuguesa; com todas as suas variações,
modulações regionais, transformações estruturais, fonológicas, morfológicas e sintáticas; pois só assim estaremos contribuindo para o
engrandecimento da hegemonia nacional e o engrandecimento da cultura e do pensamento cientí�co brasileiros 
A resposta correta é: Que é papel do professor de língua portuguesa trabalhar paulatinamente a consciência linguística dos estudantes, no
sentido mesmo de que eles reconheçam que a língua em que falam não é um “erro” de língua portuguesa, mas o desenvolvimento natural e
espontâneo dessa língua que vem a desaguar, naturalmente, numa outra língua a que podemos, a médio ou longo prazo, chamarmos de
língua brasileira ou, pelo menos, português brasileiro. Essa compreensão é extremamente salutar porque atinge diretamente a autoestima
destes que ouviram durante quase toda a sua vida escolar que “não sabem falarportuguês”, que são “burros”, que “não sabem falar direito” e
outras coisas do gênero
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Qual a função da ludicidade no ensino de língua portuguesa?
Escolha uma opção:
a. O lúdico é uma prática necessária em qualquer disciplina escolar
b. A ludicidade pressupõe uma prática que concretiza aquilo que se discute teoricamente
c. O lúdico funciona como um bônus, uma prática curricular extra, que deve ser utilizada sempre que o conteúdo teórico de uma
disciplina tiver terminado antes do término da carga horária diária de uma disciplina
d. O lúdico acaba deixando mais leve o ensino mecanicista da gramática, foco das aulas de língua portuguesa 
A resposta correta é: A ludicidade pressupõe uma prática que concretiza aquilo que se discute teoricamente
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque “V” ou “F”, depois escolha a opção com a sequência correta.
( ) A língua surge como forma de suprir uma falha na compreensão da realidade.
( ) A faculdade de linguagem foi considerada um dom de Deus porque, a partir dela, o Homem passou a reconhecer vários
fenômenos naturais que antes o amedrontavam, nomeando esses fenômenos.
( ) Ainda que o homem não fosse apto à fala, ele desenvolveria qualquer outra forma de comunicação, fosse por gestos, fosse por
danças, fosse por cores etc.
( ) Se, por um lado, a língua foi uma benção, por outro, foi uma maldição.
Escolha uma opção:
a. F; V; F; V
b. V; F; V; F
c. F; V; V; V
d. V; V; V; V 
A resposta correta é: V; V; V; V
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A língua portuguesa no Brasil, bem como nas demais ex-colônias portuguesas, está ligada a um passado colonial. Com relação a
isso não é correto afirmar que...
Escolha uma opção:
a. [...] ao assumir o status de “língua-verdade”, a língua portuguesa desconsiderou todos os outros falares (indígenas e africanos,
principalmente), bem como as línguas gerais, que se desenvolveram a partir do contato entre esses diferentes falares
b. A língua do colonizador possibilita aos colonizados registrarem pensamentos e sentimentos que seriam impossíveis de serem
registrados pelas línguas nativas
c. [...] a língua do colonizador impunha outra forma de ver e entender o mundo, interferindo diretamente na maneira como os
colonizados viam a si mesmos e aos colonizadores
d. A língua do colonizador funciona como instrumento de exclusão social 
A resposta correta é: A língua do colonizador possibilita aos colonizados registrarem pensamentos e sentimentos que seriam impossíveis de
serem registrados pelas línguas nativas
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A boa comunicação verbal nada tem a ver com a memorização de regras de linguagem nem com a disciplina escolar que trata
dessas regras, e que geralmente, em nossas escolas, toma o lugar do que deveriam ser as aulas de Português: leitura,
comentário, análise e interpretação de bons textos, e tentativa constante de produzir, pessoalmente, tetos bons – enfim,
vivência criativa com o idioma.
 
(LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna. 8. ed. São Paulo: Ática, 2002. p. 19)
 
Observe atentamente o trecho acima: (ver trecho). Segundo o trecho o ensino de língua portuguesa:
Escolha uma opção:
a. Deve desconsiderar totalmente o trabalho com a gramática, por representar um conteúdo extremamente nocivo ao falante do
Português Brasileiro
b. Deve considerar apenas o trabalho com textos literários de alta qualidade, como os escritos de Machado de Assis e José de Alencar

c. Não deve ensinar gramática, a�nal, ela apresenta conteúdos muito pouco relevantes ao desenvolvimento das verdadeiras
habilidades linguísticas: falar, ler, escrever e ouvir
d. Não deve se concentrar no ensino de gramática, mas no exercício, na prática da língua
A resposta correta é: Não deve se concentrar no ensino de gramática, mas no exercício, na prática da língua
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação à língua portuguesa no Brasil, é correto afirmar que ela adquire status de “Língua-verdade” porque...
Escolha uma opção:
a. [...] é a única língua verdadeiramente “língua”, sendo todas as outras dialetos, portanto, “línguas falsas”
b. [...] é a língua o�cial do Estado brasileiro, sendo todas as variações da norma padrão consideradas “erros de português” 
c. [...] porque, ao falar em português, o falante, necessariamente, fala a verdade
d. [...] é a única língua, no Brasil, em que se pode dizer a verdade
A resposta correta é: [...] é a língua o�cial do Estado brasileiro, sendo todas as variações da norma padrão consideradas “erros de português”
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Como o poema “Profissão de fé”, de Olavo Bilac, reflete uma perspectiva equivocada do que seja falar bem uma língua?
 
 
[...]
 
Invejo o ourives quando escrevo:
imito o amor
com que ele, em ouro, o alto relevo
faz de uma flor.
 
Imito-o. E, pois, nem de Carrara
a pedra firo:
o alvo cristal, a pedra rara,
o ônix prefiro.
 
Por isso, corre, por servir-me,
sobre o papel
a pena, como em prata, firme
corre o cinzel.
 
Corre; desenha, enfeita a imagem,
a ideia veste:
cinge-lhe ao corpo a ampla roupagem
azul-celeste.
 
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Torce, aprimora, alteia, lima
a frase; e, enfim,
no verso de ouro engasta a rima,
como um rubim.
 
Quero que a estrofe cristalina,
dobrada ao jeito
do ourives, saia da oficina
sem um defeito.
 
[...]
 
com que ele, em ouro, o alto relevo
faz de uma flor.
 
Escolha uma opção:
a. O poema estimula o desenvolvimento das habilidades leitoras e, ao mesmo tempo, provoca e instiga a criatividade dos estudantes
no sentido de que eles próprios, inspirados pela beleza do poema, queiram tornar-se poetas 
b. O uso de palavras como “ourives”, “ônix”, “cinzel”, “cinge-lhe”, “engasta” reforça a ideia de que escrever bem é escrever difícil, usando
palavras pouco usuais e caprichando no estilo
c. Por ser escrito por Olavo Bilac, um anti-monarquista (anti-lusitanista, portanto), e por surgir durante o nascimento da República do
Brasil, o poema “Pro�ssão de fé” institui, junto da corrente parnasiana da poesia na época, um modelo de língua brasileira a ser
seguido, estabelecendo uma norma padrão para o Português Brasileiro
d. O Parnasianismo, corrente poética em que esse poema se insere, é considerado por alguns teóricos como o realismo poético, por
atentar sempre à questão da métrica, do uso excessivo de �guras de linguagem, pelo sistema de valoração das rimas (ricas, pobres,
raras etc.), ou seja, por trazer toda uma carga positivista para seu método de composição poética. Essa perspectiva alimentou os
principais trabalhos dos maiores gramáticos da época, como Said Ali, queconseguiram organizar as gramáticas modernas segundo
preceitos verdadeiramente cientí�cos
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A resposta correta é: O uso de palavras como “ourives”, “ônix”, “cinzel”, “cinge-lhe”, “engasta” reforça a ideia de que escrever bem é escrever
difícil, usando palavras pouco usuais e caprichando no estilo
Em que perspectiva o ensino de língua portuguesa pode ser entendido como um instrumento de exclusão social?
Escolha uma opção:
a. Um dos itens do que Marcos Bagno chamou de “mitologia do preconceito linguístico” diz que “o domínio da norma culta é um
instrumento de exclusão social”, então, a a�rmação do enunciado da questão é falso
b. Sob perspectiva alguma. O ensino da Norma Padrão da língua portuguesa, na verdade, é um instrumento de inclusão social
c. A partir do momento em que o professor de língua portuguesa desconsidera as variações linguísticas chamando-as de “erro” 
d. A Constituição brasileira diz que todos temos direitos iguais, mas a modalidade da língua em que ela está escrita é a Norma Padrão,
modalidade que nem todos dominam ou sequer entendem. Tal condição, segundo Marcos Bagno, já é uma manifestação de como o
texto da Constituição é segregário e excludente
A resposta correta é: A partir do momento em que o professor de língua portuguesa desconsidera as variações linguísticas chamando-as de
“erro”
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Questão
10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre a postura do professor em sala de aula, é importante salientar que: Marque a opção falsa
Escolha uma opção:
a. [...] o conhecimento escolar – e, portanto, cientí�co – é só um tipo de conhecimento, que tem seus alcances, seus limites e suas
aplicações, assim como outros tipos de conhecimento (o religioso, o cultural, o senso comum, por exemplo) a que os estudantes têm
acesso na maior parte do seu tempo fora da escola, onde passam a maior parte do tempo. Assim, o conhecimento escolar – e,
portanto, o professor – não deve se sobrepor aos demais
b. [...] ele é o principal responsável pelo desenvolvimento cognitivo dos estudantes, estando, esse desenvolvimento cognitivo,
diretamente atrelado ao desenvolvimento das habilidades linguísticas, no sentido mesmo de que é impossível desenvolver qualquer
outra habilidade sem que antes se tenha desenvolvido as habilidades linguísticas
c. [...] ainda que os problemas especí�cos da comunidade (bem como suas características culturais genuínas) não estejam presentes
no currículo regular das disciplinas do Ensino Básico, trazê-los à sala de aula, a serem discutidos e examinados, é extremamente
salutar, pois aproxima os estudantes da escola – já que eles se sentem reconhecidos e valorizados – e faz com que eles re�itam acerca
da realidade que os cerca
d. [...] ele não se considere como “autoridade máxima”, nem no que diz respeito ao cargo que ocupa, nem no que diz respeito ao
conhecimento que detém da língua. Essa postura não só evita um afastamento nocivo entre professor e o estudante, mas demonstra
uma postura sempre aberta ao aprendizado, características dos grandes mestres 
A resposta correta é: [...] ele é o principal responsável pelo desenvolvimento cognitivo dos estudantes, estando, esse desenvolvimento
cognitivo, diretamente atrelado ao desenvolvimento das habilidades linguísticas, no sentido mesmo de que é impossível desenvolver qualquer
outra habilidade sem que antes se tenha desenvolvido as habilidades linguísticas
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Questão
11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com o texto, o que é correto afirmar da relação “língua” e “dialeto”?
Escolha uma opção:
a. Os sotaques, os dialetos e as novas línguas podem surgir tanto por pressões internas da língua quanto por pressões linguísticas
externas (mudanças sociais, con�itos históricos, contato com outros povos etc.), mas mesmo assim não são parte do processo natural
de transformação das sociedades 
b. A língua portuguesa espalhou-se pelo mundo chamado lusófono (países que falam língua portuguesa). Em todos os lugares, ela
apresenta variações signi�cativas, ao ponto de, no Brasil, por exemplo, ela ser chamada de Português Brasileiro, o que, no futuro, pode
acarretar no reconhecimento de uma língua genuinamente brasileira chamada simplesmente “língua brasileira”
c. As línguas são entidades autônomas. A condição social dos falantes pouco in�uencia no estabelecimento de determinada variação
linguística como sendo “A língua”
d. Os dialetos são o resultado de deturpações da língua original, erros que a educação linguística deve corrigir no intuito de treinar os
falantes a falarem corretamente, a �m de evitar constrangimentos públicos
A resposta correta é: A língua portuguesa espalhou-se pelo mundo chamado lusófono (países que falam língua portuguesa). Em todos os
lugares, ela apresenta variações signi�cativas, ao ponto de, no Brasil, por exemplo, ela ser chamada de Português Brasileiro, o que, no futuro,
pode acarretar no reconhecimento de uma língua genuinamente brasileira chamada simplesmente “língua brasileira”
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Questão
12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Observe a tirinha da Mafalda:
 
Na tirinha, Mafalda, a personagem do cartunista argentino Quino, aponta um dos principais problemas do ensino de língua. Com
relação a esse ensino, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. É um ensino que procura, através da aliteração e da rima, �guras de linguagem extremamente lúdicas, �xar no alfabetizando, as
famílias das letras do alfabeto; proporcionando, assim, ao estudante, assimilação mais rápida e prazerosa dos conteúdos da disciplina
b. É um ensino baseado na forma tradicional de se ensinar. Essa forma é, contudo, a mais adequada
c. É um ensino focado no código, e, como tal, cria a falsa noção de que o estudo da língua deve concentrar-se na memorização de
regras gramaticais
d. É um ensino que procura adequar o conteúdo ao público-alvo; no caso, crianças. Por isso, a referência à �gura materna 
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A resposta correta é: É um ensino focado no código, e, como tal, cria a falsa noção de que o estudo da língua deve concentrar-se na
memorização de regras gramaticais
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Questão
13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Observe o trecho do relatório abaixo:
 
A classe estava toda em silêncio esperando
minha entrada. Cheguei à mesa e pedi para
que um estudante me ajudasse a colar alguns
cartazes. Esses cartazes continham um
resumo da matéria que seria estudada
−verbos: voz ativa, passiva e reflexiva.
Ao ver os cartazes, alguns estudantes
reclamaram. Diziam que os verbos eram
muito difíceis e que não serviam para quase
nada. Expliquei que no decorrer da aula, essa
visão seria mudada, que os verbos eram
muito importantes para a compreensão da
linguagem, da leitura e escrita, processos
essenciais para a própria inserção do cidadão
na sociedade.
 
De que forma o professor pode cumprir a promessa de que a visão dos estudantes do verbo – voz ativa, voz passiva – poderá ser
mudada?
Escolhauma opção:
a. Não é possível! Saber quando um verbo está na voz passiva ou ativa não interfere em nada no processo comunicativo

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b. Com atividades lúdicas em que os estudantes percebam quem prática ou quem sofre a ação, e, depois disso, procurando registrar
os acontecimentos explorando as vozes verbais
c. Com exemplos retirados de textos literários 
d. A partir do trabalho com a de�nição gramatical do que é a voz passiva e a voz ativa dos verbos; e reconhecendo-as em exemplos
de frases da gramática contextualizada
A resposta correta é: Não é possível! Saber quando um verbo está na voz passiva ou ativa não interfere em nada no processo comunicativo
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Questão
14
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
 Observe o seguinte relato e depois responda o que se pede:
 
Pedi aos estudantes que tentassem definir a palavra “verbo”. Nesse momento, eles ficaram calados e não quiseram
participar. Assim, fizemos uma apresentação [prática] do conteúdo: a sala foi dividida em dois grupos. Depois, cada membro da
equipe, um de cada vez, deveria vir à frente da sala, pegar em um saquinho uma ficha com uma ação descrita e, através de
gestos, fazer com que a sua equipe descobrisse que verbo era esse. As equipes iam participando e se divertiam muito, ficaram
mais desinibidas e à vontade.
 
 
Segundo nossas aulas, qual o comentário mais pertinente ao relato acima?
Escolha uma opção:
a. Essa dinâmica é inapropriada para o trabalho com “verbos”, pois ela não trabalha o conceito de verbo, que é o que de fato importa
no ensino de gramática da língua portuguesa
b. A dinâmica incentiva a participação dos estudantes, é, portanto, interessante para a prática pedagógica 
c. Apesar da dinâmica não trabalhar com o conceito de verbo propriamente dito, ela serve como uma boa introdução ao ensino da
matéria, principalmente se a turma estiver iniciando o ano letivo, momento em que os estudantes ainda encontram-se muito inibidos
d. Essa dinâmica transforma a aula numa brincadeira. Pedagogicamente, não é interessante que se traga dinâmicas muito dispersivas
para a sala de aula. Isso pode acarretar em di�culdades para a turma se concentrar no conteúdo das aulas, posteriormente ao
exercício da dinâmica
A resposta correta é: Apesar da dinâmica não trabalhar com o conceito de verbo propriamente dito, ela serve como uma boa introdução ao
ensino da matéria, principalmente se a turma estiver iniciando o ano letivo, momento em que os estudantes ainda encontram-se muito
inibidos

11/06/2022 11:17 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1317094&cmid=25993 21/26
Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O movimento Negritude citado no texto pode ser entendido como um exemplo de... (marque o item que não condiz com a
realidade):
Escolha uma opção:
a. [...] como as palavras não têm nada a ver com a expressão política da realidade 
b. [...] como as palavras podem exprimir pontos de vista sobre as pessoas, através da expressão de preconceitos
c. [...]como as palavras podem servir como manifestação artística e cultural
d. [...] como as palavras podem funcionar como gatilhos de libertação ou aprisionamento
A resposta correta é: [...] como as palavras não têm nada a ver com a expressão política da realidade
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Questão
16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A classificação das sílabas das palavras quanto à acentuação (em proparoxítonas, paroxítonas e oxítonas) e a classificação dos
encontros vocálicos (em ditongo, tritongo e hiato), por exemplo, bem como o detalhamento da estrutura das palavras (em
Morfemas, Afixos, Desinências, Vogais Temáticas, Vogais e Consoantes de Ligação) são conteúdo do ensino tradicional de língua
portuguesa. Segundo nosso material, esses conteúdos devem:
Escolha uma opção:
a. Permanecer parcialmente, já que eles fazem parte do manancial necessário para se falar/escrever bem a língua portuguesa 
b. Ser reforçados através de exercícios claros de identi�cação e classi�cação desses itens gramaticais, que, por fazerem parte do
ensino tradicional da língua portuguesa, já comprovaram sua e�cácia
c. Permanecer, a�nal esses conteúdos fazem parte do conteúdo básico do ensino de língua desde a gramática de Said Ali, de 1920.
Assim, o que deve ser reformulado, na verdade, é a metodologia com que tais conteúdos são repassados
d. Ser descartados, posto que, além de não trabalharem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos falantes, ainda agem
como bloqueadores da espontaneidade da comunicação, incutindo o que Celso Pedro Luft chamou de “insegurança na linguagem”
A resposta correta é: Ser descartados, posto que, além de não trabalharem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos falantes,
ainda agem como bloqueadores da espontaneidade da comunicação, incutindo o que Celso Pedro Luft chamou de “insegurança na
linguagem”
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Questão
17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo o texto, quais dessas premissas são verdadeiras? Marque “V” ou “F” e depois indique a opção com a sequência
correta.
 
( ) Brasileiro não sabe português, só em Portugal se fala bem o português.
( ) As pessoas sem instrução falam tudo errado.
( ) O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social;
( ) É preciso saber gramática para falar e escrever bem.
( ) A língua portuguesa no Brasil tenta ser imposta desde os tempos de Anchieta, e até hoje é uma língua que nós não falamos.
Escolha uma opção:
a. F; F; V; V; F
b. F; F; F; F; V
c. F; V; V; F; F 
d. V; V; F; F; F
A resposta correta é: F; F; F; F; V
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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. A língua é a expressão da cultura. Sendo assim, cada língua expressa um ponto de vista sobre a realidade
b. O termo “Saudade” só existe em língua portuguesa; de fato. Mas há que considerarmos que ela é uma palavra da língua portuguesa,
assim como a expressão “I miss you” só existe na língua inglesa, já que é uma expressão da língua inglesa
c. A língua portuguesa passa constantemente por adaptações – assim como qualquer língua no mundo. Essas adaptações se devem
principalmente a novas dinâmicas sociais e não à pretensa falta de escolaridade dos falantes
d. A língua é um instrumento de comunicação, e deve seguir, sempre, as regras gramaticais vigentes, sob pena de que o falante não
seja compreendido pelos demais 
A resposta correta é: A língua é um instrumento de comunicação, e deve seguir, sempre, as regras gramaticais vigentes, sob pena de que o
falante não seja compreendido pelos demais
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Questão
19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A Lei do Diretório dos Índios é um importante documento para a definitiva imposição da língua portuguesa no Brasil porque
Escolha uma opção:
a. [...] moderniza o ensino nas escolas, atualizando e padronizando a língua portuguesa nosestabelecimentos. Com isso, expressões do
português arcaico – encontradas inclusive em livros como Os lusíadas, de Camões – tais como “pregunta”, “fruita”, “exprimentar”,
“ingrês” passaram a ser consideradas “erro” de língua portuguesa 
b. Todas as anteriores
c. [...] ela proíbe o uso das línguas gerais e africanas no território brasileiro, obrigando aqueles que não dominavam o idioma
português a aprenderem a língua, sob pena de multa, prisão ou até morte
d. [...] ela institui que não só a língua portuguesa seja ensinada nas escolas como também que o próprio ensino seja ministrado em
língua portuguesa
A resposta correta é: Todas as anteriores
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1317094&cmid=25993 26/26
Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O “Auto de partilhas” (1192), é o documento mais antigo da língua portuguesa. Porém, ele apresenta traços muito fortes do latim e
do espanhol. Isso se deve ao:
Escolha uma opção:
a. Fato de Portugal ser muito próximo da Espanha e, portanto, o falar de um país in�uencia o falar do outro país
b. Fato de os dois países (Portugal e Espanha) terem assinado o Tratado de Tordesilhas e, por isso, montarem uma proximidade
diplomática
c. Fato de tanto o espanhol quanto o português serem fruto de processos de dialetação do latim; e, de, portanto, estarem ligados
historicamente 
d. Fato de possivelmente o autor do documento ser um culto monge da Idade Média que falava vários idiomas e, assim, por ser
�uente em todos eles, acabava por confundir os idiomas na hora de produzir textos
A resposta correta é: Fato de tanto o espanhol quanto o português serem fruto de processos de dialetação do latim; e, de, portanto, estarem
ligados historicamente

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 
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