Exercícios - Fundamentos da Educação V

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2, 3 e 4 corretas
Para Platão, a Educação seria uma forma de desenvolver o homem moral
A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em Niterói, em 1835
Para Kant, o conceito cósmico de Filosofia, que interessa necessariamente a todos os humanos, é o de “ciência da 
relação do conhecimento à finalidade essencial da razão humana”.
Platão percebia o homem em duas realidades: inteligível e sensível
A formação integral e a construção do sujeito implicam em reconhecer:
I – A formação integral entende o sujeito para além da sua condição cognitiva, considerando seus afetos, suas dimensões sociais,
psicológicas, físicas e sua inserção necessária em um contexto de relações
II – A formação integral entende o sujeito apenas na sua condição cognitiva
III – A autonomia, a liberdade e a responsabilidade são aspectos que devem ser considerados no processo educacional.
IV - A autonomia, a liberdade e a responsabilidade são aspectos que não precisam ser considerados na formação integral do 
sujeito.
1ª) Leia atentamente a frase a seguir:
"Podemos deduzir que modificações importantes (“prodigiosas”) ocorridas nos instrumentos de 
trabalho do Homem (“equipamento de ação humana sobre a natureza”), bem como aqueles 
direcionados para a guerra (“ação bélica”), acarretarão, consequentemente, modificações 
(“alterações qualitativas”) no conjunto da sociedade, em seus aspectos profissionais (divisão do 
trabalho, especialização etc.) e culturais (novos instrumentos), desencadeando a necessidade de 
novos conhecimentos e provocando novas necessidades sociais, em uma espiral ascendente a 
que poderíamos chamar de desenvolvimento".
Neste caso, ocorrem dois importantes processos, intrinsecamente relacionados, que podemos 
chamar de:
Formas de organização social e aquisição de patrimônios simbólicos.
Revoluções Tecnológicas e Processos Civilizatórios.
Revolução da Informação e Desenvolvimento de tecnologias.
Revoluções Tecnológicas e Concentração de renda.
2ª) Uma das regras fundamentais da educação básica, nos níveis fundamental e médio, afirma 
que:
A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos 
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
A carga horária mínima anual será de novecentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos 
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos 
e cinquenta dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, 
quando houver.
A carga horária mínima anual será definida pelos Estados e Municípios, de acordo com as suas 
peculiaridades regionais.
A carga horária máxima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos 
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
3ª) Conforme prevê a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, o Sistema Federal 
de Ensino compreende:
As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público 
municipal.
As instituições de ensino mantidas pela União; as instituições de educação superior criadas e 
mantidas pela iniciativa privada; os órgãos federais de educação.
Os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.
As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.
4ª) Considerando a legislação educacional brasileira, as instituições privadas de ensino se 
enquadrarão nas seguintes categorias:
Particulares, comunitárias, confessionais e filantrópicas.
Particulares, públicas, confessionais e estatais.
Públicas, estatais, privadas e particulares.
Particulares, estatais, sociedade mista e sociedade anônima.
Filantrópicas, estatais, hegemônicas e de economia mista.
5ª) Observe a frase a seguir:
A construção histórica das sociedades acontece sobre um tripé formado pela TECNOLOGIA
(saber fazer), pela ORGANIZAÇÃO SOCIAL (divisão do trabalho) e PATRIMÔNIO SIMBÓLICO 
(ideologia).
6ª) Tecnologia é uma palavra de origem grega e é formada pela aglutinação de Tekhné, que 
significa “Arte”, e logos, que significa “tratado”. Na tradução para o Português, a palavra adquire 
um riqueza de possibilidades semânticas para explicar toda a sua amplitude.
Segundo os fundamentos estudados nas Disciplina, podemos citar como definições para 
Tecnologia:
I – Linguagem específica de uma arte ou ciência
II – As técnicas, conhecimentos, métodos, materiais fundamentais 
Sobre o campo da Epistemologia, é incorreto afirmar
A Epistemologia trabalha com conceitos verdadeiros e absolutos.
No campo da Epistemologia, métodos podem ser refutados; resultados, discutidos; discursos, 
negados.
Epistemologia considera o objeto investigado de forma ampla e complexa, sua história, sua 
relação com outros desenvolvimentos, e a certeza de ampliação e revisão constante dos saberes.
Atualmente o termo epistemologia é usado como teoria do conhecimento, forma de representar 
e estruturar o conhecimento humano.
A Epistemologia é vivenciada na forma de pesquisa, que não se fecha em uma verdade, mas em 
um valor atrelado ao conhecimento e à sua busca.
Na Epistemologia, não existe forma certa ou errada, mas desenvolvimento, busca humana pelo conhecimento.
Métodos podem ser refutados; resultados, discutidos; discursos, negados.
A Epistemologia é vivenciada na forma de pesquisa, na sua organicidade e melhora constante.
Epistemologia é considerar o objeto investigado de forma ampla e complexa, sua história, sua relação com outros 
desenvolvimentos, e a certeza de ampliação e revisão constante dos saberes.
Segundo a Pedagogia do Sujeito, qual o lugar do erro na aprendizagem?
Testa a aprendizagem.
Gera insatisfação e desestímulo tanto no aluno quanto no professor.
Deve ser minimizado a fim de não frustrar o aluno.
Deve ser valorizado como oportunidade de aprender.
Todas as alternativas estão incorretas.
A Construção de uma Educação Integral é constantemente confundido com educação em tempo 
integral. Neste sentido, a Filosofia do sujeito acaba sendo um caminho de construir uma 
Pedagogia que pressupõe o sujeito de forma integral. Quando propomos essa forma de educar, 
devemos entender como um pressuposto que:
O sujeito aprende melhor em grupo
O sujeito é autônomo e aprende a partir do seu próprio interesse e prática
Sem professores treinados, o sujeito não aprende
Somente na escola o sujeito é capaz de aprender
O sujeito aprende melhor sozinho
No que tange o valor da palavra, que característica condiz com a Pedagogia do sujeito?
Todas as opções estão incorretas.
Repetição para fixação do aprendizado.
Prolixidade do professor, demonstrando erudição.
Indicações precisas e sucintas.
Repetição para auxiliar na concentração do aluno
Assinale a alternativa correta.
Nossa escola não se encontra defasada culturalmente
Nossa escola nada tem a ver com o desenvolvimento da tecnociência.
Nossa escola se encontra defasada culturalmente, isto é, não tem acompanhado o velocíssimo 
desenvolvimento da tecnociência.
Nossa escola tem acompanhado, perfeitamente, o desenvolvimento da tecnociência.
Nossa escola tem uma filosofia baseada na ciência e se estrutura de forma fundamentada na 
difusão da tecnologia
Assinale a alternativa correta.
A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e nada tem a ver com a 
Pedagogia.
A Filosofia da Educação reflete sobre os métodos didáticos.
A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos, sistematiza os 
métodos didáticos e analisa temas que dizem respeito à Pedagogia.
A Filosofia da Educação reflete sobre os processos e sistemas educativos e sistematiza os 
métodos didáticos.
A Filosofia da Educação determina políticas pública
Partilha, cooperação, participação,inserção social e respeito mútuo são categorias sociológicas 
que fundamentam atividades que, além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos, visam 
também:
À consolidação das características de personalidade.
À construção consciente da cidadania.
À obediência aos preceitos educativos.
À aquisição dos conteúdos curriculares.
À organização das pesquisas escolares.
Considere as sentenças abaixo:
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais.
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais 
amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza.
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia 
Geral, pela importância que a Educação assumiu no mundo contemporâneo.
Estão corretas:
Somente a sentença III.
Somente as sentenças I e II.
Somente a sentença II.
Somente as sentenças II e III.
Somente a sentença I.
Um programa de educação empreendedora nas escolas pode contribuir para a redução das 
desigualdades sociais existentes. O que não é objetivo de um programa estruturado com essa 
finalidade?
Desenvolver competências técnicas para a solução de problemas nas empresas.
Capacitar exclusivamente para o desenvolvimento de novos negócios.
Capacitar e empoderar os estudantes para o enfrentamento do mercado de trabalho.
Desenvolver habilidades gerenciais que melhoram a capacidade de tomar decisões.
Empreender multiplicando as vagas necessárias para o ensino e o compromisso com a nação.
Que dimensões do ambiente externo mais influenciam a gestão da escola pública?
Tamanho do mercado e taxa de câmbio.
Confiança do consumidor e taxa de inflação.
Condições sociais e políticas e desigualdade social.
Orçamento do Estado responsável único pela educação
Intensidade e qualidade da concorrência.