Avaliação no Ensino de Lutas

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17/06/2022 12:30 Avaliação II - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:743594)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 49631460
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou 
seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a 
dia. Já no contexto escolar, a avaliação escolar deve ser vista como um meio e não um fim em si 
mesma; está delimitada por uma determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre 
o ensino e a avaliação escolar no ensino de lutas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
métodos de avaliação indicados para o ensino de lutas:
A Avaliações práticas, combates e provas.
B Apresentação, combates e prova oral.
C Diários, trabalhos e questionários.
D Pesquisas, avaliação prática e avaliação técnica.
Após inúmeras discussões e projetos de lei relacionados à prática esportiva na escola, é possível 
verificarmos um grande avanço no que diz respeito ao professor que atua no ensino das lutas. Com 
relação ao Projeto de Lei 2.889/08, sobre as artes marciais, analise as sentenças a seguir: 
I- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve ter concluído o curso superior em Educação 
Física. 
II- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve apenas comprovar sua experiência na área 
para estar apto a lecionar. 
III- O professor deve passar por um processo avaliativo da organização federal ou estadual antes de 
começar a dar aulas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um 
sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no 
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âmbito escolar. Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de
projetos e iniciativa das autoridades do Ministérios de Educação.
B Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e
sobretudo o preconceito da violência.
C Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
D Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola
para um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
Alguns autores acreditam que o jogo seja a principal ferramenta na escola para o processo de 
aprendizagem das lutas. Estes jogos devem possuir caraterísticas similares à realidade de uma luta 
específica. De acordo com as características dos jogos como ferramenta de ensino de lutas, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Considera-se que os jogos devem possuir oposição entre combatentes, portanto, deve-se considerar 
ações de ataque e defesa. 
II- Os jogos devem considerar ordens, limites espaciais e temporários. 
III- Os jogos não devem ter representação da realidade, em que o aluno possa chegar perto de uma 
prática real da luta. 
IV- Os Jogos devem promover o desenvolvimento dos aspectos esportivos e promover a generosidade 
e respeito ao adversário e às regras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
As lutas e as artes marciais nas suas origens foram criadas para a guerra. No entanto, para 
introduzir estas disciplinas no âmbito escolar, devem sofrer modificações para o ambiente didático-
pedagógico. Sobre a finalidade das lutas na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Criar no aluno um senso crítico frente à cultura corporal do movimento. 
( ) Formar cidadãos que possam transferir, produzir e compartilhar as diversas formas culturais do 
exercício e a motricidade. 
( ) Promover na infância o sentido analítico e o estudo das diferentes culturas que utilizam as lutas e 
as artes marciais como agente integrador na sociedade. 
( ) Procurar o desenvolvimento íntegro das lutas e artes marciais como uma filosofia dentro da 
cultura brasileira. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
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B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, 
explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, 
modelos de conduta, entre, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um 
desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do 
conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as 
dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para 
caracterizar a dimensão atitudinal:
A O que se deve saber?
B Como se deve ser?
C Como se deve agir?
D O que se deve fazer?
Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos 
e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação 
ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos formam a base objetiva do 
conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem 
diferentes dimensões de conteúdo relacionada ao ensino das lutas. Sobre o exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e 
brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?". 
( ) A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, 
habilidade, sexo, religião etc. 
( ) A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passaram o 
esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?". 
( ) A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras. 
( ) A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no 
respeito aos adversários e colegas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F - F.
B V - F - F - V - F.
C F - V - V - V - F.
D V - V - V - V - F.
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O professor tem um papel importante no processo de aprendizagem de lutas na escola. Cabe a 
ele a elaboração do plano de ensino que contemple uma boa abordagem do ensinamento das Lutas. 
Sobre as demais responsabilidades do professor quanto ao ensino de lutas, analise as sentenças a 
seguir: 
I- Abordagem sobre o preconceito quanto à violência das lutas. 
II- Preparação do espaço e instrumentos para o ensinamento das lutas. 
III- Ensinar todas as artes marciais e sua história. 
IV- Informar os pais sobre a responsabilidade dos filhos na aula de lutas. 
V- Incentivar os aspectos religiosos da cultura das lutas. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e V estão corretas.
C As sentenças IV e V estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de 
atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, 
isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários 
campos de atuaçãonão é possível que todas as modalidades e as possibilidades de atuação sejam 
desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos o 
maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar 
todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. 
Sobre os aspectos universais das lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem 
ser classificadas como aspecto universal das lutas. 
( ) Uma vez que nem todas as lutas possuem contato, ou que possuem contato restrito, o nível de 
contato não pode ser considerado um aspecto universal. 
( ) Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes 
móveis, sendo que essa característica é um aspecto universal das lutas. 
( ) O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela 
nas escolas para que os alunos não corram riscos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.
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O ambiente escolar propicia inúmeras oportunidades para o desenvolvimento de atividades 
relacionadas a lutas. Existem muitos exemplos atitudinais que possibilitam o aprendizado de forma 
universal. Com relação aos exemplos atitudinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
( ) Assistir a filme Rocky Balboa com a finalidade de identificar os valores de dedicação e 
confiança. 
( ) Presenciar uma aula de artes marciais para identificar as diferentes técnicas entre os 
participantes. 
( ) Assistir a uma palestra sobre ética e respeito nas artes marciais. 
( ) Participar de um Congresso técnico, a fim de melhorar o desempenho individual. 
( ) Participar e promover discussões entre alunos sobre temas relacionados ao estudo da filosofia do 
judô. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V - F.
B V - V - F - V - F.
C V - F - V - F - V.
D F - V - F - V - F.
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