AT1-Metodologia do Ensino de Filosofia

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VERMELHA ERRADA 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Uma das principais dificuldades da formação docente – não sendo exceção a Filosofia – diz respeito à 
baixa estima que tem a sociedade brasileira atual pelos professores em geral, especialmente pelos da 
Educação Básica. Trata-se de uma situação histórica que é difícil de ser modificada, por mais que seja 
necessária a mudança. 
 
 
Sobre os desafios da formação docente, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A desvalorização do professor é responsável por uma série de problemas nas relações trabalhistas, 
sociais e culturais, levando ao desestímulo na carreira do magistério. 
b. Tornar o exercício do magistério na educação básica mais atrativo sempre foi uma das prioridades dos 
estados brasileiros. 
c. Aumenta cada vez mais o número de pessoas que buscam o exercício do magistério, motivadas pela 
valorização profissional existente no Brasil. 
d. Não há diferença entre as condições de trabalho e a remuneração do magistério em relação às outras 
profissões. 
e. Por desenvolver um trabalho de altíssima qualidade, o professor de Filosofia no Ensino Médio tem 
assegurado um grande prestígio social, sinal do reconhecimento que a sociedade brasileira tem pelos 
professores. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Platão considera a dialética como um processo de ascensão ao inteligível, sendo um método de educação 
racional das ideias. Permitia passar da multiplicidade para a unidade, evitando a confusão entre as ideias, 
mas discriminando-as entre si. Para Aristóteles, a dialética era apenas uma auxiliar da filosofia, sendo uma 
atividade crítica da razão. Não era um método para se chegar à verdade, mas um exercício de lógica do 
provável. 
Sobre Platão e Aristóteles, e sua relação com a dialética, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Aristóteles, em sua teoria do ato e potência, afirma que as mudanças existem, mas são apenas 
atualizações de potencialidades que já preexistiam, mas que ainda não tinham desabrochado. 
b. O conhecimento dialético, para Platão, era resultado da ação de uma única pessoa, capaz de, em seu 
isolamento, fazer perguntas retóricas, que sempre ficavam sem respostas. 
c. Em Aristóteles, os conceitos de ato e potência negam toda e qualquer possibilidade de transformação 
dos seres. 
d. Aristóteles afirma que a dialética era fonte de todo o conhecimento. 
e. Para Aristóteles, a educação do homem seria o processo mediante o qual o homem recebe 
externamente, todas as suas potencialidades, que já chegam nele prontas e desenvolvidas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Diante da separação da filosofia e da psicologia, Edmund Husserl propõe uma superação dos impasses 
ocasionados pela interpretação psicologista do conhecimento. Husserl parte da psicologia, mas a 
ultrapassa, situando novamente as questões filosóficas em um novo nível de entendimento. Partindo do 
conceito de “fenômeno”, há a afirmação de uma tradição filosófica chamada de fenomenologia. 
Sobre o pensamento de Edmund Husserl e a fenomenologia, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. No sentido filosófico, fenômeno é todo objeto que aparece na consciência de um sujeito. 
b. Segundo a filosofia medieval, a intencionalidade partia do objeto e ia em direção ao sujeito, com a 
finalidade de conhecê-lo. 
c. Husserl é um dos defensores do psicologismo, pois este concorda com a ideia de que ato mental é o 
próprio objeto do conhecimento. 
d. Husserl retoma o conceito medieval e afirma que o conhecimento é algo que sempre acontece a um 
sujeito, produzido pela ação do objeto. 
e. Não há uma implicação moral nas intenções humanas, uma vez que elas são de ordem puramente 
cognitiva. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
Podemos afirmar que é indissociável a relação entre os conteúdos e métodos inerentes à disciplina de 
Filosofia, que leva a um pensar com mais rigor, e a educação em seu sentido lato, que tem por objetivo 
tornar a vida do indivíduo melhor. O artigo 35, da LDB, deixa bem claro o papel da Filosofia nas escolas 
brasileiras, quando estipula as quatro finalidades do ensino médio. 
 
 
Sobre as finalidades do ensino médio, apresentados no artigo 35 da LDB, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, 
possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II - A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo 
a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento 
posteriores; 
III - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento 
da autonomia intelectual e do pensamento crítico; 
IV - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a 
teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Apenas I, III e IV estão corretas. 
e. I, II, III e IV estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
O filósofo Hegel faz com que a dialética retorne como tema central da filosofia e como filosofia. Ele a 
concebeu como uma aplicação científica da conformidade às leis, inerentes à natureza e ao pensamento, a 
via natural própria das determinações do conhecimento, das coisas e, de uma maneira geral, de tudo que 
é finito. 
Sobre a dialética no pensamento de Hegel, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A dialética, segundo Hegel, é o momento afirmativo de toda realidade, uma vez que é capaz de afirmar-
se a si mesmo enquanto ser. 
b. A dialética, segundo Hegel, é o momento negativo de toda realidade, aquilo que tem a possibilidade de 
não ser, de negar-se a si mesma. 
c. Para Hegel, em sua perspectiva dialética da realidade, o racional e o real são independentes e não 
desenvolvem nenhuma relação significativa. 
d. Hegel afirma que o pensamento é estático, uma vez que as contradições são somente aparentes e tudo 
chega a uma conciliação final. 
e. A conciliação existente na síntese é definitiva, uma vez que ela resolve todas as contradições do 
pensamento. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A palavra transdisciplinar vem sendo cada vez mais usada e aplicada à educação, de maneira que está 
presente nas discussões educacionais e didáticas. Mas ainda precisamos esclarecer devidamente seu 
significado, para que possa ser integrado e assumido pelos professores e escolas de nosso Brasil. Nossa 
formação e educação tem sido disciplinar e disciplinada, o que nos traz grandes dificuldades para 
entender o conceito de transdisciplinaridade. 
Sobre a transdisciplinaridade, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Nossos professores da educação básica têm, desde há muito tempo, grande conhecimento sobre o 
termo transdisciplinaridade. Portanto, a transdisciplinaridade só não está mais presente na educação por 
uma questão de prioridade pedagógica. 
b. A transdisciplinaridade é tão somente a combinação e articulação de conteúdos disciplinares, com a 
emergência de um novo conhecimento que integra as diferentes informações procedentes de cada uma 
das disciplinas. 
c. O mais importante no conceito de transdisciplinaridade é sua precisão e ajuste epistemológico, pois 
estes são fundamentais para uma prática educativa renovada. 
d. O olhar transdisciplinar precisa situar-se entre as disciplinas, através das disciplinas e além de qualquer 
disciplina. Sempre buscando compreender o mundo atual, do qual um dos imperativos é a unidade do 
conhecimento. 
e. A transdisciplinaridade pode ser resumida à soma ou integração transversal dedisciplinas, sempre 
obtendo um produto que a transcenda. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A situação de ausência ou de presença inócua da Filosofia nos currículos escolares nacionais são dois 
momentos que marcam a história da educação brasileira. A Filosofia estava no currículo do ensino no 
período colonial e justificava-se pela necessidade de catequizar os indígenas e africanos, além de manter 
os colonos próximos à Igreja Católica - ela confundia-se então com o ensino religioso -, e posteriormente 
para prover as classes abastadas de uma educação nos moldes da metrópole. Essa presença foi muitas 
vezes interrompida, e sua ausência, durante os anos 1970 e 1980, assim como sua volta posterior, têm 
motivos distintos. 
 
 
Diante do que foi apresentado, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Segundo os PCN, o ensino médio deve ter um caráter específico, que já direcione o aluno para qual 
profissão terá no futuro, em vistas à sua melhor preparação para o mundo do trabalho. 
b. A lei 9394/96, que inclui o ensino de Filosofia no Ensino Médio depois dessa longa ausência, é a 
expressão do avanço do ideário neoliberal e apresenta uma concepção aparentemente avançada. 
c. Uma característica dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) é que suas concepções são coerentes 
entre si, reforçando cada vez mais suas posições teóricas e práticas. 
d. O conceito de transversalidade segundo a qual o Filosofia estaria em qualquer lugar, ajuda em sua 
constituição como uma disciplina coesa e que consegue justificar sua presença na matriz curricular do 
ensino médio. 
e. A Lei 9394/96 explicita a importância dos conteúdos de Filosofia, e estabelece a obrigatoriedade de sua 
presença como disciplina nas escolas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A ação pedagógica através da interdisciplinaridade aponta para a construção de uma escola participativa 
na formação do sujeito social. O seu objetivo tornou-se a experimentação da vivência de uma realidade 
global, que se insere nas experiências cotidianas do aluno, do professor e do povo e que, na teoria 
positivista, era compartimentalizada e fragmentada. 
 
 
Sobre a interdisciplinaridade e a ação decorrente desse conceito, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A educação acontece na valorização dos esforços individualistas, uma vez que o indivíduo é o ponto 
mais alto na relação pedagógica. 
b. A articulação do saber deixou de ser importante para a interdisciplinaridade, uma vez que os 
conhecimentos devem ser entendidos a partir de suas próprias singularidades. 
c. A metodologia do trabalho interdisciplinar supõe uma prática que leve à fragmentação dos conteúdos. 
d. Na proposta interdisciplinar, a integração dos conteúdos seria suficiente para alcançar seus objetivos de 
construção de um conhecimento global. 
e. O ensino-aprendizagem é centrado em uma visão de que aprendemos ao longo de toda a vida, numa 
educação permanente. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,20 
Texto da questão 
Sobre a formação de professores de filosofia para o Ensino Médio, convém discutir a história do marco 
legal posto pela lei 11684/2008, que incluía via LDB a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias 
em todas as séries do ensino médio. Anteriormente, resoluções do Conselho Nacional de Educação já 
trataram do assunto, inclusive com redes escolares já ofertando a Filosofia em seus projetos educacionais. 
Sobre a obrigatoriedade da Filosofia no Ensino Médio, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I – A obrigatoriedade da Filosofia no Ensino Médio foi primeiramente aprovada pelo Poder Legislativo em 
2000, e sancionada em seguida, pelo presidente Fernando Henrique Cardoso. 
II – A aprovação da obrigatoriedade em 2008, trouxe grande movimentação de professores na busca de 
dar a devida atenção ao ensino de Filosofia no Ensino Médio. 
III – A bibliografia dedicada às questões próprias do ensino de Filosofia e a inclusão da Filosofia no Plano 
Nacional do Livro Didático, fizeram parte dos preparativos para a inserção da Filosofia na matriz do Ensino 
Médio. 
IV – Em todo caso, a obrigatoriedade do ensino da Filosofia no Ensino Médio foi algo tranquilo, que não 
gerou muita discussão, pois já era algo esperado há muito tempo. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I está correta. 
b. Apenas II e III estão corretas. 
c. I, II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas II, III e IV estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Texto da questão 
A BNCC tem sido muito questionada se ela vai garantir os direitos de acesso à cultura e educação, 
previstos na LDB. Hoje percebemos que há um tédio dos jovens na escola com a ausência de uma nova 
dinâmica curricular. Há na BNCC-EM disciplinas obrigatórias e outras – grande parte – diluídas ou 
“flexibilizadas”, o que traz perguntas sobre sua estrutura curricular. 
 
 
Em relação à BNCC, podemos afirmar corretamente: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As disciplinas que se mantêm como obrigatórias são Língua Portuguesa e Matemática, sendo as outras 
diluídas nas áreas de conhecimento e nas ênfases curriculares dos itinerários formativos. 
b. A diluição das disciplinas vai, sem dúvida, resolver a questão da dinâmica curricular desejada nas 
escolas, pois todos os conteúdos serão igualmente valorizados como importantes e necessários. 
c. O sucesso do novo modelo apresentado pela BNCC é garantido pelo fato de que a atual estrutura de 
nossas escolas está adequada para uma nova articulação como a que está sendo proposta. 
d. A ausência de disciplinas de Humanidades não trará nenhuma consequência para nossos alunos, pois 
as redações do ENEM indicam que os estudantes brasileiros conseguem dar uma grande aderência aos 
temas solicitados. 
e. Filosofia e Sociologia, mesmo sem sua obrigatoriedade, continuarão existindo de forma assegurada, 
como tem acontecido historicamente. 
 
	VERMELHA ERRADA
	Questão 1
	Texto da questão
	Questão 2
	Texto da questão
	Questão 3
	Texto da questão
	Questão 4
	Texto da questão
	Questão 5
	Texto da questão
	Questão 6
	Texto da questão
	Questão 7
	Texto da questão
	Questão 8
	Texto da questão
	Questão 9
	Texto da questão
	Questão 10