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Manual de Estágio Supervisionado Híbrido 2021
ÁREA DE 
LINGUAGENS 
CULTURAL E 
CORPORAL
BACHARELADOS EM 
ARTES VISUAIS 
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFISSIONAL
Curitiba/PR 
2021
SUMÁRIO
3 Apresentação
6 1. FORMATOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
6	 Profissional	(Bacharelados)
7 2. BASE LEGAL
8 3. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
9 4. ETAPAS DO ESTÁGIO
9	 4.1 Possibilidade	1
10	 4.2 Possibilidade	2
11	 4.3 Possibilidade	3
11	 4.4 Possibilidade	4
12 5. EXPLICANDO O ESTÁGIO PROFISSIONAL PARA 
OS BACHARELADOS
12	 1º	momento –	Carta	de	Apresentação
14	 2º	momento –	Termo	de	Compromisso
17	 3º	momento –	Plano	de	Ação
17	 4º	momento –	Ficha	de	Frequência
18	 5º	momento –	Produção	Conceitual
20 ANEXO I
23 ANEXO II
25 ANEXO III
28 ANEXO IV
37 ANEXO V
3
APRESENTAÇÃO
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação 
criadora e modificadora da realidade”
(Paulo Freire)
Neste	manual,	encontram-se	todas	as	diretrizes	a	respeito	do	
estágio	supervisionado	de	seu	curso	de	Bacharelado	do	Centro	
Universitário	Internacional	Uninter.	Estas	normas	e	orientações	
são fundamentais para o desenvolvimento das atividades, pois 
contribuem	para	a	organização,	o	planejamento	e	a	operacio-
nalização	no	ano	de	2021,	abrangendo	todos	os	estudantes	
matriculados	nas	disciplinas	de	estágio	curricular,	independente-
mente	se	concluinte	ou	não	no	corrente	ano.
O	estágio	supervisionado	sofreu	alterações	em	seu	formato	
ao	longo	dos	últimos	anos,	tanto	para	atender	às	necessidades	
da	legislação	quanto	para	acompanhar	os	avanços	tecnológicos	
e	respeitar	o	contexto	em	que	o	documento	foi	criado.	Dessa	
forma,	em	um	esforço	pedagógico,	com	a	edição	do	Manual	de	
Estágio	Híbrido	do	ano	2021,	todos	os	estágios	foram	unificados.	
Portanto,	a	partir	deste	ano,	somente	terão	validade	as	práticas	
realizadas	de	acordo	com	este	documento.
Com	o	papel	imprescindível	de	conciliar	teoria	e	prática,	
o estágio	curricular	supervisionado	permite	aos	estudantes	
e egressos	dos	diversos	cursos	a	experiência	por	meio	da	aplica-
ção	dos	fundamentos	e	dos	conhecimentos	adquiridos	durante	
sua	formação	acadêmica.
4
O	estágio	supervisionado	constitui-se	em	um	processo	de	
transição	do	estudante	para	o	profissional,	proporcionando	
ao estudante	a	oportunidade	de	demonstrar	os	conhecimentos,	
habilidades,	atitudes	e	valores.	É	também	o	momento	no	qual	
se	torna	possível	o	reconhecimento	das	competências	daqueles	
profissionais	que	já	atuam	na	área.	Além	disso,	o	estágio	pro-
picia	a	aprendizagem	na	convivência	e	a	realização	de	distintas	
atividades,	desde	o	planejamento	até	a	transposição	didática	
nos	diferentes	assuntos	de	seu	curso	de	formação.
Nesse	sentido,	o	estágio	supervisionado	deve	favorecer	
a descoberta,	ser	um	processo	dinâmico	de	aprendizagem	em	
diferentes	áreas	de	atuação	no	campo	profissional	e	em	situa-
ções	reais	em	contextos	possíveis	da	futura	atuação	profissional.	
É	uma	honra	adentrar	em	distintos	espaços	para	observar,	anali-
sar	e	praticar	atividades.	Aproveite	este	momento	para	demons-
trar	os	princípios	éticos	que	regem	sua	atuação	na	sociedade	da	
fluidez.	Estenda	sua	mão	para	os	profissionais	e	para	as	famílias,	
conviva	de	forma	harmônica,	saiba	o	momento	de	apresentar	
e aceitar	ideias.
Os	princípios	que	norteiam	o	estágio	supervisionado	estão	
assim	distribuídos:	sólida	formação	teórica	e	interdisciplinar;	
união	entre	teoria	e	prática;	trabalho	coletivo	e	interdisciplinar;	
compromisso	social	e	valorização	do	profissional	da	educação;	
gestão	democrática	e	participativa;	avaliação	diagnóstica	e	for-
mativa;	e	regulação.
O	estágio	supervisionado	híbrido	pode	ser	realizado	em	
um	dos	formatos	disponíveis:	ENSINO	(para	Licenciaturas) /	
PROFISSIONAL	(para	Bacharelados),	EXTENSÃO	(para	
Licenciaturas	e	Bacharelados)	e/ou	INICIAÇÃO	CIENTÍFICA	(para	
Licenciaturas	e	Bacharelados).	Portanto,	temos	três	manuais	
para atender aos distintos tipos de estágio supervisionado.
5
Para	o	desenvolvimento	das	atividades	no	formato	escolhido,	
o	estudante	tem	como	opção	três	formas:	PRESENCIAL,	que	
compreende	a	participação	presencial	física	do	estudante	em	
determinado	espaço;	HÍBRIDA,	que	compreende	realização	do	
estágio	supervisionado	com	presença	física	e	presença	digital	
(on-line);	ON-LINE,	que	compreende	o	estágio	supervisionado	
realizado	totalmente	com	presença	digital	(on-line).
Por	fim,	o	princípio	da	pesquisa	em	que	o	tema	analisado	
no estágio supervisionado poderá ser aprofundado no traba-
lho	de	conclusão	de	curso	(TCC),	seguindo	as	linhas	indicadas	
neste manual.
Somos gratos por estarmos ao seu lado nesta etapa de sua 
formação	e	em	um	momento	excepcional	para	humanidade.
Saudações	acadêmicas!
Equipe	Multidisciplinar	de	Professores	e	Administrativos	da	
Área	de	Linguagens	Cultural	e	Corporal
Prof. Dr. Marcos Ruiz da Silva
Coordenador da Área de Linguagens Cultural e Corporal
Profa. Dra. Dinamara Pereira Machado
Diretora da Escola de Educação
Profa. Me. Cristiane Dall Agnol da Silva Benvenutti
Professora e Coordenadora da Área de Práticas
Simone Barbosa Prestes
Analista de Projetos
6
1. FORMATOS PARA O 
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO
O	estágio	supervisionado	oferece	ao	estudante	a	possibilidade	
de	conhecer	diferentes	cenários	de	atuação	ligados	à	sua	área	
de	formação.	Este	manual	esclarece	como	deve	ser	desenvolvido	
o	estágio	no	formato	profissional,	destinado	aos	estudantes	dos	
cursos	de	Bacharelado.
Profissional (Bacharelados)
O	estágio	supervisionado	profissional	é	destinado	aos	cursos	
de	Bacharelados.	O	estudante	supervisionado	por	um	profissio-
nal	de	uma	instituição	de	referência	para	o	estágio	(ou	de	um	
ambiente	em	diferente	contexto)	e	pelo(a)	coordenador(a)	da	
área	vivenciará	o	ambiente	da	instituição	com	público	atendido.	
Por	meio	de	observação	participante,	formação	e	aplicação	de	
Plano	de	Ação,	obterá	evidências	de	sua	aprendizagem	para,	
assim,	relacioná-la	ao	seu	conhecimento	acadêmico,	o	que	con-
tribuirá	para	sua	formação	profissional.
Lembramos,	ainda,	que	existem	outros	formatos	de	estágio	
supervisionado:
 ‘ Ensino:	destinado	exclusivamente	para	os	cursos	de	
Licenciaturas.
 ‘ Extensão:	destinado	para	Licenciaturas	e	Bacharelados,	reali-
zado	em	parceria	com	Polo	de	Apoio	Presencial.
7
 ‘ Iniciação	científica:	destinado	para	Licenciaturas	
e Bacharelados,	realizado	a	partir	de	5	(cinco)	participações	
na	linha	de	pesquisa	da	área	do	curso.
Durante	a	realização	dos	estágios	supervisionados	o	estudante	
DEVE, OBRIGATORIAMENTE,	diversificar	a	escolha	do	formato,	
optando por pelo menos dois formatos diferentes entre 
os listados.
2. BASE LEGAL
O	estágio	é	regulamentado	nacionalmente	com	fundamento	em	
quatro	prismas:
1. Diretriz	Curricular	da	área	de	formação	de	professores,	que	
dispõe,	de	forma	sistêmica,	como	deve	acontecer	o	estágio	
supervisionado	em	todos	os	cursos	de	licenciatura.
2. Diretriz	Curricular	do	curso,	que,	a	partir	da	diretriz	nacional,	
especifica	como	devem	ser	as	atividades	de	estágio	supervi-
sionado	de	cada	curso.
3. Plano	Nacional	de	Educação,	que	aponta	o	direcionamento	
do	estágio	em	todos	os	cursos.
4. Lei	do	Estágio	Remunerado,	que	trata	das	normas	para	
o estágio	remunerado	e	das	implicações	para	o	estudante	
e para	a	empresa	contratante.
5. Lei	da	regulamentação	da	Profissão	de	Educação	Física	
que	trata	da	atuação	profissional	(Especificamente	para	
a Educação	Física).
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Ao	aparato	legal	no	ano	de	2020	acrescentam-se	as	norma-
tivas	da	Portaria	MEC	n. 544,	de	16	de	junho	de	2020,	da	Nota	
Técnica	Conjunta	CGLNRS/DPR/SERES/SERES	n. 17/2020	e	do	
Parecer	n. 5,	de	28	de	abril	de	2020.
3. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
Ao	tratarmos	do	estágio	supervisionado,	devem	ser	considera-
das	as	seguintes	dimensões:
POLÍTICA
Construir	rede	de	relacio-
namentos,	oportunizar	
a empregabilidade e 
consolidar	a	escolha	
profissional.
SOCIAL
Reconhecer	a	convivência	e	o	aprendi-
zado	coletivo	no	desenvolvimento	de	
COMPETÊNCIAS,	a	fim	de	ressignificar	
seu	papel	na	sociedade,	para	que	esta	
seja	mais	justae	democrática	e	respeite	
a	diversidade	humana.
TRANSPOSIÇÃO
Aplicar	os	conhecimentos	
de	acordo	com	as	neces-
sidades e a realidade 
de	aprendizagem	dos	
estudantes.
POLÍTICA 
 SOCIAL 
 T
RA
N
SP
O
SI
ÇÃ
O
A	partir	das	dimensões	de	formação,	estrutura-se	como	
objetivo:
Relacionar	o	conhecimento	empírico	obtido	durante	a	rea-
lização	do	estágio	aos	conhecimentos	teóricos	desenvolvidos	
ao longo	do	curso,	constituindo	uma	sólida	formação	na	área,	
9
o que	permitirá	uma	atuação	de	excelência	nos	distintos	contex-
tos	profissionais.
4. ETAPAS DO ESTÁGIO
O	estágio	supervisionado	está	atrelado	à	TURMA	em	que	o estu-
dante	está	matriculado	e	estruturado	em	uma	sequência	de	
etapas.	Para	cumprir	as	etapas,	o	estudante,	em	seu	AVA,	na	
área Trabalhos,	dispõe	de	links,	que	são	abertos	a	cada	etapa	
cumprida	ou	a	cumprir.	Assim,	as	etapas	de	postagem	do	está-
gio	estão	vinculadas	às	turmas	e,	por	consequência,	pode	existir	
estudante	no	mesmo	Polo	de	Apoio	Presencial	com	etapas	de	
estágio	distintas.	Por	essa	razão,	o	Polo	de	Apoio	Presencial	tam-
bém	precisa	conhecer	as	diferentes	orientações.	É	fundamental	
que	estudantes	e	profissionais	dos	Polos	de	Apoio	Presencial	
percebam	que	não	existe	um	formato	único	de	postagem,	mas	
sim	4	(quatro)	diferentes	tipos	de	postagem.
A	seguir,	demonstramos	cada	possibilidade	de	postagem	
e a	sequências	de	etapas	que	o	estudante	pode	ter	em	seu	AVA	
Univirtus,	conforme	a	TURMA	de	matrícula.
OBSERVAÇÃO:	para	realizar	o	estágio	em	grupo,	todos	os	alunos	
devem	estar	matriculados	na	MESMA OFERTA.
4.1 Possibilidade 1
A	Possibilidade	1	é	oriunda	dos	princípios	vigentes	entre	os	
anos	de	2012	e	2015	dos	cursos	de	Licenciaturas,	portanto	é	
10
aplicada	a	turmas	antigas.	Mantém-se	essa	possibilidade	porque	
há	estudantes	que	estavam	com	status	“trancado”	e	retorna-
ram	aos 	cursos	de	origem	e,	na	perspectiva	de	facilitar	a	con-
tinuidade	das	atividades	anteriormente	realizadas,	aplica-se	o	
mesmo formato.
ETAPA 1
1ª CHAMADA ENTREGA DO 
RELATÓRIO
Termo	no	AVA
Plano de Ação +
Ficha	de	Frequência
+	Produção	Conceitual
ETAPA 2
2ª CHAMADA ENTREGA DO 
RELATÓRIO
SOMENTE SE NÃO POSTOU NA 
1ª ETAPA
Termo	no	AVA
Plano de Ação + 
+	Ficha	de	Frequência
+	Produção	Conceitual
ETAPA 3
REFEITOS ENTREGA DO 
RELATÓRIO
SOMENTE	SE	REPROVOU	OU	NÃO	
POSTOU	NA	1ª	E	2ª	ETAPAS
Termo	no	AVA
Plano de Ação + 
+	Ficha	de	Frequência
+	Produção	Conceitual
4.2 Possibilidade 2
Aplica-se	a	Possibilidade	2	para	as	turmas	entre	2016	e	2017.	
Semelhantemente	ao	que	acontece	na	Possibilidade	1,	mantém-
-se	essa	opção	porque	há	estudantes	que	estavam	com	status 
“trancado”	e	retornaram	aos	cursos	de	origem.
ETAPA 1
1ª CHAMADA 
TERMO DE 
COMPROMISSO
Postagem 
do	Termo	de	
Compromisso	
no sistema
ETAPA 2
2ª CHAMADA 
TERMO DE 
COMPROMISSO
SOMENTE	SE	
NÃO	POSTOU	
NA	1ª	ETAPA
Postagem 
do	Termo	de	
Compromisso	
no sistema
ETAPA 3
REFEITOS 
TERMO DE 
COMPROMISSO
SOMENTE	SE	
REPROVOU OU 
NÃO	POSTOU	
NA	1ª	E	2ª	
ETAPAS
Postagem 
do	Termo	de	
Compromisso	
no sistema
ETAPA 5
2ª CHAMADA 
ENTREGA DO 
RELATÓRIO
Plano Ação 
+	Ficha	de	
Frequência
+ Produção 
Conceitual
ETAPA 4
ENTREGA DO 
RELATÓRIO
Plano Ação 
+	Ficha	de	
Frequência
+ Produção 
Conceitual
ETAPA 6
REFEITOS
Plano Ação 
+	Ficha	de	
Frequência
+ Produção 
Conceitual
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4.3 Possibilidade 3
Tendo	em	vista	a	mesma	necessidade	de	adequação,	aplica-se	
a Possibilidade	3	para	as	turmas	de	2018.
ETAPA 1
Postagem	do	Termo	de	
Compromisso	no	sistema
ETAPA 2
Ficha	de	frequência
ETAPA 3
Plano de Ação
+	Produção	Conceitual
4.4 Possibilidade 4
Após	o	avanço	nas	discussões	pedagógicas	e	com	vistas	à	imple-
mentação	de	melhorias	tecnológicas,	está	vigente,	desde	o	ano	
de 2019, o formato da Possibilidade 4 de estágio supervisionado 
para	os	cursos	de	Licenciaturas	e	de	Bacharelados.
ETAPA 1
Termo	de	Compromisso
ETAPA 2
Plano de Ação
ETAPA 3
Ficha	de	Frequência
ETAPA 4
Produção	Conceitual
É obrigatória a realização de todo o fluxo administrativo 
e pedagógico do estágio supervisionado	para	autorização,	
realização	e	comprovação	das	disciplinas	de	estágio	super-
visionado.	A	seguir,	apresentamos	cada	etapa	do	estágio	
supervisionado profissional.
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5. EXPLICANDO O ESTÁGIO 
PROFISSIONAL PARA OS 
BACHARELADOS
O	estágio	supervisionado	profissional	é	prioritariamente	desti-
nado	para	os	cursos	de	bacharelado.	O	estudante	supervisio-
nado	por	um	profissional	de	uma	instituição	de	referência	para	
o	estágio	(ou	de	um	ambiente	em	diferente	contexto)	vivenciará	
o	ambiente	da	instituição	com	público	atendido.	Por	meio	de	
observação	participante,	formação	e	elaboração	de	Plano	de	
Ação,	obterá	evidências	de	sua	aprendizagem	para,	assim,	rela-
cioná-la	ao	seu	conhecimento	acadêmico,	o	que	contribuirá	para	
sua	formação	profissional.
Para	realização	do	estágio	supervisionado	é	IMPRESCINDÍVEL	
seguir	todos	os	momentos	a	seguir	indicados:
1º momento – Carta de Apresentação
O primeiro passo para desenvolver o estágio no formato pro-
fissional	é	apresentar-se	para	uma	instituição,	que	é	chamada	
de Unidade Concedente,	a	qual	vai	recebê-lo	e	supervisioná-lo	no	
desenvolvimento	do	estágio.	Para	tanto,	você	deve	levar	uma	
Carta	de	Apresentação –	documento	que	inicia	a	disciplina	de	
Estágio	Supervisionado.	Nesse	documento,	além	de	apresentar-
mos	VOCÊ,	repassamos	orientações	acerca	de	suas	atividades	
13
para	que	a	aprendizagem	e	o	compromisso	de	todos	estejam	
presentes durante essa nova etapa de sua formação.
Para	obtê-la,	siga	os	passos	a	seguir:
1. No	Anexo	I,	você	encontrará	o	modelo	da	Carta	de	
Apresentação,	com	lacunas	para	preenchimento.
2. Você	deve	imprimir	a	Carta	de	Apresentação,	que	já	está	assi-
nada	pela	Coordenação	do	curso,	e	preencher	seus	dados	de	
acordo	com	os	dados	da	matrícula	do	estágio	supervisionado,	
identificando	em	qual	estágio	você	está	matriculado.
3. A	Carta	de	Apresentação	pode	ser	entregue	presencialmente	
na	Unidade	Concedente	ou,	atendendo	ao	disposto	na	
Portaria	MEC	n. 544,	de	16	de	junho	de	2020,	na	Nota	Técnica	
Conjunta	CGLNRS/DPR/SERES/SERES	n. 17/2020	e	no	Parecer	
n. 5,	de	28	de	abril	de	2020,	pode	ser	enviada	de	forma	
on-line	para	Unidade	Concedente.
IMPORTANTE:	Ainda	que	o	estágio	supervisionado	seja	reali-
zado	em	grupo,	a	Carta	de	Apresentação	deve	ser	individual.
OBSERVAÇÃO:	A	Carta	de	Apresentação	não	é	postada	no	
sistema,	mas	propicia	à	Unidade	Concedente	garantia	da	matrí-
cula	do	estudante	e	respaldo	legal,	estabelecendo	a	primeira	
comunicação	entre	o	Centro	Universitário	Internacional	Uninter	
e	a	Unidade	Concedente.	Após	o	Aceite	da	Unidade	Concedente	
em	receber	o	estudante	e	supervisioná-lo,	inicia-se	o	pro-
cesso	de	realização	da	sequência	dos	demais	momentos	do	
estágio supervisionado.
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2º momento – Termo de Compromisso
O	Termo	de	Compromisso	é	um	documento	jurídico	previsto	na	
Lei	nº 11.788,	de	25	de	setembro	de	2008.
O	Termo	de	Compromisso	é	preenchido	a	partir	dos	dados	
do	sistema.	Portanto,	após	o	preenchimento	dos	dados	no	ato	
da	matrícula,	o	estudante	é	o	responsável	direto	pelas	informa-
ções.	Aconselhamos	que	você	confira	os	dados	antes	de	iniciar	
os	procedimentos	do	Termo	de	Compromisso.	No	Anexo	II,	você	
encontra	um	passo	a	passo	para	preenchimento	desse	termo	
no AVA.
Para obter a validação desse documento, observe as seguin-
tes orientações:
1. Antes	de	preencher	o	Termo	de	Compromisso,	colete	todas	
as	informações	necessárias	com	a	Unidade	Concedente	(insti-
tuição	estagiada).
• Unidade concedente:	(insira	o	nome	da	instituição).
• Endereço:	(insira	o	endereço	da	instituição).
• Inscrição no CNPJ:	(insira	o	número	do	CNPJ	da	
instituição).
• Supervisor de estágio: (insira	o	nome	do	profissional	da	
unidade	concedente	que	irá	supervisioná-lo	em	campo).	
Para	alunos	de	Educação	Física	é	necessário	ainda	o	
número	do	registro	no	CREF	do	supervisor	de	estágio.
• Descrição das atividades:	(descreva	brevemente	as	ativi-
dades	que	executará	em	campo	no	estágio).
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OBSERVAÇÃO SOBRE A CLÁUSULA 4ª:	Esse	campo	(no	AVA	
aparececomo	“Descrição	de	atividades”)	é	destinado	ao	preen-
chimento	das	atividades	a	serem	desenvolvidas	em	campo	
de	estágio,	conforme	o	formato	escolhido.	É imprescindível 
informar o formato de estágio escolhido – Profissional – 
e as	atividades	efetivamente	realizadas	em	seu	estágio,	como:	
videoaulas,	observação	participativa,	elaboração	de	Plano	de	
Ação,	Produção	Conceitual,	entre	outros.
2. Com	as	informações	coletadas	em	mãos,	clique	na	aba	
Trabalhos,	dentro	da	disciplina	do	estágio	em	curso	e,	em	
seguida,	clique	no	link Entregar Termo de Compromisso. 
Nesse	espaço,	insira	todas	as	informações	para	preenchi-
mento	indicadas	no	item	anterior.
3. Em	seguida,	clique	em	Gerar Ficha. O sistema gerará 
o Termo	de	Compromisso	em	PDF	devidamente	preenchido.
4. Entregue	o	Termo	de	Compromisso	presencialmente	ou,	
atendendo	ao	disposto	na	Portaria	MEC	n. 544,	de	16	de	
junho	de	2020,	na	Nota	Técnica	Conjunta	CGLNRS/DPR/
SERES/SERES	n. 17/2020	e	no	Parecer	nº 5,	de	28	de	abril	
de 2020, envie de forma on-line	para	a	Unidade	Concedente	
carimbar e assinar.
IMPORTANTE:	A	Unidade	Concedente	deve	devolver	a	você	
o documento	devidamente	digitalizado	em	aplicativo	de	scanner, 
inclusive	a	partir	de	aparelho	de	celular.	Não	será	validado	docu-
mento	em	foto	de	aparelho	celular	ou	similar.
16
5. Após	receber	da	Unidade	Concedente	o	Termo	de	
Compromisso	carimbado	e	assinado,	você	deverá	postar	no	
AVA Univirtus, no link Trabalhos – Postagem do Termo de 
Compromisso	e	aguardar	a	análise	da	Central	de	Estágio.
IMPORTANTE:	Ainda	que	o	estágio	seja	realizado	em	grupo,	
o Termo	de	Compromisso	deve	ser	individual.
6. A	Central	de	Estágio	receberá	o	documento	e	fará	a	análise	
e	a	devolutiva	(Deferido ou Indeferido)	no	prazo	de	2	dias	
úteis.	Somente	é	possível	iniciar	o	estágio	supervisionado	
após	o	deferimento	do	Termo	de	Compromisso	de	Estágio	
Supervisionado.
IMPORTANTE:	Iniciar	o	estágio	supervisionado	antes	do	deferi-
mento do termo resulta em reprovação da atividade de estágio 
supervisionado,	por	estar	em	desacordo	com	a	legislação.
7. Caso	o	Termo	de	Compromisso	seja	DEFERIDO,	basta	impri-
mir	ou	baixar	o	arquivo	com	carimbo	e	assinatura	do	repre-
sentante	do	Centro	Universitário	Internacional	Uninter	para	
entregar	para	a	Unidade	Concedente	de	forma	presencial,	
híbrida	ou	on-line.
8. O	Termo	de	Compromisso	deferido	tem	validade	de	
1 ano	(12	meses)	para	a	realização	e	o	término	do	estágio	
supervisionado.
17
3º momento – Plano de Ação
O	Plano	de	Ação	é	o	documento	no	qual	são	apresentadas	
as atividades a serem desenvolvidas durante o período do 
estágio	híbrido	supervisionado	no	formato	Profissional	para	
Bacharelados.	Para	postagem,	é	imprescindível	verificar	em	
qual	turma	o	estudante	está	matriculado,	pois	é	a	partir	da	
turma	que	se	configura	a	possibilidade	de	postagem,	ou	seja,	
uma	entre	as	quatro	possibilidades	que	foram	demonstradas	
anteriormente.
O Plano de Ação pode ser postado individualmente ou, em 
caso	de	realização	em	grupo	de	até	4	(quatro)	estudantes,	
devem	ser	acrescentados	o	nome	e	o	RU	de	todos	os	partici-
pantes.	Quando	realizado	em	grupo,	apenas	um	dos	membros	
do	grupo	deve	fazer	a	postagem	do	Plano	de	Ação.	No	Anexo	III	
deste	manual	você	encontra	o	roteiro	para	elaboração	do	seu	
plano	de	ação	do	estágio	no	formato	profissional.
4º momento – Ficha de Frequência
A	Ficha	de	Frequência	contém	toda	carga	horária	estipulada	para	
o	estágio	a	ser	cumprido.	Nela	é	apresentada	cada	atividade	
com	a	respectiva	carga	horária,	totalizando,	ao	final,	a	soma	das	
horas	exigidas.
Quando	o	estágio	é	realizado	em	grupo,	cada	estudante	deve	
ter	sua	Ficha	de	Frequência	e	realizar	a	postagem	de	forma	indi-
vidual, indiferentemente da etapa. 
18
5º momento – Produção Conceitual
A	Produção	Conceitual	do	estágio	supervisionado	no	formato	
Profissional	para	Bacharelados	é	idêntica	para	todas	as	turmas,	
independentemente	do	ano	de	matrícula	ou	do	curso	escolhido	
e das possibilidades de postagem no AVA Univirtus.
A	Produção	Conceitual	pode	ser	desenvolvida	em	grupo	de	
até	4	(quatro)	estudantes,	desde	que	todos	estejam	inscritos	na	
mesma	oferta/turma	da	disciplina	de	Estágio	Supervisionado.	
No	ato	da	postagem,	é	imprescindível	inserir	a	identificação	(RU)	
de	todos	os	estudantes,	e	somente	um	estudante	deve	realizar	
a postagem	da	Produção	Conceitual.
A	Produção	Conceitual	é	o	resultado	de	um	conjunto	de	
fatores	vivenciados,	como	estudo,	pesquisa	e	produção	escrita,	
relacionados	às	experiências	adquiridas	com	as	atividades	de	
campo.	Na	Produção	Conceitual	são	apresentados	os	aprendiza-
dos	em	uma	estrutura	acadêmico-científica,	contribuindo	para	
a formação	profissional.
A composição obrigatória da Produção Conceitual deve con-
templar os seguintes itens:
 ‘ Capa
 ‘ Sumário
 ‘ Introdução	(entre	1	e	2	páginas)
 ‘ Desenvolvimento	(entre	10	e	15	páginas)
 ‘ Considerações	finais	(entre	1	e	2	páginas)
 ‘ Referências
19
IMPORTANTE:	Será	considerada	cópia	todo	e	qualquer	docu-
mento	que	apresentar	semelhança	literal	em	mais	de	30%	do	
texto.	Cópia	de	Produção	Conceitual	é	considerada	PLÁGIO	
e	será	desconsiderada	como	avaliação	autoral	individual	ou	
do grupo.
No	Anexo	IV	consta	o	template para a elaboração da 
Produção	Conceitual.
ANEXO I
21
CARTA DE APRESENTAÇÃO
____________________________________________
[Nome	da	cidade,	dia,	mês	e	ano]
Ilmo(a)	Senhor(a),
Na	condição	de	Coordenador	dos	Cursos	da	Área	de	
Linguagens	Cultural	e	Corporal	da	Escola	Superior	de	Educação –	
Centro	Universitário	Internacional	Uninter,	formalizo	a	apresen-
tação	do(a)	aluno(a)	regularmente	matriculado(a):
Nome	completo: RU:
Registro	Acadêmico:
CU
RS
O
__BACHARELADO Em:
___________________________________________
___________________________________________
Necessita	realizar	______ horas (equivalente	a	30%	da	carga	
horária	total	do	estágio)	na	Instituição	Concedente	referente	
ao estágio	de	_____________________________________	[inserir	deno-
minação	do	estágio	supervisionado],	sendo:
 ‘ _____ Observação participativa;
 ‘ _____ Atuação.
Este	estágio	não	cria	vínculo	empregatício	de	qualquer	natu-
reza	entre	o	Estagiário e a Unidade Concedente.
Na	vigência	do	presente	estágio,	o	estudante	estará	incluído	
na	cobertura	do	SEGURO	CONTRA	ACIDENTES	PESSOAIS	da	
METLIFE,	Apólice	n. 82.01432,	proporcionado	pelo	Centro	
22
Universitário	Internacional	Uninter,	denominado	INSTITUIÇÃO 
DE ENSINO.
Em	nome	dos	alunos	e	da	Diretoria	Acadêmica	do	Centro	
Universitário	Internacional	Uninter,	agradeço	a	inestimável	cola-
boração	a	ser	prestada	por	Vossa	Senhoria	aos	nossos	alunos	
e às	nossas	alunas.
Professor Dr. Marcos Ruiz da Silva 
Coordenador da Área de Linguagens Cultural e Corporal
Escola Superior de Educação – Uninter
ANEXO II
24
TERMO DE COMPROMISSO
O	Termo	de	Compromisso	de	Estágio	é	celebrado	entre	
o	aluno,	a	Unidade	Concedente	e	o	Centro	Universitário	
Internacional	Uninter,	no	qual	estão	determinadas	a	vigência,	
a carga	horária,	as	atividades,	a	apólice	de	seguros	e	as	respon-
sabilidades	de	cada	uma	das	partes.
O	Termo	de	Compromisso	não	será	mais	disponibilizado	no	
material	complementar	na	disciplina	do	estágio.
O	aluno	deverá	realizar	o	seguinte	o	passo	a	passo:
Acessar	o	AVA.
Clicar	na	“disciplina	
do	estágio”.
Na	aba	“Termo	de	
Compromisso	e	Carta	
de	Apresentação”,	
está disponível o 
informativo,	que	
deverá	ser	preenchido	
em	conjunto	com	a	
Unidade	Concedente.
Após	o	preenchi-
mento do infor-
mativo,	clicar	em	
“Trabalhos”.
Clicar	na	chamada	
referente ao período 
da entrega.
Clicar	em	“Entregar	
Termo	de	
Compromisso”.
Preencher	todas	
as	informações	do	
estágio.
Clicar	em	“Gerar	
documento/ficha”.
Imprimir	a	1ª	via.
Levar	à	Unidade	
Concedente	do	
estágio	e	recolher	as	
assinaturas.
Digitalizar	o	Termo	
de	Compromisso	
devidamente 
assinado por todas 
as partes, postar no 
AVA e aguardar a 
análise.
Se deferido, o aluno 
poderá	iniciar	suas	
atividades em 
campo.
A	utilização	de	Termo	de	Compromisso	em	modelo	antigoacar-
retará o indeferimento.
ANEXO III
26
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO 
DO PLANO DE AÇÃO/ATIVIDADE
1. Identificação
Campo	de	aplicação:	_________________________________________
2. Conteúdo da atividade
Apresente	o	conteúdo	que	será	abordado	no	Plano	de	Ação.
3. Objetivos
Indique	3	(três)	objetivos	do	Plano	de	Ação	que	contemplem,	de	
maneira	clara,	o	que	se	pretende	atingir.	Os	objetivos	devem	
iniciar	com	um	verbo	no	infinitivo.
4. Síntese do assunto (pressupostos 
teóricos do conteúdo)
Apresente	aqui	os	principais	conceitos	e	autores	que	embasam	
o	Plano	de	Ação.	Cite	dois	ou	três	autores	do	campo	de	conhe-
cimento	de	seu	curso	que	fundamentam	seu	Plano	de	Ação.	
Liste	esses	autores	e	suas	ideias	principais.	Não	se	esqueça	de,	
ao citá-los,	indicar	o	ano	da	obra	pesquisada.	Essas	obras	deve-
rão	constar	no	relatório,	no	item	REFERÊNCIAS.
27
5. Desenvolvimento da atividade 
(introdução, desenvolvimento e 
encerramento, em formato de texto 
detalhado)
Descreva	detalhadamente	as	ações	que	serão	propostas	para	
atingir	os	objetivos	pretendidos.	Lembre-se:	essa	parte	do	Plano	
de	Ação	precisa	ser	muito	detalhada.	Você	deve	descrever	cada	
passo	da	ação,	supondo	que	ela	fosse	ser	aplicada	pela	institui-
ção.	Inclua	a	explicação	dos	recursos	necessários	para	a	imple-
mentação	das	ações	em	todos	os	momentos	de	sua	prática.	
O Plano	de	Ação	deve	evidenciar	conhecimentos	relacionados	
ao curso.
6. Recursos
Cite	os	recursos	que	serão	utilizados	para	desenvolver	o	Plano	
de Ação.
7. Referências
Liste	todas	as	referências	utilizadas.
ANEXO IV
29
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO 
DA PRODUÇÃO CONCEITUAL
Olá,	estudante!
Este	é	o	template	(modelo)	que	direcionará	a	escrita	da	
Produção	Conceitual	do	estágio híbrido – profissional. Neste 
momento,	você	contemplará	as	etapas	relevantes	do	estágio,	
incluindo	o	estudo,	a	pesquisa	e	a	produção	escrita.
A	Produção	Conceitual	deverá	ser	composta	pelas	seguintes	
etapas:
 ‘ Capa
 ‘ Sumário
 ‘ Introdução	(entre	1	e	2	páginas)
 ‘ Desenvolvimento	(entre	10	e	15	páginas)
 ‘ Considerações	finais	(entre	1	e	2	páginas)
 ‘ Referências
IMPORTANTE: Será	considerada	cópia	todo	e	qualquer	docu-
mento	que	apresentar	semelhança	literal	em	mais	de	30%	do	
texto.	Cópia	de	Produção	Conceitual	é	considerada	PLÁGIO	
e	será	desconsiderada	como	avaliação	autoral	individual	ou	
do grupo.
Veja,	a	seguir,	as	particularidades	de	cada	uma	dessas	etapas.
30
1. Introdução
Na	introdução,	você	deve	descrever	uma	apresentação	geral	do	
estágio,	ou	seja,	a	sua	percepção	sobre	a	relevância	da	ativi-
dade	para	sua	formação	profissional,	além	de	descrever	o	local	
estagiado,	apresentando,	assim,	o	lócus	explorado	para	a	cons-
trução	do	estágio.	Por	questões	que	envolvem	a	ética	na	pes-
quisa,	é	proibido	identificar	nominalmente	o	espaço	estagiado.	
Identifique-o	com	nome	fictício.
A introdução deve apresentar, de forma breve, todos os itens 
de	sua	produção	conceitual	e,	obrigatoriamente,	deve	conter:
 ‘ Objetivos	do	estágio.
 ‘ Onde	ele	foi	realizado –	instituição	presencial	ou	remota	
(descrição	do	local).
 ‘ Metodologia –	Como	o	estágio	está	estruturado?
 ‘ Atividades desenvolvidas no estágio.
2. Desenvolvimento
Inicie	o	desenvolvimento	com	um	texto	de	dois	a	cinco	pará-
grafos	indicando	quais	itens/atividades	compõem	o	desenvol-
vimento	de	seu	estágio.	Em	seguida,	descreva	cada	atividade	
realizada	ao	longo	de	seu	estágio	(modalidade	educação),	obser-
vando	a	sequência	apresentada	a	seguir:
2.1 Estado da arte
Estado	da	Arte	é	uma	metodologia	de	pesquisa	para	verificar	
pesquisas	científicas	realizadas	que	se	relacionam	com	o	tema	
do	Plano	de	Ação	de	seu	estágio,	a	fim	de	contribuir	com	a	fun-
damentação	teórica	para	sua	Produção	Conceitual.	
31
Como	fazer?
 ‘ Passo	1	-	Acessar	a	base	de	dados	da	Capes	ou	o	Google	
Acadêmico.	
 ‘ Passo	2	-	No	tema	do	seu	Plano	de	Ação,	separe	palavras-	
-chaves	que	o	definem,	o	que,	nessa	metodologia,	chamamos	
de	descritores.	
 ‘ Passo	3	-	Na	busca	da	base	de	dados,	digitar	o	descritor	
entre	“aspas”.	Você	verificará	que	aparecerão	diversos	arti-
gos,	dissertações	ou	teses	com	essa	palavra	ou	expressão.	
 ‘ Passo	4	-	Filtrar	temas	da	área	de	conhecimento	da	Educação	
e	um	período	de	tempo,	por	exemplo:	2010	a	2020.	
 ‘ Passo	5	-	Entre	os	trabalhos	que	restaram,	escolher	temas	
que	conversam	com	seu	tema.	
 ‘ Passo	6	-	Abrir	os	resumos	e	ver	aqueles	que	contribuem	em	
teoria	e	pesquisa	prática	para	seu	tema.	
 ‘ Passo	7	-	Elaborar	o	texto	de	desenvolvimento,	relacionando	
seu	Plano	de	Ação	com	os	aprendizados	gerados	nessa	pes-
quisa	do	Estado	da	Arte.	(1	a	2	páginas)
2.2 Campo externo remoto – Análise Imagética
Neste	tópico,	você	deverá	inserir	sua	ficha	de	análise	do	filme,	
OU documentário,	OU espaço	cultural	virtual.	Dessa	forma,	
primeiro	você	escolhe	1	(um)	filme,	OU 1	(um)	documentário,	OU 
1	(um)	espaço	cultural	virtual	que	esteja	relacionado	com	seu	
Plano	de	Ação/Aula.	Após	assistir	ao	filme	ou	ao	documentário,	
ou	visitar	virtualmente	o	espaço	cultural	escolhido,	deverá	pro-
duzir	o	respectivo	texto.	(2	a	3	páginas)
Para	a	elaboração	do	texto,	sugerimos	observar	os	questio-
namentos	a	seguir	sobre	o	filme/documentário	a	que	assistiu	ou	
o	espaço	cultural	que	visitou:
32
2.2.1 Contexto
 ‘ Identifique	o	tema	central	do	documentário,	ou	do	filme,	ou	
do	espaço	cultural	virtual.
 ‘ Caracterize	o	tema.	Político?	Religioso?	Moral?	Social?
 ‘ Em	qual	contexto	se	passa	o	documentário,	ou	o	filme,	ou	
o	espaço	cultural	virtual?	Urbano,	rural,	ambos?	O	que	
predomina?
 ‘ Qual	o	tipo	de	ambiente	predominante?	Físico:	natureza,	
campo,	montanha,	praia,	cidade,	fazenda	etc.	Social:	algum	
agrupamento	social	específico,	família,	amigos,	trabalhado-
res,	times,	nobres	etc.
2.2.2 Roteiro
 ‘ Apresente	de	que	forma	ocorre	a	introdução	do	documentá-
rio,	ou	do	filme,	ou	do	espaço	cultural	virtual.	Como	a	temá-
tica	central	é	introduzida?
 ‘ Além	dos	elementos	históricos	ou	baseados	em	fatos	reais,	
há	algum	indício	de	ficção?
 ‘ Há	uma	unidade	na	narrativa?	Os	fatos	se	encadeiam	logica-
mente	ou	são	episódios	mais	independentes/autônomos?
 ‘ Há	diferentes	temporalidades	apresentadas?	Os	fatos	retra-
tados	ocorrem	simultaneamente	ou	não?
2.2.3 Ambiente/espaço
 ‘ Qual(is)	é(são)	o(s)	local(is)	dos	acontecimentos?	Há	mais	de	
um	lugar	central?	O	ambiente	ou	cenário	se	destaca	na	nar-
rativa?	É	detalhadamente	apresentado?
33
 ‘ Nas	cenas	predominam	os	elementos	físicos	do	ambiente	ou	
se	destacam	mais	aspectos	emocionais	ou	psicológicos?
 ‘ Qual	é	o	histórico	do	espaço	visitado?
 ‘ Qual	é	a	composição	do	acervo?
 ‘ Qual	é	a	importância	desse	espaço	cultural	para	a	comuni-
dade	local,	brasileira,	mundial?
 ‘ Como	é	a	estrutura	e	como	são	os	recursos	do	espaço	
visitado?
2.2.4 Personagens
 ‘ Sobre	as	características	que	compõem	os	personagens	ou	
pessoas	apresentadas,	quais	aspectos	psicológicos	se	desta-
cam?	Os	personagens	são	calmos,	obsessivos,	serenos,	frios,	
objetivos,	maquiavélicos,	bondosos	etc.?
 ‘ O	uso	desses	aspectos	mencionados	conduz	de	alguma	
maneira	a	construção	da	própria	narrativa?	De	que	forma?
 ‘ Quais	são	os	elementos	que	você	destacaria	para	a	composi-
ção	e	o	andamento	da	narrativa?
2.2.5 Reflexões interdisciplinares
 ‘ Quais	foram	suas	impressões	após	ter	assistido	ao	documen-
tário/filme	ou	ter	visitado	o	espaço	cultural	virtual?
 ‘ Há,	ao	longo	do	documentário,	ou	do	filme,	ou	espaço	
cultural	virtual,	algum	elemento	que	tenha	feito	você	esta-
belecer	relações	com	algum	conhecimento	prévio	seu	(outro	
filme,	leitura	literária,	expressão	e	produção	das	artes	
plásticas etc.)?
34
2.2.6 Relações com sua formação acadêmica
 ‘ Quais	aspectos	que	se	relacionam	com	seu	curso?
 ‘ Aponte	as	contribuições	para	a	unidade	curricular	de	estágio.
 ‘ Em	quais	temas	de	seu	curso	você	poderia	utilizar	o	docu-
mentário,	ou	o	filme,	ou	o	espaço	cultural	virtual?	 
De	que	forma?
 ‘ De	que	forma	o	documentário,	ou	o	filme,	ou	o	espaço	cultu-
ral	virtual	contribui	para	suaformação?
2.2.7 Ficha técnica
Por	último,	preencha	a	ficha	técnica	a	seguir,	que	expressa	de	
forma	resumida	seu	texto:
Nome/título	do	filme	ou	documentário	ou	espaço	cultural:
Ano	(produção	do	filme/documentário	ou	inaugura-
ção	do	espaço	cultural):
País de origem:
Palavras-chave: Idade	recomendada	filme/documentário	
ou	público	e	tipo	de	interação	possível	com	
o acervo	do	espaço	cultural:
Gênero	filme/documentário: Cor	filme/documentário:
Direção	filme/documentário: Idioma	filme/documentário:
Elenco	principal	filme/documentário:
Identificação –	imagem	e	categoria	do	espaço	visitado:
Composição	do	acervo	do	espaço	visitado	(salas,	temas,	principais	obras):
35
Importância	local/regional/nacional/mundial	do	espaço	visitado:
Duração	do	filme/documentário	ou	da	visita	ao	espaço	cultural:
Informações	de	produção1	ou	histórico	do	espaço	visitado:
Restrições:
Sinopse	do	filme/documentário	ou	resumo	do	que	é	possível	conhecer	no	espaço	cultural:
Conteúdos	explícitos2: Conteúdos	implícitos3:
Interdisciplinaridade	com	outras	áreas4:
Observações:
2.3 Produção de material: criação e reflexão
O	material	é	um	recurso	que	você	deverá	produzir	e	que	poderia	
ser	utilizado	em	uma	possível	implementação	de	seu	Plano	de	
1 Informações de produção: são	informações	como	locações,	custos	de	produção,	
adaptações	de	livros,	entre	outras,	e	que	possibilitam	ao	professor	contextualizar	o	uso	
da	obra.	Essas	informações	também	podem	estabelecer	ações	interdisciplinares	com	
outras áreas.
2 Conteúdos explícitos:	são	aqueles	conteúdos	que	a	narrativa/acervo	apresenta	de	
forma	clara	e	direta,	ou	seja,	que	o	aluno	identifica	sem	dificuldades.	Podem	represen-
tar um desdobramento do assunto.
3 Conteúdos implícitos:	são	aqueles	que,	de	alguma	forma,	podem	ser	subentendidos	
na	narrativa/acervo.	Não	ocupam	uma	cena	principal,	porém	fazem	parte,	implicita-
mente,	da	história.	Podem	surgir	em	diálogos,	ações,	figurinos,	cenários,	músicas	ou	
outras formas.
4 Interdisciplinaridade com outras áreas: relaciona	as	áreas	que	podem	estabelecer	
diálogos	com	a	área	principal.	A	interdisciplinaridade	ocorre,	ou	pode	ser	proposta,	
a partir	da	área	de	formação	do	professor	que	propõe	a	utilização	do	documentário.
36
Ação.	Você	pode	criar,	por	exemplo,	um	software,	uma	planilha,	
um	jogo,	um	material	concreto,	um	protocolo,	um	protótipo,	um	
roteiro	de	experimento,	um	blog,	entre	outros.	Esse	material	
varia	conforme	sua	escolha	de	campo	de	estágio	e,	consequen-
temente, de seu Plano de Ação.
Além	da	criação,	aqui	você	deverá	fazer	uma	explanação	
sobre	ele,	elaborando	uma	descrição	reflexiva	e	detalhada	a	res-
peito	do	uso	desse	recurso	criado.	Pode	inserir	imagem,	porém,	
tome	cuidado	com	o	espaço	utilizado.	(2	a	3	páginas)
2.4 Prática do campo e as teorias: práxis
Neste	item,	você	deverá	descrever	detalhadamente	os	conheci-
mentos	construídos	durante	seu	estágio.	É	nesse	momento	que	
você	fará	a	articulação	entre	a	teoria	e	a	prática,	ou	seja,	entre	
os conhecimentos	teóricos	de	seu	curso	de	Bacharelado,	bem	
como	do	campo	de	estágio	escolhido,	com	as	atividades	realiza-
das	ao	longo	do	estágio	híbrido.	(4	a	6	páginas)
3 Considerações finais
Neste	item,	você	deverá	apresentar	os	resultados	finais	de	
seu estágio,	inserindo	as	principais	aprendizagens	realizadas	
nos três	espaços:	estudo,	pesquisa	e	produção	escrita.	 
(1	a	2	páginas)
4 Referências
Inserir	todos	os	teóricos	e	todas	as	obras	utilizadas	para	a	cons-
trução	da	Produção	Conceitual.
ANEXO V
38
RECURSOS PARA CAMPO EXTERNO 
REMOTO – ANÁLISE IMAGÉTICA
Bacharelado em Artes Visuais
Título:	BASQUIAT – TRAÇOS DE UMA VIDA Gênero:	Ação/Drama
Direção:	Julian	Schnabel Ano: 1996
Tema	central:	Artista	urbano Tempo	(duração):	107	min
Em	1981,	um	jovem	artista	(Jeffrey	Wright)	das	ruas	é	descoberto	por	Andy	Warhol	(David	Bowie)	e	tem	
uma	ascensão	meteórica,	tornando-se	uma	estrela	no	mundo	das	artes.	Mas	esse	sucesso	repentino	
e inesperado	também	tem	um	preço	muito	alto.
Título:	POLLOCK Gênero:	Drama
Direção:	Ed	Harris Ano: 2001
Tema	central:	Artes	abstrato	expressionista Tempo	(duração):	122	min
Em agosto de 1949, a Revista Life	publicou	em	sua	capa	a	manchete:	“Jackson	Pollock:	Será	ele	o	maior	
artista	vivo	dos	Estados	Unidos?”.	Já	conhecido	no	mundo	da	arte	de	Nova	York,	Pollock	agora	passava	
a	ser	conhecido	nacionalmente	como	a	primeira	celebridade	americana	no	mundo	das	artes	plásticas	
e seu	estilo	corajoso	e	radical	de	pintura	ditava	os	rumos	da	arte	moderna.	
Título:	FRIDA Gênero:	Drama
Direção:	Julie	Taymor Ano: 2002
Tema	central:	Arte	mexicana Tempo	(duração):	123	min
O	filme	narra	a	vida	da	pintora	mexicana	Frida	Kahlo,	interpretada	por	Selma	Hayek.	O	casamento	com	
o	muralista	Diego	Rivera,	os	diversos	casos	amorosos	–	inclusive	com	o	intelectual	marxista	Leon	Trotsky	
–,	as	experiências	homossexuais	e	o	trauma	após	um	acidente	de	ônibus	catastrófico	são	episódios	da	
história	da	artista	que	aparecem	na	trama.
Título:	MOÇA DO BRINCO DE PÉROLA Gênero:	Drama
Direção:	Peter	Webber Ano: 2004
Tema	central:	Artista	Vermeer,	século	XVII Tempo	(duração):	95	min
Em	pleno	século	XVII,	vive	Griet,	uma	jovem	camponesa	holandesa.	Em	razão	das	dificuldades	finan-
ceiras,	Griet	é	obrigada	a	trabalhar	na	casa	de	Johannes	Vermeer,	um	renomado	pintor	de	sua	época.	
Aos	poucos	Johannes	começa	a	prestar	atenção	na	jovem	de	apenas	17	anos,	fazendo	dela	sua	musa	
inspiradora	para	um	de	seus	mais	famosos	trabalhos:	a	tela	“Girl	with	a	Pearl	Earring”.
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Título:	RENOIR – 2012 Gênero:	Drama
Direção:	Gilles	Bourdos Ano: 2012
Tema	central:	Artista	impressionista Tempo	(duração):	112	min
Pierre-Auguste	Renoir	é	atormentado	pela	morte	da	esposa,	as	dores	da	artrite	e	a	preocupação	com	
o	filho	Jean,	que	luta	na	Primeira	Guerra	Mundial.	Eis	que	surge	em	sua	vida	Andrée,	uma	jovem	bela	
e radiante	que	desperta	no	pintor	uma	inesperada	energia.	Rejuvenescido,	Renoir	a	torna	sua	musa.
Título:	AI WEIWEI: THE FAKE CASE Gênero:	Drama
Direção:	Andreas	Johnsen Ano: 2013
Tema	central:	Arte	chinesa,	arte	conceitual Tempo	(duração):	86	min
Após	81	dias	de	detenção,	o	artista	chinês	mundialmente	conhecido	Ai	Weiwei	é	posto	em	prisão	
domiciliar.	Ele	sofre	com	dificuldades	para	dormir	e	perda	de	memória.	Câmeras	o	vigiam	durante	o	dia	
todo,	cada	passo	que	der	será	controlado	pelas	autoridades.	Entretanto,	durante	o	ano	em	liberdade	
condicional,	ele	encontra	continuamente	novas	maneiras	de	provocar	e	desafiar	os	poderosos	chineses	
em	sua	luta	pelos	direitos	humanos.	
Título:	MR. TURNER Gênero:	Drama
Direção:	Mike	Leigh Ano: 2014
Tema	central:	Arte	impressionista Tempo	(duração):	150	min
J.M.W	Turner	é	um	pintor	inglês	impressionista.	O	artista	é	fascinado	pelas	luzes	e	pelo	efeito	da	ilumina-
ção	no	mar,	nas	cidades,	nas	construções	e	nas	paisagens.	Turner	é	o	pai	solteiro	de	duas	filhas.	Em	um	
período	triste	de	sua	vida,	ele	conhece	uma	mulher	incrível,	por	quem	se	apaixona.
Título:	GRANDES OLHOS Gênero:	Drama
Direção:	Tim	Burton Ano: 2014
Tema	central:	Direitos	autorais Tempo	(duração):	106	min
O	drama	apresenta	a	história	real	da	pintora	Margaret	Keane,	uma	das	artistas	mais	comercialmente	
rentáveis	dos	anos	1950	graças	aos	seus	retratos	de	crianças	com	olhos	grandes	e	assustadores.	
Defensora	das	causas	feministas,	ela	teve	de	lutar	contra	o	próprio	marido	no	tribunal,	já	que	o	também	
pintor	Walter	Keane	afirmava	ser	o	verdadeiro	autor	de	suas	obras.
Título:	GAUGUIN: VIAGEM AO TAITI Gênero:	Drama
Direção:	Edouard	Deluc Ano: 2018
Tema	central:	Artista	pós-impressionista Tempo	(duração):	100	min
No	ano	de	1891,	Gauguin	se	exila	no	Taiti.	Ele	quer	reencontrar	sua	pintura	livre	e	selvagem,	longe	
dos	códigos	morais,	políticos	e	estéticos	da	Europa	civilizada.	Ele	se	infiltra	na	selva,	encarando	
a solidão,	a	pobreza,	a	doença.	Lá,	conhece	Tehura,	que	se	tornará	sua	esposa	e	tema	das	suas	telas	
mais importantes.	
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Título:	SONHOS Gênero:	Fantasia/Drama
Direção:	Akira	Kurosawa	 Ano: 1990
Tema	central:	Homem	e	o	meio	ambienteTempo	(duração):	119	min
São	oito	curta-metragens	sobre	a	relação	do	homem	com	o	meio	ambiente:	Um raio de sol através da 
chuva; O jardim das pessegueiras; A tempestade; O túnel; Corvos; Monte Fuji em chamas; O demônio que 
chora; O vilarejo dos sonhos.
Título:	MOI, VAN GOGH Gênero:	Documentário
Direção:	François	Bertrand Ano: 2009
Tema	central:	Análise	da	obra	de	Van	Gogh Tempo	(duração):	40	min
O	curta	filmado	em	IMAX	traz	uma	análise	da	obra	de	Van	Gogh,	filmando	documentos,	cadernos,	
desenhos	e	cartas	do	artista.	Além	dos	closes	magníficos	nas	obras	e	nos	planos	das	paisagens	que	
inspiraram	seus	quadros.	
Título:	COM AMOR, VAN GOGH Gênero:	Drama
Direção:	Dorota	Kobiela,	Hugh	Welchman Ano: 2017
Tema	central:	Vida	de	Van	Gogh Tempo	(duração):	95	min
Um	ano	após	o	suicídio	de	Vincent	Van	Gogh,	Armand	Roulin	(Douglas	Booth)	encontra	uma	carta	por	ele	
enviada	ao	irmão	Theo,	que	jamais	chegou	ao	seu	destino.	Após	conversar	com	o	pai,	carteiro	que	era	
amigo	pessoal	de	Van	Gogh,	Armand	é	incentivado	a	entregar	ele	mesmo	a	correspondência.	
Título:	THE SQUARE – A ARTE DA DISCÓRDIA Gênero:	Drama
Direção:	Ruben	Östlund Ano: 2017
Tema	central:	Arte	contemporânea,	museu Tempo	(duração):	145	min
O	filme	conta	a	história	de	Christian,	um	respeitado	curador	de	arte	que	tenta	desesperadamente	atrair	
mais	visitantes	ao	museu	que	dirige	em	Estocolmo.	Entre	as	tentativas,	ele	contrata	uma	empresa	de	
relações	públicas	para	promover	uma	nova	instalação.	Porém,	após	ter	o	celular	roubado,	Christian	
perde	o	controle	de	seu	trabalho,	de	sua	vida,	e	acaba	provocando	situações	drásticas	capazes	de	
colocar	em	jogo	seus	princípios.	O	filme	discute	questões	como	o	que	é	arte	contemporânea	e	como	um	
museu	de	grande	porte	se	relaciona	com	seus	apoiadores	e	o	público.
Título:	RODIN Gênero:	Drama
Direção:	Jacques	Doillon Ano: 2017
Tema	central:	Escultura	moderna Tempo	(duração):	120	min
Em	1880,	o	escultor	Auguste	Rodin	já	é	bastante	conhecido,	mas	nunca	conseguiu	nenhuma	enco-
menda	do	Estado.	Essa	oportunidade	chega	aos	40	anos	de	idade,	com	a	escultura	“La	Porte	de	l’Enfer”.	
Enquanto	trabalha	ao	lado	da	esposa	Rose	Beuret,	apaixona-se	por	sua	aprendiz	mais	talentosa,	Camille	
Claudel,	que	se	torna	sua	amante.	Quando	o	relacionamento	escondido	acaba,	Rodin	muda	radicalmente	
a	forma	de	seus	trabalhos.
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Título:	A DAMA DOURADA Gênero:	Drama
Direção:	Simon	Curtis Ano: 2015
Tema	central:	Importância	da	obra	de	arte	na	História Tempo	(duração):	110	min
Maria	Altmann	é	uma	judia	sobrevivente	da	Segunda	Guerra	Mundial	que	decide	processar	o	governo	
austríaco	para	recuperar	o	quadro	“Woman	in	Gold”,	de	Gustav	Klimt	–	retrato	de	sua	tia,	Adele	 
Bloch-Bauer,	roubado	pelos	nazistas	durante	a	ocupação	na	Áustria.	Ela	conta	com	a	ajuda	de	um	jovem	
advogado	estadunidense,	inexperiente	e	idealista,	e	com	um	jornalista	austríaco.
Título:	MR. TURNER Gênero:	Drama
Direção:	Mike	Leigh Ano: 2014
Tema	central:	Produção	artística	impressionista Tempo	(duração):	150	min
J.M.W.	Turner	é	um	pintor	inglês	impressionista.	O	artista	é	fascinado	pelas	luzes	e	pelo	efeito	da	ilumina-
ção	no	mar,	nas	cidades,	nas	construções	e	nas	paisagens.	Turner	é	o	pai	solteiro	de	duas	filhas.	Em	
um	período	triste	de	sua	vida,	ele	conhece	uma	mulher	incrível,	por	quem	se	apaixona.	O	rigor	estético	
do	trabalho	do	artista	fica	claro	nos	planos	e	na	narrativa	criada	por	Mike	Leigh.	Em	alguns	momentos,	
o espectador	é	convidado	a	apreciar	as	obras	de	Turner,	não	a	partir	de	suas	pinturas	diretamente,	mas	
através	da	fotografia	do	longa,	que	tenta	recriar	as	luzes	e	formas	presentes	na	produção	de	Turner.
Título:	O MELHOR LANCE Gênero:	Romance/Suspense
Direção:	Giuseppe	Tornatore Ano: 2013
Tema	central:	Obras	de	arte,	mercado	de	arte Tempo	(duração):	131	min
Um	mundo	de	leilões	de	arte	e	antiguidades,	Virgil	Oldman	é	um	velho	e	estimado,	porém	excêntrico	
gênio	especializado	em	arte,	conhecido	e	apreciado	por	todos.	Oldman	é	contratado	por	uma	jovem	
herdeira	solitária,	Claire	Ibbetson,	para	leiloar	sua	extensa	coleção	de	arte	e	antiguidades	deixada	por	
seus pais.
Título:	LOVE IS THE DEVIL Gênero:	Drama
Direção:	John	Maybury Ano: 1998
Tema	central:	Artista	Francis	Bacon Tempo	(duração):	87	min
O	pintor	britânico	Francis	Bacon	é	o	personagem	central	dessa	trama.	O	longa	narra	o	relacionamento	
entre	Bacon,	vivido	por	Derek	Jacobi,	e	seu	amante	e	ex-criminoso	Dyer.	O	filme	conta	um	período	rela-
tivamente	curto	da	vida	do	artista:	de	1963,	quando	ele	conhece	Dyer,	até	o	suicídio	do	amante,	um	dia	
antes	da	abertura	de	uma	retrospectiva	de	Bacon	no	Grand	Palais,	em	Paris,	em	1971.
Título: ANTI-HERÓI AMERICANO Gênero:	Comédia	dramática
Direção:	Robert	Pulcini,	Shari	Springer	Berman Ano: 2003
Tema	central:	Cartum,	quadrinhos Tempo	(duração):	61	min
O	balconista	de	hospital	Harvey	Pekar	deixa	cair	no	chão	alguns	arquivos	de	óbito	e	encontra	a	ficha	de	
um	homem	que	trabalhou	a	vida	inteira	como	balconista	em	Cleveland,	um	emprego	burocrático,	exata-
mente	como	o	dele.	Esse	episódio,	combinado	com	o	fato	de	ter	visto	seu	amigo	Robert	Crumb	tornar-se	
uma	pequena	celebridade	em	São	Francisco	como	cartunista,	inspiram	Pekar	a	criar	sua	própria	revista	
em	quadrinhos,	chamada	American Splendor.	A	revista,	publicada	em	1976	com	grande	sucesso,	retratava	
com	realismo	o	cotidiano	do	próprio	Harvey,	um	amante	compulsivo	de	jazz e livros.
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Título: SÉRAPHINE Gênero:	Drama
Direção:	Martin	Provost Ano: 2008
Tema	central:	Belo,	loucura Tempo	(duração):	85	min
Baseado	na	história	da	pintora	francesa	Séraphine	de	Senlis,	em	1914,	Wilhelm	Uhde,	um	famoso	coletor	
de	arte,	aluga	um	apartamento	afastado	para	descansar	da	agitada	vida	que	costuma	levar	em	Paris.	
A faixineira	do	local	tem	40	anos	e	é	uma	mulher	áspera,	que	é	piada	dos	outros.	Certo	dia,	convidado	
pela	dona	do	prédio,	ele	nota	na	sala	de	estar	dela	um	pequeno	quadro	e	fica	surpreso	ao	saber	que	
o artista	é	Séraphine.
Título:	INDIE GAME: THE MOVIE Gênero:	Documentário/Drama
Direção:	Lisanne	Pajot,	James	Swirsky Ano: 2012
Tema	central:	Games Tempo	(duração):	103	min
Esse	documentário,	vencedor	de Sundance,	é primeiro	longa-metragem	documental	sobre	como	
fazer games.	Conheça	os	desenvolvedores	de	jogos indie,	que	sacrificam	dinheiro,	saúde	e	sanidade	para	
realizar	seus	sonhos	ao	longo	da	vida	de	compartilhar	suas	visões	com	o	mundo.
Título:	DREW: THE MAN BEHIND THE POSTER Gênero:	Documentário
Direção:	Erik	Sharkey Ano: 2013
Tema	central:	Artista	de	pôsteres Tempo	(duração):	97	min
Drew	Struzan	é	a	artista	responsável	pelos	cartazes	de filmes como	Indiana Jones, De Volta para o Futuro 
e Star Wars.	O	documentário	retrata	a	cada	vez	mais	rara arte dos	pôsteres	feitos	à	mão,	contado	através	
de	entrevistas	de	George	Lucas,	Guilhermo	del	Toro,	Steven	Spielberg	e	muitos	outros	artistas.
Título:	THE GREAT ARTISTS – MANET Gênero:	Documentário
Direção:	Kultur	Films Ano: 2006
Tema	central:	Impressionismo Tempo	(duração):	50	min
Manet	foi	um	dos	mentores	do	impressionismo.	Conheça	a	vida	e	as	obras	desse	grande	artista	que	teve	
seu	quadro	recusado	nos	grandes	salões	de	arte,	entenda	seu	uso	de	cores	e	sua	relação	com	os	artistas	
do	impressionismo. The Great Artists é	uma	admirável	série	sobre	a	vida,	a	época	e	a	obra	dos	grandes	
mestres	da pintura.
Título:	AI WEIWEI – NEVER SORRY Gênero:	Documentário/
Biografia
Direção:	Alison	Klayman Ano: 2012
Tema	central:	Ai	Weiwei,	artista	chinês Tempo	(duração):	91	min
Artista	e	ativista	social, Ai	Weiwei é	o	mais	famoso	artista	internacional	da	China,	conhecido	por	desafiar	
publicamente	o	governo	chinês	contra	o	cenário	de	censura	rigorosa	e	um	sistema	jurídico. Ai	Weiwei	se	
expressa	e	organiza	as	pessoas	através	da arte e	da	mídia	social.	Em	resposta,	as	autoridades	chinesas	
fecharam	seu	blog e	demoliram	seu	estúdio	recém-construído,	e	ele	foi	espancado	e	submetido	a	uma	
detenção	secreta	na	China.	O	documentário	aborda	sua	vida	e	convida	o	espectador	a	conhecer	seu	
estúdio	e	sua	filosofia.
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Título:	LIXOEXTRAORDINÁRIO Gênero:	Documentário
Direção:	Lucy	Walker Ano: 2010
Tema	central:	Vik	Muniz Tempo	(duração):	100	min
Conheça	a	vida	de	Vik	Muniz,	nascido	na	favela,	ascendeu	ao	estrelato	no	mundo	das	artes	nos	anos	
1990	por	suas	imagens	de	retratos	de	artistas	recriadas	e	reusadas,	usando	materiais	como	açúcar,	pasta	
de	amendoim	ou	calda.	Recentemente,	trabalhou	em	um	projeto	de	dois	anos	com	catadores	de	lixo	do	
Jardim	Gramacho,	maior	depósito	de	lixo	do	mundo,	para	capturar	suas	imagens	através	de	composi-
ções	feitas	com	lixo	coletado.
Título:	WOMEN ART REVOLUTION Gênero:	Documentário
Direção:	Lynn	Hershman	Leeson Ano: 2010
Tema	central:	Arte	feminista Tempo	(duração):	83	min	
Por	meio	de	entrevistas	raramente	vista	de	arquivos	de	vídeo	de	artistas,	historiadoras,	críticos	e	cura-
dores,	conheça	o	grupo Women	Artists	in	Revolution	(WAR), dos	anos	1970.	O	grupo	tinha	o	intuito	de	
driblar	a	exclusão	de	artistas	mulheres	em	exibições	de	museus,	arte	de	jornais,	literatura	e	documenta-
ção	histórica. O	documentário	revela	como	o	movimento	de	arte	feminista	fundido	com	o	discurso	livre	
e	a	arte	política	livre	transformou	radicalmente	a	arte	e	a	cultura	dos	nossos	tempos – uma	história	que	
precisa	ser	contada	e	recontada. 
Título:	FRIDA KAHLO Gênero:	Documentário
Direção:	VIDEOMAX Ano: 2014
Tema	central:	Frida	Kahlo Tempo	(duração):	31	min
Frida	Kahlo	é	conhecida	no	mundo	todo	e	uma	das	artistas	mais	adoradas	da	atualidade.	Nesse	docu-
mentário,	é	possível	ter	acesso	a	fragmentos	de	sua	vida	e	obra	e	entender	como	ela	chegou	ao	status de 
uma	das	maiores	e	mais	reconhecidas	artistas	do	México.
https://youtu.be/i7iq6WF5s0U
Título:	KANDINSKY Gênero:	Documentário
Direção:	 Ano: 
Tema	central:	Kandinsky Tempo	(duração):	31	min
Kandinsky	costumava	colocar	em	suas	obras	imagens	reais	misturadas	com	sua	imaginação,	sons	
e elementos	xamânicos.	Assim,	adquiriu	grande	liberdade	no	uso	de	cores	intensas,	contornos	arrojados	
e	sombras	brutas.	Em	suas	obras,	ocasionalmente	misturava	areia	para	dar	textura	de	granulado	
aos quadros.
https://youtu.be/m4Bs9lG1b_A
Título:	SALVADOR DALÍ Gênero:	Documentário
Direção:	 Ano: 
Tema	central:	Salvador	Dalí Tempo	(duração):	55	min
Salvador	Dalí	foi	um	importante	pintor	catalão	e	ficou	conhecido	por	suas	obras	surrealistas,	que	cha-
mam	atenção	pela	incrível	combinação	de	imagens	oníricas	com	excelente	qualidade	plástica.
https://youtu.be/eV3f_QUq8oU
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Título:	ESCHER Gênero:	Documentário
Direção:	Jan	Basdriesz Ano: 1999
Tema	central:	Escher Tempo	(duração):	59	min
O	documentário	fala	sobre	a	vida	e	obra	do	artista	gráfico	M.	C.	Escher,	o	mago	da	perspectiva,	cujo	
objetivo	era	exprimir	suas	ideias	com	clareza,	fazendo	uma	análise	dos	padrões	geométricos	de	seus	
trabalhos	de	xilografia,	de	sua	maneira	revolucionária	de	utilizar	a	ilusão	de	ótica	e	até	de	produtos	
publicitários.	
https://youtu.be/pVwrUUwzBRo
Título:	MICHELANGELO – INFINITO Gênero:	Documentário
Direção:	Emanuele	Imbucci	 Ano: 2018
Tema	central:	Michelangelo Tempo	(duração):	93	min
O	filme	traça	um	retrato	completo	do	homem	e	artista	Michelangelo,	de	um	lado	tímido	e	inquieto,	capaz	
de	fortes	contrastes	e	paixões,	mas	também	de	grande	coragem	em	apoiar	suas	convicções	e	ideologias.
Título:	O ESCÂNDALO IMPRESSIONISTA Gênero:	Documentário
Direção:	François	Lévy-Kuentz	 Ano: 2010
Tema	central:	Impressionismo Tempo	(duração):	52	min
O	documentário	foca	no	enorme	motim	cultural	que	contestou	o	mundo	artístico	quando	o	impressio-
nismo	se	propagou	pela	comunidade	criativa	nos	anos	1800.
Título:	LEONARDO DA VINCI Gênero:	Documentário
Direção:	Coleção	Gênios	da	Pintura Ano: 2015
Tema	central:	Leonardo	Da	Vinci Tempo	(duração):	32	min
Da	Vinci	foi	um	dos	mais	completos	artistas	renascentistas	e	autor	de	um	dos	quadros	mais	famosos	
do	mudo	da	arte.	Além	de	pintor,	passou	pelas	vertentes	da	arquitetura,	da	anatomia,	da	matemática	
e outras.
https://youtu.be/6BAv5qBgpaA
Título:	VAN GOGH & JAPAN Gênero:	Documentário
Direção:	 Ano: 2019
Tema	central:	Van	Gogh Tempo	(duração):	
Não	se	pode	entender	Van	Gogh	sem	entender	como	a	arte	japonesa	chegou	a	Paris	em	meados	do	
século	XIX	e	o	profundo	impacto	que	teve	em	artistas	como	Monet,	Degas	e,	acima	de	tudo,	Van	Gogh.
Título:	O MISTÉRIO DE PICASSO Gênero:	Documentário
Direção:	Henri-Georges	Clouzot Ano: 1956
Tema	central:	Pablo	Picasso Tempo	(duração):	78	min
O	documentário	criado	pelo	próprio	Pablo	Picasso	e	seu	amigo	Hneri-George	Cluzot	é	um	mergulho	incrí-
vel	no	universo	do	pintor.	Ambos	queriam	focar	no	momento	de	introspecção	e	inspiração	de	Picasso.	
O resultado	é	a	captura	da	criação	de	20	obras	eternizadas	na	história	da	arte.
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Título:	COMO A ARTE FEZ O MUNDO Gênero:	Documentário
Direção:	Mark	Hedgecoe	 Ano: 2005
Tema	central:	História	da	arte Tempo	(duração):	120	min
Trata-se	de	um	famoso	documentário	da	BBC	de	Londres	sobre	a	arte	ao	longo	da	história	da	humani-
dade.	Em	seu	segundo	capítulo,	a	película	aborda	o	surgimento	das	imagens	e	da	criatividade	humana.
	https://youtu.be/e_qRpLa6e0A
Título:	POLLOCK Gênero:	Documentário
Direção:	Ed	Harris Ano: 2000
Tema	central:	Arte	abstrata	expressionista Tempo	(duração):	122	min
1941,	o	expressionista	abstrato	Jackson	Pollock	está	morando	com	seu	irmão	em	um	pequeno	aparta-
mento	em	Nova	York,	bebendo	demais	e	pintando	ocasionalmente.	Atuação	brilhante	de	Ed	Harris.
Título:	MARINA ABRAMOVIC: A ARTISTA ESTÁ PRESENTE Gênero:	Documentário
Direção:	Matthew	Akers Ano: 2012
Tema	central:	Arte	com	o	corpo Tempo	(duração):	106	min
O	documentário	segue	a	artista	performática	Marina	Abramovic	enquanto	ela	se	prepara	para	sua	expo-
sição	de	retrospectiva	no	MoMA,	Museu	de	Arte	Moderna	de	Nova	York.	O	filme	explora	como	a	sérvia	
redefiniu	a	compreensão	do	que	é	arte.
Bacharelado e Licenciatura em Educação 
Física
Título: COM A BOLA TODA Gênero:	
Direção:	Rawson	Marshall	Thurber Ano: 2015
Tema	central:	competição Tempo:	110	min
Fala	sobre	um	grupo	de	amigos	disputando	um	jogo	parecido	com	a	queimada	(cemitério,	baleado,	
e vários	outros	nomes	que	existem	no	país)?	O	filme	faz	uma	crítica	a	uma	determinada	iniciação	espor-
tiva,	ao	jogo	com	competição	exacerbada.	Fala	sobre	respeitar	as	diferenças.
Título: BOLEIROS Gênero:	Drama
Direção:	Ugo	Giorgetti Ano: 1998
Tema	central:	arbitragem	no	futebol,	torcidas	organizadas Tempo:	90	min
Fala	sobre	o	futebol	Brasileiro	em	polêmicas	e	problemas	com	relação	à	venda	de	jogadores,	roubo	de	
arbitragens	e	sobre	as	torcidas	organizadas	que	existem	hoje.	Mostra	um	pouco	sobre	o	Pai	Vavá,	que	
era	um	salva-vidas	para	jogadores	que	tinham	contusões	e	não	havia	todo	recurso	que	hoje	existe	para	
recuperações.
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Título: CAMPEÕES Gênero:	Drama
Direção:	Russel	Mulcahy Ano: 2003
Tema	central:	Natação Tempo:	114	min
Trabalha	com	o	conteúdo	natação,	a	relação	com	a	água,	prazer	e	obrigação.	É	baseado	em	uma	história	
real	de	uma	rivalidade	criada	entre	dois	irmãos	pelo	pai.
Título: LANCES INOCENTES Gênero:	Drama
Direção:	Steven	Zailian Ano: 1993
Tema	central:	jogadores	de	xadrez Tempo:	110	min.
Mostra	a	trajetória	real	de	dois	grandes	enxadristas	e	também	os	estigmas	que	os	jogadores	de	xadrez	
sofriam	antigamente.	Vale	a	pena	como	incentivo	à	prática.
Título: BILLY ELLIOT Gênero:	Comédia	dramática
Direção:	Stephen	Daldry Ano: 2000
Tema	central:	dança	e	gênero	 Tempo:	110	min.
Mostra	um	menino	que	frequenta	aulas	de	boxe,	mas	que	tem	vontade	de	aprender	balé.	Detalhe:	ele	
não	é	gay.	Trata	de	assuntos	de	preconceito.
Título: MENINA DE OURO Gênero:	Drama	/	esporte
Direção:	Clint	Eastwood Ano: 2004
Tema	central:	Boxe Tempo:	132min
Uma	mulher	que	sonha	em	ser	uma	lutadora	de	boxe	e	acaba	tendo	que	quebrar	alguns	tabus	como:	
Uma	mulher	que	já	está	com	idade	avançada	para	o	boxe,	tendo	que	convencer	um	treinador	que	só	
treinou	homens	a	treiná-la.
Título: O PATETA NAS OLIMPÍADAS Gênero	Animação/comédia
Direção:	Jack	Kinney Ano: 1942
Tema	central:	Jogos	Olímpicos. Tempo:	47min.
Filme	sobre	os	Jogos	Olímpicosque	aproveita	alguns	curtas	do	Pateta	com	cenas	inéditas	de	um	curta	na	
Grécia.
Título: UMA HISTÓRIA DE FUTEBOL Gênero:	Drama/esporte
Direção:	Paulo	Machiline Ano: 1998
Tema	central:	Pelé Tempo:	21min.
Fala	da	infância	do	Pelé,	das	suas	dificuldades	com	a	família	e	com	a	pobreza	e	no	meio	de	tudo	isso	
ainda	consegue	se	sair	bem.
47
Título: VEM DANÇAR COMIGO Gênero:	Comédia/drama
Direção:	Christian	Tureaud	e	David	Salzberg Ano: 1992
Tema:	Dança Tempo:	94min.
Aborda	a	dança	como	arte,	ideal	para	quebrar	a	resistência	deste	conteúdo	nas	escolas.
Título: BEST OF THE BEST Gênero:	Ação
Direção:	Robert	Radler	 Ano: 1995
Tema	central:	Arte	marcial Tempo:	90min.
É	sobre	arte-marcial,	mais	especificamente,	sobre	tae-kwon-do.	Conta	a	história	de	um	duelo	entre	
sul-coreanos	e	norte-americanos,	mostrando	a	diferença	entre	os	treinos	e	a	cultura	de	cada	equipe.
Título: BOLEIROS 2 Gênero:	Comédia/esporte
Direção:	Ugo	Giorgetti Ano: 2006
Tema	central:	Futebol Tempo:	88	min
Reduto	de	boleiros	e	ex-boleiros,	o	Bar	do	Aurélio	está	repaginado	graças	à	chegada	de	um	novo	sócio.	
A	narrativa	acompanha	os	acontecimentos	subsequentes	ao	dia	em	que	o	jogador	e	empresário	visita	
o estabelecimento.
Título: CARRUAGEM DE FOGO Gênero:	Drama
Direção:	Hugh	Hudson Ano: 1981
Tema	central:	As	Olimpíadas	de	1924 Tempo:	123	min
As	Olimpíadas	de	1924,	em	Paris,	se	aproximam.	Eric	Liddell	(Ian	Charleson)	e	Harold	Abrahams	(Ben	
Cross)	pretendem	disputá-la,	mas	seguem	caminhos	bem	diferentes.	
Título: O MENINO MALUQUINHO Gênero:	
Direção:	Helvecio	Ratton Ano: 1994
Tema	central:	Brincadeiras	e	jogos	tradicionais Tempo:	83min
Maluquinho	(Samuel	Costa),	um	menino	travesso	da	classe	média,	adora	brincar	e	pregar	peças	nos	
amigos,	mas	sofre	quando	seus	pais	se	separam.	Mas	aí	aparece	o	Vovô	Passarinho	(Luiz	Carlos	Arutin),	
que	o	leva	para	umas	férias	na	fazenda,	onde	vive	agitadas	aventuras	e	aprende	lições	valiosas	sobre	
a estrada	da	vida.	Mostra	muitas	brincadeiras	e	jogos	tradicionais.
Título: “SPACE JAM” O JOGO DO SÉCULO Gênero:	Comédia
Direção:	Joey	Pitka Ano: 1996
Tema	central:	Basquete Tempo:	87	min
Filme	com	animações	sobre	basquete	e	talentos	esportivos.
48
Título: SOUL SURFER – CORAGEM DE VIVER Gênero:	Drama
Direção:	Sean	McNamara Ano: 2011
Tema	central:	Surf Tempo:	106	min
Sinopse:	A	adolescente	Bethany	Hamilton	tem	um	talento	natural	para	o	surf	e	transforma	sua	vida	
após	perder	seu	braço	devido	a	um	ataque	de	tubarão.	Encorajada	pelo	amor	de	seus	pais	e	recusando	
desistir,	Bethany	volta	ao	mundo	das	competições	quando	se	recupera	do	acidente,	mas	dúvidas	sobre	
seu futuro a perturbam.
Título: CISNE NEGRO Gênero:	Drama	
Direção:	Darren	Aronofsky Ano: 2011
Tema	central:	Rivalidade Tempo:	1h	48m
Nina	é	uma	bailarina	cuja	obsessão	pela	dança	supera	todas	as	facetas	de	sua	vida.	Quando	o	diretor	
artístico	da	companhia	decide	substituir	sua	prima	ballerina	para	a	produção	de	estreia	de	“O Lago	dos	
Cisnes”,	Nina	é	sua	primeira	escolha.	Sua	concorrente	é	a	novata	Lily.	Embora	Nina	seja	perfeita	para	
o papel	do	Cisne	Branco,	Lily	personifica	o	Cisne	Negro.	A	rivalidade	entre	as	duas	bailarinas	se	trans-
forma	em	uma	amizade	distorcida	e	o	lado	obscuro	de	Nina	começa	a	vir	à	tona.
Título: UM SONHO POSSÍVEL Gênero:	Drama	
Direção:	John	Lee	Hancock Ano: 2009
Tema	central:	Superação Tempo:	129	min
Michael	Oher	é	um	jovem	negro,	filho	de	uma	mãe	viciada	e	que	não	tem	onde	morar.	Com	boa	vocação	
para	os	esportes,	um	dia	ele	é	avistado	pela	família	de	Leigh	Anne	Tuohy,	andando	em	direção	ao	estádio	
da	escola	para	dormir	longe	da	chuva.	Ao	ser	convidado	para	passar	uma	noite	na	casa	dos	milionários,	
Michael	não	tem	ideia	que	aquele	dia	mudaria	para	sempre	a	sua	vida.	Com	a ajuda	da	nova	família	e	de	
uma	tutora	dedicada,	ele	percebe	seu	potencial	como	estudante	e	jogador	de	futebol americano.
Título: COACH CARTER Gênero:	
Direção:	Thomas	Carter Ano: 2005
Tema	central:	Resultados	no	esporte	e	na	vida Tempo:	136	min
Em	1999,	Ken	Carter	retorna	para	sua	antiga	escola	em	Richmond,	Califórnia,	aceitando	se	tornar	o	trei-
nador	do	time	de	basquete	para	colocá-lo	em	forma.	Com	muita	disciplina	e	regras	duras,	ele	consegue	
fazer	a	equipe	vencer.	Mas	quando	as	notas	dos	jogadores	começam	a	baixar,	Carter	fecha	o	ginásio	
e interrompe	o	campeonato.	O	treinador	é	criticado	pelos	jogadores	e	seus	pais,	mas	está	determinado	
a fazer	com	que	os	jovens	sejam	vencedores	tanto	na	escola	quanto	na	quadra.
Título: MEU NOME É RADIO Gênero:	
Direção:	Michael	Tollin Ano: 2003
Tema	central:	Imigração Tempo:	109	min
Em	uma	cidade	racialmente	dividida,	o	treinador	Jones	encontra	um	estudante	deficiente	mental	
chamado	Radio	e	é	inspirado	a	fazer	amizade	com	ele.	Logo,	radio	é	o	fiel	assistente	de	Jones	e o diretor	
Daniels	observa	que	a	auto-confiança	de	Rádio	aumentou.	Porém	as	coisas	começam	a	piorar	quando	
Jones	começa	a	ter	reclamações	dos	fãs,	que	sentem	que	a	sua	devoção	por	Radio	está	atrapalhando	
a sua	busca	por	uma	vitória	no	campeonato.
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Título: JAMAICA ABAIXO DE ZERO Gênero
Direção:	Jon	Turteltaub Ano: 1993
Tema	central:	Desafios	 Tempo:	98	min
Quatro	jamaicanos	praticantes	de	bobsleigh	sonham	em	competir	nos	Jogos	Olímpicos	de	Inverno,	ape-
sar	de	nunca	terem	visto	neve.	Com	a	ajuda	de	um	ex-campeão	desonrado	desesperado	para	se	redimir,	
os	jamaicanos	decidem	tentar	a	classificação	para	a	seleção	olímpica	e	buscar	a	glória.
Título: 100 METROS Gênero:	
Direção:	Marcel	Barrena Ano: 2016
Tema	central:	Superação Tempo:	108	min
Protagonizado	por	Dani	Rovira,	que	faz	de	Ramón	Arroyo,	o	homem	com	esclerose	múltipla	que	
cruzou	a meta	do	IronMan	-	Barcelona	em	2013.	Apesar	da	doença	degenerativa,	Ramón	chegou	ao	
fim	da	famosa	competição	de	triatlo	composta	por	três	provas:	3,8	km	de	natação,	180	de	ciclismo	
e 42 de corrida
Título: ELA DANÇA, EU DANÇO Gênero:	
Direção:	Anne	Fletcher Ano: 2006
Tema	Dança Tempo:	104	min
Tyler	Gage	é	um	rapaz	problemático	que	tem	que	fazer	trabalhos	comunitários	em	uma	escola	de	arte.	
Ele	chama	a	atenção	de	Nora,	uma	talentosa	bailarina	que	está	tentando	misturar	passos	de	hip-hop	
ao balé	clássico	e	que	o	convence	a	ajudá-la.
Título: O HOMEM QUE MUDOU O JOGO Gênero:	
Direção:	Bennett	Miller Ano: 2011
Tema	central:	recrutamento	de	talentos Tempo:	133	min
O	dirigente	Billy	Beane	nunca	concordou	com	a	sabedoria	convencional	que	domina	o	mundo	do	beise-
bol.	Surpreendido	com	um	corte	no	orçamento	do	clube,	Billy	e	seu	parceiro	recrutam	jogadores	mais	
baratos,	mas	com	potencial.
Título: A GRANDE ESCOLHA Gênero:	
Direção:	Ivan	Reitman Ano: 2014
Tema	central:	futebol	americano Tempo:	109	min
Uma	equipe	de	futebol	americano	está	fazendo	uma	temporada	muito	ruim,	e	o	gerente	do	time,	Sonny	
Weaver	Jr.,	corre	o	risco	de	ser	demitido.	No	dia	de	contratação	de	novos	talentos,	Sonny	tem	que	provar	
ao	mundo	dos	esportes	que	pode	trazer	os	melhores	nomes	para	a	sua	equipe.
Título: ARREMESSO DE OURO Gênero:	
Direção:	Craig	Gillespie Ano: 2014
Tema	central:	recrutamento	de	talentos Tempo:	2h	4m
O	filme	conta	a	história	de	dois	jovens	indianos,	jogadores	de	críquete,	descobertos	pelo	agente	
esportivo	J.B.	Bernstein.	Usando	técnicas	de	recrutamento	pouco	convencionais,	ele	leva	os	rapazes	para	
os Estados	Unidos	com	o	objetivo	de	transformá-los	em	grandes	lançadores	da	Liga	de	Beisebol.
50
Título: INVICTUS Gênero:	
Direção:	Clint	Eastwood Ano: 2009
Tema	central:	união	pelo	esporte Tempo:	133	min
Após	o	fim	do	apartheid,	o	recém-eleito	presidente	Nelson	Mandela	lidera	uma	África	do	Sul	que	
continua	racial	e	economicamente	dividida.	Ele	acredita	que	pode	unificar	a	nação	através	da	linguagem	
universal	do	esporte.	Para	isso,	Mandela	junta	forças	com	Francois	Pienaar,	capitão	do	time	de	rúgbi,	
promovendo	a	união	dos	sul-africanos	em	favor	do	time	do	país	na	Copa	Mundial	de	Rúgbi	de 1995.
Título: DUELO DE TITÃS Gênero:	
Direção:	Boaz	Yakin Ano: 2000
Tema	central:	futebol	americano	–	tensão	racial Tempo:	113	min
Em	1971,	a	diretora	de	umaescola	de	ensino	médio	em	Alexandria,	no	estado	da	Virgínia,	é	forçada	
a integrar	adolescentes	negros	a	um	colégio	só	de	brancos.	Então,	ela	contrata	Herman	Boone,	um	
técnico	negro,	para	comandar	o	time	de	futebol	americano	da	instituição.	O	entusiasmo	com	o	famoso	
e venerado	esporte	é	colocado	à	prova	pela	tensão	racial,	enquanto	Boone	sofre	preconceitos	raciais	por	
parte	dos	demais	técnicos	e	até	mesmo	de	jogadores	do	seu	time.
Título: JUMP IN Gênero:	Drama
Direção:	Paul	Hoen Ano: 2007
Tema	central:	boxe Tempo:	85	min
Izzy	Daniels,	um	boxeador	adolescente,	é	incentivado	pelo	pai	a	treinar	e	conquistar	um	importante	
título.	Mas	o	jovem	descobre	outro	talento	especial	quando	entra	em	um	time	de	garotas	que	pulam	
corda.
Título: BESOURO Gênero:	
Direção:	João	Daniel	Tikhomiroff Ano: 2009
Tema	central:	capoeira Tempo:	94	min
Besouro	era	o	sobrenome	do	reconhecido	capoeirista	Manuel	Henrique	Pereira.	O	filme	conta	a	história	
deste	órfão	que	se	transformou	num	dos	grandes	mestres	da	capoeira,	disciplina	criada	por	escravos	
africanos	que	eram	proibidos	de	utilizar	armas.
Título: TROCA DE TALENTOS Gênero:	
Direção:	John	Whitesell Ano: 2012
Tema	central:	basquete Tempo:	94	min
Kevin	é	um	astro	do	basquete.	Da	noite	paro	o	dia,	seu	talento	vai	parar	nas	mãos	de	Brian,	um	jovem	
desconcertado	de	16	anos	de	idade.	Enquanto	Kevin	faz	de	tudo	para	recuperar	suas	habilidades,	Brian	
aproveita o dom roubado.
51
Título: SE EU TIVESSE ASAS Gênero:	
Direção:	Allan	Harmon Ano: 2013
Tema	central:	Inclusão Tempo:	89	min
Alex	é	cego	e	sonha	em	participar	do	time	de	corrida	da	escola.	Brad	é	um	rapaz	problemático,	acostu-
mado	a	correr	para	fugir	da	polícia.	Juntos,	enfrentam	preconceitos	para	participar	de	uma competição.
Título: MEU AMIGO ALÉXIS SANCHEZ Gênero:	
Direção:	Alejandro	Fernandes	Almendras Ano: 2019
Tema	central:	Futebol Tempo:	102	min
Um	fã	de	futebol	e	seu	ídolo	formam	uma	amizade	inesperada,	e	a	conexão	traz	a	ambos	lições	sobre	
a vida	e	sobre	o	amor	pelo	esporte.
Título: FULL OUT Gênero	Comédia	
Direção:	Sean	Cisterna	 Ano: 2015
Tema	central:	Ginasta Tempo:	90	min
Baseado	na	história	verídica	de	uma	ginasta	de	14	anos	que	precisou	desistir	dos	Jogos	Olímpicos	após	
sofrer	um	acidente	de	carro.	Após	recuperar	seus	movimentos	e	sua	confiança	através	da	dança,	ela	
é chamada	de	volta	ao	mundo	da	ginástica.
Título:	EQUIPE FOXCATCHER Gênero:	Documentário/Drama
Direção:	BENNETT	MILLER Ano: 2014
Tema	central:	Formação	de	equipe	para	Olímpiadas	 Tempo	(duração):	94	min
O	Team	Foxcatcher	é	um	documentário	de	2016,	dirigido	por	Jon	Greenhalgh,	que	conta	a	verdadeira	his-
tória	do	envolvimento	do	bilionário	John	E.	du	Pont	na	formação	da	equipe	olímpica	dos	Estados	Unidos,	
construindo	instalações	de	treinamento	caras	em	sua	propriedade,	chamada	Foxcatcher.
Título: PARATODOS Gênero:	Documentário
Direção:	Marcelo	Mesquita Ano: 2016
Tema	central:	Esporte	paralímpico Tempo	(duração):	110	min
Esse	filme	brasileiro	conta	a	trajetória	de	atletas	paralímpicos,	mergulhando	no	dia	a	dia	dos	esportistas.	
Além	de	mostrar	bastidores	dos	treinos	de	atletas	de	diferentes	modalidades,	o	filme	também	procurar	
debater	a	inclusão	do	deficiente	da	sociedade
Título:	ALL WORK ALL PLAY Gênero:	Documentário
Direção:	PATRICK	CREADON Ano: 2015
Tema	central:	Gamers	profissionais Tempo	(duração):	94	min
O	documentário	retrata	a	vida	de	gamers	profissionais,	que	precisam	lidar	com	diversos	desafios	para	
alcançar	a	glória.	E	muitos	dos	problemas	são	parecidos	com	os	de	atletas	convencionais.	Fique	por	
dentro	da	ascensão	mundial	dos	esportes	eletrônicos	acompanhando	a	preparação	de	várias	equipes	do	
jogo	League of Legends	para	o	campeonato	Extreme	Masters.
52
Título:	IVERSON Gênero:	Documentário
Direção:	Zatella	Beatty Ano: 2014
Tema	central:	Jogador	de	basquete Tempo	(duração):	88	min
As	tranças	características,	as	tatuagens	e	o	jeito	irreverente	de	Allen	Iverson	lhe	deram	um	status de 
ícone	na	NBA,	liga	de	basquete	americana,	tornando-se	um	dos	melhores	jogadores	dos	anos	1990	
e 2000.
Título:	MARADONA BY KUSTURICA Gênero:	Documentário
Direção:	Emir	Kusturica Ano: 2008
Tema	central:	Carreira	do	jogador	de	futebol Tempo	(duração):	96	min
Diego	Maradona,	vilão	na	Inglaterra	(a	mão	de	Deus)	e	adorado	na	Argentina,	onde	foi	campeão	do	
mundo	como	jogador,	dirigiu	a	seleção	de	seu	país	na	Copa	da	África	do	Sul.	Kusturica	teve	acesso	ilimi-
tado	ao	jogador	e	conta	sua	história,	desde	a	origem	humilde	até	a	fama	mundial,	além	da	dependência	
de	drogas	e	álcool	e	do	excesso	de	peso.
Título:	PREFONTAINE – UM NOME SEM LIMITES Gênero:	Documentário
Direção:	Steve	James Ano: 1997
Tema	central:	Vida	de	um	famoso	atleta Tempo	(duração):	107	min
A	vida	de	Steve	Prefontaine,	jovem	corredor	americano	que	perseguiu	com	determinação	o	sonho	do	
ouro	olímpico.	Pre,	como	era	chamado,	era	irreverente	e	carismático	e	se	tornou	conhecido	mundial-
mente	após	disputar	as	Olimpíadas	de	Munique.	O	filme	mostra	ainda	sua	luta	pelos	direitos	dos	atletas	
e o	acidente	trágico	que	tirou	sua	vida	em	1975.
Título:	PELÉ ETERNO Gênero:	Documentário
Direção:	Aníbal	Massaini	Neto Ano: 2004
Tema	central:	Trajetória	do	Pelé Tempo	(duração):	121	min
O	filme	reúne	raras	imagens	de	arquivo	e	entrevistas	para	revelar	a	trajetória	de	um	mito:	Pelé.	A	vida	do	
rei	do	futebol	é	mostrada	através	de	depoimentos	de	ex-jogadores,	amigos	e	membros	da	família.
Título:	SENNA: O BRASILEIRO, O HERÓI, O CAMPEÃO Gênero:	Documentário
Direção:	Asif	Kapadia Ano: 2010
Tema	central:	Vida	de	um	famoso	atleta	brasileiro Tempo	(duração):	162	min
Um	documentário	sobre	o	maior	piloto	brasileiro	de	Fórmula	1,	Ayrton	Senna,	que	ganhou	o	campeo-
nato	mundial	três	vezes	antes	de	morrer	tragicamente	aos	34	anos	de	idade.
Título:	FOREVER PURE Gênero:	Documentário
Direção:	Maya	Zinshtein Ano: 2016
Tema	central:	Esporte	e	racismo Tempo	(duração):	87	min
O	furor	causado	pela	chegada	de	dois	jogadores	muçulmanos	ao	time	de	futebol	Beitar	Jerusalem	revela	
a	dimensão	do	racismo	institucional	em	Israel.
53
Título:	MUITO ALÉM DO PESO Gênero:	Documentário/Drama
Direção:	Estela	Renner Ano: 2012
Tema	central:	Saúde Tempo	(duração):	84	min
Algumas	das	crianças	entrevistadas	no	documentário	brasileiro	Muito além do peso	não	têm	mais	do	que	
7	anos	de	idade,	mas	suas	fichas	médicas	se	parecem	com	a	de	uma	pessoa	de	meia-idade	e	bastante	
sedentária.
Título:	I AM BOLT Gênero:	Documentário/Drama
Direção:	Benjamin	Turner, Gabe	Turner Ano: 2016
Tema	central:	Vida	um	atleta	reconhecido Tempo	(duração):	107	min
Usain	Bolt	já	é	uma	figura	conhecida,	mas,	em	I Am Bolt,	você	verá	o	jamaicano	sob	outro	olhar.	O docu-
mentário	retrata	grandes	momentos	de	Bolt,	sua	preparação	para	a	conquista	das	nove	medalhas	
olímpicas,	mostrando,	além	do	atleta,	um	lado	mais	pessoal	de	Bolt.	Abrange	toda	sua	trajetória	desde	
jovem	até	se	tornar	o	ídolo	do	esporte	dos	dias	de	hoje.
Título: TARJA BRANCA Gênero:	Documentário/Drama
Direção:	Cacau	Rhoden Ano: 2016
Tema	central:	Importância	da	brincadeira Tempo	(duração):	80	min
Um	manifesto	sobre	a	importância	da	brincadeira	e	do	estímulo	ao	espírito	lúdico,	geralmente	abando-
nado durante a vida adulta.
Espaços culturais virtuais
CULTURA ENDEREÇO ELETRÔNICO
1. Museu Virtual da Água http://www.museuvirtualdaagua.com 
2. American	Museum	of	Natural	History https://www.amnh.org/plan-your-visit
3. Museu	Virtual	UnB http://www.museuvirtual.unb.br/
4.Museu	da	Faculdade	de	Medicina	UFRJ	 http://www.museuvirtual.medicina.ufrj.br/
5. Museu Virtual de Artes http://www.acervosvirtuais.com.br/layout/
museuvirtualdearte/colecoes.php
6. My	Studios http://www.mystudios.com/artgallery/
7. Museu	Virtual	de	Arte	Moderna http://eravirtual.org/museu-victor-meirelles/
8. RTP	Museu	Virtual https://museu.rtp.pt/
9. Museu	Virtual	de	Ouro	Preto	 http://eravirtual.org/ouro-preto/
10.	Museu	Virtual	do	Transporte http://www.museudantu.org.br/principal.asp
11.	Van	Gogh	Museum https://www.vangoghmuseum.nl/
12.	Museu	do	Louvrehttps://www.louvre.fr/en
54
CULTURA ENDEREÇO ELETRÔNICO
13.	Museu	Virtual	de	Informática http://piano.dsi.uminho.pt/museuv/
14. Museu Virtual da Imprensa http://piano.dsi.uminho.pt/museuv/
15.	Museu	Mazzaropi https://museumazzaropi.org.br/
16. Museu Virtual Aristides Sousa Mendes http://mvasm.sapo.pt/
17.	British	Museum https://www.britishmuseum.org/visit
18.	Virtual	Museum	of	Canada http://www.virtualmuseum.ca/home/
19.	Museu	Oscar	Niemeyer https://museuoscarniemeyer.org.br/visite/
visita-virtual-3D 
20.	Museum	with	no	Frontiers http://www.museumwnf.org/#
21.	Virtual	Egyptian	Museum https://www.virtual-egyptian-museum.org/
22.	Museu	Virtual	FEB http://museuvirtualfeb.blogspot.com/
23.	Museu	Nacional	de	Arqueologia http://www.museunacional.ufrj.br/dir/ 
exposicoes/arqueologia/index.html
24.	Museu	Virtual	do	Iraque http://www.virtualmuseumiraq.cnr.it/prehome.
htm
25.	Museu	da	Casa	de	Portinari http://www.virtualmuseumiraq.cnr.it/prehome.
htm
26.	Museu	da	História	da	Arte	do	Uruguai http://muhar.montevideo.gub.uy/
27.	Vários	museus	da	Natural	History https://naturalhistory2.si.edu/vt3/list-3-past.
html
28.	Diversos	museus	e	exposições	em	Minas	Gerais http://eravirtual.org/
29.	Tour	virtual	360º	3D	para	museus	e	galerias	de	arte	 https://www.iteleport.com.br/imoveis/
tour-virtual-360-3d/museus/
30.	Museu	Virtual	do	Corpo	Humano	UFRGS http://www.ufrgs.br/museuvirtual/
31. Museu Virtual da Evolução Humana http://evolucaohumana.ib.usp.br/
32.	Museu	Virtual	do	Louvre https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne
33. Masp https://artsandculture.google.com/partner/
masp
34.	Museu	do	Futebol	 https://www.museudofutebol.org.br/pagina/
exposicoes-virtuais
35.	Biblioteca	Nacional https://bndigital.bn.gov.br/
36. Museu da Imigração http://museudaimigracao.org.br/exposicoes/
virtuais/
37.	Museu	da	Inconfidência http://eravirtual.org/inconfidencia_br/
38.	Museu	Afro	Brasil	 https://artsandculture.google.com/partner/
museu-afro-brasil?hl=pt-BR
39.	CPDOC https://expo-virtual-cpdoc.fgv.br/
40.	Museu	da	Cora	Coralina http://eravirtual.org/casa-de-cora-coralina/
41.	Museu	Virtual	do	Cartoon http://www.cartoonvirtualmuseum.org/
42.	Museu	da	UNB http://www.museuvirtual.unb.br/
55
CULTURA ENDEREÇO ELETRÔNICO
43.	Hemeroteca	do	IHGB https://www.ihgb.org.br/pesquisa/hemeroteca.
html
44. Instituto Moreira Salles https://ims.com.br/
45. Museu Imperial http://eravirtual.org/museu-imperial/
46.	Museu	da	República http://www.eravirtual.org/mrepublica_01_br/
47. Museu da Pessoa https://www.museudapessoa.net/pt/
museu-da-pessoa
48.	Museu	Histórico	Nacional https://artsandculture.google.com/partner/
museu-historico-nacional
49.	Museu	do	Amanhã https://museudoamanha.org.br/pt-br/content/
tour-virtual
50.	Museu	do	Índio http://www.museudoindio.gov.br/visitas/
visita-virtual
	Apresentação
	1.	FORMATOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	Profissional (Bacharelados)
	2.	BASE LEGAL
	3.	DIMENSÕES DO ESTÁGIO
	4.	ETAPAS DO ESTÁGIO
	4.1 Possibilidade 1
	4.2 Possibilidade 2
	4.3 Possibilidade 3
	4.4 Possibilidade 4
	5.	EXPLICANDO O ESTÁGIO PROFISSIONAL PARA OS BACHARELADOS
	1º momento – Carta de Apresentação
	2º momento – Termo de Compromisso
	3º momento – Plano de Ação
	4º momento – Ficha de Frequência
	5º momento – Produção Conceitual
	ANEXO I
	ANEXO II
	ANEXO III
	ANEXO IV
	ANEXO V