Prévia do material em texto
Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2 Questão 1 de 10 Sabe-se que enquanto a Educação Brasileira seguia uma tendência pedagógica tradicionalista, a disciplina de Arte tinha como foco principal a habilidade de representação de formas e aperfeiçoamento técnico. Neste contexto, “as metodologias priorizavam os exercícios de cópia e de imitação, com vistas à aquisição de conhecimentos e de informações, centrados principalmente nos programas, nas disciplinas e no professor, esse considerado o único detentor do saber” (ZAGONEL, 2008, p. 48). Atualmente, com o advento da Escola Nova, em relação à metodologia empregada na disciplina de Arte e Educação, pode-se afirmar que: A - A disciplina de Arte tem como principal objetivo a promoção do desenvolvimento da linguagem apenas visual. B - A apropriação da Arte enquanto cultura ocorre através de múltiplos processos, os quais não podem acontecer simultaneamente. C - Considerando que a Arte possui diferentes linguagens, é importante que o professor articule as variadas formas de metodologias existentes, para o fim de fomentar os processos de apropriação da arte/cultura. check_circle Resposta correta D - Para facilitar o processo de assimilação dos conteúdos de Arte, é recomendado que o professor trabalhe as quatro linguagens de forma dissociada. E - Os conteúdos de Artes não devem ser compreendidos como recursos pedagógicos, sob pena de descaso com a disciplina. Questão 2 de 10 A relação estética acontece em função da interação, contemplação e apreciação da obra (visual, sonora e corporal). É uma “relação estética movida pela busca de compreensão de seu significado”. A criança entra em diálogo com a obra, “com seu autor e com o contexto em que ambos estão referenciados. Relaciona-se com os signos que a compõem, elabora uma compreensão dos seus sentidos, procurando reconstruir e aprender sua totalidade” (BORBA; GOULART, 2006, p. 50). Nesse movimento relacional, articulam: Assinale a alternativa correta: A - A experiência nova provocada pela relação com a obra e com a experiência pessoal acumulada.check_circleResposta correta B - A experiência pessoal e a interpessoal. C - Uma experiência antiga e renovada. D - Uma experiência de vivências e recordações. E - Uma experiência singular e inexpressiva. Questão 3 de 10 A Arte é uma importante ferramenta da educação, pois estimula o desenvolvimento das crianças, o aprender, novas habilidades de enxergar diferentes perspectivas e sensações no ambiente escolar e no ambiente em que estão inseridas. Para que isso ocorra, é fundamental que o professor saiba quais os conteúdos, conceitos e perspectivas que poderão ser desenvolvidas na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Não existem fórmulas ou modelos únicos e definitivos, mas é preciso partir sempre das crianças, das discussões curriculares da escola, da comunidade e das diversidades culturais. Nesse contexto, algumas possibilidades podem ser repensadas, recriadas e ressignificadas. A partir dos pressupostos conceituais, é fundamental que a construção curricular, para o contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, leve em conta: Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as afirmativas a seguir: Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )A familiarização da arte/cultura, por meio de brincadeiras sonoras, corporais e visuais. ( )As atividades de pesquisa com brinquedos folclóricos e de criação de brincadeiras. ( )A criação e produção sonora a partir de imagens, poesias, objetos, textos, dança e outros meios. ( )A construção de narrativas verbais a partir de imagens, objetos, espaços, sons e corpo. ( )A apreciação da produção local, como: feiras, artesanato, manifestações culturais. A sequência correta é: A - V - F - F - V - F B - F - V - F - V - F C - V - V - V - V - Vcheck_circleResposta correta D - V - V - F - V - F E - F - F - F - V - F Questão 4 de 10 Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas abaixo: Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. Nesse contexto, o jogo e a imaginação estão totalmente relacionados, e é essa última a atividade básica da criação até o final de nossas vidas. A _______________, então, é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual não conseguiríamos nos _______/________ a novos espaços, uma vez que tudo em nosso entorno é construído a partir da nossa _____________. A - Imagem, relacionar/adaptar, imaginação. B - Imaginação, adaptar/ambientar, imaginação.check_circleResposta correta C - Imaginação, adaptar/esperar, imaginação. D - Imaginação, esperar/adaptar, experiência. E - Utilidade, conectar/contactar, vivência. Questão 5 de 10 “Considera-se que toda nova produção oriunda de uma imagem referente é construção de um novo texto, no qual o sujeito produtor elabora uma interpretação, podendo até mesmo participar da criação” (BUORO, 2002, p. 23). Com relação ao processo de (re)criação pelos alunos, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: As ações de intervenção do aluno em obras já criadas por outros produtores têm função de estímulo ao pensamento crítico e criativo do aluno. Porque Através da própria intervenção, o aluno pode ressignificar uma obra já existente, possibilitando o desenvolvimento da autonomia. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II consiste em uma justificativa correta da I. check_circleResposta correta B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C - A asserção I é uma proposição verdadeira, enquanto a II é falsa. D - A asserção II é uma proposição verdadeira, enquanto a I é falsa. E - As asserções I e II são falsas. Questão 6 de 10 Na década de 70, do século XX, esteve no auge a tendência tecnicista, visualizada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 5.692/1971, que legitimou a forma de se trabalhar a arte no ambiente escolar. Esse modelo de arte utilizava uma nomenclatura para identificar essa modalidade/ disciplina nessa época, a qual era denominada de: A - Arte Contemporânea. B - Arte Barroca. C - Educação Artística.check_circleResposta correta D - Abstracionismo. E - Movimento Impressionista. Questão 7 de 10 Ao trabalhar com o ensino de Arte no ambiente escolar, temos que ter em mente que é papel da escola ensinar a produção histórica e social da arte e, ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de imaginar e edificar propostas artísticas pessoais ou grupais com base em intenções próprias. E, para que isso ocorra, é fundamental entender a importância de ações pedagógicas no contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, permitindo conhecer as várias formas de expressar sentimentos, bem como desenvolver habilidades intelectuais e motoras fundamentais para a vida. Assim, a interdisciplinaridade deve ser a base constituinte do currículo. Dentro desse contexto, assinale a alternativa que apresenta a importância de se trabalhar, de forma interdisciplinar, o ensino de Arte no contexto educacional: A - As funções matemáticas, no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, contribuem para a ampliação das formas da criança ver, reconhecer, sentir, experienciar, imaginar e atuar sobre as diversas manifestações no ensino da matemática. B - No contexto da EducaçãoInfantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, transitar de forma lúdica pelo universo imagético da criança é o maior desafio da literatura infantil no currículo da infância. Isso se dá por meio das linguagens, das construções poéticas, do corpo em movimento, dos sons, das ciências e de outras tantas possibilidades. C - O professor, em uma concepção tradicional, precisa conhecer a criança e suas infâncias, suas dificuldades e desejos, para, a partir deles, buscar soluções para suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia interativa no desenvolvimento da literatura infantojuvenil. D - Ao trabalhar a disciplina de Arte no contexto escolar, deve-se agregar várias áreas do conhecimento, relacionando os diversos saberes, experiências e conhecimentos aos movimentos presente/ passado. Em outras palavras, trabalhar de forma interdisciplinar pressupõe o desenvolvimento de um projeto pedagógico no qual as diferentes áreas de conhecimento sejam tratadas na sua singularidade e, ao mesmo tempo, conectadas umas às outras. check_circleResposta correta E - A literatura, na Educação Infantil, é capaz de promover o conhecimento de si e do mundo, incentivando a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, objetivos elencados como eixos do currículo nas práticas pedagógicas. Questão 8 de 10 Nos processos avaliativos, deve-se considerar o respeito às especificidades da infância, possibilitando a formação de seres humanos autônomos, conscientes e livres. Dessa forma, é necessário que a avaliação esteja inserida e articulada ao trabalho pedagógico. Com base na afirmação acima, complete as lacunas do trecho abaixo: Para a avaliação tornar-se formativa, Hadji (2001) considera ser importante que se tenha a _____________de avaliar para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer parte de um projeto maior: o de formar seres sensíveis e abertos para a vida. Precisa, também, _____________ as pessoas envolvidas no processo: o ______________, que será informado sobre a dimensão do seu trabalho pedagógico, contribuindo na regulação da sua ação, e a criança, que poderá saber como está sua aprendizagem, reconhecendo-se e ___________________. A - Adoração, formalizar, professor, revendo-se. B - Intenção, comunicar, educador, revendo-se. C - Intenção, comunicar, professor, superando-se.check_circleResposta correta D - Intenção, comunicar, zelador, entretendo-se. E - Preocupação, formalizar, professor, superando-se. Questão 9 de 10 Diante de novas necessidades, o homem adquire consciência e procura dar sentidos às coisas, atribuindo-lhes novos significados para explicar os fatos e fenômenos. Por essa constante superação, o homem é motivado a provocar mudanças nas formas de conhecer e pensar (DAL’MASO, 2011). Na elaboração de um projeto, o professor deve observar as demandas impostas por seus alunos e seu respectivo contexto social, a fim de que os conteúdos abordados sejam significativos. Para tanto, é importante que: A - O professor analise somente a idade do aluno para elaborar o projeto. B - O professor realize conversação com os alunos, para que estes possam explanar suas necessidades e juntos decidirem o conteúdo a ser trabalhado.check_circleResposta correta C - O professor siga a apostila didática, desconsiderando fatores externos na ampliação de conteúdo. D - O professor utilize seus saberes prévios e considere o seu próprio contexto social. E - O professor pense estritamente nas opiniões e manifestações dos alunos. Questão 10 de 10 “Queiramos ou não, é evidente que a criança já vivencia a Arte produzida pelos adultos, presente em seu cotidiano. É óbvio que essa Arte exerce vivas influências estéticas na criança. É óbvio, também, que a criança com ela interage de diversas maneiras” (FERRAZ; FUSARI, 1993, p. 43). No tocante aos conteúdos de Arte trabalhados na educação infantil, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: Na infância, não existe capacidade de criticidade. Dessa forma, o docente deve evitar uma abordagem complexa e crítica dos conteúdos. Porque Na elaboração dos projetos, o professor deve considerar a idade dos alunos, visando trabalhar conteúdos adequados ao seu desenvolvimento, priorizando promover os estímulos e a sensibilidade para a assimilação dos saberes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II consiste em uma justificativa correta da I. B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C - A asserção I é uma proposição verdadeira, enquanto a II é falsa. D - A asserção II é uma proposição verdadeira, enquanto a I é falsa. check_circleResposta correta E - As asserções I e II são falsas.