AV CONT MET E PRAT ENS DE CIENCIAS E EDUC AMBIENTAL

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ANGELICA PEREIRA DANTAS MOURA
202001408401
 
Disciplina: CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. AV
Aluno: ANGELICA PEREIRA DANTAS MOURA 202001408401
Professor: DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS
 Turma: 9001
CEL0361_AV_202001408401 (AG) 30/05/2022 20:15:30 (F) 
Avaliação:
10,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
 
CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. 
 
 1. Ref.: 580704 Pontos: 1,00 / 1,00
Destacam-se como linhas da Ciência:
 todas as respostas acima
procedimentos científicos
habilidades científicas
entendimento conceitual
atitudes científicas
 
 2. Ref.: 580703 Pontos: 1,00 / 1,00
São posturas envolvidas em "ser científico":
criatividade
 todas as alternativas acima
perseverança
inventividade
curiosidade
 
 3. Ref.: 119157 Pontos: 1,00 / 1,00
Nas décadas de 80 e 90, houve grande preocupação por parte dos educadores em pensar os currículos escolares a partir de
contextos naturais e sociais onde as Ciências Naturais se aproximam das Ciências Humanas e Sociais. Isso culminou, em
1998, com a produção:
 
do Programa Nacional do Livro Didático
do Programa Nacional de Educação Ambiental
 dos Parâmetros Curriculares Nacionais pelo Ministério da Educação
do Programa Nacional de Ciências NaturaisEducational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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da Proposta da Ciência Integrada
 
 4. Ref.: 119162 Pontos: 1,00 / 1,00
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92 trouxe Chefes de Estado de
mais de 130 países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destacam-se a
Carta da Terra e a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21:
I - a reorientação da educação na direção do desenvolvimento sustentável
II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades urbanas e
rurais
III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas
Assinale a alternativa correta:
Apenas III está correta
I e III estão corretas
II e III estão corretas
 I e II estão corretas
Apenas I está correta
 
 5. Ref.: 727481 Pontos: 1,00 / 1,00
Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante
evento sobre desenvolvimento sustentável:
A Conferência de Tbilisi
A Rio +20
A Conferência Nacional de Política Ambiental
A Agenda 21.
 A Rio-ECO 92
 
 6. Ref.: 119659 Pontos: 1,00 / 1,00
No tocante à sistematização e avaliação, os PCNs estabelecem alguns critérios para a
avaliação das capacidades desenvolvidas pelo estudante nos dois primeiros ciclos. Para
primeiro ciclo o aluno deverá estar apto à:
Registrar experiências, apresentar as relações entre as etapas. O estudante deve identificar e registrar
sequencias de eventos que acontecem no experimento que está realizando e entender o que causa cada
evento.
Reconhecer as diferentes fontes de energia que alimentam as máquinas e saber quais as funções desses
aparelhos.
 Identificar semelhanças e diferenças entre ambientes e observar que todo ambiente é composto de seres
vivos, água, ar e solo.
Redigir textos, fazer tabelas, desenhos e maquetes, para registrar as informações sobre o tema estudado.
Reconhecer o papel de microrganismos e fungos, sabendo que eles contribuem para a fertilidade do solo e
também podem ser transmissores de doenças.
 
 7. Ref.: 118995 Pontos: 1,00 / 1,00
Com os avanços tecnológicos e industriais considerados essenciais para o desenvolvimento acentuam-se os
problemas socioambientais relativos aos modos de produção. Isso fez com que os Parâmetros Curriculares
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Nacionais criassem os temas transversais e um deles é chamado de "Meio Ambiente e a Saúde". Como critérios
para a escolha desses temas foram escolhidos:
apresenta questões que não interfirem na vida dos alunos.
determinação dos movimentos civis e organizacões não-governamentais.
exclusão das Ciências Sociais.
constituir-se em currículo obrigatório nas escolas brasileiras.
 abrangência nacional e urgência social.
 
 8. Ref.: 593787 Pontos: 1,00 / 1,00
"No ensino de ciências, os livros didáticos são de grande importância, pois ocorre a aplicação dos métodos
científicos, estimulando a análise de fenômenos, levando os alunos a uma conclusão de seus experimentos[...]
Nesse sentido:
I- O livro didático é um recurso metodológico que pode proporcionar ao aluno uma visão crítica da
sociedade que o cerca.
II- O livro didático é um recurso auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Deve ocupar papel
dominante neste processo.
III- Todos os livros podem apresentar problemas e o professor deve estar sempre atento para trabalhar
eventuais incorreções.
Logo, é correto afirmar:
 
Todas as afirmativas estão corretas
Apenas a afirmativa II está correta
As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas II e III estão corretas
 As afirmativas I e III estão corretas
 
 9. Ref.: 249450 Pontos: 1,00 / 1,00
Dentre as Estratégias de Ensino para a Prática da Educação Ambiental, podemos citar e caracterizar:
Debate: desenvolvimento de um conjunto de questões ordenadas a ser submetido a um determinado
público.
Imitação: prevê a utilização/exploração dos recursos locais próximo para estudos, observações,
caminhadas etc.
 Projeto: os alunos, supervisionados, planejam, executam, avaliam e redirecionam um projeto sobre um
tema específico.
Exploração do ambiente local: estimula os estudantes a criar a sua própria versão dos jornais, dos
programas de rádio e TV.
Questionário: requer a participação de dois grupos para apresentar ideias e argumentos de pontos de vista
opostos.
 
 10. Ref.: 665947 Pontos: 1,00 / 1,00
Para que ocorra a aprendizagem significativa no contexto do ensino de Ciências Naturais, é CORRETO afirmar:
Avaliação da aprendizagem tem caráter fundamentalmente classificatório, ou seja, ela é voltada para a
formação global do educando.
A avaliação deve ser feita exclusivamente por meio de provas e testes constantes que auxiliam na
identificação de avanços e dificuldades enfrentadas pelos estudantes.
Classificações taxionômicas; valorização pela repetição sistemática de definições, funções e atribuições de
sistemas vivos e não-vivos devem ser o foco da avaliação
A avaliação deverá ser focada na memorização dos conceitos e é essa ação que os alunos a novas
reflexões.
 O aluno deverá ser motivado a compreender como o conhecimento científico pode relacionar ao seu
contexto moral, espiritual e cultural
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