Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

Prévia do material em texto

29/06/2022 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2494449/3543283 1/7
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
Professor(a): Neide Rodriguez Barea Tavares (Mestrado acadêmico)
1)
2)
3)
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação
Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até
cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode
responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo
estabelecido. Boa prova!
Entre dois e sete-dez anos de idade, a criança está na fase motora-fundamental e já controla
bem os movimentos. Novamente, os movimentos motores fundamentais se dividem em três
subtipos: estabilizadores, locomotores e manipulativos.
Assinale a alternativa que traz, respectivamente, um exemplo de movimento estabilizador,
locomotor e manipulativo para esta faixa etária.
Alternativas:
Movimentos axiais, chutar, correr.
Equilíbrio, segurar, saltar.
Balançar-se, andar, equilíbrio.
Equilíbrio, lançar-receber, saltitar.
Movimentos axiais, correr, alcançar-segurar-soltar.  CORRETO
Código da questão: 37789
Leia as frases:
 O desenvolvimento _________ de um bebê segue a regra céfalo-_________ e próximo-_________.
Ainda no período neonatal, o bebê é capaz de demonstrar certa expressão _________, observada
em seu corpo e rosto.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam as lacunas respectivamente:
Alternativas:
Do cérebro, caudal, distante, de raiva.
Motor, caudal, distal, emocional.  CORRETO
Do corpo, pontual, distal, incomodada.
Motor, pontual, distante, incomodada.
Do corpo, proximal, distante, emocional.
Código da questão: 37756
Leia algumas importantes conquistas da criança na primeira infância:
Resolução comentada:
entre dois e sete-dez anos de idade, a criança está na fase motora-fundamental e já
controla bem os movimentos. Novamente, os movimentos motores fundamentais se
dividem em três subtipos: estabilizadores, locomotores e manipulativos. Os movimentos
estabilizadores nesta idade são: equilíbrio enquanto a criança se desloca e equilíbrio
enquanto está parado, movimentos axiais (inclinar-se, esticar-se, alcançar, erguer,
empurrar, balançar-se, puxar, etc.). Os movimentos locomotores nesta mesma idade são:
andar, saltar, saltitar e correr. Já os movimentos manipulativos são: alcançar-segurar-
soltar, lançar-receber, chutar.
Resolução comentada:
O desenvolvimento motor de um bebê segue a regra céfalo-caudal e próximo-distal.
Ainda no período neonatal, o bebê é capaz de demonstrar certa expressão emocional,
observada em seu corpo e rosto.
29/06/2022 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2494449/3543283 2/7
4)
5)
O bebê é capaz de rolar por volta dos três meses por decisão própria.
Com cerca de seis meses é capaz de ficar sentado quando colocado nesta posição e, aos
oito meses, é capaz de sentar sozinho.
Entre seis e dez meses os bebês começam a se deslocar arrastando-se ou engatinhando.
Com sete meses, caso alguém segure suas mãos, o bebê é capaz de ficar em pé (ele
também pode se apoiar em algum móvel).
Aos onze meses é capaz de ficar em pé sem apoio e, em seguida, inicia o processo de
andar, a princípio circulam pelo ambiente segurando-se em móveis e, rapidamente,
abandonam o apoio, conquista que se realiza por volta de um ano de idade.
Com dois anos a criança é capaz de subir degraus (um pé e depois o outro no mesmo
degrau, só mais tarde ela conseguirá alternar os pés).
Depois passa a descer degraus e, por volta de dois anos e meio, já começa a correr e a
pular com os dois pés.
O conjunto destas conquistas é associado ao desenvolvimento:
Alternativas:
Do controle da cabeça.
Do controle dos pés.
Da locomoção.  CORRETO
Do controle das mãos.
Do controle dos
esfíncteres.
Código da questão: 37762
Até aos dois anos de idade, os campos do pensamento e da linguagem operam
separadamente no cérebro, de acordo com Vygotsky (1989). Porém, por volta do segundo
aniversário, esses campos se fundem, dando origem a um novo campo, que será responsável
por toda estruturação simbólica que a criança construirá a partir de então e para o resto de sua
vida. O nome deste novo campo é:a
Alternativas:
Pensamento verbal.  CORRETO
Pensamento estruturado.
Pensamento oral.
Pensamento criterioso.
Pensamento verbo-nominal.
Código da questão: 37776
Leia e associe as colunas:
Resolução comentada:
trata-se do desenvolvimento da locomoção, já que todas as conquistas estão associadas
ao movimento e deslocamento.
Resolução comentada:
Vygotsky (1989) aponta que, antes dos dois anos de idade, o pensamento e a
linguagem da criança ainda não estão associados, pois ela não consegue expressar-se
com clareza. Só por volta dos dois anos os campos da linguagem e do pensamento se
fundem dando origem ao pensamento verbal, portanto simbólico.
29/06/2022 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2494449/3543283 3/7
6)
Alternativas:
I-B; II-D; III-C; IV-A.
I-D; II-B; III-A; IV-C.
I-C; II-A; III-D; IV-B.
I-B; II-D; III-A; IV-C.  CORRETO
I-D; II-B; III-C; IV-A.
Código da questão: 37766
As grandes conquistas da primeira infância podem ser resumidas em __________ a cabeça,
rolar, ficar em pé, engatinhar, __________, adquirir e desenvolver a linguagem. Essas conquistas
são possíveis devido ao processo de amadurecimento _________ (sinapses e mielinização), aos
__________ que a criança recebe (tanto do meio quanto das pessoas que cuidam dela) e a uma
motivação que ainda não consegue ser explicada por nenhuma ciência. Ainda que apresente
um enorme salto em termos de aprendizagem, o controle _________ da criança ainda não está
completamente amadurecido.
Assinale a alternativa que traz as respostas corretas para as lacunas do parágrafo acima:
Alternativas:
Deitar, deslizar, pessoal, desafios, mental.
Levantar, correr, mental, contatos, dos esfíncteres.
Acomodar, chutar, físico, problemas, muscular.
Mexer, escorregar, infantil, cuidados, cerebral.
Sustentar, andar, cerebral, estímulos, impulsivo.  CORRETO
Resolução comentada:
para Piaget, o desenvolvimento da inteligência do ser humano é sua melhor estratégia
de adaptação à vida. O bebê vai incorporando novas experiências, adaptando-se ao
meio em que vive. Tudo isso exemplifica o processo de adaptação, desenvolvido em duas
etapas: a assimilação, que é a incorporação de uma nova estrutura à estrutura já
existente, por exemplo, quando o bebê inicia a ingestão de água após meses sendo
alimentado com leite, e a acomodação, que ocorreria quando, depois de ingerir água
várias vezes, o bebê internaliza a nova experiência, criando um novo esquema,
caracterizado pelo fato de a criança saber a diferença entre ingerir água, suco e sopa, o
que mostra seu desenvolvimento cognitivo.
Resolução comentada:
a primeira infância é um período marcado por uma grande evolução maturacional,
principalmente do cérebro. Ao nascimento, o cérebro já tem suas estruturas formadas,
porém ainda há muito a se desenvolver.
A criança entre zero e três anos de idade é uma grande exploradora. Em linhas gerais,
seu objetivo de vida durante esta fase é apenas adaptar-se ao meio em que vive, de
forma a garantir sua sobrevivência, portanto precisa assimilar e empregar tudo o que for
possível. É neste período que aprende a se locomover e a falar, elementos básicos para
sua sobrevivência independente. 
Essas conquistas são possíveis devido ao processo de amadurecimento cerebral
(sinapses e mielinização), aos estímulos que recebe (tanto do meio quanto das pessoas
29/06/2022 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2494449/3543283 4/7
7)
8)
Código da questão: 37757
Leia e analise as afirmativas abaixo:
I – A psicomotricidade não é importante, já que trata apenas dos aspectos motores dos
indivíduos.
II – Psicomotricidadeé a capacidade que o indivíduo tem de realizar movimentos precisos,
harmônicos e econômicos.
III – Os grandes representantes da psicomotricidade são: Wallon, Le Boulch, Ajuriaguerra e
Vitor da Fonseca.
IV – A psicomotricidade atua em três campos: educativo, reeducativo e terapêutico.
Estão corretas somente as afirmações:
Alternativas:
I, III, IV.
Apenas II e III.
II, III, IV.  CORRETO
Apenas II e IV.
I, II, III.
Código da questão: 59976
Leia e associe as colunas abaixo, em que a coluna da esquerda apresenta os objetivos da
psicomotricidade e a da direita, exemplos:
que cuidam da criança) e a uma motivação que ainda não consegue ser explicada por
nenhuma ciência. Ainda que apresente um enorme salto em termos de aprendizagem,
seu controle impulsivo ainda não está completamente amadurecido.
Resolução comentada:
O conhecimento em psicomotricidade é uma ferramenta importantíssima, pois ela traz
informações importantes para um diagnóstico e opções de intervenção (a primeira
afirmação é incorreta).
Uma boa forma para definir psicomotricidade é: a capacidade que o indivíduo tem de
realizar movimentos precisos, harmônicos e econômicos.
No século XX, temos, grande influência de Henry Wallon (2007), médico e psicólogo,
Julian de Ajuriaguerra (1983), psiquiatra, Le Boulch (1998), médico, psicólogo e
educador físico, apresentou o método psicocinético em 1966, defendendo a necessidade
de se estabelecer uma ciência do movimento humano aplicada ao próprio
desenvolvimento humano. Na década de 1970, o psicopedagogo e psicomotricista Vitor
da Fonseca desponta como o maior representante da área.
Com Wallon e Le Boulch, o olhar para a psicomotricidade repousou sobre sua
possibilidade educativa e reeducativa. Isto significa que estes influentes autores
compreenderam que a psicomotricidade pode ser usada por professores, pais,
terapeutas, psicólogos e psicopedagogos tanto para criar processos educativos
(aprender a andar, a segurar o lápis, escrever, etc.) quanto para criar processos
reeducativos (após uma debilidade, retomar os movimentos ou, em casos de
transtornos ou deficiências, educar-se através da psicomotricidade) e terapêuticos.
29/06/2022 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2494449/3543283 5/7
9)
Alternativas:
I-B, II-A, III-C, IV-E, V-D.
I-E, II-A, III-D, IV-B, V-C.
I-D, II-C, III-A, IV-E, V-B.  CORRETO
I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E.
I-C, II-B, III-D, IV-A, V-E.
Código da questão: 37784
O primeiro contato _________ quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou o
parto. Mas logo em seguida, e por muito tempo, a experiência social mais importante ocorrerá
em _________, seguida da convivência escolar. De acordo com esta perspectiva, é a _________ da
criança com outros seres humanos que permitirá a ela desenvolver um repertório de
habilidades, já que ela passará a __________ a história, os costumes e os hábitos do grupo social
ao qual pertence.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
Social; família; interação; partilhar.  CORRETO
Vivencial; casa; evolução; criar.
Físico; parques; justaposição; repetir.
Resolução comentada:
Os exemplos relativos a cada objetivo estão relacionados corretamente agora:
29/06/2022 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2494449/3543283 6/7
10)
Emocional; clínicas médicas; distância; copiar.
Especial; ambiente de trabalho; vivência; viver.
Código da questão: 37767
Abaixo estão apresentadas algumas capacidades motoras da segunda infância, divididas em
três colunas. Cada coluna corresponde a uma idade específica.
Alternativas:
A = quatro anos; B = cinco anos; C = três anos.
A = cinco anos; B = quatro anos; C = três anos.
A = cinco anos; B = três anos; C = quatro anos.  CORRETO
A = três anos; B = quatro anos; C = cinco anos.
A = três anos; B = cinco anos; C = quatro anos.
Resolução comentada:
o primeiro contato social quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou o
parto. Mas logo em seguida, e por muito tempo, a experiência social mais importante
ocorrerá em família, seguida da convivência escolar. De acordo com esta perspectiva, é a
interação da criança com outros seres humanos que permitirá a ela desenvolver um
repertório de habilidades, já que ela passará a partilhar a história, os costumes e os
hábitos do grupo social ao qual pertence.
Resolução comentada:
de acordo com Papalia e Feldman (2013, p. 250), as capacidades motoras de cada idade
são as seguintes:
29/06/2022 09:27 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2494449/3543283 7/7
Código da questão: 37771
Arquivos e Links