trilha pedagogica

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Jessica Santana Santos Ribeiro
PROJETO DE ESTÁGIO
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE ENSINO A DISTÂNCIA
Gincana Animada
Exemplo: Interação entre os alunos com a participação dos seus pais
Exemplo: Educação Básica (Educação Infantil)– Grupo 5 .
Os objetivos devem expressar o que se espera que o aluno aprenda.
(O objetivo geral: Causar a participação e interação dos alunos no ambiente virtual e seus colegas
 O objetivo específico: O aluno ira resolver diversas tarefas para ganhar pontos e necessitara de ajuda dos colegas e dos pais. Aprendendo letras ,palavras ,números e as operações matemáticas de forma lúdica e interativa.
Exemplo: 3 aulas de 45 minutos. 
O estudo faz uma reflexão sobre a importância das trilhas Pedagógicas, no processo de ensino-aprendizagem e como estes podem influenciar de maneira positiva e lúdica no desenvolvimento da criança. Preparar os alunos e seus pais para as atividades propostas que valerão pontos e necessitarão de agilidade.
Exemplo: Ensino; Criança; Lúdico.
Esse plano de aula aborda aspectos que fazem parte do trabalho com as habilidades EF35LP10,EF35LP20 e EF04MA28,contemplando,matemática,língua portuguesa que consta na BNCC.Na sequencia contempla-se as palavras conhecidas pela criança,os números contagens crescentes,e o tempo e as horas.
ATIVIDADE 1
TEMPO SUGERIDO:20 MIN
Orientação:inicio da Gincana Pedagogica com participação dos pais,nas provas de matemática e português , cada aluno deve pegar um pouco de feijão,e dizer quem acha que esta com mais ou com menos após se da a contagem e escolhe o campeão. 
ATIVIDADE 2
TEMPO SUGERIDO:30 MIN
Orientação:Ditado de palavras ,será ditada palavras com nomes dos animais de estimação dos alunos.Os alunos irão contar a origem dos seus animais e a sua historia e idade.
ATIVIDADE 3
TEMPO SUGERIDO:20 MIN
Orientação:Finalização da gincana com a contagem dos pontos e conclusão das atividades.As crianças devem criar uma tabela com seu nome ,nome do animal de estimação e colocor o pontos dos intens solicitados.
A Gincana pedagógica que adaptam a aprendizagem comprimindo certas deficiências de modo que quem o usufruir saiba continuamente com arte, adequando uma percepção agradável e, portanto, mais dinâmica. Igualmente consequências que não se da exclusivamente ao esboço e finalidades musicais; todo o método de invenção predisposto a planejar a aprendizagem iniciando de desígnios intercessores fundamentados em pedagogia e psicologia, de tal modo que atividade que, mesmo que oculta, o sujeito aprende e absorve ao aprendizado a partir de fatos vivenciados e compartilhados .O estudo de pesquisa tem o objetivo de enfatizar sobre a importância da oficina pedagógica no aprendizado e no desenvolvimento intelectual de crianças.
Feijão
Animais
Caderno e lápis
Video explicativo
Sera avaliado o conhecimento que o aluno possui,no que tange a produção e conhecimentos das palavras ,conhecimento alfabético e numérico.E a sua agilidade e empenho na contagem dos números e os seus valores.
ANTUNES, H. S. Ser aluna, ser professora: um olhar sobre os ciclos de vida pessoal e profissional. Santa Maria: Ed. Da UFMS, 2011.
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002
 
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
 
FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.
 
L. D. B. Lei 9394/96–Lei de Diretrizes e Bases da Educação.Nacional. Disponível http://www. Planalto. Gov.BR/ccivil_03/leis/l9394. htm. Acesso em, v.14, 2019.