Avaliação I- Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)

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Avaliação I - Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
 
1 Diante da incógnita existente sobre como funciona os processos de aquisição de 
conhecimento, os docentes devem entender que seus alunos possuem um cérebro que está 
absolutamente desenhado para aprender, ou seja, que procura significados naquilo que faz, 
buscando sentido e padrões para compreender as informações. Diante desta observação, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Desde o seu nascimento, o sujeito começa a aprender de forma abstrata. Contudo, a partir 
do condicionamento de seus pais e/ou professores, começa a adquirir as formas de 
conhecimento propriamente dito. 
II- O contato visual também é um instrumento para adquirir conhecimento. 
III- Os aspectos sociais não servem como objetos de aprendizagem. 
IV- Os aspectos de aprendizagem autônoma são uma pseudoteoria. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) As sentenças I e IV estão corretas. 
D) As sentenças I e III estão corretas. 
 
2 O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito 
tempo. Várias pesquisas já foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias foram 
desenvolvidas a fim de explicar tal processo. Diante do exposto, é importante que o ser 
humano aprenda: 
 
I- Mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, 
evitar riscos e realizar ações eficazes. 
II- Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre como se 
movimentar nele, potencializando as chances de sobrevivência. 
III- Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando desenvolver-se no 
meio em que está inserido com segurança e eficácia. 
IV- É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que os 
demais. Tanto que, assim que a ciência se estabelecer por completo, os demais saberes serão 
abandonados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) Somente a sentença II está correta. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
3 A Psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psique humana, desenvolvido 
por Sigmund Freud, um médico austríaco. Sobre a aplicação da teoria psicanalítica na 
educação escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É preciso entender as fases de desenvolvimento do aluno. 
( ) É necessário encontrar o equilíbrio entre o proibido e a permissão. 
( ) Tudo deve ser bem trabalhado: a repressão dos impulsos pode originar distúrbios 
neuróticos. 
( ) É possível dar liberdade à criança, sem restrições. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - F - V. 
B) V - V - V - F. 
C) V - V - F - F. 
D) F - F - V - F. 
 
4 A contribuição da Psicologia da Educação abrange dois aspectos fundamentais, conforme 
descreve Piletti (1986): 
 
- Compreensão do aluno: compreensão de suas necessidades, suas características individuais e 
seu desenvolvimento, nos aspectos: físico, emocional, intelectual e social. O aluno não é um 
ser ideal, abstrato. É uma pessoa concreta, com qualidades e preocupações. 
- Compreensão do processo de ensino-aprendizagem: para o professor, não é suficiente 
conhecer o aluno. É necessário que ele saiba como funciona o processo de aprendizagem, 
quais os fatores que facilitam ou prejudicam a aprendizagem, como o aluno pode aprender de 
maneira mais eficiente, além de outros aspectos ligados à situação de aprendizagem, 
envolvendo o aluno, o professor e a sala de aula. 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A psicologia da educação estabelece um conjunto de relações estáveis entre sujeito e 
objeto. 
( ) A ação do sujeito, estruturada por dados internos e externos, constitui e determina o 
motivo da observação. 
( ) O estudo do homem se viabiliza quando consideramos a mediação recíproca entre sujeito 
e objeto, isto é, quando consideramos estes aspectos em interação constante. 
( ) O estudo do homem é independente da Psicologia, já que o homem é um ser 
biopsicossocial, logo, considerar a psicologia da educação é o suficiente, já que ela estuda toda 
nossa capacidade de observação, estudo e interação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PILETTI, N. Psicologia educacional. São Paulo: Ática, 1994. 
A) V - F - V - V. 
B) F - F - V - F. 
C) V - V - V - F. 
D) F - V - F - V. 
 
5 O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um 
elemento crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange 
ao desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos e informações importantes que 
visem a auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua personalidade. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias 
aos alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao 
mundo do trabalho. 
B) Um fator decisivo no processo da aprendizagem é a motivação. Não poderá haver, por parte 
do professor, direção da aprendizagem, se o aluno não estiver motivado, se não estiver 
disposto a despender esforços. 
C) A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é especial, ao passo que a da 
escola visa apenas poucos e determinados tipos de aprendizagem, que inexistem na 
comunidade. 
D) O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de pouca influência sobre outra pessoa. 
Seu papel não é de destaque na aprendizagem. 
 
6 A escola é uma instituição complexa. As sociedades atuais acumularam muito conhecimento, 
mas ainda há muito a se conhecer. Sobre as funções da escola com relação às crianças, 
conforme Derval (2001), analise as sentenças a seguir: 
 
I- Manter as crianças ocupadas, enquanto seus pais estão em suas atividades. 
II- Colocá-las em contato com outras crianças, ensinando-lhes condutas sociais. 
III- Fazer com que adquiram habilidades como ler e escrever. 
IV- Submetê-las a provas que servem de seleção para a vida profissional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: DERVAL, J. Aprender na vida e aprender na escola. Porto Alegre: Artmed, 2001. 
 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) As sentenças III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
 
7 Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer adversidade que 
se faça presente. O conceito de educação é um conceito amplo e, mediante esta amplitude, 
divide-se em educação formal, não formal e informal. Sobre a educação formal, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são transmitidos às crianças 
crenças e valores. 
( ) Consiste em favorecer experiências de cunho positivo no que tange à aprendizagem e ao 
ajustamento. 
( ) Na educação formal, favorece-se e reforça-se momentos em que professor e alunos 
aprendem juntos a conviver em grupo. 
( ) Os principais teóricos da educação consideram a escola um ambiente nulo, quando tratam 
da educação formal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - V - F. 
B) F - F - V - F. 
C) V - F - F - V. 
D) V - V - F - V. 
 
8 A educação engloba os processos de ensinar e aprender, sendo um fenômeno presente em 
todas as sociedades. Por ter estas características, a educação interessa à psicologia 
educacional, psicologia escolar e psicopedagogia. Diante disto, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A psicologia educacional se destina às instituições formais e informais. Contribui para acompreensão e para a mudança do comportamento de professores e estudantes. 
II- A psicologia escolar é a superposição do campo psicológico sobre o educacional. O trabalho 
do psicólogo escolar é eminentemente prático, desvinculado de teorias. 
III- O objeto de estudo da psicopedagogia envolve tanto os padrões normais quanto os 
patológicos da aprendizagem humana. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença II está correta. 
D) As sentenças I e III estão corretas. 
 
9 Os serviços prestados pelos psicólogos estão sendo cada vez mais requisitados em vários 
campos em que esse profissionais atuam. Estas solicitações também cabem às escolas, sendo 
poucas as instituições que contam com esse profissional no seu quadro de colaboradores. 
Sobre as funções desempenhadas pelos psicólogos nas escolas, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Ao psicólogo cabe, dentro de suas possibilidades, auxiliar a escola na remoção de obstáculos 
presentes entre os sujeitos e o conhecimento, favorecendo assim a humanização. 
II- A inserção do psicólogo na escola objetiva desenvolver estudos e ações que visam contribuir 
para a melhora das relações aluno-professor. 
III- Para atuar no campo da educação, o psicólogo deve estar motivado a trabalhar com 
problemas de desenvolvimento, ajustamento e aprendizagem escolar. 
IV- O psicólogo no ambiente escolar é responsável por resolver todos os problemas 
pertinentes à indisciplina escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
10 A Psicologia da Educação pode ser entendida como uma psicologia de caráter prático e 
aplicado, que tem fins preventivos ou curativos, visando à promoção e ao bom 
desenvolvimento socioafetivo e acadêmico de quem aprende. Na escola, procura abranger 
professores, pais e todos que, de certo modo, influenciam no processo educacional da criança. 
Qual é a principal finalidade da Psicologia da Educação? 
A) Relacionar as dificuldades de aprendizagem do educando. 
B) Conhecer fundamentos filosóficos das disciplinas escolares. 
C) Analisar os processos mentais mediante os quais a criança assimila as disciplinas incluídas 
no currículo escolar. 
D) Questionar os conteúdos abordados nas disciplinas escolares.