Semana 1 - MODELOS PEGAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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MODELOS PEGAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
SEMANA 1 – EAD E A MUDANÇA PARADIGMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Vídeo aula – Sociedade em Rede, paradigmas e EAD
Vamos começar a nossa aula de hoje na
disciplina modelos pedagógicos em educação a distância, hoje nós vamos conversar
sobre a sociedade em rede paradigmas
Educação a Distância
sociedade em rede
paradigmas e educação a distância. Qual é
a relação dessas temáticas o nosso
disciplina? modelos pedagógicos em
educação a distância
conteúdos da aula de hoje eu selecionei duas
disciplinas que vocês já cursaram educação
mediada por tecnologias, e metodologias
ativas de aprendizagem, projetos
interdisciplinares, e visitem que
conteúdos aprendidos nessas de suprimentos 
o meu objetivo para aula de
hoje é que ao final vocês sejam capazes
de descrever as características da
sociedade em rede, de conceito de
paradigma, e conheçam um breve histórico
da educação a distância
para isso então
eu convido vocês estão A reflexão, O que
é sociedade redes? Quais sao as suas
características? porque fala-se tanto
dessa sociedade em rede atualmente? o que significa mudança dos paradigmas?
Será que estamos vivendo uma mudança de
paradigma nos tempos atuais? e educação a
distância, o que essa expressão distância
e quais as mudanças proporcionou na
educação como todo? Quais as origens da educação a distancia
	vamos conhecer um pouco mais sobre isso
na aula
	a base para nossa para mim
apresentação e para nossa reflexao de
hoje é o livro sociedade de rede escrito
por Manuel castells, em 1999
	o Manuel castells, afirma em Sua obra que a
tecnologia e os conhecimentos eles
caminham juntos, que a sociedade
de rede ela é uma estruturação
associada no informacionismo como um
novo paradigma tecnológico
por isso ele 
coloca o sociedade contemporânea e
informação e conhecimento caminham juntos, 
não há como pensar na nossa
sociedade de hoje sem pensar neste
volume de informações que temos e no
conhecimento Que adquirimos a cada dia
	Essa sociedade é marcada por mudanças
Rápidas, por mudanças muitas vezes que
provocam até rupturas, mais sou mudanças
que acontecem constantemente,
ele aponta que existe um sistema de comunicação inovador, Qual é isso sistema? é o digital
	o digital proporciona a Essa sociedade
contemporânea uma inovação no sentido de
informações rápidos, a possibilidade de
interação entre as pessoas E A
comunicação instantânea
mais do que nunca em
2020 e 2021 vieram comprovar as afirmações
feitas por este autor em 1999
	coloca também a questão da Cyber cultura
e do cyber espaço, aqui o
pesquisador Pierre Levi tem obras fundamentais
sobre esta temática, caso vocês queriam
estudar um pouco mais 
a Cyber cultura abrange a nossa cultura o uso da rede de computadores, por meio da comunicação
virtual, o que são vivendo hoje é uma
cyber cultura
	 esse estudioso Pierre Levi ainda denomina o cyber espaço como o ambiente no qual
acontece as interações mediadas pelas
tecnologias digitais
	para esses os autores a construção do
conhecimento, a comunicação E A troca de
informações são mediadas também pelos
digital, o digital proporciona um maior
conhecimento e uma maior busca de
informações
a partir do digital nós
temos a criação de um novo ambiente de
aprendizagem, um ambiente de aprendizagem
que não apenas vive de informação mas
sim de construção de conhecimento
nós temos na internet muita informação, precisamos analisar essa informação e
transformá-la em conhecimento, porque
a informação por informação não gera
construção do conhecimento, mas a medicacao do professor com base nesta
informação faz toda a diferença
eu trouxe aqui essa imagem que
representa um pouco Essa perceptiva
sociedade em rede, de Cyber espaço e de
Cyber cultura
essa imagem mostra a nossa
vivência nesta rede mundial de
computadores, essa troca de informação,
de experiências e as em interação
constante que aqui acontece
	sobre mudança de paradigma em 1962, thomas Kuhn 
publicou o livro denominado estrutura
das revoluções científicas, no qual ele
coloca que existem mudanças nas
concepções básicas quando nós falamos de
mudança de paradigma
modelos de comportamento que regem determinada sociedade isso é considerado um
paradigma
discussões nas comunidades
científicas e por fatores externos a
ciência também proporcionam mudanças de
paradigmas
mudança de paradigma em
também para superar crencas e limites aí
eu faço alguns questionamentos
	será que essa sociedade da
informação e da comunicação gerou alguma
mudança de paradigma? ela proporcionou
uma mudança de modelo, de conceito
científico, de referência, de visão de
mundo?
	eu acredito que sim, vivemos uma
mudança paradigmática, sendo paradigma um conceito amplo mas Devemos hoje
esta mudança paradigmática na educação
provocada pela educação a distância
	como podemos considerar a educação a
distância com uma mudança de paradigma?
	podemos considerá-la porque a educação a
distância proporcionou romper Barreiras,
Barreiras de acesso, Barreiras de
Oportunidades, Barreiras de possibilidades, quem antes não consegui estudar, quem antes
de não conseguir realizar um curso
superior, ou mesmo um curso de
aperfeiçoamento,o ou extensão, a educação a
distância proporcionou isso Há muitas
pessoas que antes viviam sem a
possibilidade de aprender
a educação a distância ela provocou uma mudança paradigmática sim, Ela mostrou que a
distância entre professor e aluno não
impede que aprendizagem aconteça, desde
que exista uma boa mediação
então a educação a distância enquanto mudanças de paradigma na educação aconteceu e
diversas ações foram realizadas neste
sentido de aprimoramento, do que era e do
que é hoje a educação a distância
	que gera oportunidades de aprendizagem
nos mais diferentes locais, nos mais
diversos locais, mediados então por um suporte tecnológico digital
	Aqui apresente para vocês um breve
histórico da EAD, no ano de hoje então
que a distância entre professor e aluno
acontece, a mediação do processo é que
hoje é realizada pelo digital, pelo
virtual, mas já de muito tempo atrás nós
temos lá por exemplo em 1445 a prensa,
a prensa proporcionou a distância
entre quem escrevia de quem Lia, e aí
nós temos ao longo da história várias
ações que foram aprimorando a educação a
distância, até hoje chegarmos no ano de
2021 com tantas inovações com tantos
ferramentas e com tantas possibilidades de
a aprender separando professor e aluno,
mas proporcionando sim a construção de
conhecimentos
a educação a distância no
nosso país ela teve um reconhecimento
muito grande com a aprovação da lei de
diretrizes e bases da Educação Nacional
a lei 9394/96, que colocou a educação à
distância como uma modalidade, um
objetivo de superação das desigualdades
históricas que vivemos até hoje
	nós temos várias formas de fazer e de
acontecer EAD, por isso o conceito de
educação a distância reflete essa
definição de modelos educacionais que
orientam a sua implementação e a sua acao, o que
isso significa ?
conforme os modelos
educacionais que temos, temos um conceito
de educação a distância, em virtude da
sua amplitude e da sua abrangência
a escolha desse modelo ela nunca é
aleatória, ela sempre tem uma diretriz,
ela sempre tem uma questão teórica, ela
sempre tem uma abordagem muitas vezes
até político, na escolha desses modelos 
nós temos concepções
pedagógicas e organizacionais das
instituições que organizam a educação a
distância, esses modelos, essas confissões elas
estão muito relacionadas com a prática
que se realiza na educação a distância
	a legislação, público, contexto, condições
sociais, econômicas e tecnológicas, elas
são implementadas e desenvolvidas de
acordo com o conceito E A concepção que se
tem de Educação a Distância e o modelo
Educacional que se pretende desenvolver
	patrícia behar é um estudiosos com
relação à questão dos modelos
educacionais e pedagógicos de educação a
distância, vou ler a sua citação
um novo modelo pedagógico
para educação a distância educação, a
distância não é mais Utopia, não é mais
um sonho, é uma realidade E A discussão
sobre a qualidade vai muito além das
discussõessobre a evazão e críticas	
	se ficar somente discutindo a questão
da evasão ou da má qualidade dos
distância isso não contribui para o seu
avanço, estamos propondo aqui é discutir
um sim a educação a distância mas a educação a distancia de qualidade, que faz a diferença na
formação dos nossos alunos
	eu tenho a relação da Educação
a Distância com outras perspectivas e
para que ela aconteça é preciso que:
vivenciamos então uma mudança
paradigmática e precisamos de novas
maneiras de aprender, de ensinar,
nós vivemos alteração do tempo e do
espaço de aprendizagem, As instituições, o
perfil das instituicoes se transforma
com a educação a distância e as
tecnologias digitais estão aí para
provar que diante de qualquer
adversidade nós temos a possibilidade de
aprender sim, usando digital,
e nada melhor do que 2020 e agora 2021
para provar e para mostrar as
potencialidades e as possibilidades da
educação a distância 
aqui eu fiz um
esquema para apresentar a vocês a nossa
disciplina, o que nós vamos estudar 
nesta disciplina, seria mais ou menos um
fio condutor , a vamos ver então Educação
a Distância E A mudança paradigmática na
educação nessa primeira semana, e que
vocês estão iniciando com essa vídeo aula
	segunda semana estudaremos modelos
educacionais, os modelos pedagógicos
	a terceira semana os modelos pedagógicos
em educação a distância
na quarta semana a construção de materiais educacionais, objetos digitais de aprendizagem para
EAD 
	Na quinta semana vamos trabalhar com projetos educacionais para a educação a distância
na 6ª semana avaliação E A dimensão afetiva da aprendizagem em ambientes virtuais
na 7ª semana vamos conhecer experiências de
uso de modelos pedagógicos em educação a
distância realizadas em cursos EAD
essa mudança paradigmática
provocada pela educação a distância
requer novos modelos educacionais
	para isso eu convido vocês a
realizarmos articulação da Teoria com
a prática nesta disciplina que seria a
construção de um ambiente virtual de
aprendizagem interdisciplinar, a ser
entregue na semana 6 da nossa disciplina
	eu já fiz experiência muito semelhantes
com que vou propor para vocês aqui, com
os alunos do curso de pedagogia e tive
ótimos resultados, eu gostaria de
trabalhar assim com vocês na disciplina
	esse trabalho ele pode ser individual ou
em grupo, vocês podem realizar trabalho
no grupo em que vocês Já realizam a
proposta de projeto integrador, é uma proposta que vocês vao fazer sozinhos, essa
expressão faça você mesmo ela é muito
importante aqui porque quando vocês
terminarem o curso se vocês vão ter que
saber fazer, então adianta a gente fazer
uma proposta Em que outros façam, o
importante é que vocês aprendam a fazer
	e a minha proposta de um blog
Educacional E eu vou conversando com
vocês semana a semana sobre essa
proposta de construção desse ambiente
virtual de aprendizagem interdisciplinar
Semana 1 - Quiz da videoaula Sociedade em Rede, paradigmas e EaD
Qual das afirmativas a seguir descreve corretamente a emergência para a criação de um modelo pedagógico para EaD?
	
	
	Por se tratar de interesses econômicos que se sobrepõem aos interesses pedagógicos.
	
	
	Por estar em consonância com as alterações sociais e modo de produção.
	
	
	Porque houve demanda acima do esperado no Brasil para cursos de diversas áreas.
	
	
	Em virtude das alterações nos tempos de ensinar e aprender e seus reflexos pedagógicos.
A EaD provocou mudanças epistemológicas, pedagógicas, organizacionais, tecnológicas e metodológicas, por isso a necessidade de discussão sobre seus modelos pedagógicos.
Vídeo-base - Live: Educação em rede Introdução
 
Olá a todos sejam bem-vindos a mais
uma conferência do nosso esuds esud antes da gente iniciar essa mesa
importante contextualizar a importância que nós temos dos debates que acontecerão neste momento nós temos aqui
ilustres palestrantes como o professor Wayne A professora Andreia e também a professora por um quando essa mesa foi
pensada um dos objetivos que nós tínhamos em mente era conhecer um pouco
das experiências que nós temos no mundo sobre educação em rede, atualmente no Brasil nós vivemos num contexto de
pandemia e um desafio muito grande para as nossas instituições públicas de educação superior foi compreender como
puder poderíamos fazer uma transição de um modelo que muitas vezes ou era de Educação a Distância ou era de educação
presencial E A gente vê essa fusão que nós temos hoje por meio do ensino
híbrido, entre as diferentes formas de fazer educação e o mais importante fazer
educação em rede
então destaque muito importante para a fala do professor weine sobretudo que
tem lá em uma Fundação que trabalha o modelo de universidades em rede e que
tem uma possibilidade de que discutir projetos aonde as Universidades de modo
separado podem aos poucos congregaram a rede e criar propostas formativas em
conjunto
Inclusive a notícia de que nós temos uma estudante que formou na
universidade de rede, que é o cursos são ofertados por diversos países, por meio
de pequenos créditos que após são agregados e por meio de programa São validados 
sejam bem-vindos Professor
Doutor um professor Wayne e professora Andréia é um grande prazer recebê-los no
Brasil para a gente poder para podermos consolidar e discutir as possibilidades de um debate sobre educação em rede
	Olá boa tarde é mais uma vez aqui com vocês ,estávamos juntos agora na palestra
do professor George Siemens, onde eu já fiz uma apresentação nome Wagner Bandeira, agradeço pela presença de quem
está aqui novamente e também de quem chegou agora para assistir essa mesa redonda, essa conversa, com os
professores Wayne, professor André, professora torum sem mais delongas
vou apresentar um pequeno currículo dele e a dinâmica para a gente
entender vai funcionar da seguinte forma, depois da minha apresentação a professora Andréia, a professora torun
enviaram para a gente a sua apresentação na forma de vídeo, que vai ser mostrado
aqui e depois o professor Wayne ele fará a sua palestra é sincronicamente, tá
então e para palestra dele a gente vai fazer a tradução síncrona, e depois dessas três Fala seu
retorno para mediar a conversa e aí o chat fica aqui aberto para vocês fazerem
suas perguntas, eu gostaria de solicitar que vocês não deixasse a pergunta muito para o final do tempo para dar tempo da
gente poder aproveitar o nosso horário
professora Andrea
namorado é pesquisadora do centro comum de investigação da comissão europeia, tratando dos temas de educação aberta,
marcou Penedo, competência digital de professores ,Marco digicon Pedro, e
blockchain na educação, ela também a pesquisadora consultora nas áreas de recursos educacionais abertos ,e
tecnologia Educacional foi pesquisadora na UPA Inovar sido Reino Unido de2006 a2011, trabalhou nos 
projetos Open lorne e ou é o net possui publicações na área de recursos educacionais abertos e educação
incluindo o relatório Nacional sobre recursos educacionais abertos no Brasil, feito para Unesco e ITE, consultora de
pesquisa no oportunidade no Brasil assim como membros de seu comitê gestor,, é também
possui mestrado em métodos de pesquisa para tecnologias educacionais pela Open Universe,
posteriormente obteve o grau de mestre em estudos linguísticos e literários em inglês pela Universidade
de São Paulo USP, licenciatura em letras português-inglês
a professora toro
é especialista em mídias na
educação com especialização em ensino online a distância em flexível escritora
e diretora de desenvolvimento de Várias escolas online, norueguesas e ex diretora executiva do Flex mheducation, Dori forte especialista estratégica e operacional em educação a distância e flexíveis, incluindo liderança gestão de projetos ensino e treinamento de pessoal acadêmico, comunicação, mídia social e uso
de tecnologias no ensino da aprendizagem
por fim professora Tosh é diretor da fundação o
sediada na otago polytechnic na Nova Zelândia, ele coordena o estabelecimento
da ORU que é uma parceira de inovação internacional, que busca ampliar o acesso para uma educação mais acessívelpara
todos, o ene ocupa a cadeira da Unesco em CD e em uma RNA otago polytechnic e
serve como um membro do quadro de diretores da fundação R, Ele trabalha com
inovação estratégica e uma paixão pela educação de fonte aberta, ou Play Store, ele também é defensor e usuário comprometido de software livre para educação, foi lider e fundador do projeto e editor xhtml para Elaine da Nova Zelândia e fundador do Wiki Educator, uma Comunidade Internacional de educadores que colaboram no desenvolvimento de
materiais de ensino gratuidade em apoio a todos os currículos
eu sou o André namorado e é um prazer imenso participar com vocês do
17º Congresso Brasileiro de educação superior a distância e do 6º Congresso
Internacional de educação superior a distância, ambos facilitadas pelos Woody, muito grata pelo convite, é um prazer participar da dessa mesa redonda, vou falar um pouquinho sobre mim eu sou
brasileiro espanhola no momento estou falando desde aqui de Sevilha na Espanha, onde eu resido há sete anos e meio, eu
trabalho como pesquisadora no Instituto de Pesquisa da União Europeia,
especificamente da comissão europeia, que é o órgão executivo da União Europeia, que se chama joystick Center, ou centro
comum de investigação, e aqui realizamos pesquisas na área de Educação e
Tecnologia entre outras áreas, mas meu foco na Educação e Tecnologia, e desenvolvemos alguns frameworks, 
Marcos, como por exemplo de competência digitais do K2, um Marco que eu desenvolvi
que é o Marco openedu, marco de educação aberta e também trabalhamos com
com vários temas relacionados à educação, temas que consideramos relevantes e importantes para ajudar na formação de políticas educacionais, nos 27 estados membros da União Europeia são 
pesquisas utilizadas pelo Ministério da Educação necessários países mas também pelas instituições de ensino, pelos próprios professores 
claro o trabalho também vai muito além da União Europeia hoje em dia tem vários outros países
que também tem esses relatórios, esses Marcos como referência
mas hoje eu não
tô falando aqui representando a comissão europeia, eu estou simplesmente trazendo
a minha contribuição pessoal, nesse tema de área de educação rede porque eu
considero um tema interessante e pediram para falar sobre ele, então vou trazer uma perspectiva bastante
da educação em rede e com foco no Professor
antes de vir aqui para Espanha eu fiquei 11 anos na Inglaterra, trabalhando
como pesquisadora Universidade Aberta britânica e lá desde 2006 Eu comecei uma pesquisa na área de educação aberta, recursos educacionais abertos, então também foi um momento interessante que foi somando na minha carreira para chegar ate desenvolveu marcou Penedo
vamos falar sobre educação em rede, a minha perspectiva nisso, e eu vou com parte a minha tela com
vocês para eu poder colocar os meus slides, 
o foco, viés, queria dar nessa concepção de educação rede é o papel da
auto-reflexão na docência, como é que a auto-reflexão pode ajudar a gente? Nós
como professores
a educação em rede que eu tô colocando aqui a minha Perspectiva da Educação em rede que vai muito além do uso da tecnologia, mas eu tô falando também de redes de pessoas, redes de
pessoas que podem ser ou não fomentar pela tecnologia, o foco que eu vou por estar nas redes comentadas pela
pelo uso da tecnologia, ainda que não exclusivo, mas que partindo do indivíduo, do professor como indivíduo ,como é que esse indivíduo começa a entender se nesse processo, para criar essas
várias redes, então eu vou colocar o foco no Professor , no Professor como individuo
o foco não autoreflexão bem
aqui a os temas principais que eu vou falar, são os quatro pilares da educação
em rede nesta perspectiva que eu vou apresentar, o meu foco no Pilar do
professor, entendemos que quando eu sou masculina me refiro ao professor ou a professora sempre, as
perguntas de sucesso vovó sugerir algumas perguntas que eu considero
perguntas interessantes para gente refletir, vou dar exemplos de instrumentos para a autoreflexão e falar um pouquinho do Poder do equilíbrio ou desequilíbrio
falando dos Quatro Pilares da Educação em rede
começando eu chamo
esses Pilares de Pilares humanistas, Por que no meu ponto de vista eles estão focados nas pessoas, que é aquele foco
que disse que ia dar, ia focar nas pessoas
vocês vao dizer, mas você colocou instituição como o primeiro Pilar ali,
veja bem esses Pilares aqui não tem ordem de importância, não é que o primeiro é melhor que segundo, terceiro, quarto
os quatro são importantes no meu ponto de vista, mas eu coloquei inscrição na perspectiva de que a instituicao é feita por pessoas, são os gestores os professores os estudantes da comunidade Então são as práticas dessas pessoas, que fazem instituição e extinção na verdade ela é
formadora de discursos, através dessas pessoas Então isso é muito importante o meu ponto de vista colocar a
instituição como um ser vivo porque formado por essas pessoas esses discursos, é nesse sentido então
	pra dizer que eu vejo quatro pilares claramente, eu poderia falar muito bem conhecer mesmo tema focando na
Instituição, poderia falar muito de si mesmo tema focando nos estudantes e na
Sociedade, Porque hoje em dia também tem muita resistência da sociedade, mitos a respeito da
educação digital, educação online, que a gente precisa ir rompendo, já estamos rompendo nesse momento que a gente vive, mas eu não vou focar na instituição, na sociedade, hoje vai ser no Professor
mas mais além do papel dele como professor ,mas no Professor como
um individuo, essa a questão da pessoa em si, como o indivíduo se posiciona
nesse papel de professor ? como ele se sente hoje sendo responsável por ensinar
online, na educação digital, que talvez ele já fazia já praticava já tinha
muita experiência, ou talvez algo completamente novo para ele hoje, e ele se vê nessa necessidade de entender
esse momento, de mover-se rapidamente para acompanhar esse momento, de fazer bem, de ter uma prática educativa e
pedagógica que considere apropriado E para isso ele vai precisar se esforçar e vai E acima de tudo controlar a angústia e
entender esse momento de uma maneira mais tranquila, o foco hoje é no professor
	Como eu disse o
indivíduo no centro e aí o que eu acabei de dizer, eu sei que alguns de vocês
estão se sentindo assim, eu também algumas vezes me sinto assim, dependendo
do tema, do que eu tenho que fazer, também é muito comum a gente em momentos da
vida sentir que estamos vivendo um desafio, você pode pensar que eu já
tinha tudo planejado, eu sempre trabalhei com os meus livros, as minhas apostilas,
eu tenho conteúdo todo planejado, sabe exatamente como dessa aula presencialmente, agora tem que
dessa aula online, ou eu já tava esse aula de uma maneira híbrida, Agora ela foi 100% online, ou eu sempre dei essa aula
online mas eu sinto que eu preciso melhorar minha prática online, isso tá me criando um pouco de angústia,
de estresse, ou por que não sei por onde começar, eu não tenho eu não tenho curso
específico nisso que eu preciso, te avisando ensaio identificar exatamente o que eu preciso, muitas vezes esse é o caso, ou porque a instituição não consegue o tempo necessário, de uma forma
remunerada para que eu possa me dedicar a minha formação permanente, ou porque
eu tenho Muitos compromissos familiares, com a sociedade realmente não encontro tempo, então
existem vários fatores que podem entrar causando no Professor uma certa angústia, e muitas vezes também a cama certa resistência para mudar
uma pesquisa que a gente fez aqui na
comissão europeia em 2018, publicaram 2019 a respeito de práticas
inovadoras na formação de professores, uma das coisas que a gente mente ficou é que alguns professores tinham realmente
essa resistência de mudança, mudar método ensino, porque claro sempre funciona bem
porque a gente tem que mudar agora? não a questão que ele funcione, sempre funcionou, funciona e seguirá funcionando mas é uma questão de atualizar para um contexto específico, antes a gente
tava falando simplesmente de trazer tecnologias novas,hoje a gente está falando da necessidade de ensinar com as tecnologias no contexto em que a gente vive, então como abrir-se para superar essa Resistência, que pode ser ate um pouco inconsciente mas por estarmos numa zona de conforto na Qual é realmente difícil a de começar a pensar em como sair
eu sugiro assim algumas perguntas
de sucesso
sugiro que você se puder comece a rascunhar algumas respostas para isso, porque eu disse que o foco hoje na auto-reflexão, na gente mesmo, no próprio Professor como indivíduo 
pensar assim
o saco do princípio Eu sou professor uma professora eu tenho um tema, tem uma
especialização, eu ensino uma disciplina específica, uma matéria específica 
Qual é o meu curso ? e E aí para tentar se localizar nisso como intermediador, um
com formadores de significados, não naquela perspectiva do professor detentor do conhecimento, em que eles simplesmente passa o conhecimento, Não mas sim aquele que vai aí trabalhar e
conformar os significados como os estudantes, é nessa perspectiva que eu tô colocando o
professor nessa minha a visão desse tema
então é qual a relevância do que eu
ensino? refletir no base, eu voltar para as raízes, qual a relevância do que o ensino? eu estou atualizada no
tempo? que eu preciso fazer para atualizar?
muitas vezes a gente sabe, não deu tempo de ler o novo artigo
que saiu, novo livro que foi publicado mas eu preciso fazer eu vou fazer então
sempre fica esse tipo de tarefa na nossa vida, para estar sempre atualizado isso Independente de
ser educação digital não, isso sempre foi assim na vida do professor, ele tem que se manter atualizado 
o que eu quero que meu aluno aprenda? essa é a pergunta por que alguns professores precisam focar na parte teórica, outros
na parte prática, outras uma mescla do teórico e prático, Então o que é na verdade o que você quer pessoa estudante Aprenda que ele termine o seu cuja matéria essa disciplina sabendo? e para que exatamente? qual tipo de uso que você tem mais interesse, que ele tem esse conhecimento
essa reflexão é
básica isso pra Independente de tecnologia, é o papel do professor ter esse conhecimento atualizado, para
poder sugerir esse conhecimento e trabalhar com os estudantes essa ressignificação, e essa conformação dos significados
 uma vez que está confortável com temas de sabe que realmente domina o tema etc, vem A grande
questão como eu ensino? como é que ensina esse tema que eu conheço, que eu sou especialista na
área, quais as metodologias que eu vou utilizar, Quais as práticas pedagógicas,
às vezes a gente está acostumado ensinar de uma maneira, mas existem tantas outras maneiras de ensinar, metodologias de ensino que
são baseadas nas teorias de aprendizagem, então talvez seja interessante dar uma revisada nessas metodologias para
ver o que que a gente poderia talvez modificar ou fazer diferente, ou fazer melhor, claro o primeiro identificando o que eu faço bem número um certamente a coisas que você faz já perfeitamente bem,
você sabe quais são essas coisas
como que eu posso melhorar? porque eu preciso sair da minha zona de
conforto, então como eu saio da minha zona de conforto? o que é que eu posso adicionar em termos de metodologias e
práticas pedagógicas, o que eu posso aprender que passar melhorar a minha prática? com ou sem tecnologias, como eu gostaria de ensinar ? que é sonhar um pouco, qual é a maneira ideal que eu gostaria de ensinar esse tema, essa matéria que eu preciso ensinar ,que eu quero ensinar para os meus estudantes
fazer perguntas básicas, eu coloquei aqui exemplos, com a methodologias ativas que é algo que tá bastante, esta em moda
no Brasil momento falar metodologias ativo, daqui sejam práticas pedagógicas que existem sala muito tempo, ou com práticas educacionais abertas, como é que é como é que é ser um Professor Aberto ? um professor com as
práticas educacionais abertos, O que é isso? será que eu sei o que é? vou aprender um pouquinho mais sobre isso para ver o que que eu posso trazer para
mim a docência 
aqui são apenas exemplos de formas de ensinar diferente, mas eu acho que interessante a gente pensar que a metodologia é super importante ,porque a tecnologia ela fica
obsoleta, não é só uma questão de escolher uma tecnologia, mais de ter uma metodologia caminhando junto com a tecnologia, essa combinação que é que traz o poder na verdade do ensino e da
formação de redes, as redes que a gente vai fazer no ensino colaborativo, entre os próprios estudantes, as redes que ele tinha formar com outros professores de outras instituições dentro e fora do nosso país, acho que é todo esse
potencial que é a prática Educacional pode permitir que a gente faça para
criar essas redes e muitas vezes isso passa pela nossa própria metodologia, se tem uma metodologia aberta ,Se comunico com o mundo, se eu a coloco online aquilo que eu faço, eu tenho muito
mais chance de construir redes
para quem quer lembrar um pouquinho
Quais são as metodologias ativas? Existem várias eu coloquei alguns exemplos, aqui com aprendizagem baseada em projetos, a baseado em problemas, invertido, a significação, a pesquisa, o método do caso, de repente Professor Você pode pensar: puxa ser interessante e fazer uma revisão disso tudo aqui, até para eu poder eu decidi na hora que for ver o tema que eu vou dar aula, qual é a matéria, Isso serve tanto em termos um curso completo como um tema específico dentro de um curso, qual cartinha eu
vou puxar até ensinar isso? Qual cartilha metodológica vou puxar vou fazer a sala de invertida, eu vou fazer
uma aprendizagem baseada em projetos com algo mais a longo prazo, que vai durar o curso inteiro
 e dentro dessa
aprendizagem baseada em projetos, talvez eu posso usar um pouquinho de pesquisa, ou um pouquinho de gameficacao, enfim
mas para eu poder fazer isso eu tenho que saber mais ou menos do que se trata essas metodologias, desmistificar tudo isso para Somente depois escolher as tecnologias que melhor vão permitir que eu utiliza nesse metodologias e que
eu ensino da melhor maneira possível, ou intermedie o processo de ensino-aprendizagem com os meus
estudantes daquele tema que é o domínio, que a gente já viu lá atrás, então é super importante revisar um pouco essa questão das metodologias
e depois pensar nas competências digitais então esse gente vai fazer num
caminho, percurso, aceita analisa o tema, pensando aqui quais as melhores metodologias, revisando as
minhas práticas metodológicas e aprendendo práticas novas e agora eu vou pensar e fazer uma auto-reflexão sobre as minhas competências digitais, aquelas que já tenham e aquelas que talvez eu deveria ter, talvez nem saiba que não tenham, justamente porque não tenho
eu acho que aí é interessante vai ser esse papel da auto-reflexão, então
ele já pensar o que eu já sei, o que eu posso melhorar ,e o que eu preciso aprender e mais importante o qual será meu plano de ação, Porque sempre tem que ter um resultado para nossa auto-reflexão, não parar no mundo das ideias, eu sei o que eu tenho que fazer, mas não faça porque não tenho plano de ação, é importante a gente tem um plano de ação
um plano de Formação
 	essas coisas caminham juntas a tecnologia, a metodologia e o seu melhor ali no uso desta combinação é realmente
onde está a potência da educação da digital e online, com o uso de tecnologias
exemplo de instrumentos que a auto-reflexão
eu tinha falado pra vocês queria trazer dois instrumentos que podem ajudar na auto-reflexão, além das perguntas de sucesso que eu coloquei no início e a primeira ferramenta do
baseado no Makro de competência digitar os professores DIGCOMPEDU tem a URL que vocês podem acessar,
na verdade é como se fossem várias perguntas baseadas no Marco para você
responder ele no final sem um relatório dizendo para você qual seria sim onde você estaria em
nível de conhecimento, mas baseado na sua auto-reflexão, na sua própria
percepção do seu nível de competência digital, veja bem não é uma avaliação, é uma ferramenta de auto-reflexão
vai lá é uma maneira disse que se tá aquilo que você pensa sobre a suacompetência digital sai esse relatório
	Então esse relatório baseado no Marco de Conferência digitais que tem seis áreas primeira area envolvimento Profissional, como é que o professor se comunica dentro da instituição, os seus próprios alunos, com seus próprios
colegas de trabalho, e fora da instituição com outras instituições, com o país, como o mundo, com outros
educadores, enfim é como é que ele se maneja nessa questão do engajamento profissional e comunicativo, recursos
digitais H2 como é que ele cria qual cria re usa recurso,s Será que ele pensa
que tudo que tá online tá aberto para ser usado, não não se não tenho a licença aberta porque tem direito
reservados, como é que ele trabalha isso, é etc ensino-aprendizagem uma professora
utiliza metodologias colaborativas, se é um professor que realmente entende por
exemplo as metodologias ativas que de como exemplo, apenas um exemplo embate que a gente pode trabalhar em termos de 
metodologias avaliação se Talvez ele saiba usar tecnologias na avaliação, Como
avaliar de formas diferentes, como por exemplo utilizar uma um feedback
positivo utilizando tecnologias, enfim existem tantas técnicas de avaliação
recentes que a gente pode ser atualizar, capacitação dos Estudantes E A
promoção da competência dos estudantes, o professor ajudamos Os estudantes a desenvolverem suas próprias competências digitais, assim como na área Simple os professores ajudando no empoderamento do Estudante, vários aspectos, até o uso
responsável das tecnologias
	é um marco bastante abrangente que foi
baseado nesse Marco, que essas perguntas dessa ferramenta online que eu
falei para vocês, foi feita fazendo baseada 
aqui tá uma
visão um pouco mais Global das seis áreas que eu acabei de dizer e tudo que ia trabalhar no Marco que foi
transferido de certa forma para essas perguntas, que estão lá ele que vão gerar o relatório final do sua
auto-reflexão
você pode escolher essa versão em português, entrando na página, a gente fez assim para vários níveis de educação porque eu marco transversal da Educação Básica, educação
superior, educacao de adulto, educação continuada, mas tem a tradução em vários idiomas e dá para fazer em português
E o relatório final sai na hora, trazendo um nível de A1 a C2, se você
é um professor que tá apresenta uma A2 explorando o tema agora dentro da área
específica, porque é por área isso, se você é um professor que já tem uma liderança naquela area específica, ter tem que ser esperto em avaliação, se você for uma espero que me avaliação com tecnologias digitais você vai tirar ali
uma nota C2 por exemplo
o mais importante disso é o que eu falei é
explicitar aquilo que a gente explicita sobre as nossas competências, porque
é esse o papel da auto-reflexão
E nesse relatório você tem dicas para
subir de nível, isso que interessante, Então para subir de nível o que eu queria que fazer? porque isso vai ajudar a gente vai fazer o plano de formação que a parte da ação que eu comentei com vocês, essa é uma ferramenta que tá disponível
a segunda que eu queria mostrar é baseado no Marco de educação aberta, já falei algumas vezes sobre a
educação aberta, práticas educacionais abertos, O que é ser um professor aberto?
que isso na verdade utilizada muito para modernizar educação superior, é fazer uma nova perspectiva para esse mundo que já a gente está vivendo. 
	é falar De novo, é falar de micro credenciais e falar de bloc channell da educação, é falar de
práticas colaborativas, de ciência aberta, Então são as dez lições do Marco europeu de educação aberta, ou Penedo que são
tratadas nesse relatório que se chama guia prático de educação aberta, ele tá
só em inglês, no momento ele tá só em inglês, mas ainda assim dá para entender bastante, porque ele tá trabalhando de uma maneira como diz aí bastante prático,
Então as dez dimensões centrais tem a ver com conteúdo, que vão
muito além das REAs, dos recursos educacionais abertos, dos looks a todos os tipos de recursos digitais ,pedagogias abertas, o reconhecimento da educação não-formal e informal, a colaboração entre professores estudantes etc, a pesquisa, qual o papel da pesquisa na educação aberta outras Science, ciência aberta, o acesso e Então essas são as dimensões centrais e depois vem as dimensões de apoio, que a necessidade de ter uma
estratégia, tanto pessoal, como institucional, para ser educador aberto, usar tecnologias, prezar pela qualidade e tem um aspecto de liderança super importante
então como é que ele trabalhado isso? 
nesse relatório e
eu convido vocês a descarregarem, baixarem online ele tá gratuito disponível
trabalhar a dimensão do conteúdo, então uma breve definição do que é essa dimensão
conteúdo, qual o foco que a gente está dando, os benefícios por exemplo dos recursos digitais, E aí você vai ter perguntas para a auto-reflexão, A única diferença desse para o outro relatório, para o outro marco, que o outro
já foi digitalizado, ele tá numa forma de ferramenta, e esse não tá no papel mas serve como uma ferramenta ,um instrumento na verdade de auto-reflexão, ajudando você a refletir
número um eu posso identificar a licença de um recurso educacional? pode ou não, já pensou nisso ? sempre penso nisso quando você busca um recurso online, ou não 
então ele pensando 
nessas afirmações e pensando eu faço eu não faço? eu mesmo tempo aprendendo com elas agora vamos trabalhando isso é um
convite ou melhor reflexionando, não é uma avaliação ,reflexionando sobre as nossas práticas, é um convite pra gente pensar em coisas, novas talvez coisas que a gente não tinha pensado
por exemplo a mesma coisa para
dimensão pedagogia que são as práticas educacionais abertas, Então aqui tem uma definição rápida e depois algumas afirmações para gente refletir e pensar se fazemos não
uma coisa interessante que eu sempre digo aqui não existe um Marco que seja é o único,
uma verdade única, para mim Os Marcos São instrumentos, são instrumentos que servem como um apoio para nossa própria
reflexão, para a gente poder adaptar para o nosso contexto, não existe um arco que
sirva para qualquer conter em qualquer situação, mas eu acho que o bonito deixa de ter o marco, a beleza que
existe isso é que é um ponto de partida para a gente poder modificar atualizar
adaptar e refletir, esse é meu ponto de vista com relação aos Marcos em relação aos marcos
falando um pouquinho daquilo que eu falei no início ficou um pouco na incógnita, o que é
que você quer dizer Andreia com o poder Libertador do equilíbrio ou desequilíbrio?
Eu tava mostrando até agora mais ou menos um caminho, a importância da gente saber o que a gente ensina o que a
gente pega o estudante aprenda, Qual será o seu resultado disso, saber se a gente tá atualizado nisso, o como é que eu vou ensinar esse meu tema, esse meu curso, essa minha área, essa disciplina, essa matéria
e depois Quais as
metodologias que eu vou utilizar? eu conheça methodologia, eu posso pegar uma carta outra, dependendo do tema,
dependente do curso, eu uso metodologia A ou B combino tudo
eu uso por exemplo a
aprendizagem baseada em projetos longo de um curso e dentro disso eu uso gamificação para um tema específico ao
longo desse curso, se o professor domina tudo isso eu acho que aqui stress dele do como fazer começa a
se liberar, ele começa a sair, ele fica mais tranquila porque ele já tem essa visão genérica desde fora, Ele parou para refletir na prática dele e em como ele se sente como indivíduo, pensando Ok
se eu dominar um pouco isso, se eu tiver tudo isso mas na minha cabeça e deixa eu ficar focando só na tecnologia como é que vou fazer para fazer isso online? Não, dá um passo atrás e pensa na sua vida naquele que você precisa realmente fazer, porque eu já tenho muitos compromissos provavelmente como todo mundo, família professores Qual
espaço você tem que abrir para fazer uma formação específica, que vai te trazer essa relaxação, vai te deixar mais tranquilo e vai te fazer a refletir, aqui vou colocar aqui 
	quando a gente tem equilibrio em tudo isso que eu tava falando, que eu estou atualizadoeu sei o que eu como eu quero ensinar eu entendo as metodologias e as tecnologias
Eu tenho todas as competências digitais, isso é o ideal, é excelente se a
gente conseguir ter esse equilíbrio, mas na maioria das vezes isso não vai estar equilibrado, ou por exemplo de pode entender muito da tecnologia e não entender tanto das metodologias para utilização Essas tecnologias, Ou a gente pode ter sido atualizado um pouco no tema, Ou a gente pode não ter certeza de como ensinar, Enfim então importante entender isso como um processo e aceitar que pode ser que haja um certo desequilíbrio nessas coisas que são tão importantes
 e aprender a conviver com isso sem esse stress né que realmente pode ser
esgotador das nossas energias, a minha mensagem aqui também é para aliviar um pouco pra dizer : olha é normal quer dizer que o equilíbrio é o ideal
mas quando a gente desmistifica que haja desequilíbrio é importante através da auto-reflexão, por quê? Porque aí nós podemos ter um plano de ação para atuar naquela área é isso vai sempre ser uma
constante a gente vai tendo plano de ação vai atuando E com isso vai fazendo
uma forma artesanal o nosso desenvolvimento profissional, que ao longo da vida, isso não termina nunca
	então era essa mensagem que eu queria falar que é Libertador você perceber que
o estado de desequilíbrio é normal, talvez o anormal seja o estado de Equilíbrio constante, apesar de parecer ideal
para resumir como a auto-reflexão é importante, essa que eu
falei todos esses passos a identificação do tema, atualização no tema, o como eu ensino, a necessidade de sair da zona de
conforto Nossa, que a auto-reflexão vai permitir também o que a gente perceba Quais são as
competências digitais que ele já tem, quais mais a gente precisar melhorar, ou adquirir, e fazer um plano desenvolvimento e
mais importante plano de ação, como é que eu vou prender isso? buscar cursos formais, eu vou pedir auxílio da minha instituição, eu vou fazer cursos não formais, eu vou fazer um multi, eu vou usar recursos abertos, eu vou conversar com o
professor que eu conheço que faz melhor, que eu sei que ele trabalha com tal metodologia, tecnologia que eu Desconheço, que eu conheço pouco, eu vou criar redes nesse sentido, então é
pensar um pouco na auto reflexão, no plano de ação e nas várias redes, as várias formas com as quais eu possa tentar atuar nessa questão do meu desenvolvimento profissional constante
	bom era isso que eu queria falar, é essa perspectiva, eu espero que tenha
sido algo interessante para a gente pensar no papel da auto-reflexão, nesse poder da auto reflexão	
	o que acontece ? vem a tranquilidade, a tranquilidade mesmo dentro desequilíbrio, isso é super importante, E aí aqui fica uma frase final que eu
acho muito bonita 
vem desse conceito mindful que tá super na moda hoje em dia, mas foi nesse também está na moda que falar que você
tá sempre consciente, sempre no presente, tendo total consciência daquilo que você tá fazendo, ao seu redor, do que acontece ao seu redor, E claro aí também é o professor sabe porque eu consciente aqui eu tenho muitas coisas na minha
cabeça, tem muitos desafios, mas que eu posso conviver bem ainda com esses
Desafios, que eu também não sou o único que tô passando por tudo isso, é uma fácil é muito interessante gente tá aprendendo e tá reavaliando as nossas
Práticas, acho muito bonito, então
nunca perdeu o foco, foco professora você mesmo, é o seu bem-estar em primeiro lugar, essa tranquilidade para você ser esse professor que eu coloco no Professor, feliz, porque não existe
melhor professor, existe o melhor indivíduo que está feliz no seu papel de professor e esse vai ser o
professor , excelente um grande professor
	eu trabalho para a fundação de
recursos educacionais abertos, que é constituído por mais de 40 universidades espalhadas pelos
cinco continentes cujo foco é o aprendizado é seja
acessível a todos
	bom para começar eu queria dizer que não há nenhuma forma mais acessível e mais escalável e de custo-benefício mais
sustentável também do que a educação aberta
 	eu vou explicar como que a 
afinação de recursos educacionais abertos a funciona
um dos pontos principais a nossa preocupação principal é de que nós temos que providenciar educação acessivel para mais de
100 milhões de pessoas até o ano de 2025, E essas pessoas Muitas delas não têm um
acesso a o básico, a estrutura básica para poder estudar e a tecnologia
disponível e essa é uma grande preocupação nossa
	se as instituições se reunisse, dois
cursos é de recursos educacionais abertos e elas concordassem em providenciar uma avaliação de serviços, de forma de crédito formal
	 isso que nós fazemos na Fundação de recursos educacionais abertos, montando os cursos para que as pessoas possam ter acesso essa modalidade de ensino 
	então os alunos que estão aptos a estudarem a fazerem o curso é ensino
superior ele tem um acesso gratuito a esses cursos que 
nós construímos
diferentes tamanhos diferentes mas eles tem como uma série de micro cursos que estão disponíveis para estudantes em
todas as partes do mundo 	
	Então como exemplo 3 micro
cursos equivalem a um curso inteiro na América do Norte por exemplo
	já na Nova Zelândia ena Austrália 4
micro cursos equivalem a um curso completo em outras partes do mundo
temos um sistema é transnacional de gerenciamento de créditos é acabei de esse mito curso
então existe esse sistema de microcrédito transnacionais 	
eles oferecem pequenas nas
medalhas. pequenos selos referentes aos micro cursos que as pessoas
concluem. de modo que elas possam transformaria sem créditos educacionais que vão ser usados como moeda, como recurso de formação 
nesse formato eles se inscreve, outros podem ser convertido necessidades e se
transformar como os créditos formais para a qualificação de recursos educacionais abertos
muitas instituições de
educação superior acredita que na expandido o acesso a aprendizagem pela
comunidade pela missão de serviços comunitários, acreditam na expansão pela
serviços comunidade mas que podem se tornar difíceis para instituições entregaram individualmente, se torna possível por meio de participação ativa,
nas redes REA recursos educacionais abertos
ALL WE junto
com TDE é estão trabalhando junto com a Unesco para oferecer capacidade mais amplas de acesso a
recursos educacionais abertos 
eles têm um curso em inglês e sobre o a
licença Creative commons e que está sendo oferecido junto com o apoio da Unesco nesse projeto
instituições brasileiras que puderem oferecer tradução para esses cursos que estão Originalmente em inglês e ele gostaria de ter a nossa participação nesse projeto 
ANREIA 
A professora é vamos eu vou fazer as perguntas em português em inglês e aí
você pode responder em inglês se o professor ALAN não aparecer não consegui
retornar, você faz a resposta em inglês também para os nossos colegas que
por vezes nem português e depois em inglês, não é isso e sobrancelha porque aí a gente vai cantar fazer a tradução em inglês para os colegas se o Alan não conseguia e eu vou tentar 	
	Andréia do Oswaldo Coelho ele diz o seguinte a educação a distância nasceu com objetivo louvável de levar a educação onde ela não chega porém houve uma fase após isso que chegou se o lucro
O que nasce todo questionamento controle AB no paradigma mais barato mais Lucro,
provocando uma discussão eu colocaria mais um pilar naqueles Quatro Pilares iniciais o Pilar financeiro concorda que eu era de É o que tem para hoje mas nada me convence que isso é o melhor é melhor que o presencial usando até as mesmas	
	 Osvaldo Obrigada pelo
seu comentário é eu acho que a sua pergunta a sua reflexão na verdade
parece que entra bem no contexto brasileiro, essa questão das vantagens financeiras em relação a EAD, porque isso não é igual aqui na Europa, tá então só tá a contextualizar um pouco, eu acho
que a educação a distância no Brasil até por meio de polos até esse modelo que a
gente tem o Brasil que claro é diferenciado as Universidades Universidade Na verdade é um modelo que aqui eu ainda não encontreitá então acho que a primeira coisa a gente teria que pensar um pouco no nosso contexto como brasileiros e como empresários
brasileiros e até mesmo através do Ministério da Educação o que é que a gente quer para o nosso país nem porque
esse foco de você tá colocando que existe que você disse que existe não eu
não vou questionar em que cima aqui nela tô só comentando aqui o que você disse porque que existe isso? Será que é uma educação cultural do nosso país o que que é então eu devolvo essa pergunta Tá bom nesse	sentido
agora em relação ao colocar outro Pilar financeiro nos quatro pilares eu colocarei aquilo aqui essa questão das Finanças dentro do institucional, para mim ela entra dentro de institucional, nem precisaria
colocar outro Pilar ali não, mas cada um pode ter sua própria perspectiva nisso
Olha sinceramente eu
eu não compartilho o ponto de vista de que a educação 
presencial é melhor que educação a distância, eu acho que existe educação
presencial muito bem feita e muito mal feita assim como existe a educação a
distância é muito bem feita e muito mal feita 
Depende muito do preparo
do professor para isso, do apoio da instituição para isso E lembra que no
início da minha sala eu falei dos vários discursos institucionais que são feitos pelas pessoas, Então acho
e a gente precisa identificar esses discursos acima de tudo, ver até que ponto esse discurso tá focado na
aprendizagem dos Estudantes, no preparo desse estudante no mercado de trabalho, ou esse discurso tá focado no quanto
mais estudante melhor a um menor custo pra minha instituição
acho que é uma questão da gente pensar um pouco nisso,
mas não julgar a educação à distância como sendo melhor ou pior que educação a
presencial, é simplesmente uma maneira diferente de aprender e a maneira diferente de ensinar, que hoje em dia finalmente e eu queria que ainda bem da minha parte, é algo que está ficando mais comum 
então eu vou dar um exemplo faz acho que faz uns 15 anos eu
fui convidada pela Unicamp para fazer uma palestra lá eu morava na Inglaterra e tava trabalhando na outra
universo Na época, sobre educação a distância na Unicamp e para os estudantes do curso de pedagogia e eu lembro que eu cheguei lá e Havia assim uma a estação de estudantes com faixas
inclusive do próprio curso de pedagogia contra Educação a Distância, Isso já faz 15 anos, eu pense Nossa são professores,
vão ser pedagogos estão completamente contra
eu acho que é algo que está falhando, que a gente confundir esses
discursos empresariais e institucionais, com o potencial verdadeiro da Educação a Distância, das metodologias e do compromisso do profissional em trabalhar tudo isso,
 de uma certa forma até lamento que esse tipo de perspectiva ainda exista hoje tá, porque eu acho que é o que eu disse, não existe
melhor ou pior, existe maneiras diferentes de se fazer e pode-se fazer bem tanto uma quanto outra, não vou nem entrar no ponto de dizer os vários estudos que já foram publicados dizendo que em alguns casos a educação a
distância pode ter até um resultado superior em termos de qualidade de aprendizagem que educação presencial, isso
existe para quem quiser procurar na literatura de educação de educação a distancia vai encontrar 
tem uma outra pergunta e não está direcionado e eu gostaria de vou
aproveitar então para professora andreia dar uma descansada perguntar para o professor 
	pergunta sobre metodologias e competências a criatividade se revela como palavra de ordem na atualidade, nesse sentido para além das metodologias ativas como promover o desenvolvimento de metodologias criativas no sentido de
valorizar o próprio contexto de atuação e as experiências dos próprios professores ? além de Se valer de ideias consagradas como como professor de poderão com a apropriação das tecnologias digitais desenvolverem a própria autoria 
pergunta muito parecida com a anterior, que põe em xeque essa questão da qualidade da EAD em relação ao presencial, que fala que é muitas pesquisas na aponta que não há uma diferença significante na qualidade de formação
esse por pelo fato de ser a distância ou é o presencial, que para que o professor possa ter uma metodologia criativa ele precisa planejar para que isso aconteça
eu acho que só 
complementando, ele falou que precisa planejar e foi o que eu tentei mostrar na minha fala que a
gente vai dar um passo atrás e pensar um pouco das metodologias, eu dei metodologias ativas como exemplo, a gente
poderia falar em criatividade eu vou colocar qualquer outro nome, mas pensando nas metodologias nas várias formas de ensinar e são propostas, que claro professor vai se apodera dessas propostas e modificar e colocando a sua
própria criatividade, não existe regra sobre como fazer uma metodologia ativa funcionar na tua sala de aula , cada um se apropria e usa da sua própria criatividade para criar novas formas de ensinar, o cocriar com os próprios estudantes novas formas de ensinar, então na minha opinião aqui em cima criatividade é muito importante mas ela
só existe na prática e pra gente chegar na prática muitas vezes necessário dar um passo atrás e receber um pouco as
possíveis formas diferentes de ensinar ,Que tipo de metodologia a gente pode utilizar
	não há dúvidas sobre
a importância da tecnologia no mundo atual, Contudo não é uma supervalorização da tecnologia e detrimento do
conhecimento pessoal levando em número de professores a permanecerem na superficialidade pelas suas limitações técnicas, não tem intenção de
desvalorizar a tecnologia, mas tenho dúvidas sobre a forma de colaborar na busca pelo equilíbrio
ele coloca aqui a tecnologia não é um fim em si que a tecnologia ela tem a função importante de mediar
a educação, é justamente no caminho de possibilitar o acesso onde ele não é
possível sem essa tecnologia acredito que já temos aquele a presença da professora
 é por isso que enfatizem muito a questão da auto-reflexão, e uma vez mais eu digo
importante dar um passo atrás e começar a nossa raízes, O que é que eu ensino? como eu ensino?
 como é que eu faço
para com criação de significados com os meus estudantes eu preciso me atualizar ou não, para depois pensar Qual o melhor
metodologia, o qual a melhor combinação de metodologias, que eu posso utilizar para melhor ensinar o facilitar a aprendizagem desse tema que eu trabalho
as minhas competências digitais,
quais são as tecnologias que eu posso utilizar de acordo com essas metodologias que vao facilitar esse
processo? então é foi um caminho na verdade, no qual a auto-reflexão é essencial, Então acho que é difícil
afirmar que que hoje em dia o conhecimento pessoal está desvalorizada
em relação ao conhecimento tecnológico, mas acho que é importante a gente pensar muito nisso
é por isso que eu falei que
vai ser difícil nós encontrar um equilíbrio em todas essas áreas ou 100 % de tudo, e que é importante
estarmos um pouco mais confortáveis, conscientes de que possa haver um desequilíbrio desde que nós tenhamos um plano de ação Para trabalhar e a sempre constantemente melhorando, o
procurando a formação continuada profissional, foi
essa ideia
eu vou dar um exemplo na Irlanda por exemplo tem uma Eles Têm uma experiência
interessante que eu queria citar,
que é uma rede de universidades que utilizando o Marco é de compedu
competência digital de professores fizeram alguma pedido os professores fazerem uma auto-reflexão né de suas competências digitais, dentro daquilo que eles ensinam que se precisarem um aprender, e cada Universidade surgiu com
um plano de ação diferente de formação para os professores, alguns focando na área de tecnologia, outros tocando várias
de recursos digitais, os focando na área de metodologia intermediada pela tecnologia, ou seja e a partir daí foram criando o plano de Formação, que a própria Universidade começou a criar os professores, então eu insisto eu acho que
a base de tudo isso é auto-reflexão e depois um plano de ação 
Fábio escaramuça ele comenta que a
poderia deixou claro que se tivéssemos mais ações dessa rede as escolas públicas do nosso estados teriam
condiçãocondições de lidar com ela na ausência de vias educacionais com maior capacidade de inclusão, o que temos hoje
é uma rede estadual seguindo virtual mas no presencial é por entrega de tarefas impressas, no mesmo território
temos escolas municipais apenas com entrega de material impresso, ausência de tecnologias educacionais excluir esses
alunos, pergunta o que fazer para reduzir Abismo na rede pública em países como o
Brasil em momentos de crise como aconteceu durante a pandemia ?
ela fala que é uma pandemia atingir o muitos países parecidos com o
Brasil de fato, ela lembra que o conceito de educação flexível não é necessariamente um conceito de educação Online, é que também soluções analógicas podem fazer parte dessa proposta e que
várias partes do Globo monte de educadores resolveram esse problema usando de soluções criatividade, Como o próprio uso de celulares, muitas vezes onde não havia sinal de wi-fi foram usados ônibus com redes móveis,
onde as comunidades mais periféricas podiam usar como Rubi, quando pedir
usar para fazer essa conexão wi-fi e respondendo mais diretamente
a solução ela vem a partir da colaboração de tanto da sociedade civil contra educadores e
as autoridades com políticas de inclusão, políticas de ampliação descer acesso
Semana 1 - Quiz Objeto Educacional
Segundo o texto lido, Modelos pedagógicos para Educação a distância: pressupostos teóricos para a construção de objetos de aprendizagem, na estrutura do modelo pedagógico para EaD, o principal elemento é:
	
	
	a.
	A atividade.
	
	
	b.
	Os objetos de aprendizagem.
	
	
	c.
	A arquitetura pedagógica.
	
	
	d.
	O conteúdo.
	
	
	e.
	As tecnologias digitais
	
	
	
	
	
	
	
	Essa é a alternativa correta, pois é a arquitetura pedagógica que reúne os demais componentes elencados nas alternativas, sistematizando-os segundo a intencionalidade do modelo pedagógico. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Semana 1 - Atividade Avaliativa
PERGUNTA 1
A partir do digital e da cibercultura, a Educação conquista o potencial para criação de um ambiente: 
	
	a.
	de trocas de serviços profissionais.
	
	b.
	de comércio ilimitado.
	
	c.
	repositório de inovações tecnológicas.
	
	d.
	virtual de aprendizagem.
	
	e.
	seleção de cadeiras mais ergonômicas.
PERGUNTA 2
O ciberespaço oferece um volume expressivo de informações àqueles que desejam aprender. Neste contexto, assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	Mineração de dados atua no ciberespaço produzindo conhecimento automaticamente.
	
	b.
	Elementos como reputação digital, volume de seguidores se constroem a partir da mineração de informações e machine learning.
	
	c.
	Obter repercussão positiva nas redes é fundamental para a transformar informações em conhecimentos.
	
	d.
	A noção de engajamento está diretamente relacionada à construção de conhecimento no meio digital. 
	
	e.
	É necessário salientar que informação não é sinônimo de construção de conhecimento.