Dificuldades, Transtornos de Aprendizagem e Outras Alterações do Desenvolvimento - Questionário - Unidade I

Prévia do material em texto

Curso Dificuldades, Transtornos de Aprendizagem e Outras Alterações do
Desenvolvimento
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 04/07/22 13:11
Enviado 04/07/22 13:32
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,375 em 0,375 pontos
Tempo
decorrido
21 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
●
Pergunta 1
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
Escolha a alternativa incorreta em relação a aprendizagem:
Respostas
:
a.
Diversos componentes afetam o processo
de aprendizagem, como o ambiente, o
estímulo, a disposição de quem ensina e
de quem aprende, o estado emocional
b.
O desenvolvimento do aprender se inicia
desde a formação do embrião, e por isso
falhas ou erros ocorridos nesse
momento podem gerar alterações e
distúrbios que a pessoa carregará por
toda sua vida
c.
A aprendizagem possui uma base
neurológica, que se relaciona com a
forma como cada cérebro é formado e
estruturado, já que cada um se organiza
de acordo com as experiências
individuais e estímulos de cada pessoa
d.
A aprendizagem ocorre no cérebro,
principalmente nas áreas relacionadas a
Linguagem, já que as habilidades
linguísticas são muito requeridas nos
processos de aprendizagem
e.
Mesmo com uma base neurológica comum
dos processos relacionados ao aprender,
cada pessoa irá desenvolver seus
processos de aprendizagem de forma
diferenciada
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “D”.
É no cérebro, principalmente no
Sistema Nervoso Central que toda
base desse processo de
aprendizagem acontece, sendo
essa área muito importante para o
aprender, e não as áreas
linguísticas.
Consultar Livro-texto Unid 1.1:
Aprendizagem, pp. 6-7.
●
● Pergunta 2
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
Leia o trecho da notícia a seguir e escolha a alternativa
incorreta em relação ao conteúdo da notícia e os
processos de aprendizagem:
“Todo ano, cerca de 119 mil bebês nascem com a chamada
síndrome alcoólica fetal (SAF), causada pela ingestão de álcool
ao longo da gravidez. E mais: de acordo com o mesmo
levantamento, publicado no The Lancet Global Health, 10% das
gestantes não param de beber durante os nove meses.
Resultado: 15 a cada 10 mil pessoas apresentam algum tipo de
deficiência – física, mental, cognitiva ou comportamental –
devido à condição”. Fonte: https://saude.abril.
com.br/medicina/o-verdadeiro-risco-de-beber-alcool-na-gravide
z/.
Respostas
:
a.
O desenvolvimento dos processos de
aprendizagem se inicia desde a
formação do embrião, tendo o sistema
nervoso central um papel fundamental
nesse processo
b.
O consumo de álcool durante a gestação
não é seguro pois o que a mãe consome
acaba sendo levado e processado pelo
organismo do bebê por meio do cordão
umbilical. Então se a gestante consome
álcool o seu feto também
c.
Por meio da formação do sistema nervoso
central que diversas estruturas são
formadas, e por isso falhas ou erros
ocorridos nesse momento podem gerar
alterações e distúrbios que a pessoa
carregará por toda sua vida em relação
ao aprendizado, e uma dessas falhas
pode ser justificada pelo consumo de
álcool durante a gestação
d.
Os processos de aprendizagem não podem
ser afetados por algo que ocorreu
durante a gestação, mas somente por
alterações ocorridas depois do
nascimento, pois é em contato com o
mundo e com o ambiente que a criança
começará a aprender
e.
Os cuidados pré-natais e o estilo de vida
que a gestante leva são importantes
para o desenvolvimento do bebê e
podem afetar sua forma e capacidade de
aprender
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “D”.
Os processos de aprendizagem são
extremamente afetados desde o
inicio da gestação, e envolvem o
consumo de álcool e de
substâncias tóxicas e nocivas
durante a gestação, assim como
diversas outras atitudes e escolhas
que a gestante optar. Afinal, ela e o
bebê estão conectados pelo cordão
umbilical, e o que ela consome o
feto também consome.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1:
Aprendizagem, pp. 6-8.
●
● Pergunta 3
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
Segundo Smith e Strick (2001) a criança quando não é
devidamente atendida e observada visando compreender
as causas de suas dificuldades é vista como se não
estivesse fazendo esforço para cooperar ou simplesmente
não prestasse atenção. Analise a tirinha abaixo e escolha
a alternativa que não apresenta sinais que essas crianças
podem mostrar em relação ao não aprender:
Respostas
:
a.
Não reclama de tédio em relação ao
ambiente escolar e gosta de ir para a
escola
b.
Recusa em falar sobre a escola e sobre o
que acontece lá
c.
Baixo desempenho quando não estava
sendo esperado
d.
Confiança e autoestima se mostram
abaladas
e.
Apresenta dificuldades de compreensão e
não acompanha o conteúdo como os
demais colegas de classe
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “A”.
A criança com dificuldades tende a
apresentar um comportamento
oposto ao descrito nessa
alternativa, se queixam do
ambiente escolar com frequência
assim como apresentando
diversos comportamentos de
recusa em ir para a escola.
Consultar Livro-texto Unid. 1.2:
Dificuldades de Aprendizagem, pp.
9-10.
●
● Pergunta 4
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
Analise a imagem abaixo e escolha dentre as alternativas a
que melhor apresenta a relação entre as dificuldades de
aprendizagem e suas possíveis causas com a imagem:
Respostas
:
a.
Antigamente era bastante comum associar
as dificuldades de aprendizagem a
questões somente do aluno, como se ele
não fosse capaz de aprender, sem
refletir sobre outras possíveis causas
que podem afetar o aprendizado
b.
O tipo de escola, a metodologia que ela
segue e a didática do professor são
fatores que podem causar dificuldades
de aprendizagem e que não partem de
algo no sujeito, mas sim do ambiente
escolar
c.
Uma criança que não aprende um conteúdo
como deveria, pode levar essa
dificuldade a diante e quando for
aprender algo novo que exija esse
conhecimento anterior, pode não
acompanhar, por conta de uma
escolarização inadequada que não
atende e olha para suas dificuldades
d.
O ambiente no qual a criança cresceu e
cresce pode ser empobrecido em
estímulos de interações e isso afetar a
sua aprendizagem
e.
O meio social, a comunidade na qual a
criança faz parte pode ensinar valores,
costumes e crenças que afetam o seu
aprender e podem ser a causa de uma
dificuldade de aprendizagem
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “A”.
Todas as demais alternativas também
estão corretas e devem servir para
que o profissional que lida com a
aprendizagem reflita sobre as
inúmeras causas que podem afetar
o aprender de cada criança, porém
é a alternativa ‘a’ que melhor
explica a imagem com as
dificuldades de aprendizagem,
culpabilizando apenas o sujeito
sem considerar outros elementos.
Consultar Livro-texto Unid. 1.2:
Dificuldades de Aprendizagem, pp.
9-12.
●
● Pergunta 5
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
As características de uma criança com dificuldades de
aprendizagem e de um transtorno de aprendizagem são
diferentes. Quando a criança apresenta a dificuldade,
quando ela não consegue aprender da forma que precisa
nem no ritmo para acompanhar os pares da mesma idade
e o profissional já investigou e verificou todas ás áreas
que descrevemos anteriormente, assim como já realizou
intervenções focadas na dificuldade que estava
observando e mesmo assim a criança não responde de
forma adequada, ou está respondendo mas muito
devagar, começamos a investigar a possibilidade de um
transtorno específico de Aprendizagem. Existem dois
manuais médicos que devem ser utilizados na realização
desse diagnóstico. Escolha a alternativa que apresenta
quais são eles:
Respostas
:
a.
Código de ética do Psicopedagogo e
Manual diagnóstico e estatístico de
transtornos mentais (DSM-5)
b.
Manual diagnóstico e estatístico de
transtornos mentais (DSM-5) e
Classificação Internacional de doenças
(CID-10)
c.
Classificação Internacional de doenças
(CID-10) e o Manual de Saúde da
Primeira Infância (MSPI)
d.
Manual dos Transtornos Mentais (MTM) eClassificação Nacional de Doenças
(CND)
e.
Manual diagnóstico e estatístico de
transtornos mentais (CID-10) e
Classificação Internacional de doenças
(DSM-5)
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “B”.
Nas demais alternativas são
apresentados alguns documentos
que devem ser utilizados pelo
psicopedagogo, como o Código de
Ética, e alguns dos manuais
descritos foram inventados como:
Manual de Saúde da Primeira
Infância (MSPI); Manual dos
Transtornos Mentais (MTM) e
Classificação Nacional de Doenças
(CND).
Consultar Livro-texto Unid. 1.3: DSM-5
e CID-10: conhecendo os manuais
médicos, pp. 15-16.
●
● Pergunta 6
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
As dificuldades de aprendizagem podem ser divididas em
naturais e secundárias. Escolha a alternativa que
apresenta a associação incorreta entre o tipo de
dificuldade e suas características:
Respostas
:
a.
As dificuldades naturais são aquelas
dificuldades experimentadas por todos
os indivíduos em alguma matéria e/ou
em algum momento de sua vida escolar
b.
As dificuldades secundárias estão
relacionadas a alterações decorrentes
de outros quadros diagnósticos em
primeiro plano, decorrentes de
transtornos que atuam primeiramente
sobre o desenvolvimento humano
normal e secundariamente sobre as
aprendizagens específicas
c.
As dificuldades naturais não incluem
pessoas com deficiência intelectual,
sensorial, e aqueles com quadros
neurológicos mais graves ou com
transtornos emocionais significativos,
pois nesse caso são as dificuldades de
aprendizagem secundárias
d.
As dificuldades secundárias podem estar
relacionadas a aspectos evolutivos ou
são decorrentes de problemas na
proposta pedagógica, de padrões de
exigência da escola, de falta de
assiduidade do aluno e de conflitos
familiares eventuais
e.
Tanto nas dificuldades primárias quanto nas
secundárias quando investigadas é
possível identificar a causa do não
aprender
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “D”.
Todas as características apresentadas
nessa alternativa se referem as
dificuldades naturais, que podem
ser causadas por questões
relacionadas ao estilo da escola,
suas exigências, metodologia do
professor, entre outras.
Consultar Livro-texto Unid. 1.2:
Dificuldades de Aprendizagem, pp.
9-12.
●
● Pergunta 7
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
A avaliação de um Transtorno Específico de aprendizagem
deve ser realizada considerando dois manuais médicos
que são referências para a área da educação e da saúde:
Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais
(DSM-5) e Classificação Internacional de doenças
(CID-10). Complete as lacunas do texto a seguir e escolha
a alternativa que apresenta as relações corretas:
° __________________ é uma classificação de transtornos
mentais e critérios associados elaborada para facilitar o
estabelecimento de diagnósticos mais confiáveis desses
transtornos.
° ______________ tem como objetivo fornecer códigos
relativos à classificação de doenças e de uma grande
variedade de sinais, sintomas, aspectos anormais, queixas,
circunstâncias sociais e causas externas para ferimentos ou
doenças.
° ______________ se propõe a servir como um guia prático,
funcional e flexível para organizar informações que podem
auxiliar o diagnóstico preciso e o tratamento de transtornos
mentais.
° ______________ é uma ferramenta para clínicos, um
recurso essencial para a formação de estudantes e
profissionais e uma referência para pesquisadores da área.
° ______________ publicado(a) pela Organização Mundial de
Saúde (OMS) e é usada globalmente para estatísticas de
morbilidade e de mortalidade, sistemas de reembolso e de
decisões automáticas de suporte em medicina.
Respostas: a.
CID-10; DSM-5; DSM-5; DSM-5; CID-10
b.
CID-10; DSM-5; CID-10; DSM-5; CID-10
c.
DSM-5; CID-10; DSM-5; DSM-5; CID-10
d.
DSM-5; CID-10; DSM-5; CID-10; CID-10
e.
CID-10; CID-10; DSM-5; DSM-5; CID-10
Comentário da
resposta:
GABARITO: Alternativa “C”.
Consultar Livro-texto Unid. 1.3:
DSM-5 e CID-10: conhecendo os
manuais médicos, pp. 15-16.
●
● Pergunta 8
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
Assinale (V) para as assertivas Verdadeiras ou (F) para as
assertivas Falsas.
( ) A aprendizagem possui uma base neurológica, que se
relaciona com a forma como cada cérebro é formado e
estruturado, já que cada um se organiza de acordo com
as experiências individuais e estímulos de cada pessoa,
acontece a partir da junção de fatores genéticos mais a
experiência.
( ) Diversos componentes afetam o processo de
aprendizagem, como o ambiente, o estímulo, a disposição
de quem ensina e de quem aprende, o estado emocional
e muito mais, porém é no cérebro, principalmente no
Sistema Nervoso Central que toda base desse processo
acontece.
( ) Mesmo tendo essa base neurológica, cada pessoa irá
desenvolver seus processos de aprendizagem de forma
diferenciada e Cosenza e Guerra (2011, p. 28)
exemplificam essa formação ao comparar a estrutura e
organização cerebral com uma grande fábrica, onde cada
setor funciona de forma sistêmica, independente um do
outro.
Assinale a alternativa que responde corretamente ao
enunciado acima:
Respostas: a.
V, V, V
b.
F, V, V
c.
F, F, V
d.
F, F, F
e.
V, V, F
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “E”.
A terceira frase é Falsa porque
Cosenza e Guerra (2011, p. 28)
exemplificam essa formação do
processo de aprendizagem ao
comparar a estrutura e organização
cerebral com uma cidade:
É como uma cidade planejada, que à
medida que vai sendo construída vai
adquirindo características próprias,
podendo ocorrer, inclusive, algumas
mudanças no plano original. A história
de vida de cada um constrói, desfaz e
reorganiza permanentemente as
conexões sinápticas entre os bilhões
de neurônios que constituem o
cérebro.
Assim como cada cidade é diferente da
outra, cada cérebro se organiza e
se forma de maneira única e
exclusiva, definindo assim a forma
e os estilos de aprendizagem de
cada um. As pessoas aprendem de
forma diferente porque as pessoas
são diferentes, na forma como cada
cérebro irá se moldando assim
como fisicamente, temperamento,
personalidade, de onde vêm, no
que acreditam, entre diversas
outras áreas.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1:
Aprendizagem, pp. 6-8.
●
● Pergunta 9
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
Leia e responda corretamente:
Segundo (COSENZA; GUERRA, 2011), é preciso ter
cuidado com o exagero de estímulos na primeira
infância.
PORQUE
Assim como um ambiente empobrecido pode afetar de
forma negativa o desenvolvimento infantil, ainda não
se sabe se a estimulação exagerada pode prejudicar a
longo prazo a vida da criança.
Respostas
:
a.
As duas assertivas são verdadeiras e a
segunda justifica a primeira
b.
As duas assertivas são verdadeiras mas a
segunda não justifica a primeira
c.
A primeira assertiva é verdadeira e a
segunda é falsa
d.
A primeira assertiva é falsa e a segunda é
verdadeira
e.
As duas assertivas são falsas
Comentário da
resposta:
GABARITO: Alternativa “A”.
As duas assertivas são verdadeiras
e a segunda justifica a primeira.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1:
Aprendizagem, pp. 6-7.
●
● Pergunta 10
● 0,0375 em 0,0375 pontos
●
Rotta, Ohlweilwe e Riesgo (2016) descrevem que a
aprendizagem é um processo que envolve a Figura
abaixo. Para os autores, temos que:
Respostas
:
a.
I = Evocação; II = Aquisição; III =
Conservação
b.
I = Evocação; II = Conservação; III =
Aquisição
c.
I = Conservação; II = Aquisição; III =
Evocação
d.
I = Aquisição; II = Conservação; III =
Evocação
e.
I = Aquisição; II = Evocação; III =
Conservação
Comentário
da
respost
a:
GABARITO: Alternativa “D”.
De acordo com Rotta, Ohlweilwe e
Riesgo (2016) a aprendizagem é um
processo que envolve I =
Aquisição; II = Conservação; III =
Evocação
De acordo com Rotta, Ohlweilwe e
Riesgo (2016), o aprendizado só é
possível porque somos capazes de
adquirir, manter e de retomar o
conhecimento diante de situações
que precisam ser resolvidas por
meio de informações armazenadas
na nossa memória. E é exatamentepor uma falha ou dificuldade em
algum desses processos que as
dificuldades de aprendizagem
começam a aparecer.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1:
Aprendizagem, pp. 7-8.
●